享受健康的网络交往说课稿享受健康的网络交往说课稿1各位领导、老师大家好，今日我说课的内容是《享受健康的网络交往》。
我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序五个方面对此内容加以说明。
一、说教材分析《享受健康的网络交往》是八班级思想品德第六课的其次框题，同学在第一框题中学习了网络交往的一般特点〔虚拟性、间接性和隐藏性〕，能正确熟悉网络的正面作用。
本框两目则侧重于如何避开网络损害，享受健康的网络交往，主要从学会自我爱护与遵守网络规章两方面来谈。
二、说教学目标认知目标：了解网络交往的规章，学会网上自我爱护的学问。
技能目标：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规章，增添网上自我爱护的力量。
思想情感目标：激发同学自觉遵守网络规章与自我爱护的剧烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规章，享受健康的网络生活。
三、说教学重点和难点1、重点：激发同学自觉遵守网络规章与自我爱护的剧烈愿望。
〔之所以把这个作为重点，是由于网络本身规范规章的不完善导致了网络交往的担心全，以及中同学剧烈的奇怪心，缺乏生活阅历和区分是非力量，抗诱惑力量差，同学面对网络简单消失问题。
〕 2、难点：正确熟悉网络交往中的自由程度。
〔由于同学可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想，在网络交往的过程中做出违背道德和法律的事情。
〕四、说教学方法辩论法：通过辩论可以熬炼同学思维的完好性和精确性，培育同学的口才，还可以让同学之间增进了解，促进沟通，有利于形成民主气氛，增进团结，又可以统一熟悉。
案例分析法：主要目的在于提高同学解决问题的力量和推断力，重点放在解决问题的过程上。
同学可以透过现象发觉本质，说明其中的道理。
归纳总结法：归纳总结法是指老师或同学对操作步骤，解题思路或方法进行归纳，并从中提炼出思维成果，它包括思索过程中产生的主动心态、思维方法和认知结论，从而关心同学理顺思路、强化熟悉。
《享受健康的网络交往》说课稿一、说教材《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点(无限*与两面*)，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
本框学习怎样克服网络的消极作用，包括两目：第一目“学会自我保护”，第二目：“遵守网络规则”主要围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往为主题展开，是第一框内容的延伸。
没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，才能享受健康的网络生活。
因此，本框教学内容对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。
二、说学情随着网络的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
作为网络交往的主体，中学生既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的学生很容易受到伤害，甚至违德违纪违法。
三、说教学目标：依据本教材的内容结构，结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，从帮助学生构建“我与社会的道德规范”出发，我制定以下的教学目标：（1）情感态度价值观目标：学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。
（2）能力目标：提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。
掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
（3）知识目标：懂得在网络交往中学会保护自己，知道网络交往要遵守道德，知道网络交往要遵守法律。
四、说教学的重难点按照新课标，让学生尽快了解网络交往中的基本知识、基本技能和道德规范，培养学生具有世界眼光的要求，我确定以下的教学重点和难点：教学重点：如何享受健康的网络交往。
教学难点：网络交往中的自由是有限度的。
5．教学手段：运用多媒体手段，情景与案例教学相结合。
享受健康的网络交往一、教材分析“享受健康的网络交往”是选自义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》八年级上册。
本课包括两目，第一目：学会自我保护，第二目：遵守网络规则，主要引导学生从享受网络的过程中的不和谐因素入手，让学生对网络负面作用能正确估计与及时过滤，从而享受健康的网络交往。
二、教学目标1、情感、态度和价值观：树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。
2、过程与方法：通过案例分析，辩论等活动，自主探究，小组合作，培养自我保护意识和强化规则意识。
3、知识与技能：面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
三、教学重点1、掌握网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
2、激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
四、教学难点正确认识网络交往中的自由程度。
五、教学方法情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法等，通过学生分析总结得出新知识，真正体现以学生为主体的教育理念。
六、课时安排：1课时七、教具：多媒体课件八、教学过程设计【创设情景，导入新课】随着互联网与人们的关系越来越密切，网上冲浪成为人们的一大喜好，网上购物，逐渐成为网民们喜爱的购物方式。
前几天，我在网上发现一家购物网站，里面的电脑特别便宜，价格是市面上的三分之一，外观也很新颖，我有点动心，到底要不要把钱汇过去？请同学们帮老师参谋。
（学生自由发言）过渡：是的，互联网是片海，这里有明媚的阳光也有腥黑的风雨；有欢快的浪花也有危险漩涡，稍不留神，就可能误入岐途。
在上节课的学习过程中，同学们发现，互联网在给我们的生活带来便利的同时，还有许多弊端。
尤其是我们青少年这个弱势群体，那么我们如何对待五彩缤纷的网络世界呢？这就是本节课我们要学习的内容：享受健康的网络交往。
【学习探究】第一目：学会自我保护师：通过对上一节内容的学习，同学们想一下网络交往具有什么特点？生：网络交往具有无极限和两面性。
