空气是一种重要的资源_关注空气质量教案

《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》教学设计板书设计：一、认识空气——混合物（N2、O2、Ar. CO2）各组分的含量（O2）？污染?作用（O2、CO2）?二、应用空气——重要的资源分离液态空气三、改造空气——空气质量报告防治污染《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》学情分析1.学生特点：初三的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不再满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?由于刚开始接触化学实验，初三学生动手操作能力和综合素质还不是很强，有些实验操作还有可能出现一些问题，对探究活动中可能出现的问题也可能估计不足，因此对于本节课的资料分析及实验探究等，尽量采用多种方式进行，设计好引导性的梯度问题，教师须辅以适当的指导，但总的探究过程可放开让学生大胆去做。

2．教学方法：（1）问题导入法：“如今的大气与以前的有什么不同？”，在本课教学中，我着力于问题的导入，力求以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，思考问题，解决问题，最终达到知识、能力全面提高的目的。

（2）直观演示法：采用多媒体平台进行教学。

图片能在学生的视觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效地落实本课的教学目标。

（3）实验探究法：为了达成本课的教学目标，我设置“探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异”及“分离液态空气”等实验，充分给学生自己体验的机会。

（4）讨论交流法：在课堂上展开讨论和交流，学生之间能互相补充思想，发现自己的不足，修正别人的意见，使学生对本课的学习任务理解得更为透彻，同时也能促进他们原有知识的整合。

.课时计划第（4）周第（7 ）节9月 4 日学科化学九年一班教者葛建立课题空气是一种宝贵的资源与保护空气课型新课教学准备课件教学目标知识与技能1了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途2使学生认识空气是一种宝贵的自然资源3理解空气污染的主要原因、危害及防治方法过程与方法4通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法情感态度与价值观5知道空气是一种宝贵的资源6初步了解空气污染给人类带来的严重危害7养成关注环境、热爱自然的情感重点氮气性质的提出难点让学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，同时要树立环境保护的意识教法阅读归纳教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、合作探究1.收集资料，分组讨论2.合作交流，得出结论空气成分测定实验中，集气瓶剩余的气体是什么气体？从该实验可以得出该气体又具有什么样的性质？【过渡】空气是一种宝贵的资源。

请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料、图片，首先在小组中讨论，然后全班汇总。

【小结】归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。

介绍物质的物理性质。

【过渡】洁净的空气对人类和其他动植物都非常重要。

但是，随着工业的发展，空气污染日益严重。

【投影】组织学生讨论交流：主要空气污染物污染的来源我的建议【展示】学生收集的有关污染的图片、照片、资料，以及绘制的图表。

【小结】积极发言结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途分组讨论代表发言补充展示收获复习、设疑引入培养学生收集、合作意识，处理信息以及口头表达能力。

了解污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。

三、总结交流空气污染的原因以及采取的措施。

【小结】通过本课的学习，你有哪些收获？总结收获，交流体会教学过程教师活动学生活动教学策略四、巩固提高【作业】1.完成教材作业2.把活动过程以及你对改进大气质量的建议写成小论文让学生在撰写论文的过程中得到提高板书设计空气是一种宝贵资源与保护空气一、空气是一种宝贵的资源二、保护空气。

人教版九年级上册第一单元课题1 第二课时空气是一种宝贵的资源保护空气教学设计一、教学目标1.知识目标：了解空气是一种宝贵的资源，明确保护空气的必要性和方法。

2.能力目标：培养学生的环境保护意识和能力，使他们能够积极参与空气保护工作。

3.情感目标：通过学习，使学生对空气资源的珍惜和保护充满热情，形成正确的环境保护观念。

二、教学重难点1.重点：让学生了解空气是一种宝贵的资源，能够列举空气污染的现象和危害，提出保护空气的方法。

2.难点：培养学生的环境保护意识和能力，使他们能够积极参与空气保护工作。

三、教学准备1.教材：人教版九年级上册《地理》课本。

2.工具：电子教具（如：投影仪、电脑等）。

3.素材：PPT课件、教学图片。

四、教学过程导入（5分钟）1.利用教学图片或PPT展示一幅能够体现空气污染的图片，引起学生的注意和思考。

2.谈论图片中的污染情况，引导学生了解空气污染对人类和环境造成的危害。

新课讲解（15分钟）1.引入课题：空气是一种宝贵的资源。

2.学生手持教材，跟随老师阅读课文内容，了解空气是一种宝贵的资源的理解和认知。

3.老师用简洁明了的语言解释空气污染的概念以及对环境和人类的危害。

4.学生结合自身的经验和观察，举例说明他们所认识到的空气污染现象。

讨论与思考（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组讨论一下空气污染的主要来源和造成的危害。

2.每个小组派代表发表意见，进行班级讨论。

3.教师引导学生思考如何保护空气资源，列举一些保护空气的具体措施。

小结（5分钟）1.教师进行小结，向学生阐述在本节课中学到了哪些知识。

2.提醒学生空气是一种宝贵的资源，应该养成保护空气的习惯。

练习与巩固（15分钟）1.配发练习册，让学生根据所学内容完成相关练习题。

2.教师进行答疑和解析，纠正学生的答题误区，巩固所学知识点。

拓展练习（10分钟）1.利用教学图片或PPT展示一些环境保护行动的图片，如植树造林、节约用电等。

2.引导学生思考：我们应该如何积极参与环境保护行动？3.鼓励学生积极参与相关活动，动员他们亲自行动起来，更好地保护空气和环境。

感谢您的咨询，我将为您撰写一篇有关认识空气教案的文章，带您了解空气质量。

一、引言空气是我们生活中必不可少的资源，它是一种无色无味的气体，无形却至关重要。

在现代工业和交通不断发展的今天，空气质量已成为全球关注的话题。

为此，了解空气质量，认识空气的重要性，已成为我们生活和工作中不可或缺的一环。

本文将带您深入了解空气教案，帮助您正确认识空气质量和防护措施。

二、认识空气1.空气的成分空气的主要成分是氮气，占78%，氧气占21%，其他成分包括二氧化碳、水蒸气、氩气等。

2.空气的作用空气对我们的生命起着重要作用，它能够帮助我们呼吸，支持火焰的燃烧，传播声音，以及稳定大气温度等。

但随着现代工业和交通的发展，空气中的污染物质日益增多，给我们健康和环境带来了不小的威胁。

三、认识空气质量1.空气质量标准空气质量标准是对空气污染物质的控制要求，通常包括六项主要指标：PM2.5、PM10、SO2、NO2、O3、CO。

这些指标通常被用于判断空气质量的好坏，是衡量空气污染程度的重要标准。

2.空气质量的影响空气污染物质的存在，会对我们的健康和环境产生很大的影响。

空气中的PM2.5会影响呼吸系统、心血管系统和免疫系统，导致呼吸道疾病等。

SO2和NO2对空气质量也有很大的影响，会对植物生长、大气稳定等产生负面影响。

3.空气质量的防护了解空气质量的影响，我们可以采取相关措施防护自己的健康和环境。

在居住环境中，保持通风、使用新鲜空气、加强房屋保暖等均是有益的措施。

在室外环境中，我们可以通过佩戴口罩等方式来防护自己。

四、空气教案1.空气教案的目的空气教案是为提高广大民众对空气质量的认知和了解而设立的学习课程，通过教育，引导人们关注环境保护、了解污染物质产生的原因、危害和防范措施，做到预防和改善环境质量的目的。

2.空气教案的内容空气教案的内容涵盖广泛，主要包括空气污染物质的成分和特点、污染物质对健康和环境的影响、空气指标和空气质量标准以及空气质量的防护和改善措施等。

第2课时空气是一种珍贵的资源保护空气三维目标要求知识与技能1．了解氧气的用途以及氮气、稀有气体的主要性质和用途。

2．初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。

过程与方法通过观察图片、表格和讨论交流，归纳氮气、稀有气体的主要性质和用途，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

情感、态度与价值观通过对空气是一种珍贵的自然资源的了解，培养学生关注环境、热爱自然的情感。

教学重点和难点教学重点了解空气中各成分的用途及空气的污染与防治。

教学难点让学生意识到空气是一种珍贵的自然资源，同时要竖立环境保护意识。

情境导入每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山时，你们是什么心情？请同学们看看外面的天空，我们如何去保护它。

合作探究探究点一空气是一种珍贵的资源提出问题空气中各成分有什么性质和用途呢？讨论交流阅读教材归纳总结。

归纳总结1．氧气。

(1)供应呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等。

(2)支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等。

2．氮气。

(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。

(2)化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供应呼吸。

(3)用途：①用氮气作灯泡(经久耐用)或食品包装(延长食品的保质期)的填充气；②液态氮气用于医疗手术(冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散)；③用氮气制氮肥(人工固氮，工业制氨气)：氮气＋氢气催化剂,高温、高压氨气。

3．稀有气体。

(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。

(2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反响。

(3)用途：①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；③用于激光技术或医疗麻醉；④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。

探究点二保护空气提出问题随着学技术的开展，空气受到严重的污染，我们如何防治空气的污染呢？讨论交流学生结合社会实践归纳。

教学设计第二单元课题一空气（3）《保护空气》榆树第二实验中学东校化学组陈瑞霞2015年11月19日课题1 空气（第3课时）保护空气一、教学设计说明本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。

小学自然课中学过的有关空气的知识，学生有一定的知识基础，从熟悉的事物入手有利于培养学生的兴趣。

把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。

本节课主要通过图片、漫画、视频、分析归纳和小组交流讨论等介绍空气污染，危害等，让学生认识到保护空气的必要性。

二、教学背景分析【课标分析】空气是是身边最常见的化学物质之一，学生已有初步认识，但还不系统。

因此课标要求能说出空气的主要成分，认识空气对人类的重要作用，了解空气污染的原因、危害、以及防治措施。

【学情分析】对空气这种最常见的物质来说，原本对空气有一些初步的认识，但不系统。

学生刚刚学完空气第一课时，第二课时，已对空气组成有了一定的了解，同时知道了空气中氧气、氮气、稀有气体的性质用途。

知道空气是一种宝贵的自然资源，根据生活经验和周围环境、电视新闻等知道目前空气被污染现象、防治的方法等也有一点基础和认识，但也没有形成系统性的知识点。

通过这节课的学习可以让学生系统的了解空气污染的来源、污染物的分类、污染的危害、三大环境问题、防治的具体措施等相关知识。

【教法分析】本节课的重点在于了解空气污染的来源、空气污染的原因、污染的危害及造成三大环境问题以及空气污染的防治措施。

搜集气体用途的图片、增加学生对各种气体的用途的理解。

从而引出新课。

让学生先讨论一下身边空气被污染的现象，总结空气的污染源，进而将污染物分类。

观察漫画看空气被污染的危害，教师在课前安排三个学习小组每个小组搜集气体被污染后造成的三大环境问题的相关资料，讨论后教师播放视频，全球气候变暖、臭氧空洞、酸雨等视频，让学生感受空气被污染的后果及保护空气的必要性。

再给学生播放伦敦烟雾事件，放映《后天》电影，让学生感受空气污染最终人类将面临的灾难。

空气是种宝贵的资源教案有趣教案标题：探索空气是一种宝贵的资源教学目标：1. 了解空气是一种宝贵的资源，认识到其重要性；2. 掌握空气的组成和特性；3. 培养学生的环保意识，提倡节约用气的行为。

教学内容：1. 空气的组成和特性；2. 空气对人类和自然界的重要性；3. 节约用气的方法和实践。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板书；2. 实验材料：气球、吸管、蜡烛、水杯、氧气瓶等；3. 图片或视频素材，展示空气的组成和特性；4. 学生手册或活动表格。

教学过程：引入活动：1. 使用图片或视频素材，向学生展示空气的组成和特性，并引发学生对空气的思考和讨论。

2. 引导学生思考以下问题：空气对我们的生活有什么作用？我们如何使用空气？知识探究：3. 介绍空气的组成和特性，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分，并让学生通过实验或观察来感受空气的存在和特性。

4. 利用气球和吸管实验，演示气体的压缩性和膨胀性，让学生理解空气的特性。

5. 让学生观察蜡烛燃烧时的现象，并引导他们思考蜡烛为何需要空气才能燃烧。

应用拓展：6. 探讨空气对人类和自然界的重要性，如呼吸、植物光合作用等。

7. 引导学生思考如何节约用气，提倡环保行为。

例如，关闭不需要使用的电器、减少汽车尾气排放等。

8. 分组活动：让学生分成小组，设计并展示一份节约用气的计划，包括家庭、学校或社区层面的措施。

总结反思：9. 回顾本节课学习的内容，让学生总结空气是一种宝贵的资源的重要性和应用方法。

10. 鼓励学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，成为环保的实践者。

教学评估：11. 通过小组展示和讨论，评估学生对空气是一种宝贵的资源的理解程度和对节约用气的认识。

12. 观察学生在实验和讨论中的参与程度和表现，评估他们的学习兴趣和动手能力。

拓展活动：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录空气污染现象，并提出改善措施；2. 邀请环保专家或相关机构代表来学校进行讲座，加深学生对空气资源的认识和环保意识。