《汉字通论》第五章第二节

汉字学通论第二版知识点汉字学通论是一本对汉字的学习、认知和应用进行系统化分析的重要学术著作。

本文将以《汉字学通论第二版》为标题，为大家介绍该书的主要知识点。

一、汉字的起源和演变《汉字学通论第二版》首先介绍了汉字的起源和演变。

汉字起源于古代中国，经历了数千年的演变和发展。

通过对甲骨文、金文、篆书等不同时期的汉字形态和用法进行详细分析，读者可以更好地理解汉字的演变过程。

二、汉字的结构和构造《汉字学通论第二版》还详细介绍了汉字的结构和构造。

汉字的结构包括字形和字义两个方面，字形是指汉字的形状和组成方式，字义是指汉字所代表的概念或意义。

通过对不同字体的对比和分析，读者可以了解汉字结构的多样性和变化规律。

三、汉字的读音和发展汉字的读音和发展也是《汉字学通论第二版》的重要内容。

本书对汉字的音系、音变规律和读音演变等进行了深入研究，帮助读者更好地掌握汉字的读音规律和发展历程。

四、汉字的应用和拓展除了对汉字的形态、结构和读音进行研究外，《汉字学通论第二版》还介绍了汉字的应用和拓展。

汉字是中华文化的重要组成部分，不仅用于书写和交流，还应用于艺术、文化、教育等多个领域。

通过对汉字的应用案例和发展趋势进行分析，读者可以了解汉字的广泛应用和不断拓展的前景。

五、汉字学的研究方法和资源《汉字学通论第二版》还介绍了汉字学的研究方法和资源。

汉字学是一门综合性的学科，需要运用语言学、历史学、文化学等多个学科的研究方法和资源。

本书提供了丰富的研究工具和参考资料，帮助读者更好地进行汉字学的学习和研究。

综上所述，《汉字学通论第二版》是一本系统介绍汉字学的重要著作。

通过对汉字的起源、结构、发音、应用等方面的研究，读者可以全面了解汉字的演变过程和应用领域。

同时，本书还提供了丰富的研究方法和资源，为汉字学的学习和研究提供了有力支持。

对于对汉字感兴趣的读者来说，这本书是一本不可多得的学习资料。

第一节现代汉语语用 概述
第二节言语行为及其 基本准则
第三节话语结构 第四节语用意义
第五节语言要素的修 辞
第六节语用效果与辞 格
第七节语体分析 第八节病句修改
作者介绍
精彩摘录

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邵敬敏《现代汉语通论》（第2版） 课后习题详解
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本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的考生。也可供 各大院校学习邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的师生参考。教育部“十一五”国家级规划教材《现代汉语通论》 （第2版，邵敬敏主编，上海教育出版社）是我国高校广泛采用的现代汉语权威教材之一，也被众多高校（包括科 研机构）指定为“现代汉语”考研考博专业课参考书目。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬 敏主编的《现代汉语通论》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了邵 敬敏《现代汉语通论》辅导用书：1．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 2．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）配套题库【名校考研真题+课后习题详解+章节题库+模拟试题】3．邵敬敏 《现代汉语通论》（第2版）课后习题详解本书是邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材的配套e书，参考大量 现代汉语相关资料，对邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个 别知识点进行了扩展。课后习题答案久经修改，质量上乘，非常标准，特别适合应试作答和临考冲刺。

因此这种裤子也叫“胫衣”，目的是保护小腿，也起到保暖作用。
—— 纨 纨，细致洁白的薄绸，“纨绔”是富贵人穿的胫衣，后来
绔
指代富贵人家不务正业的子弟。
衣食住行：衣
上古无棉花，制衣材料除皮毛之外只有丝和麻。富贵者穿丝织品，庶人穿 麻织品。丝织品统称为“帛”，因此跟衣服有关的汉字大都以“衣”、 “丝”、“帛”作为偏旁。
末，食用。有点类似于今天的肉松。
脍 一种烹饪法。将肉切成细丝，越细越好。
衣食住行：食
醢 肉酱。肉酱的制作过程很复杂：先把肉制成肉干，然后铡碎，在碎肉中加
入酒曲和盐搅拌，再用好酒浸渍，密封在瓶子里，经过一百天才可食用。 工序这样多，做工这样细，其美味可想而知。醢不是单独食用的食物，而 是放在其他肉食中一道食用，所以醢相当于一种调料。
第五章 汉字文化
第一节 衣食住行
衣食住行：衣
绅 古人上衣外面要系腰带，腰带打结后余下的部分延伸下垂，叫做“绅”。
—— 缙 本作“搢绅”，搢者，插也，谓插笏于带，这是古代官员
绅
的装束，因而也作为官员的代称。
常 现代汉语里，人们把衣服称为“衣裳”，但在古代“衣”和“裳”是分
开的，“衣”是上衣，“裳”是下裙。“裳”本作“常”。上衣可袒，
或者天生的秃头，或者头发脱落，就要戴假发来装饰(因为妇女不
戴冠，头发是裸露在外的)。
沐 因为头发很重要，也因为头发长，洗起来很麻烦，所以造了个词来专指
洗头发。
衣食住行：食
食
下边是器皿装满了食物，两个点表示食物满得要溢出了，上边三
角形是盖子；也有人认为，上边的三角形是人的口，两个点是人
对着食物流下的口水。总之“食”字与食物或吃的动作有关。作
上冠，戴上冠之后要用簪子横插过头发与冠，使其固定。

《汉字溯源》教学大纲二、教学目标及任务1.教学目标通过本课程的学习和训练，使学生系统了解并掌握汉字的起源与性质、汉字的结构特点和发展演化规律及其记载的有关历史文化常识、汉字与中国文化的密切关系；指导学生能正确地使用现代规范文字，学会分析汉字的形义，掌握容易写错、读错、用错、解错的汉字的原因及纠错方法，提升阅读与理解文献的能力；拓宽学生的知识面，扩大学生的文化视野，培养他们对祖国文字和中华文化的热爱之情，形成较高的文化素质和人文素养。

2.教学任务“汉字溯源”课程的根本任务是从培养学生对汉字的理性认识出发，介绍汉字的基本知识、基本理论和分析方法，使学生掌握汉字的结构特点和发展规律，学会分析汉字并能通过分析汉字解决古文献阅读、文字书写等实际问题，提高学生的人文素质，实现人文精神的传承。

三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章汉字概说本章教学目的：1.了解汉的性质、特点与基本职能。

2.了解汉字与汉语的关系。

本章主要内容：1.汉字的基本性质——记录汉语的书写符号①外形方面的属性：二维平面方块型②职能方面的属性：主要是单音节语素，有时也用来记录某个无意义的音节。

③结构方面的属性：表意是汉字构形的主体。

此外，还有示音和区别（通常称为记号）构件。

2.文字与语言的关系汉字是依附于汉语的文字：①文字总是为记录语言的需要而产生的，一定是先有某种语言的存在。

②无论是哪种文字都必须与它所记录的语言相适应，文字的特点必须适合语言的特点，文字的发展受语言发展制约。

3.汉字的作用①是扩大汉语交际作用最重要的辅助工具②是一种社会现象③是汉民族文化的载体，汉字有很强的人文性本章重点：表意文字说；汉字的特点本章难点：汉字的性质本章参考文献：《汉字发展史纲要》，刘又辛、方有国，中国大百科全书出版社2000 年1 月《汉字的表意性和汉字简化》，曹先擢，《汉字问题学术讨论会论文集》17 页《现代汉字学通论》，杨润陆，长城出版社，2000 年7 月《二十世纪的现代汉字研究》，苏培成，书海出版社，２００１年８月《文字的分类和汉字的性质》，王伯熙，《中国语文》1984 年2 期108《语言学概论》，高名凯、石安石主编，中华书局1999 年版《汉字例话》，左民安，中国青年出版社，1984《汉语语源学》，任继昉，重庆出版社，1992《论汉字职能的变化》，李运富，《古汉语研究》2001年第4期《论汉字的记录职能》，李运富，《徐州师范大学学报》2003年第1期、2期。