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【优质】小学英语外研版四年级上册m6u1优质公开课教案 (1)

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M9U1 Can I have some sweets?
教学设计
一、内容简析：
本单元主要通过“询问请求允许”的话题，依次呈现词汇：soup, bread , sweets, biscuit, fruit 及主要语言： Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t. I’m hungry是学生生活中经常遇到的真实情景，本课在真实的语境中让学生学会使用上述句子来请求得到想要的食物。

要灵活自如的表达需要，仅用本课的词汇是不够的，还需要涉及学生原有的知识储备，如：食物类，水果类等。

二、教学目标
1、知识目标
（1）语词学习目标：100%的学生能全面参与学习本单元新学语词的活动，其中90%的学生能够会认读主要单词soup, bread , sweets，dark，light
（2）语句学习目标：能通过完成学习活动，100%的学生会认读本课的主要句子Can I have some…? Sorry, you can’t.，其中80%的学生能会认读本课的课文，
2、技能目标：
（1）70%的学生能够灵活运用soup, bread , sweets, turn on, light.运用已学词汇：食品类，水果类。

（2）100%的学生能够熟练运用Can I have some…? Yes, you can./
Sorry, you can’t.表达询问请求允许。

3、情感目标：培养学生知道如何感恩。

使学生积极运用所学英语进行表达和交流，并培养合作学习的精神,激发学生对英语的兴趣,培养良好的学习习惯和学习方法，提高学生的英语综合素质。

三、教学重难点
(1)单词—bread, soup，sweets, dark, light.
(2) 句型--能听懂会说本课语言。

Can I have some sweets/bread/? 能够用Yes, you can ./Sorry, you can’t.进行问答练习。

四、教学过程
Step1. Warm up
1. Greetings:Good morning, boys and girls. How are you today?
2.Free talk: Boys and girls, I didn't have any breakfast this morning. Now, I’m very hungry.
T: I have some food and fruits here, can you say as quickly as possible?
Today is Amy’s birthday, there are many delicious food on the desk. Let’s have a look..
学习单词 bread soup sweets
Can I have some bread?(学习新单词bread并引出新句型Can I have some……)
S:Yes, you can.
T:Thank you.And can I have some soup?
S:Sorry,you can't.
What’s happened? It’s dark. 学习单词 dark light turn on Step2. Presentation
1.Lead in the text
T: Boys and girls, I want some soup.And Amy wants some soup too.And she wants some other food. Beacause today is Amy's birtheday . Do you want to take part in her birthday party?
2.Listen and answer: What else can Amy have at last?
3. Answer and learn the new words and sentences
（生回答以上问题，师边出示屏幕）T: Oh, good listener. She can have some sweets and some cake.
4. T: They are very very nice. Let’s chant:
Soup, soup. Can I have some soup?
Sorry, you can't. Sorry, you can't.
Sweets, sweets. Can I have some sweets?
Yes, you can. Yes, you can.
Bread, bread. Can I have some bread?
Sorry, you can't. Sorry, you can't.
（设计意图：说韵句，旧曲新唱，既练习了本课的新单词，又起到了激发学生兴趣的作用）
T: Well done,boys and girls. They are very very nice.
Step3 Consolidation
1.T: You sing very well. And Amy’s friend Lingling had a good time on Amy’s birthday party. So she wants to write a letter to her friend, Joh n. Let’s help her to complete the letter. soup birthday bread hungry sweets cake
Dear John,
Today is Amy’s ____ ,she is very ____.She wants to eat something. She can’t eat ____,____and____ .But she can eat some ____,____ and____ .
Yours，
Lingling
Ask and answer: Can I have some……?
Yes,Ican./ No,Ican't.
（sweets, bread, cake, noodles, soup,……）
(设计意图：任务活动的设计，主要是练习和运用本课的句式结构进行问答练习，让学生能会向他人请求得到想要的食物，能根据生活中的场景用英语进行交流。

)
Step4 Summay
T: Good boys and girls. This class we have learnt some new food and how to ask for food. Which group is the winner? Congratuations!
I think all of you did good jobs this class.
Cheer for yourselves.
Step5 Homework
Listen and read the dialogue twice.。

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Module6Unit1Itdidn'tbeegold(教案)外研版(一起)英语四年级上册

Module6Unit1Itdidn'tbeegold(教案)外研版(一起)英语四年级上册

4.T:The bad man took Ma Liang’s magic paintbrush.Whatdid he want to do?Let’s go and see.
5.T: Now, let’s go to the bad man’s house. Look, what did the bad man have?
At last, we can talk about: Did Ma Liang help everyone?
Now let’spracticein group of 4.
3.T：Today we learnedthestory of Ma Liang.From this story, what can we learnfrom Ma Liang?Work infour, talkabout your ideas.
1. Ss:It’s about Sam and Daming’s school trip.
2. Ss:They…
Ss:度过。
2.Watch M6U1 part1.
Ss: Had means 吃.
Ss:Had means 拥有。
Show magic withthebook.
巩固动词过去分词形式， 为继续学习过去式做铺垫
M6U1 It didn’t become gold.教学设计
教学
目标
知识技能目标：
1.能听、说、读新单词: paintbrush,gold , took,made,food
2.能听、说、读新句型: This (old woman) didn’t have food.
The bad man didn’t help people.
Text book
外研社四年级上册M6U1Itdidntbecomegold教学设计

外研社四年级上册M6U1Itdidntbecomegold教学设计

Module6 Unit1 It didn’t become gold.教学设计
朱茂婷
一、教材分析
本模块的主要内容是使用行为动词一般过去式讲故事。

Unit1 部分是根据中国学生非常熟悉的中国古代民间故事《神笔马良》改编的，包括马良用神笔帮助穷人，坏人夺走神笔以及坏人画金子却变成了蛇等几个部分。

学生已经了解了故事的情节，接下来是学习如何用英语讲述故事
二、教学目标
（一）语言知识目标：
1.学生能理解和运用单词:become,gold,ago,magic,paintbrush,woman,became,real,bad,took;
2.感知用英语讲故事时的语音语调；
3.使用行为动词一般过去时讲故事。

（二）语言技能目标：
1.学生能听懂并说出句子：It didn’t become gold.
2.学生能够在图片、实物或情境的帮助下复述故事。

（三）文化意识目标：
通过读民间故事进一步注意到中外文化异同。

三、教学重难点
（一）教学重点
含有不规则动词过去式的否定句。

（二）教学难点
用英语讲故事。

四、教学手段
1.PPT课件。

2. 单词卡片。

3. 小组评价材料。

最新外研版小学英语四年级上册M6U1公开课教学设计CanIhavesomesweet

最新外研版小学英语四年级上册M6U1公开课教学设计CanIhavesomesweet

最新外研版小学英语四年级上册M6U1公开课教学设计CanIhavesomesweetM6U1 教学设计Can I have somesweets？教学目标：1、知识目标：A、能听懂会说本课语言：Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis?B、能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。

2、能力目标：培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。

提高学生的口语水平。

三、教学重难点（一）重点：能听懂会说本课语言。

Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes,you can .Sorry,you can’t.进行问答练习。

（二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

三、教学过程：1、热身活动T：（师跳起来说：）“ Can you jump high ?”Ss:(学生配合老师做出动作，并回答：)“Yes , I can ”T：（师做跳远的动作并说：）“Can you jump far/run fast / run slowly?”Ss: （学生边动作边说：）“Yes , I can .”T：（然后师再做动作问：）“Can I run fast ?”（故意做的很慢）Ss:（帮助学生回答：）“ Sorry , you can’t .”T：（然后师再做动作问：）“Can I run fast ?”（故意做的很快）Ss:（帮助学生回答：）“ Yes, you can. ”设计意图：利用热身活动，重温Can的基本用法，为学习新课打好基础。

2. 任务呈现与课文导入。

教师准备一个magic box,内装实物。

Can you guess? Let’s play a game.教师请过一名学生示范,学生摸物品，教师问:What is it?生猜Is it …?猜对后引导学生问Can I have some sweets?教师答:Yes, you can.并奖给学生该实物，以备小组活动时用。

英语外研版四年级上册M6unit1教案

英语外研版四年级上册M6unit1教案

教案【内容简析】本课选自外研社（三年级起点）第三册Unit1 Can I have some sweets?本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物。

本课的词汇主要是与一日三餐有关的，如“soup, sweets, bread, fruit,”要求学生通过本课的学习能够借助食物图片，在真实情景中运用所学单词以及已学句型Can I have some…? Sorry，you can’t.因此，在教学过程中，我将以发展学生语言技能，提高学生语运能力为出发点，应尽量使用直观教学手段，并且注意新旧知识的衔接，努力做到词汇教学与句型操练相组合。

【课文教学设计】一、Preparation(课文导入)1、老师装出饥饿的样子说:“I’m hungry. How can I ask some food to eat？”然后用中文说Amy 刚刚参加完校运动会回家，肚子很饿，下面自己默读课文第一幅图，看看Amy是怎么向妈妈要东西吃的。

”2、呈现课文，让学生注意两个问题：(1)How does Amy ask ? (Amy是怎么询问的？)(2)What food does she ask for ? (她询问了哪些食物？)【设计说明：播放课文动画视频，让学生初步感知课文大意，然后在问题的提示下，完成问题（2）表格。

】问题（2）表格二、Learn the text（课文学习）1、由学生对以上问题的回答引出:Can I have some…?然后利用已经学过的食物图片，让学生补充完整的句子：Can I have some rice / noodles/ apples…?The teacher answers：“Yes, you can.”2、运用本课所涉及到的单词：soup,sweet,bread, biscuit, fruit等操练（操作形式：看图片说单词，补全句子Can I have some…?）。