第一节电压(3)

第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。

2.记住干电池及家庭电路的电压值。

3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。

【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。

2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。

【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。

学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。

【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。

闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。

【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。

教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。

教师总结:水压是形成水流的原因。

电压与水压类似,电压是形成电流的原因。

正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。

实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。

学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。

电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。

2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。

电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。

敬请各位领导和同行多提 宝贵意见！
以学生终身发展为本，提高 学生科学素养，培养学生实验 操作能力和良好的实验习惯， 突出重点。
5、创新实践 能力提升（6分钟）满足学生好奇
总结实验时学生的“违规”操作。电压表指针反偏， 偏转角度过小、过大，串联电路中、与导线并联等， 鼓励学生通过亲手实验 、观察现象 、寻找原因。
心，突破难点
6、对比联想 展示异同（3分钟）
设计意图： （2）启发学生对比电流表仔 培养创新意识 细观察电压表表盘，自制电压 和科学精神 表的表盘并练习读数.
设计意图： 直观形象，训练 思维的敏捷性 （3）教师出示自制电压 表盘的教具，拨动电压 表指针，抢答读数.
4、合作探究 测量电压。时间：10分钟
对比电流表的使用，阅读直流电压表使用说明 书，筛选有用信息，放手让学生分组探究，用电 压表测小灯泡两端的电压及电源电压。 教师注重 收集实验中的违规操作并记录下来，指导规范的 操作过程。实验结束，启发学生归纳只有一个用 电器的电路中电压规律以及电压表的正确使用规 则。 设计意图：
电压的单位：“电压是一个新的 物理量，我们得认识其单位。”这 部分内容留给学生自学，让小组成 员自拟题目，再交换完成并展示汇 报，教师给予鼓励。 指导学生阅读课本“小资 料” 了解常见电压值，进行安全 教育。
设计意图： 提供学生交 流的机会。
3、自主学习 交流总结
时间：8分钟
（1）同时出示电压表和电流表让学生通过外观 去猜测哪个是电压表，在学生回答的基础上指出表 设计意图： 激发探索欲望 盘上标有字母“V ”的是电压表。再引导学生初步了 发展思维能力 解电压表。
培养学生对比联想、 分析归纳能力
完成实验探究后要求学生自己列表的形 式总结电压表和电流表的异同，后用大屏 幕展示教师的总结。

第十六章电压电阻第一节电压1、电压：电压使电路中自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。

电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。

比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1 kV＝103 V，1V＝103mV，1 kV＝106 mV 要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。

2、电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。

电压表的示数：量程使用接线柱* 表盘上刻度位置大格代表值小格代表值0～3V “-”和“3”下一行1V 0.1V0～15V“-”和“15”上一行5V 0.5V 在0～15V量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～3V量程上读出的示数的5倍。

部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。

这时“3”和“15”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。

正确使用电压表的规则：①电压表必须和被测的用电器并联。

如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。

如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。

②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电压表，从“－”接线柱流出来。

否则电压表的指针会反向偏转。

③被测电压不能超过电压表量程。

若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。

若被测电压超过电压表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电压表烧坏。

若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于3V），会影响读数的准确性，应选用小量程档。

④电压表的两个接线柱可以直接连到电源的两极上，此时测得的是电源的电压值。

使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。

常见的电压：家庭电路电压——220V对人体安全的电压——不高于36V一节干电池的电压——1.5V每节铅蓄电池电压——2V3、电池组电压特点：①串联电池组的电压等于每节电池电压之和；②并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。

第十六章电压电阻第1节电压【知识目标】【教学过程】情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。

播放“电鳐的捕食过程”视频：同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。

合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。

当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。

活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。

探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。

设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。

归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。

教学设计
课题
第一节电压
课型
新授
课时数
1
教学目标
1、知电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、伏、毫伏。会连接电压表，会读电压表。
2、过程和方法
通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度、价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
二次备课
电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值
板书设计
五
1）、符号：U
（2）、单位：伏特，符号V，
还有千伏（kV）、毫伏（mV）
教学重难点
会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学准备
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教
学
过
程
教学过程：
一、前提测评：
复习电流、电路知识，为新课做准备
二、导学达标：
引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压
进行新课：
1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合
1kV＝1000V 1V＝1000mV
例：U=220V＝ kV= mV
教学反思
充分利用导学案,发挥学生自主学习的主动性,激发他们的参与热情。整个一节课,我是让学生在“自学---小组交流与讨论---班级交流”的基础上,进行物理新知识的学习。发挥了学生的主动性,激发了学生的学习兴趣,给每一个学生以同样的表现机会,特别是性格内向的学生,多给他们创造机会,增强学生学习兴趣和信心,让每个学生的能力和素质都得到了提高。在学生找到电压表的使用规则后,我采用类比教学法,让学生回顾电流表的使用规则,来比较电压表和电流表使用的异同之处,让学生温固而知新,比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。多次练习。一堂课中,通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练习作业,多次强化训练本节课的重点内容。达到了预期的目标。

第一节《电压》教学设计【教材分析】《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。

电压是基本的物理量。

本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。

教材有三个要点，即知道电压是产生电流的原因，怎样使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能），电压表怎样读数（重点是电压表读数方法）。

根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点。

【学情分析】电压是学生在物理电学学习中认识的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解。

所以本节课的学习可以对比之前对电流的学习来进行，在已经历过的学习模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点。

【教学目标】1．知识与技能：知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值；知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。

2．过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。

3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。

进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。

教学难点：正确连接电路，正确使用电压表测量电路中的电压。

【预习要求】通过阅读课本56页内容，记住电压的符号、单位及换算关系,记住课本56页小资料中常见的电压,阅读课本57页“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。

【教学过程】一、复习引入我们之前学习了电学的第一个物理量——电流，关于电流大家还记得多少？复习电流的符号、单位及单位换算 (引入课题)二、新课教学（一）电压1.电压通过水压，引入电压。

请同学回答下列问题。

(预习完成)（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有_________，电源的作用就是给用电器两端提供___________。

（2）电压用什么字母表示？单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？（3）记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节铅蓄电池的电压：家庭电路的电压：2.知识归纳：电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。

练一练 如图所示的电路能用电压表测出灯泡 L1 两端电压的是（ B ）
与电源并联，电 压表测的是电源 两端的电压
与 L1 并联正 负接线柱的 接法也正确
与 L2并联测 的是 L2两端 的电压
正负极接反， 不能测出L1 两端的电压
电压表的读数
第一步：看量程； 第二步：看最小分度值； 第三步：读数。
二.电阻箱
能够表示出阻值的变阻器。
旋盘式电阻箱
内部结构
电阻箱的读数
右图是实验室常用的旋盘式电阻箱。 面板上面有两个接线柱，四个旋钮。调节 旋钮，由两个接线柱就能给出0~ 9999Ω之 间的任意整数的电阻值。各旋钮对应指示 点的读数乘以面板上标记的倍数，然后相 加就是两个接线柱间的电阻值。
图中电阻箱的读数是： （1000×1+100×5+10×1+1×7）Ω=1517Ω
V A
2.原理：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来 改变电阻。
3.结构示意图和符号：
4.滑动变阻器铭牌含义： 滑动变阻器上的“10Ω 2A”表示什么意思？
该滑动变阻器的最大电阻值为10Ω。 该滑动变阻器所允许通过的最大电流为2A。
5.连接滑动变阻器
思考：滑动变阻器有四个接线柱，把它接 在电路中，每次接两个接线柱，有几种接 法？是否每种接法都可变电阻？
连入电路
的接线柱 接入电路的阻值 灯的亮度变
变化
化
A、D
AP、变小
变亮
A、C
AP、变小
变亮
B、D
BP、变大
变暗
B、C
BP、变大
变暗
A、B
AB、不变不变C、D来自CD、不变不变
接入电路中 的示意图
接入电路中 的符号

起电机两个放电球之间的电压高达几万伏。
想想做做
两次实验小灯泡的亮度相同吗？ 你认为是什么原因引起的？
观察灯泡的亮度
观察灯泡的亮度（闭合后）
小灯泡越亮，电池提供的电压越大，流过小灯泡的电流也 越大。
一、电压 （U）
1．电压的意义
要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压。 电源的作用就是给用电器两端提供电压。
实验结果 将电压表接在小灯泡两 端，接通电路，读取的数据 3 是 ＿＿＿＿ V；
将电压表接在电 源两端，接通电路，读取的 3 数据是 ＿＿＿＿ V。 实验结果表明，电压表两次的示数是相等 的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两 端的电压与电源电压相等。
练一练
1．两个表的读数各是多少？
量程0~3 V 1.6 V
用水压类比电压
一、电压 （U）
2．电压的单位： 国际单位：伏特（volt） ，简称伏（ V ）。 常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。 换算： 1 kV =1 000 V= 103 V 1 mV =0.001 V= 10-3 V
1.5V 1节干电池的电压是______ 2节干电池串联起来的电压______ 3V 一节蓄电池的电压______ 2V 1.5V 2节干电池并联起来的电压______
一组蓄电池的电压______ 6V
220V 照明电路电压______
二、电压的测量
1．电压表 阅读说明书： 用 途
（1）伏特表是测量直流低值电压的一种仪器； （2）常用电压表的连接； （3）通常采用（0~3 V）（0~15 V）两个量程。
结
构
外形见图，指针在标尺左端置零。标尺上有两种刻度， 分别是0~3 V，0~15 V。调零器在读数窗正下方。接线柱分 别标有“—”、“3”、“15”标记，其中“—”接线柱为 公共端。

第十六章第1节电压【基础知识归纳】一、电压1. 电源：电源是提供电压的装置。

2. 作用：电压是使电路中形成电流的原因，电压用字母U表示。

3. 单位：国际单位：伏特，简称伏，用字母V表示。

常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）。

换算关系：1kV＝1000V；1V＝1000mV。

4. 身边的电压值：干电池的电压：1.5V 铅蓄电池的电压：2V 家庭照明电路的电压：220V二、电压表1. 认识电压表电路两端的电压可用电压表测量，如图所示的是实验室中常用的双量程电压表。

电压表盘上有两排示数，分别是0～3 V和0～15V。

有三个接线柱，分别是“－”“3”和“15”。

“－”表示负接线柱，“3”和“15”两个接线柱就是“＋”接线柱（注意不是“＋”极和“－”极），且使用“3”和“－”两个接线柱时，它的量程是______V，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为______；使用“15”和“－”两个接线柱时，量程是______V，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为______。

2. 电压表的读数方法（1）分清所选电压表的量程，知道指针满刻度所表示的电压值；如：0～3 V或0～15 V。

（2）确定每一大格分成几小格，每一小格表示的电压值（即分度值，如：0.1 V或0.5 V）。

（3）看指针向右总共偏转了多少个小格，判断指针位置所示的电压值，读出电压的多少。

3. 电压表使用的注意事项①使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

②电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表标有“3”或“15”的接线柱流入，从标有“－”的接线柱流出。

③被测电压的大小不能超过电压表的量程，一般先试用大量程，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。

【典例精析】例题1 小明用3 V和15 V两个量程的电压表测电压时，电压表的“＋”接线柱已接入电路，在用15 V量程试触时，指针位置如图所示，则下一步的操作应该是（）A. 直接接入c接线柱，然后读数B. 直接接入b接线柱，然后读数C. 断开开关，接入c接线柱，闭合开关后读数D. 断开开关，接入b接线柱，闭合开关后读数解析：由试触电压表的指针偏转情况可知，应该选择0～15 V量程，在接线时，要断电操作，所以要先断开开关，然后将c接线柱（标着“15”的接线柱）接入电路，闭合开关后再读数，所以C的操作是正确的。

人教版义务教育课程标准实验教材初中物理
第五章 第一节《电压》说课稿
襄樊市三十进行的第二个概念电 压的教学，电压是初中物理教学的重点。这是因为在初中物理 学习的知识体系中，欧姆定律是一个核心地位的基本规律，也 是一个难点，电压的教学是欧姆定律的基础。在学习本节课以 前学生已经具备了对电路和电流的认识，用电流表测电流的知 识与技能。所以本节课可以放手让学生自主学习，另外电压表 的使用相对安全，不象电流表容易出现短路而损坏电表的问题， 而且用2节1.5伏的干电池，是不会出现触电危险的。可以说本 节课是一个机会，是一个充分让学生自主学习，尝试失败，体 验成功的一个良好机会。
了，效果也变了。
置变了，效果也变了
量程大小
0.6安或3安
3伏或15 伏
分度值
0.02安或0.1安
0.1伏或0.5伏
与电源连接能够直接连接在电源两 绝对不允许不经过用电
极上
器直接连到电源两极上
相同点
使用前要调指针在零刻度，弄清分度值和量程。使 用时都要使电流从正接线柱流进负接线柱流出，都 要选择合适量程，都要等指针稳定时再读数值，不 能估计出电流值时可用试接触法判断是否超过量程。
新发现)。
二、电压的测量——电压表
如图，小铭连接了电路准备测量左边一 只灯发光时两端的电压。电路有错吗？
电
比较
仪表
电压表
电流表
压 表
用途
测量电路两端的电压
测量电路中的电流
与
电 流
符号
Ｖ
A
表
连接方法 并联在被测电路的两端 串联在被测电路中
的
比 较
位置效果 在同一电路中串联位置变 在同一电路中，并联位
•设4、计认意识图并：记新住生课活程中标常准见要的电求压从值生（活每走组学向生物都理有，手所机电以池本、环干节电池、 从氧并学化 记生银住熟电一池些悉、常的电见日动的常玩电现具压、 值象家 ）入电(2手分说，钟明)提书，出通问过题学引生自发己学的生观思察考、思，考让认识 学生感受到生活中处处有物理，从而激发学生的学习兴趣， 创设物理情境。

只要将不闭合两端点间电压列入回路电压方程即可。
【例3】如图所示是两个电源并联对负载供电的电路。 I1 = 4A，I3 = -1 A，R1 = 12 Ω，R2 = 3 Ω，R3 = 6 Ω。求各支路电流 I2和电源电动势E1、E2。
解：据节点电流定律可得 I3 = I1 + I2 可求出 I2 = I3 – I1 = -5A 在回路E2- R3- R2- E2中，据 回路电压定律可得 -E2 + I2R2+ I3R3=0 可求出
电容器
电池
晶体管
电阻器 集 成 电 路 线圈
一、温故知新 １、如图简单闭合电路，Ｅ＝１２Ｖ，Ｒ１＝ ５Ω ，Ｒ２＝１Ω ，求闭合电路的电流I及各电 阻两端的电压 。 解：
I E 12 2A R1 R 2 5 1
E I b ＋
Ｕbc=I×R1=2×5= 10V Ｕca=I×R2=2×1= 2V 而Ｕab= - E = -12V
图3-6
几点重要说明
指的是代数和，因此， 必须考虑正、负。应该 指出：在用式子 ∑ U = 0列方程时，电压、电动 势均在等式的一边，各 段电压的 正、负号规定与 2.7节中所述完全一样；但 是如果用∑RI = ∑E 负规定仍和前面相同， 而电动势的正、负号则 恰好相反，也就 是当绕行方向与电动势 的方向（由负极指向正 极）一致时，该 电动势为正，反之为负 。这是因为式子∑ U = 0中，电动势是作 为电压来处理的，而在 式子 ∑RI = ∑E中，则是作为电动势来 处理的
(1)、在应用基尔霍夫电压 定律列方程的过程中， 电压与电动势均
列方程时，（电压与电 动势分别写在等式两边 ），则电压的正、
(2)、在列方程时，回路的 绕行方向可以任意选择 ，但一经 选定后就不能中途改变

第十六章 电压电阻第一节 电压教学目标：（1）认识电压，知道电压的作用。

（2）知道电源是提供电压的装置，电压的单位符号 （3）会连接电压表，会读电压表的读数 教学难点：电路故障现象与诊断知识点一：电压1、水压类比与电压、抽水机类比与电源（1）水压：如图甲所示，A 、B 间存在水压，打开阀门水会 从A 流向B ，要想有持续的水流，就要不断的向A 容器中注 水，这个保持A 、B 间水压的工作由抽水机完成。

（2）电压：如图乙所示，A 、B 间存在电压，闭合开关电路中就有电流，灯泡就会发光，要想有持续的电流，就要 不断的把正负电荷分开，保持电路两端的电压，这个工作 由电源完成。

（3）在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这 里使用 了科学研究方法“类比法”类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这 种属性的思考和处理问题的方法2、电压的作用：电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因，国际上常用“U ”表示电压。

（1）电压是形成电流的原因，电路中有电流，电路两端一定存在电压；但并不是存在电压就一定 有电流，还要看电路是否是通路。

电流是电压作用的结果。

（2）电压不能说哪一点的电压，表述电压时，必须指明是“哪一个用电器两端的电压”或“哪两 点间的电压”。

说电压时，要说“xxx ”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx ”的电流。

（3）干电池、蓄电池、发动机等电源都可以提供电压。

电路中有持续的电流，电路中一定有电源。

3、电压的单位及换算（1）单位：在国际单位制中电压的主单位是伏特，用字母“V ”表示。

（2）单位换算：常用的单位还有千伏（kv ），毫伏（mv ）,微伏（μv ）.它们的换算关系是：Kv v mvμv （3）常见的电压值:①一节干电池的电压为1.5V 。

②对人体的安全电压不高于36V 。

③家庭电路电压为220V 。

④手机充电电压为3.7V 。

03
远距离传输
在远距离电力传输中，高电压能够减少能量损失，提高传输效率。通过
高压输电线路，可以将电能从发电站传输到遥远的需求中心。
THANKS
感谢观看
电压的方向是由高电位指向低 电位。
电压的单位
电压的单位是伏特（V），国 际单位制中的基本单位。压的作用0102
03
驱动电流流动
电压是产生电流的原因， 有了电压，导体中的自由 电荷才会定向移动形成电 流。
维持电场存在
电压维持了导体中的电场， 使得电荷受到电场力的作 用而发生定向移动。
实现能量转换
电压可以用来实现电能与 其他形式的能量转换，例 如电解、电镀等。
电压
• 电压的基本概念 • 电压的产生与测量 • 电路中的电压 • 电压与电流的关系 • 电压的特性与应用
01
电压的基本概念
电压的定义
01
02
03
04
电压
电压是指电场中任意两点之间 的电位差，通常用字母"V"表
示。
电压的实质
电压的实质是电场力在做功， 将单位正电荷从高电位点移动
到低电位点。
电压的方向
并联电路中的电压
并联电路中，各支路 电压相等，等于总电 压。
并联电路中，总电流 等于各支路电流之和。
并联电路中，各支路 可以独立工作，互不 影响。
复杂电路中的电压分析
复杂电路中，电压分析需要综合考虑 串联和并联的关系，以及电源和负载 的特性。
节点电压法是通过求解节点电压来求 解支路电流的一种方法，适用于具有 多个电源和支路的电路。
电压的单位
伏特（V）
电压的基本单位，1V=1J/C。
千伏（kV）

人教版九级物理第十六章第一节电压课件一、教学内容本节课我们将学习人教版九年级物理第十六章第一节的内容，主题为“电压”。

具体内容包括：电压的定义、电压的作用、电压的单位和测量以及串并联电路中的电压特点。

本章的实践活动将涉及电压表的正确使用。

二、教学目标1. 理解电压的概念，掌握电压的单位及测量方法。

2. 掌握串并联电路中电压的分布特点，能运用电压知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：电压的测量和串并联电路中电压的特点。

教学重点：电压的定义、单位以及电压表的正确使用。

四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电源、导线、电阻、多媒体课件。

2. 学具：电压表、导线、电阻、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电路中灯泡的亮度，引导学生思考电流与电压之间的关系。

2. 知识讲解：（1）电压的定义：电压是电流在电路中的作用力。

（2）电压的单位：伏特（V），1伏特等于1安培·秒的电能消耗。

（3）电压的测量：使用电压表进行测量，介绍电压表的结构和使用方法。

3. 例题讲解：讲解串并联电路中电压的计算和特点，通过实际操作让学生直观地理解电压的分配规律。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验操作：让学生分组进行电压的测量实验，观察串并联电路中的电压特点。

六、板书设计1. 电压的定义、单位、测量方法。

2. 串并联电路中电压的特点。

3. 电压表的使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是电压？电压的单位是什么？（2）如何正确使用电压表？（3）串并联电路中的电压是如何分配的？答案：（1）电压是电流在电路中的作用力，单位是伏特（V）。

（2）电压表的使用方法：将电压表的正负极分别与电路的两端相连，注意不要超过电压表的量程。

（3）串联电路中，总电压等于各部分电压之和；并联电路中，各支路电压相等。

第一节电压教案【教学目标】1、知识与技能①初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

②会连接电压表，会读电压表。

2、过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

【教学重点】会使用电压表，会读数【教学难点】能正确知道电压的含义及作用【教学准备】教师：导线、二极管。

学生：干电池若干、小灯泡、灯座、开关、导线、电压表。

【教学过程】[情境设置]酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！水果在这里扮演了“电源”的角色；它为发光二极管提供了“电二、合作探究，学习新知1、电压压”，自由电荷在电路中定向运动起来。

（设计意图：通过小实验，调动学生学习的兴趣，引导学生从生活走向物理））【提出问题】生活中哪些知识与电压有关【顺势追问】到底什么是电压？电压是哪儿来的？这节课我们一起来探究有关电压的知识。

[板书课题]第十六章第一节电压[课件展示］实验要求：1、使电路中接入一节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。

2、使电路中接入两节干电池，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。

3、将电源用一条导线替代接入电路，闭合开关，观察小灯泡的明亮程度。

【提出问题】你看到的现象对我们有什么启示？【刨根问底】与电源的什么量有关呢？[课件展示］[精讲点拨]抽水机提供水压形成水流，电源提供一种力量使电路中形成电流。

电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的自由电子产生了定向移动。

我们把电源两极间的这种作用叫做“电压”。

【强调】电压指哪段电路两端的电压。

【板书】电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。

[提出问题]哪位同学知道电压的代表符号及单位是什么？【课件展示】一节干电池的电压是伏，家庭电路的电压是伏，对人体安全的电压：伏。

一节蓄电池的电压为伏。

第十六章电压电阻第一节电压【教学目标】●知识与技能1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位及换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。

3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表。

●过程与方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

●情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

【教学重、难点】会使用电压表，会读数。

能正确知道电压的含义及作用。

【教学方法】学生自学研讨+实验、教师引导讲解【教学器材】电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表【教学过程】一、创设情境，明确目标。

1、情景设置：电流是如何形成的？（电荷的定向移动）是什么力量使电荷能定向移动？（电压的推动作用）2、明确目标：对照导学案让学生明确学习目标。

二、主体探究，学习新知。

1、学生结合预习情况，再次学习教材，完成导学案中课堂导学部分内容。

2、检查学生自学情况，初步学习新知识。

（通过抽查学生完成导学练习情况，初步掌握学生的自学效果，同时梳理教材，学生做好笔记）3、结合投影再次学习知识。

（1）类比学习电压的作用（利用水流类比电流）（2）明确相关概念：○1电压的作用就是使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。

○2电压的符号：U○3电压的单位：伏特，符号V。

还有千伏（kV）、毫伏（mV）换算关系是1kV＝1000V 1V＝1000mV（3）电压的测量工具：电压表，符号○V（注意与电流表的异同）（4）电压表的读数（先规范后练习）○1确定量程○2认清分度值○3读数，写上单位（5）电压表的使用：（边讲边演示）○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。

○2电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出。

○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。

）。

4、动手实验：让学生对照教材58页内容练习使用电压表。

三、课堂小结，收获知识。

PPT展示：认识身边常见的电压值
介绍一些动物和常见电蚊拍等的电压情况。
目标评价练习二：检查目标2达成情况
一节干电池的电压是V，一节蓄电池的电压是V，家庭照明电路的电压是V。对人体的安全电压是36V。
256kV=V；
220mV=V；
103V=mV=KV
探究活动二：制作水果电池
问题引入：
◆探究活动1：
请同学们观察实验桌上的物品，请根据下图所示方法将1～3水果连入电路，观察二极管发光情况以及是否使电子手表工作。
一、设置情景、引入新课：
1.播放视频：“皮卡丘的神秘力量”
2.演示实验--电源的作用
连一个简单的电路 （由灯泡，电池，开关，导线组成）。
● 闭合开关，小灯泡发光了，为什么？
● 将电源正负两极与灯泡两端断开，连接导线小灯泡不亮了，这现象说明什么？为什么？
说明：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。 －－可见，电压是使电路中形成电流的原因。从而引入新课——电压。
教学
重点
难点
重点：了解电压的作用和提供装置。
难点：能正确使用实验室电压表测量电路电压。
教学
方法
实验探究法、讨论法、观察对比法
使用器材
水果、导线、发光二极管、学生用电压表、小灯泡、开关、干电池、多媒体课件
课时
1课时
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
新课
二、进行新课
进行新课
知识链接：
我们前面学习了电流和电流表的相关知识，我们来回顾一下电流和电流表的相关知识：