二年级连加连减教案

二年级数学上册第二单元连加连减教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生积极参与课堂活动的习惯。

（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

第二章：教学内容2.1 连加：（1）介绍连加的概念，即多个数相加的运算。

（2）通过例题展示连加的实际应用，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？”（3）引导学生运用连加解决实际问题。

2.2 连减：（1）介绍连减的概念，即多个数相减的运算。

（2）通过例题展示连减的实际应用，如“桌子上有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？”（3）引导学生运用连减解决实际问题。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）理解连加、连减的意义。

（2）能够正确计算简单的连加、连减问题。

（3）能够运用连加、连减解决实际问题。

3.2 教学难点：（1）理解连加、连减的实际意义。

（2）运用数轴、计数器等工具辅助计算连加、连减问题。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受连加、连减的实际意义。

（2）操作教学法：运用数轴、计数器等工具辅助学生理解连加、连减的过程。

（3）问题解决教学法：培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

4.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示连加、连减的实际应用。

（2）实物：如苹果、玩具等，帮助学生直观理解连加、连减。

（3）数轴、计数器等工具：辅助学生计算连加、连减问题。

第五章：教学评价5.1 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

（2）评价学生对连加、连减概念的理解程度。

重
难
点
重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
教Байду номын сангаас
具
多媒体
个人修改
教
学
过
程
一、复习导入
1、
2、揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。
二、探究新知
1、教学例1。
（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。
（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。
三、巩固练习，实践应用
1、完成28页做一做（例3前）。
2、完成29页练习五第1题。
3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。
四、课堂总结
引导学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。
板
书
设
计
连加连减
教
学
反
思
（3）怎样求一共摘了多少个南瓜?学生回答，教师板书算式28+34+22
这道题怎样计算呢？
学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。
出示例2题目
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了
26个。还剩多少个？
学生在练习本上完成。
学生汇报，板演解答过程。
数学二年级上册《连加连减》教案
课题
连加连减
课时
1
课型
新授
主备
教师
修改
教师
上课
日期
9.23
教
学
目
标
知识与技能：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案第【2】篇〗二年级《连加》教学设计1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进展口算。

2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。

3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。

初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。

掌握连加连、连减算式的计算顺序。

一、创设情境，复旧引新师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。

）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！1、学生看着屏幕口算。

（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！2、动画演示，欢迎进入数学王国。

（看！数学王国的大门已经翻开了，欢迎小朋友们走进数学王国。

）(过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！）二、结合情境，探究新知（一）探究连加（请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？)1、课件演示，说图意。

课件演示小鸡图（动态）。

请学生仔细观察。

师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？( 多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）（1）引导学生用数学语言表述。

（原来。

先。

又。

）（2) 师：根据刚刚的这些信息，谁能提出一个数学问题？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）2、看图列式。

师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（板书：５＋２＋１）师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？3、提醒课题师：看这个算式与以前学过的加法算式有什么不同。

师：像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。

（板书：连加）4、学习计算顺序。

小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。

下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。

3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。

教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。

2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。

你会算吗60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。

二、合作交流，探索新知1、教学例3。

出示主题图。

师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息生：了解信息，小组交流。

让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。

师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。

车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人师：同学们想一想，这道题该如何计算充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。

生：理解题意、独立解答。

小组交流、汇报板演。

在练习本上写连写竖式。

比一比，看那种算法更合理、科学。

让学生自己说一说。

口述：这道题都有什么运算符号应该先算什么，再算什么(让学生说)讨论：用竖式怎样计算这道题可以不可以把两个竖式连在一起写这道题有没有简便写法使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。