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四年级上册语文第七单元写信范文400字
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！我是你们的儿子/女儿，写这封信给你们是想告诉你们我最近在学校的情况。
我想告诉你们我在学习上取得了一些进步。
我认真听课，积极完成作业，老师也表扬了我。
特别是在数学方面，我已经掌握了加减乘除的运算方法，能够独立解决一些简单的数学问题了。
我还参加了学校的课外活动。
我加入了美术社团，每周都会去参加绘画课程。
通过学习绘画，我不仅提高了自己的艺术素养，还培养了自己的耐心和创造力。
我还参加了学校的足球队。
每天下午放学后，我都会和队友们一起训练。
通过足球运动，我不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和互助精神。
我想告诉你们我在学校的生活很愉快。
我和同学们相处得很好，我们一起学习、玩耍，互相帮助。
老师们也很关心我们，给予我们很多指导和鼓励。
爸爸妈妈，我希望你们能一直支持我，鼓励我努力学习，做一个有用的人。
我会努力实现自己的梦想，为你们争光。
谢谢你们一直以来的关心和支持！
祝爸爸妈妈身体健康，工作顺利！
你们的儿子/女儿。
统编版（部编版）语文四年级上册第七单元《习作：写信》教学设计一、教材分析统编版语文四年级上册第七单元的习作主题是“写信”。
在现代社会，虽然通讯方式日益多样化，但书信作为一种传统的交流方式，仍有着独特的价值。
本单元的课文内容围绕着家国情怀展开，通过学习这些课文，学生能够感受到不同历史时期人们的爱国之情和责任担当。
而写信这一习作任务，可以让学生将自己的情感和想法以更加真挚、细腻的方式表达出来，同时也能够锻炼学生的书面表达能力和语言组织能力。
在教材中，首先明确了写信的对象可以是亲友，也可以是其他人，并给出了一封信的范例，让学生了解书信的基本格式和内容要求。
接着，教材通过提示语引导学生回忆自己的生活经历，确定写信的主题和内容。
此外，教材还强调了写信要注意格式规范、语言得体、表达真情实感等要点。
二、整体设计思路本次习作教学以“书信传情，沟通你我”为主题，通过创设真实的情境，激发学生的写作兴趣。
教学过程中，引导学生回顾课文中的家国情怀，联系自己的生活实际，确定写信的对象和主题。
在讲解书信格式和内容要求的基础上，通过范文赏析、小组讨论、自主写作、互评互改等环节，逐步提高学生的写作能力和评价能力。
最后，通过展示优秀作品，让学生感受到写信的魅力和成就感。
三、教学目标了解书信的基本格式和内容要求，掌握正确的写信方法。
能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。
培养学生的书面表达能力和语言组织能力，提高学生的语文素养。
通过写信，增进学生与他人的情感交流，培养学生的人际交往能力。
四、教学重难点教学重点（1）掌握书信的基本格式和内容要求。
（2）能够根据不同的对象和目的，选择合适的内容进行写作，表达真情实感。
教学难点（1）如何引导学生选择合适的内容，使书信具有真情实感。
（2）如何指导学生进行互评互改，提高学生的评价能力。
五、教学策略情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受书信的重要性和魅力，激发学生的写作兴趣。
四年级上册语文七单元写信
亲爱的朋友：
你好！我很高兴有机会写信给你，跟你分享我的一些想法和感受。
这学期我学习了一些非常有趣和实用的课程。
我最喜欢的一门课程是科学，因为我对大自然充满了好奇心。
我非常享受做实验和观察事物的过程，这让我更深入地理解了科学的原理。
除了学习，我还参加了学校的篮球队。
篮球是一项非常有趣和充满活力的运动，它让我保持健康和精力充沛。
我非常喜欢在比赛中与队友们合作，共同为胜利而奋斗。
在未来的日子里，我希望能够继续努力学习，提高自己的成绩。
我也希望能够参加更多的课外活动，拓展自己的视野和经验。
我相信只要我不断努力，我一定能实现我的目标。
最后，祝你一切顺利！希望我们能有机会见面，一起分享彼此的故事和经历。
祝好！
XXX。
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
部编版语文四年级上册第四单元习作《我和____过一天》写作指导习作内容盘古开天辟地，精卫衔石填海，普罗米修斯盗取天火，女娲炼石补天·······他们都有神力，过着不凡的生活。
如果能够和他们中的某一位在一起生活一天，该是多么难忘的经历呀。
在本次习作中，我们的愿望就可以实现了。
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法写下来。
习作要求1．本次习作是想象作文。
2．写清楚自己和神话或童话中的某个人物过上一天会去哪里；会发生哪些有趣、令人难忘的事情。
3．以第一人称来写，所选神话或童话中的人物应为自己熟悉的并且是具有美好品质的正面人物。
习作重点本次习作的重点：1．叙事完整（要交代清楚故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）；2．想象合理（想象的内容要和人物特点、本领相吻合）；3．生动形象（运用人物描写、景物描写等把文章写得生动形象）。
习作难点1、如何进行合理想象。
2、景物描写如何与文章融合。
拟题思路本次习作让写“我和＿过一天”，是半命题作文，题目中能变化的只有横线上要填的人物，想好要填的神话或童话人物，就能拟出不同的作文题目。
如《我和孙悟空过一天》《我和白雪公主过一天》《我和哪吒过一天》《我和神笔马良过一天》《我和葫芦娃过一天》《我和卖火柴的小女孩过一天》《我和嫦娥过一天》。
02.习作指导写法指导为了写好和某位神话或童话人物过一天的习作，同学们在写作时要注意以下三点。
1. 叙事完整如果能够和某一位神话或童话中的人物过上一天，相信你肯定不会待在家中睡大觉，你们一定会去一些特别的地方，做一些有意义的事情。
统编版四年级上册习作四《我和_____过一天》（写作指导、范文评语）习作指导第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
三、构思四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。
五、自由习作范文+点评范文一：我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。
一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。
正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。
孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。
”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。
我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。
”“不错不错！这对我来说小菜一碟。
”大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。
不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。
”“你可别小瞧了我的这些校友。
”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。
”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。
”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。
随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。
四年级上册第七单元写信写给亲友或同学亲爱的朋友/同学，你好！我最近非常开心，因为学校里开始学习写信了。
我非常期待能够写信给你，与你分享我的近况。
希望你也一切都好，生活快乐！在学校里，我们学习了如何写信给亲友或同学。
老师告诉我们写信是一种非常有趣的交流方式，可以让我们与远在千里之外的亲人或朋友保持联系，也可以与同学分享我们的喜怒哀乐。
我觉得写信非常神奇，因为它可以穿越时空，将我们的心意传递给对方。
在写信之前，我们要先确定信的格式。
信的格式通常包括信头、称呼、正文、结束语和署名。
信头一般写上日期和地点，这样可以让收信人知道我们写信的具体时间和地点。
称呼是信的开头，我们可以用亲爱的、亲爱的朋友、亲爱的同学等来称呼收信人。
正文是信的主要内容，我们可以在正文中向对方询问近况、分享我们的生活经历、表达对对方的祝福等。
结束语通常用祝福的话语来表示，比如祝你健康快乐、期待很快能够见面等。
最后，我们要在信的末尾署上自己的名字，这样收信人就知道信是由我们写的。
最近，我过得非常愉快。
在学校里，我喜欢数学课，尤其是解题的过程。
我还喜欢参加学校的足球比赛，我们的班级踢得非常出色，已经连胜了三场比赛了！每次比赛结束，我们都会为对手鼓掌，体现了团队合作的精神。
我还加入了学校的艺术团，学习了跳舞和唱歌。
我非常喜欢表演，因为它可以让我展示自己的才艺，并且与同学们一起合作，共同创造出美妙的舞台。
除了学校的事情，我还和家人一起去了旅行。
我们去了一座美丽的山区，那里有清澈的湖水、茂密的森林和绚丽的花朵。
我和家人一起欣赏了美丽的自然风景，还玩了很多有趣的游戏。
这次旅行让我更加热爱大自然，也更加珍惜和家人在一起的时光。
我非常期待收到你的来信，听听你的近况。
你最近在学校有什么有趣的事情发生吗？你还喜欢什么科目和活动？请记得写信给我，我们可以互相分享彼此的生活经历，一起度过这个美好的学习时光。
最后，我想告诉你，无论你身在何处，我都会一直想念你。
