育才校史

育才情重庆育才中学高65级4班校友们为母校赠送锦旗重庆育才学校古圣寺时期校友吕长春 参观重庆育才中学陶行知纪念馆賁：■***寸申"A +4W 戛下才八十S **:,;r *s !:s:t>»重庆育才中学高76级1班恭贺母校八十周年华诞重庆育才学校校友留影（左起：陶冶、罗春秀、姜敏、杜鸣心、程代辉）重庆育才中学高62级6班校友们为母校送祝福重庆育才中学60-70年代部分校友留影重庆育才中学初67级4班留影重庆育才学校校友、陶友在育才学校旧址留影•校庆盛况行知育才教育为公•重庆市育才中学校举行建校80周年庆祝大会居诸不息，八秩芳华；师陶圣地，育才摇篮。

2019年12月31日重庆市育才中学校举行了建校80周年庆祝大会。

在育才学校八十华诞前夕，重庆市副市长屈谦，九龙坡区委书记周勇，市委教育工委书记、市教委主任舒立春，市委教育工委委员、市教 委副主任邓沁泉莅临学校视察工作，并向育才中学建校80周年表示祝贺。

庆典当天重庆市政协副主席吴刚，重庆市关心下一代工作委员会、重庆市原副市长肖祖修，中陶会常务副会长、国家教育政策咨询委员会会员杨东平，中陶会常务副会长、秘书长吕德雄，中陶会原副会长、中国教育学会原副会长顾久，中陶会副会长陈洛，陶行知教育基金会党组织书记、名誉会长 崔祖瑛，九龙坡区委副书记、区政府区长刘小强，区人大常委会主任胡奇明，区政协主席郑和平，市教委副主任邓睿，市体育局副局长张欣，市总工会副主席杨军波，中国民主同盟重庆市委员会秘书长杨虹，市教科院党委书记范卿泽，江津区副区长熊 伟，武隆区委副书记王频，日本国驻重庆总领事馆副领事川畑暁絵，意大利驻重庆总领事馆签证处签 证官助理江世盟，重庆育才中学校长张和松，陶行知孙女陶铮、陶海萍、陶海宁及相关亲属，吕长 春、杜鸣心、陶冶、李钢等知名校友，部分离退休老领导、相关区级部门、北京大学等高校、市内外 中小学、友好单位等出席庆祝大会。

:i 士婕The Celebration of the 80th Anniversary of the Foundingof Chongqing Yucai Secondary School行矩育才觀教育为公重庆市育才中学校建校80周年庆祝大会重庆育才中学建校80周年庆祝大会上午10时30分，庆祝大会在古圣寺的钟声中拉 开了帷幕，民乐交响诗《育才歌声》将大家带回到凤凰山上那座古老的寺庙，“用脑不用手，快要被 打倒，用手不用脑，饭也吃不饱......”阵阵悠扬的歌声飘到了校友的耳边，飘进了 “陶子”们的心中。

东北育才学校（Northeast Yucai School）位于辽宁省沈阳市，是由张闻天、徐特立等老一代无产阶级革命家创建的一所具有光荣革命传统的学校，是沈阳市教育局直属的省重点中学，辽宁省首批示范性高中。

学校创建于1949年，时名东北第一育才小学，1981年，学校成为沈阳市教育局直属学校，并被列为辽宁省重点中学。

截至2017年5月，学校共有8个校区14个学部（不含网校），占地面积约80万平方米，建筑面积约42万平方米，学生人数发展到15000余人，教师1000余人。

东北育才学校校史伪满时期与民国时期1927年至1932年，为满洲专门教育学校附属小学校1933年至1936年，为奉天千代田寻常高等小学1937年至1940年，为奉天千代田小学1941年至1943年，为奉天千代田在满国民小学1944年至1945年，为富士青年学校1945年11月至1946年7月，为沈阳千代田国民学校1947年9月长白师院学生迁入，后迁抚顺1947年至1948年，为文理学院。

奉天千代田小学是专为日本移民子女开设的。

1945年日本投降，日本人陆续回国。

但如今日本仍有千代田小学同窗会，每年都有当年曾为该校学生的日本老人来学校参观。

奉天千代田小学被列入沈阳市首批不可移动文物名录。

千代田小学是日本侵华时期，一所专门招收日本在华侨民子女的学校。

1945年日本投降后日本侨民陆续回国，千代田小学停办。

当年曾在千代田小学读过书的校友，在日本成立了"原奉天千代田小学同窗会"，成员达数百人。

他们中许多人事业有成，对当年在千代田小学读书的往事深怀眷恋，中日建交后，纷纷来校访问。

1987年9月日本千代田同窗会组织70多人的访华代表团来校访问，受到学校友好热情接待。

1989年8月校长葛朝鼎、原副校长赵魁阳应邀去日本访问，受到友好热情接待。

1994年东北育才学校建校45周年时，日本千代田同窗会特赠送学校太阳能时钟一座，立于学校初中部（该校）主楼门前。

育才中学简介安平县育才中学是经省教育厅批准于1 993年成立的衡水市第一所民办中学。

成立之初租用民兵训练基地的房屋，教学设施十分简陋，第一一年仪招了四个初中班共200名学生。

94年暑假迁至现址(长安街l 8号)占地6．5万平方米。

经过1 5年的发展建设，现在建筑面积3万余平方米，教学设施配套齐全、建有高标准的教学楼、学生宿舍楼、理化生实验室、图书室、语音室、微机室、多媒体室、3500兆的校园网；另有伙房、饮水房、洗衣房、洗浴室等生活辅助设施。

现有教职工136名(科任教师学历全部达标，本科学历者达75％，高职教师达6．5％，中职教师达63％)，在校生近2650名，分高中部和初中部，高中部实行八轨制，初中部实行六轨制，共42个教学班。

建校1 5年来，学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，注重教学质量，实行严格的教学管理，培养学生全面发展。

近几年来教育教学质最不断提高，取得一定成绩，受到社会各界普遍赞誉。

04年高考在全市40所一-般高中中上线率居第二名，肖士娟同学考入南开大学，并且文、理科状元双双落入育才中学，；05、06年连续两年高考上线率均在98％以上，王伦同学获新生理科状元，特别是06年，本一、本二上线人数位居全市40所一般高中第一名，新生李超同学获县文科第一名，考入山东大学。

学校先后被评为“河北省社会力量办学管理示范学校”、“衡水市社会力量办学先进学校”、“河北省民办教育明星学校”、“河北省心理健康教育实验学校”、“全国传统美德教育先进学校”等。

育才中学的校训：勤奋学习，立志成才。

校风：厚德博学，拼搏争先。

教风：崇德尚文，合作谨慎。

学风：勤奋独立，后积薄发。

育才中学始终以“教育改革”为先导，“争创一流成绩"为目标，“培养优秀人才”为己任，“回报社会”为职责，使各类学生都能得到提高和发展。

陶行知与育才中学的故事
陶行知先生是一位非常著名的教育家，他在中国教育领域拥有很
高的地位和威望。

育才中学则是他创立的一所学校，也是他对于教育
理念的实践。

在这所学校中，陶行知先生不仅要求学生学术上的优秀，更注重培养学生的品德和社会责任感。

为了实现他的教育理念，陶行知先生在学校的建立和发展过程中，遇到了很多的困难和挑战。

但是他始终坚信，只有让学生从小建立正
确的价值观和人生观，才能保证他们未来成为道德高尚的人才。

育才中学在陶行知先生的努力下不断发展壮大，不断取得了优异
的成绩。

而陶行知先生也因为他对于教育的贡献，被誉为“教育的圣人”。

他的教育思想，影响了一代又一代的学生和教师，推动了中国
教育的发展。

如今，育才中学已经成为了一所享誉全国的名校，它的教育理念
和教育方法也被越来越多的学校认可和借鉴。

而陶行知先生，则永远
铭刻在中华民族的教育史中，被世人所铭记和敬仰。

百年育才介绍百年育才是一所创办于上世纪初的知名学府，秉承着百年的教育理念与传统，致力于培养优秀的人才。

以下是对百年育才的详细介绍：一、办学历史与背景百年育才的办学历史可追溯到上世纪初，其创建初衷是为了应对当时社会对于教育发展的需求。

经过百年的发展，百年育才已成为地区乃至全国教育领域的一颗璀璨明珠。

二、办学特色与优势1.优秀的师资力量：百年育才聚集了一批学科专家和优秀教育者，他们具备丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供高品质的教育。

2.全面发展的教育理念：百年育才注重学生的全面发展，秉持"德、智、体、美、劳"五育并举的教育理念，培养学生的个性、创造力和实践能力。

3.创新的教育模式：百年育才积极拥抱信息化技术，采用前沿的教学手段和方式，推行多元化、个性化的教育模式，培养学生的21世纪能力。

4.丰富的教育资源：百年育才拥有先进的教育设施和设备，配备了丰富的教学资源，为学生提供了良好的学习环境和条件。

三、课程设置与教学内容百年育才提供丰富多样的课程设置和教学内容，主要包括以下领域：1.基础学科：包括语文、数学、英语等学科，打牢学生的基础知识。

2.专业学科：根据学生的兴趣和需求，提供了多个专业学科方向，如科学、艺术、人文等，培养学生的专业知识和技能。

3.实践活动：百年育才重视学生的实践能力培养，积极组织各类实践活动，如实验课、社会实践、社团活动等。

4.创新课程：百年育才注重学生的创新能力培养，开设了一系列的创新课程，如科技创新、创意设计等。

四、办学成果与影响力百年育才多年来培养了大量的优秀人才，他们涵盖了各行各业，在社会上产生了广泛的影响力和美誉度。

学校以其卓越的办学成果和优秀的校友贡献，成功塑造了百年育才的品牌形象。

五、校园文化与社会责任百年育才倡导以德育人、担当责任的校园文化，积极培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生积极参与社会公益活动，为社会作出贡献。

以上就是对百年育才的详细介绍，希望能为您提供了解的参考。

育才学校校史馆观后感走进育才学校的校史馆，就像是走进了一本生动鲜活的历史书，只不过这本书里的故事都带着温度，还时不时地能把你逗乐或者让你惊叹得张大嘴巴。

一进门，那墙上的老照片就像一群热情的老朋友，争先恐后地跟我打招呼。

我仿佛看到了育才学校刚建校时的模样，一群怀揣着梦想的教育者，站在一片虽然简陋但充满希望的土地上，就像一群怀揣着魔法种子的园丁，准备在这儿种出一片知识的森林。

那些黑白照片里的学生们，穿着朴素的衣服，眼睛里却透着机灵劲儿，仿佛在说：“别看咱这儿条件不咋地，咱可有大志向呢！”随着脚步慢慢挪动，我看到了育才学校一路走来的点点滴滴。

这里展示了学校不同时期的教学成果，那些密密麻麻的奖状、奖杯，就像一个个会说话的小精灵，在骄傲地诉说着学校的辉煌战绩。

我在心里暗暗想，这学校可真是个“获奖专业户”啊！最让我觉得有趣的是那些老物件的展示。

有一把破破的旧椅子，它的扶手都磨得光溜溜的，我猜它肯定承载过无数个学生调皮的摇晃和认真听讲的坐姿，说不定它还听过很多小秘密呢。

还有那些旧课本，纸张都泛黄了，上面的字迹却还清晰可辨，那一笔一划里仿佛能看到当年的学生们刻苦学习的样子，就像我小时候偷偷在课本上画小人儿被老师发现时的那种认真又有点小调皮的劲儿。

校史馆里还讲述了很多优秀教师的故事。

这些老师就像一群超级英雄，各有各的“超能力”。

有的老师能把枯燥的数学变得像游戏一样有趣，让那些原本看到数字就头疼的学生都变成了数学小达人；有的老师则像是故事大王，语文课上的故事讲得绘声绘色，让学生们恨不得钻到故事里去。

我想，要是我能在这样的老师门下学习，估计我现在也是个学霸了吧，嘿嘿。

参观完校史馆，我心里满是感慨。

育才学校就像一棵参天大树，历经风雨却越发茁壮。

它见证了无数学生的成长，也承载了一代又一代教育者的心血。

这一趟参观就像是一次奇妙的时光旅行，让我从心底里对这所学校充满了敬意。

我走出校史馆的时候，感觉自己像是被注入了一股神秘的力量，这股力量也许就是育才学校的精神，激励着我在自己的学习或者生活道路上勇往直前，说不定哪天我也能成为育才学校校史馆里被展示的骄傲呢！。

北京育才学校观后感二百字
案例一
育才学校是一所具有优良传统的重点学校，学校19xx年创办于延安，第一任校长是中国著名的教育家徐XX。

地址位于明清两代皇家园林—先农坛内，校园内古建筑群金碧辉煌，苍松翠柏高大挺拔，环境十分幽雅，有古典画家气派与福祉文脉，在大都市中实为办学读书的好地方。

进入校门，便能感受到一种浓厚的中国传统文化氛围和红色革命精神的底蕴。

在参观育才学校体操表演中，我们看到了育才学校的学生那整齐划一，行云流水体操动作，看到了那种不怕困难、吃苦耐劳的革命精神在育才学子身上的在体现，看到了校园文化和学校管理以融入了革命传统思想和精神。

案例二
育才学校独具特色的办学条件及培养学生的高质量，为进入学校读书的学生提供了优质的教育服务。

昔日的马背摇篮，今天已成为培养优秀人才的办学基地。

育才教育有许多值得我们学习借鉴，也祝愿北京教育早日跃入世界先进行列。

在参观学校校史展览馆时，看到了育才学校厚重的革命传统文化，看到红色革命精神在体现，对继承和发扬优良的革命传统文化起到了承上起下的作用。

学校注重对孩子多元智能的培养，以德育培训为重，培养学生律己守规，尽责有礼，成为良好公民，注重传统德育培养，人文科学辅导孩子成长，使学生身心得到全面健康成长。

2023北京育才学校高一（上）期中历史本试卷共10页，满分100分，考试时间90分钟第一部分本部分共38题，1—32每题1.5分，33—38每题2分，共60分。

在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1．在距今4000多年前的山西陶寺遗址中有宫殿建筑、天文建筑，还有众多墓葬。

其中少数大型墓里均有一、二百件随葬品，包括礼乐重器和玉器，许多中型墓中也有较丰富的随葬品，大量小型墓随葬品则十分贫乏，有的甚至一无所有。

据此可以推断当时（）①私有制已经产生②阶级分化明显③具备国家初始形态④君主专制形成A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．商朝甲骨文中有卜问天雨、卜禾（谷熟之意）的记载，如“帝令雨足年”。

还有王亲自从事农作的记载，如“王黍于南”等。

这些卜辞说明（）A．商朝的占卜内容全部涉及农业B．大量水利工程的开凿C．农业生产是商朝重要经济活动D．铁制农具和牛耕出现3．子曰：“周监（借鉴）于二代（夏、商），郁郁乎文哉！吾从周。

”据此可知，孔子主张（）A．爱惜民力，为政以德B．顺其自然，无为而治C．己所不欲，勿施于人D．文化传承，恢复周礼4．战国时期，各国为了富国强兵，纷纷进行变法。

其中某诸侯国的变法是这一时期最为彻底的一次变法，其主要内容有废除井田制，重农抑商，奖励军功，普遍推行县制。

这一诸侯国所在区域位于右图中的（）A．①B．②C．③D．④5．春秋后期产生了一批私营工商业者，其中一些人拥有相当庞大的资产。

此时人们对社会阶层的划分逐渐由贵贱之别转向职业区分，即分为士、农、工、商“四民”。

由此可知，这一时期（）A．传统社会秩序完全解体B．重农抑商政策已被打破C．各国通过变法富国强兵D．血缘等级制遭到了破坏6．《汉书》记载，西汉刚建立时，“剖裂疆土……藩国大者夸（跨）州兼郡，连城数十”；汉武帝时，“齐分为七，赵分为六……大国不过十余城”。

造成这种变化的原因是（）A．中朝的设立B．“推恩令”的实行C．西域都护府的设置D．盐铁官营的实行7．西晋十六国时期内迁的各民族中，匈奴族和羯族自认为是夏朝的后裔，鲜卑族自认为是黄帝的后裔，羌族自认为是虞舜的后裔。

2023北京育才学校高二（上）期中历史一、选择题1. 岭南之地并入秦版图后，秦始皇设置了岭南三郡。

但与内地诸郡不同的是，岭南三郡采用设“尉”不设“守”的特殊形式，“乃置南海尉以典之，所谓东南一尉也”。

这一措施（）A. 不利于巩固秦王朝的统一B. 是先秦分封制的延续C. 说明岭南地区政局不稳D. 导致秦王朝二世而亡2. 东汉时，光武帝在宫内设中常侍、小黄门、中黄门等宦官多人，传达皇帝口诏，阅览尚书呈进的文书。

朝廷虽设三公，但并无实权，只是给那些有资望的大臣享受名义上的尊荣。

光武帝此举的主要目的是A.严控外戚干政B. 确保决策独断C. 提高行政效率D. 削弱中书权力3. 公元前106年，汉武帝“初置刺史，部十三州”，州为监察机构，而到了东汉中平五年（公元188年）州由监察机构转变为行政区实体。

唐朝初年，道仅是一种监察区划，至唐玄宗时，道发展成为行政区划，成为凌驾于州县之上的地方最高行政单位。

州、道这一变化A. 反映出监察力度的减弱B. 体现了中央集权的加强C. 说明地方行政权力扩大D. 其主因是社会经济发展4. 地方治理是国家治理的重要内容。

下列对中国古代地方管理措施的描述，按时间顺序排列正确的是①在战略重地设节度使统兵征战②在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡③设四监司和通判监督制约知州④地方实行省、路、府、州、县多级行政制度A. ①②③④B. ②①③④C. ③①②④D. ④①③②5. 1086年，征服者威廉要求英格兰所有贵族和骑士，在接受封地之前都必须宣誓效忠于国王。

从此，在英格兰王国建立起“我附庸的附庸，仍然是我的附庸”的政治制度。

这一制度的革新反映了A. 国王加强了对地方的控制B. 西欧进入议会君主制时期C. 近代民族国家的最终确立D. 西欧专制王权的普遍确立6. 13世纪时，法国巴黎羊毛织工在行会章程中写明：“如果没有从国王处购买手工业执照，任何人不得在巴黎做羊毛织工。

”法国国王腓力二世依靠城市提供的军队夺回了诺曼底等封建领地，使法国王室的领地扩大了三倍之多。

成都市七中育才学校八年级上学期期末历史试题及答案一、选择题1．有人说：“辛亥革命使中国人的脑袋和双膝不再是准备磕头，而是为思考，为走路。

”这是因为辛亥革命A．废除君主专制制度，推动了中华民族的思想解放B．沉重打击了清朝的统治和外来侵略势力C．谋求制度变革的一次尝试，在思想文化方面产生广泛影响D．显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志2．北京西郊的圆明园是一座中西结合、豪华壮观的皇家园林，曾有“万园之园”的美称，但是在哪一年后我们就再也看不到圆明园的美景了？A．1856年B．1858年C．1860年D．1861年3．太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争，沉重打击了清朝的统治和外国侵略者，谱写了中国近代史上壮烈的一页。

关于太平天国运动过程中的重大事件表述准确的是A．金田起义标志着初步建立政权B．天京事变标志着军事上进人全盛时期C．《天朝田亩制度》提出学习西方D．天京陷落标志着太平天国运动的失败4．某学者说：“农民造反者……长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落……则是他们的悲剧。

”该学者讲述的是中国近代史上哪一重大历史事件？A．李自成起义B．太平天国运动C．义和团运动D．秋收起义5．毛泽东曾说：“(在中国)讲重工业，不能忘了张之洞”。

这主要指张之洞创办了A．江南制造总局 B．福州船政局 C．大生纱厂 D．汉阳铁厂6．随着洋务运动的推进，需要解决资金、原料和运输问题，洋务派认识到，国家“必先求富而后能强”。

下列属于洋务派将这一认识付诸实践的是A．开设江南制造总局B．创建福州船政局C．成立轮船招商局D．修筑京张铁路7．甲午中日战争之所以不可避免，是由于（）A．清政府帮助朝鲜镇压甲午农民起义B．明治维新后日本的迅速崛起和清政府的腐败C．李鸿章奉行“避战自保”的方针D．西方列强对日本的纵容8．甲午中日战争是日本蓄意挑起的一场侵华战争。

这场战争中涌现出了不少英雄人物。

下列是英雄及其事迹的连线，不正确的一组是（）A．左宝贵——率军保卫平壤，中炮牺牲B．邓世昌——指挥军舰冲向日舰，壮烈殉国C．徐邦道——指挥孤军迎敌，因寡不敌众而战败被杀D．丁汝昌——严词拒绝率舰队投降日军，自杀殉国9．比较法是历史学习中的一个重要方法。