2016_2017心理健康教育活动记录表

学生心理健康主题班会活动记录表
活动时间:2023年2月24日
活动地点:教室A101
活动主持人:张老师
活动参与人员:全体同学
活动内容:
1. 开场介绍(10分钟)
主持人张老师对本次班会主题进行介绍,强调心理健康的重要性,并简要介绍班会流程。

2. 心理健康知识讲解(15分钟)
张老师对心理健康相关知识进行讲解,包括心理健康的定义、重要性、常见心理问题及预防方法等。

3. 心理健康问题讨论(20分钟)
全体同学分成小组,就学习、生活、人际关系等方面所面临的心理问题进行讨论,分享各自的经验和解决方法。

4. 心理测试(15分钟)
组织全体同学进行心理健康测试,帮助同学们更好地了解自己的心理状态。

5. 心理辅导(20分钟)
张老师针对同学们在测试中出现的问题,提供心理辅导和建议。

6. 总结发言(10分钟)
张老师对本次班会进行总结,强调心理健康的重要性,并鼓励同学们积极面对生活和学习中的困难,保持良好的心态。

活动记录:
本次班会活动共有80名同学参加,活动氛围良好,同学们在讨论环节积极发言,表现出对心理健康问题的关注和认识。

在心理测试环节,同学们认真作答,对测试结果进行了认真的分析和反思。

在心理辅导环节,同学们积极提问,张老师给予了耐心解答和建议。

通过本次班会,同学们对心理健康有了更深入的认识,有助于提高同学们的心理健康水平。

陆桥实验小学生心理健康教育个案辅导记录表（2016-2017第二学期）心理辅导员程雪英辅导对象马某某班级三年级性别男年龄10辅导日期3月 10日—--4月 12日基本情况其父母是个体经营户，忙于生意，因此无暇细心照顾他。

由于是独苗，自幼在父母的百般呵护下成长，备受宠爱，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。

问题表现在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头;脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就发脾气，经常赌气。

学习上缺乏恒心，持久性差，上课总是爱走神，学习成绩很差。

原因分析1、家庭教育的影响。

“身教重于言传”。

针对李XX同学的个性心理，与家长交谈的话语中，我了解到其的自制力差，由于家庭中父母不常在身边，工作较忙，无时间对他进行太多的管教，致使他养成一种随便，懒散等不良习惯，缺乏自制力，不够自觉学习，其父母没有进行及时补救，久而久之形成了许多不良习惯，学习基础差。

2、前期教育的影响。

在三年级刚开学的时候，我对他的名字就不陌生，因为他有个“调皮大王”的雅号，这是在办公室闲聊时听他一、二年级时的老师提过的。

在我上课的第一天，他给我的印象挺可爱的。

而一开始上课，麻烦就来了，他趴在椅子上，双手一直摆弄自己喜欢的玩具，课本放一边，这哪像“学生样”？我一看，真想狠狠教训他一顿，可仔细一想，第一节课总也得留一点面子。

于是，我走到他身边，靠着他的耳朵严肃地说一句：“请坐端正些”他一听，眼睛只盯着我，也许是看见我脸上的神情，不一会儿，他果然坐得端端正正。

过后，我了解到，他当时闷了一肚子气，心想：“以前的老师，什么事不依着我？今天可倒好，干嘛和我过不去？”原来在此之前，他的父母和老师对他采取的都是一种全表扬的方法，无论怎样都是表扬鼓励，以至养成他的“牛”脾气，禁不起批评挫折。

辅导对策及过程第一阶段引导正视挫折。

一开始，我采用摆事实讲道理的方法对他加以引导，让他认识到：在生活中，遇到挫折是不可避免的，关键在于怎样正确对待挫折。

、活动一: 1. 齐读绕口令〈〈小华和胖娃》。

2. 用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。

二、活动二：聊天室1. 孩子们白由介绍好朋友和成为好朋友的原因。

2. 小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解 到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在 一起的快乐。

三、活动三：游乐场1. 考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个百宝 箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的 提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解白己朋 友的人。

2. 你说我猜。

四、活动四：明镜台1. 能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是 在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。

让我们来看 看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？2. 课件展示：孩子通过白己的体验、排练，表演。

3. 小结：刚才你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了 真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。

五、活动五：智慧屋师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也 会出现一些矛盾，产生一些烦恼。

别烦恼了，跟我到智慧屋去， （课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口口耳• “走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！ ”2、师：你有白己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法吧！ 学生畅所欲言，说说白己的烦恼。

3. 教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出谋划 策。

这次活动帮孩子们认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋 友。

帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。

活动时间 2016年4月 活动地点 舞蹈室 活动对象、二年级 活动主题 “交一个好朋友”心理辅导对好朋友!体验亲情 学会回报 宣传发动阶段： 1. 由心理咨询室与大队部联合发出“体验亲情、 学会回报”的 倡议书 2. 由教导处和年级组负责，利用开学典礼、国旗下讲话、 黑板 报、校园网、校报、阅读栏、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教 育的宣传发动。

心理健康培训活动记录表完整优秀版
时间：日期
地点：地点
活动主题：主题
活动内容：
1. 活动开始
- 欢迎词
- 介绍活动目的和意义
- 介绍讲师或组织者
2. 主题演讲
- 主讲人姓名和背景介绍
- 演讲内容简要概述
3. 互动讨论
- 参与者提问和分享心得
- 主讲人回答问题和提供指导
4. 小组活动
- 参与者分成小组进行讨论和练
- 小组讨论的主题和目标
5. 分享和总结
- 各小组分享讨论成果
- 主讲人总结活动要点和重点
6. 活动结束
- 表达对参与者的感谢和赞赏
- 活动反馈和建议收集
活动记录：
- 日期：记录活动的日期
- 时间：记录活动开始和结束的时间
- 参与者：记录参与活动的人员姓名或代号
- 活动内容记录：记录活动中的主要话题和要点
- 活动过程记录：记录活动中的互动和讨论情况
- 结果总结：记录活动的主要结论和总结
备注：根据实际情况添加任何额外信息或注意事项
总结：通过完整记录心理健康培训活动，有助于回顾和分析活动的效果，为未来类似活动提供参考和改进的方向。

幼儿园开展心理健康教育活动记录表1. 概述在当今社会，随着焦虑、抑郁等心理问题在社会上的愈演愈烈，心理健康教育也变得越来越重要。

而幼儿园作为孩子们成长教育的起点，更是需要重视和关注孩子们的心理健康。

在幼儿园开展心理健康教育活动至关重要。

2. 幼儿园开展心理健康教育的重要性在幼儿园阶段，孩子的心理健康状况对他们未来的发展至关重要。

正确认识和处理自己的情绪，培养积极乐观的心态，对孩子们的成长起着至关重要的作用。

幼儿园开展心理健康教育活动可以帮助孩子们建立健康的心理模式，提高情商和自我调节能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

3. 幼儿园开展心理健康教育活动记录表（1）活动名称：心理健康教育周（2）活动时间：xxx至10月5日（3）活动内容：- 10月1日：开展“快乐成长”主题班会，引导孩子们表达自己的喜怒哀乐。

- 10月2日：举办“感恩之心”主题活动，让孩子们意识到身边人和事的重要性。

- 10月3日：进行“情绪管理”课程，教导孩子们正确处理自己的情绪。

- 10月4日：举行“团队合作”小游戏活动，培养孩子们的团队精神。

- 10月5日：进行“自我认知”测评，了解孩子们的自我认知水平。

4. 活动效果评估通过对以上活动的记录和观察，我们可以清晰地看到孩子们在心理健康教育活动中的积极的变化。

他们更加愿意表达自己的情感，懂得感恩他人的帮助，学会了如何处理自己的情绪，能够更好地与他人合作，并且逐渐了解自己。

这些都表现出我们的心理健康教育活动取得了良好的效果。

5. 个人观点和理解作为一名幼儿园心理健康教育的实施者，我深刻感受到心理健康教育在孩子们成长中的重要性。

通过记录表的整理和分析，我意识到心理健康教育不仅仅是简单地教育知识，更重要的是引导孩子们树立正确的心理观念和情感价值，让他们有一个健康的心理成长空间。

6. 结语在幼儿园开展心理健康教育活动是非常有必要的，通过记录表的整理和总结，我们可以清晰地看到活动的效果，并对以后的教育活动进行优化和调整。

2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（一）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（五）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（六）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（七）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（八）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（九）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十一）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十二）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十三）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十四）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十五）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十六）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十七）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表（十八）
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表
2016 —2017 学年度筱村镇小学生心理辅导记录表。

心理健康教育交流活动记录表活动信息
- 活动名称: 心理健康教育交流活动
- 日期: [填写日期]
- 地点: [填写地点]
参与人员
- 主办方: [填写主办方名称]
- 参与者: [填写参与者姓名及职务]
活动内容
- 活动目的: [填写活动目的，例如提高心理健康意识，分享心理健康教育经验等]
- 活动议程: [填写活动议程，包括演讲、讨论、分享等环节] 活动总结
- 活动回顾: [总结活动的重要环节、亮点等]
- 参与者反馈: [记录参与者的反馈意见和感受]
- 收获与启示: [总结活动中获得的知识和启示]
- 后续计划: [思考下一步的行动计划，例如继续开展类似活动或推进相关政策等]
改进建议
- 活动效果评估: [对活动效果进行评估，包括参与者数量、参与度等]
- 改进建议: [提出针对性的改进建议，以进一步提升活动品质和效果]
接下来的行动
- 跟进事项: [列出需要跟进的事项和负责人]
- 时间计划: [制定时间计划，确保活动的持续性和改进性]
结束语
感谢大家对本次活动的支持和参与。

希望通过此活动的交流与
分享，能够推动心理健康教育的发展，为更多的人提供帮助和支持。

注：此记录表仅为参考，请根据实际情况进行修改和补充。

健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组健康教育教研活动记录表心理健康教育组健康教育教研活动记录榆林市第十五小学2013年9月第十三章：干燥通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的H–I 图确定空气的状态点及其性质参数；熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题；了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算；了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。

二、本章思考题1、工业上常用的去湿方法有哪几种？态参数？11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H 相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么?12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器？13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水？为什么？14、干燥过程分哪几种阶段？它们有什么特征？15、什么叫临界含水量和平衡含水量？16、干燥时间包括几个部分？怎样计算？17、干燥哪一类物料用部分废气循环？废气的作用是什么？18、影响干燥操作的主要因素是什么？调节、控制时应注意哪些问题？三、例题例题13-1：已知湿空气的总压为101.3kN/m2 ,相对湿度为50%，干球温度为20o C。

试用I-H图求解：(a)水蒸汽分压p；(b)湿度Ｈ；(c)热焓Ｉ；(d)露点t d；(e)湿球温度tw ；(f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117o C，求所需热量Ｑ。

解：由已知条件：Ｐ＝101.3kN/m2，Ψ0＝50%，t0=20o C在I-H图上定出湿空气的状态点Ａ点。

(a)水蒸汽分压p过预热器气所获得的热量为每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为例题13-2：在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经干燥后物料的含水量由40%减至5%（均为湿基），以热空气为干燥介质，初始湿度H1为0.009kg水•kg-1绝干气，离开干燥器时湿度H2为0.039kg水•kg-1绝干气，假定干燥过程中无物料损失，试求：（1）水分蒸发是q m,W（kg水•h-1）；（2）空气消耗q m,L（kg绝干气•h-1）；原湿空气消耗量q m,L’（kg原空气•h-1）；（3）干燥产品量q m,G2（kg •h -1）。