走进化学实验室(第二课时)

【提问】同学们，通过观察你们发现酒精灯火焰有几层？
【追问】既然有三层火焰，那我们在加热时应该用哪一层来进行加热？为什么？
【总结】通过观察和同学们的回答我们知道：火焰可分为三层即最外面的外焰，中间一层叫内焰，最里边一层叫焰心。通过观察放在最充分，因此外焰的温度最高，在以后的实验中我们应该用外焰来给物质进行加热。
【板书】四、洗涤玻璃仪器
【讲述】对于实验结束后装置中剩余的药品我们不能将其随便倾倒而应该将其倒在指定的地方，以方便处理，避免污染环境，对于使用过的仪器我们要洗涤干净，并将其放在指定位置以便下次找到
。
学生阅读书上仪器洗涤过程的内容，并向学生做示范动作。
【强调】仪器洗涤干净的标志：玻璃仪器内壁附着的水既不成水滴也不成股流下。
（1）···
（2）···
（3）···
（4）···
（5）···
在讲解结束后向学生进行实验演示
聆听
聆听、做笔记和实际操作
用酒精灯的使用过渡到物质的加热
通过老师的讲解使学生获得一定的理论指导，并通过实际操作培养学生的动手能力
【过渡】在实验过程中我们所用到的实验装置并不都像图1-30那么简单，大家可以翻开书P45实验室制取氧气的图形就比图1-30复杂得多。在实验室中所有仪器都是经洗涤干净后放在指定的地方，因此当我们做实验时就要将所用到的仪器进行组装使用。接下来我们就一起来学习将试验仪器进行组装。
学生仔细观察火焰
观察火柴梗被烧情况
思考并回答
思考并回答
认真听、做笔记
培养学生实验观察能力
通过总结让学生更加清楚知道火焰的基本情况，为以后的实验操作打下基础
【过渡】知道了酒精灯的正确使用和火焰的基本情况，接下来我们就用酒精灯来对物质进行加热。
【板书】2、给物质加热
【讲述】在用酒精灯给试管中的液体加热时用试管夹夹在距试管口1/3处并用外焰加热。在加热时需注意以下五点：
【讲述】托盘天平是一种称量仪器，在实验室中我们通常用它来称量一些固体或液体药品，其精确度为0.1g。
1、构造：
在黑板上画出托盘天平，然后结合图形讲解托盘天平的构造是由托盘、指针、游码、标尺、分度盘及平衡螺母构成，并将讲解各个组成部分的作用。
2、称量步骤：
（1）、调零：将托盘天平放在水平桌面上，将游码移回标尺的零刻度处，再调节平衡螺母，使指针恰好只在分度盘的中间位置。
3、注意事项：
（1）、称量干燥的固体药品前应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的称量纸，然后把药品放在纸上称量。
（2）、天平的左盘上放称量物，右盘放砝码，如果放错了，那：砝码质量=称量物质量+游码读数。
（3）、易潮解的药品必须放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量。
聆听
观看、聆听
观看老师的示范操作然后在自行动手操作
如图所示，将装置连接好后，对于较小的仪器，我们就将导管一端插入到水槽或烧杯中，用手紧握住试管观察试管口是否有气泡产生，若是关口有气泡冒出且松开手后插入水中的导管形成一段水柱，则说明装置气密性良好。反之则说明装置气密性不好，需重新检查装置。
聆听、观察P45的图形
在老师的指导下，学生通过现学到的知识进行实际操作
“物质的加热”教学设计
课题
物质的加热
课型
新授
课时
1课时
教材
内容
分析
本节内容选自义务教育教科书九年级上册第一单元课题3第二课时——物质的加热。本节课的内容对学生今后化学的学习生涯中起到至关重要的作用，它不仅对学生正确的实验操作起到理论指导作用同时在本节课学生还有机会亲手操作。
教学
目标
知识与技能：
（1）、学会酒精灯的正确使用方法。
聆听、思考
聆听，做笔记、操作仪器的洗涤
观看洗涤干净的仪器
结合生活经历引入化学知识
让学生掌握仪器的洗涤，为今后的实验操作打下基础
让学生知道仪器洗涤干净与否的判别方法
【过渡】同学们，原本课说到这里就该结束，但书上把一个知识点给漏掉了，而这个知识点对我们日后化学的学习至关重要，这就是托盘天平的使用。
【板书】五、托盘天平的使用
教学难点
实验相关操作仅能和良好实验习惯的形成
教学方法
实验法启发式和教学方法综合使用
学习方法
教学媒体
酒精灯、铁架台、石棉网、火柴、试管、试管夹、试管刷、试管架、带导管的胶塞、烧杯
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
【讲述】我们知道人类的生活离不开火，我们可以利用火来煮饭、炒菜等，但生活中我们也常常听到由于不小心或不按规则用火而给人类带来财产损失的报道。在实验室中做实验时我们也经常要对物质进行加热，因此安全用火对于我们来说至关重要。这节课我们就一起来学习在实验室中如何正确地利用火给物质进行加热。
这是因为酒精是易燃物，遇到明火就会燃烧，容易引起火灾，因此在需要添加酒精时我们应先将酒精灯熄灭。酒精灯内的酒精应该保持在大于酒精灯体积的1/3而又少于2/3。
（2）、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
前面我们讲过酒精灯属于易燃物，遇明火就会燃烧。如果我们将燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，在此过程中酒精灯里的酒精就会流出并被引燃，易发生火灾。为避免这种情况，我们应该划燃火柴去点燃或者用木棒点燃后再去点燃酒精灯。
【板书】三、连接仪器装置
1、把玻璃管插入带孔橡胶塞
2、连接玻璃管和胶皮管
3、在容器口塞橡胶塞
【强调】在讲解以上三条时应采用边讲解边实际操作，有机会的话可以让学生实际操作。
4、检查装置的气密性
【提问】在做实验时为什么要检验装置的气密性？又怎样来检验装置的气密性呢？
【讲述】在化学学习中我们需要在实验室中制取并收集一些气体，如果装置气密性不好将收集不到气体导致实验失败；此外，在一些实验过程会产生一些有毒或气味难闻的气体，为了人类的健康和减少环境的污染，我们要保证装置的气密性。
（2）、在两边托盘上各放一张干净的、大小相同的同种称量纸，然后将称量物放在左盘，砝码放右盘，（砝码必须用镊子取放，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码）最后移动游码，直到天平平衡为止，记录所加砝码和游码的质量之和即为左盘物质的质量。（左盘的质量=右盘质量+游码示数）
（3）、称量完毕后，用镊子将砝码放回砝码盒中，取下称量纸并把游码拨回“0”处。
在老师的指导下学生模拟演练用湿布来扑灭火。
通过提问引发学生思考酒精灯的使用方法
使学生掌握酒精灯熄灭的方法
培养学生实际操作能力以及遇紧急情况时的良好心理。
【过渡】在在实验过程中我们用火焰来给物质进行加热，那酒精灯的火焰又有什么奥秘呢？下面我们就将通过实验来进行探究
【实验探究】点燃酒精灯，让学生观察火焰的分层，然后将一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1-2s后取出。
（3）、用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭。
用灯帽盖灭时应该盖两次，即第一次盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。这是因为第一次盖是为了灭火，第二次是为了平衡气压。
（4）、不要碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑灭。
学生思考相讨论并回答问题
聆听并做笔记，划重点
学生在下面自行练习，加深记忆
思考并回答问题
聆听
操作装置气密性的检验方法
通过观察使学生认识到实验装置是需要进行组装的，从而进入连接仪器装置的学习
将理论结合实际，使学生对知识的印象更深刻，同时培养学生的动手能力
引导学生思考装置气密性的作用
让学生知道装置气密性的重要性
让学生熟练掌握装置气密性的检验
【过渡】在家中当我们吃晚饭之后就应该收拾桌子将剩菜和剩饭倒在指定的地方然后洗碗。那么，在实验结束后剩下的溶液或固体我们又应该怎样处理呢？
聆听
从生活中入手，通过讲述火的利与弊，进而让学生意识到安全用火的重要性，从而导入新课
【提问】在实验室中最常用于加热的仪器就是酒精灯，在使用酒精灯的时候我们应该注意哪些事项，酒精灯的使用又有哪些规则呢？
【讲述】同学说的都非常好，酒精灯在使用过程中一定要注意以下四点：
（1）、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
聆听
过渡到托盘天平的知识点
让学生知道托盘天平的构造及作用，为后面学习称量打基础
使学生知道如何利用托盘天平称量药品
让学生知道使用托盘天平应注意的地方，培养学生爱护实验室公共物品的好习惯
【结课】今天我们已经学完了第一单元的知识，大家下去后做课后的练习并复习本单元所学过的知识
结课
（2）、能用正确的方法给物质进行加热。
（3）、学会连接仪器装置及检验装置的气密性。
（4）、学会常见仪器的洗涤方法。
过程与方法：
通过实验操作，培养学生总结规律的能力，让学生获得实验操作的基本技能。
情感态度与价值观：
通过实验演示和学生亲手操作，提高学生实践操作能力并培养学生明确严谨的科学态度。
教学重点
酒精灯的正确使用方法；药品的加热；仪器装置的正确连接方法和普通一起的洗涤方法。