三年级上册国学教案_

国学经典教学全册备课一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

江上渔者教学目标：学习《江上渔者》这首诗，理解诗句容，体会劳动成果的来之不易。

根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。

教学过程：一、复习导入、解诗题。

1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。

教师出示古诗：《悯农》（锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

）哪位小朋友能把它读好？今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》（板书课题）。

2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？学生：江上打鱼的人。

渔者——以打鱼为生的人。

这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。

二、读诗解意。

1、好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。

谁会读这首诗。

指名读全诗，注意读准字音。

“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。

“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。

2、自由朗读：3、解词连句知大意。

（1）我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么？注释：往来：来来往往。

三年级全册国学教案（共19课时）三年级国学教案1、⼈之初教学⽬标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对⼀个⼈的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专⼀和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对⽣活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对⼈性的理解。

启发⼤家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：⼀、导⼊《三字经》是古代⼩朋友上学的第⼀本书，是⼀本启蒙读物。

他⼀共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。

三字经作为⼩朋友上学学的第⼀门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩⼦，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出⽣以前中国发⽣了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

这本《三字经》会回答我们。

接下来，我们来⼀起学习⼀下，它是怎么回答我们的⼆、诵读新句⼦：请⼀个学⽣上台领读，⼤家⼀起诵读三、讲解句⼦，阐释概念：1、⼈之初，性本善：“初”在这⾥就是“刚出⽣的时候”，“性”就是“品性、品格、德⾏”这句意思是：世界上的每⼀个⼈在刚出⽣的时候都是好的，善良的。

[讨论：⼤家同意这个说法吗？根据同学的回答，进⼀步启发思考]教师⼩结：引出，同样的⽗母，⼀样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极⼤的差距，如果是天性是先天决定，⽆法改变，⼈⼈⼀样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。

“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不⼤，但是因为后天受到环境的影响，⼈和⼈之间的差距就变得越来越⼤了。

3、教之道，贵以专。

“教”教育，学习；“贵”重要的，好的⽅⾯；“专”专⼀这句地意思是：做任何事都是要以专⼼为主,这样才能做好每⼀件事4、讲解养不教⽗之过教不严师之惰1）提问，我们⼈⽣的第⼀个⽼师⼀般是谁？⽗亲应该对教育孩⼦负什么责任？在孩⼦的成长之中，⽗亲起了⼀个什么样的作⽤呢？讲了岳飞教育⼉⼦的故事教育当然是⽗母的职责，但是⼈终究要⾛进社会，要离开⽗母，进⼊学校去接受更完备的教育。

三年级国学上册第3课克己复礼优秀教案一、教学内容本节课选自三年级国学上册第3课《克己复礼》。

教学内容包括教材的第四章《克己复礼为仁》，详细内容涉及“克己复礼”的含义、意义以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解“克己复礼”的含义，理解其在日常生活中的重要性。

2. 培养学生遵守纪律、尊重他人的品质，提高道德素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解“克己复礼”的深层含义，将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孔子与颜回的故事，引发学生对“克己复礼”的兴趣。

2. 讲解：详细讲解“克己复礼”的含义，结合教材内容进行分析。

a. 克己：约束自己的言行，做到言行一致。

b. 复礼：尊重他人，遵守社会规范。

3. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中如何做到“克己复礼”。

4. 例题讲解：讲解关于“克己复礼”的典型例题，引导学生深入思考。

5. 随堂练习：让学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《克己复礼》2. 板书内容：a. 克己：约束自己，言行一致b. 复礼：尊重他人，遵守规范c. 应用：日常生活中的实践七、作业设计1. 作业题目：a. 解释“克己复礼”的含义，并举例说明。

b. 论述在校园中如何践行“克己复礼”。

2. 答案：a. “克己复礼”是指约束自己的言行，使之符合道德规范，尊重他人，遵守社会规范。

例如：在课堂上，认真听讲，不随意打断老师的讲解；在公共场合，遵守秩序，排队等候。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否真正理解并掌握了“克己复礼”的含义。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人和事，思考如何将“克己复礼”运用到更多场景中，提高道德素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的情景，便于学生理解和接受。

三年级国学教案教案主题：国学经典篇——《弟子规》教学目标：1.了解《弟子规》的内容和意义；2.通过学习《弟子规》，培养学生的品德素养；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。

教学准备：1.教师准备：课件、教学PPT、听课记录表；2.学生准备：课本、笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行简单对话，询问学生是否知道什么是《弟子规》。

2.学生回答后，教师简单解释《弟子规》是我国古代的一本修养性很强的书籍，内容包括了很多道德准则和行为规范。

3.教师出示教学PPT，呈现《弟子规》的封面和部分内容，引发学生的兴趣。

二、学习履行第一到十规（15分钟）1.学生在课本上认真阅读并默写第一到十规的内容。

2.教师解释每一条规则的意义和用处，帮助学生理解并记忆。

3.教师和学生一起讨论如何在日常生活中履行这些规则。

三、分角色演绎（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组扮演一位《弟子规》中的角色：父母、师傅、朋友等。

2.每个小组练习并演绎他们相互之间的对话情景，展示他们如何履行《弟子规》中的规则。

3.教师对每个小组的演绎进行点评和提问，帮助学生更好地理解和领悟。

四、小组讨论与总结（10分钟）1.每个小组就自己的演绎情景进行讨论，总结他们在演绎中有哪些正确的做法和需要改进的地方。

2.每个小组派出一位代表，分享他们小组的发言和总结。

3.教师根据学生的发言，进行总结并给予评价。

五、拓展（10分钟）1.教师与学生进行课外阅读，探讨《弟子规》对于我们的现代生活有什么借鉴意义。

2.学生提出自己的观点和思考，并以此为题拓展文章，写下自己的见解。

3.鼓励学生在课后继续深入研读《弟子规》，并可以参与相关的演绎和讨论。

六、课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容和要点，并强调《弟子规》的对于我们的重要性和影响。

2.学生回答教师提出的问题，完成课堂小结。

教学反思：通过本节课的教学，学生对《弟子规》有了更深入的了解，并且能够通过演绎和讨论的方式，理解和领悟其中的规则和要求。

三年级国学经典教案教案标题：《三年级国学经典教案》教案目标：1. 通过学习国学经典，培养学生对传统文化的兴趣和理解。

2. 增强学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 培养学生的品德修养和道德观念。

教学重点：1. 理解国学经典的基本内容和内涵。

2. 掌握国学经典的背景知识和故事情节。

3. 培养学生的阅读能力和口头表达能力。

教学难点：1. 帮助学生理解古文的语言特点和意义。

2. 引导学生从国学经典中汲取智慧和道德启示。

3. 培养学生对传统文化的自豪感和认同感。

教学准备：1. 三年级国学经典教材。

2. 多媒体设备和相关教学资源。

3. 学生课前阅读材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国古代文化的辉煌成就，引发学生对国学经典的兴趣。

2. 提问：你们知道什么是国学经典吗？有哪些国学经典的名著？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍国学经典的概念和意义，解释国学经典对于培养学生品德修养的重要性。

2. 选择一部国学经典，如《论语》或《三字经》，讲解其背景知识和故事情节。

三、阅读理解（20分钟）1. 学生课前阅读一段国学经典文本，教师提供相关问题。

2. 学生小组讨论并回答问题，教师引导学生理解文本的意义和价值。

四、口头表达（20分钟）1. 学生根据所学国学经典的故事情节，进行小组或个人表演。

2. 学生可以自由发挥，展示对国学经典的理解和创造力。

五、课堂总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的国学经典知识和体会。

2. 学生分享自己对国学经典的感悟和思考。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的国学经典，如《古文观止》等。

2. 组织学生参观相关的国学经典展览或活动。

3. 鼓励学生写作关于国学经典的文章或作文。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 学生完成相关的阅读理解和口头表达任务。

3. 学生的作品展示和自我评价。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和方法。

三年级国学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习国学经典，了解中国传统文化，提高语文素养。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、背诵等方式，培养学生的国学兴趣和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：引导学生尊重传统文化，培养民族自豪感，懂得修身齐家治国平天下的道理。

二、教学内容：1. 第一单元：《三字经》选段《人之初，性本善。

性相近，习相远。

》2. 第二单元：《弟子规》选段《弟子规，圣人训，首孝弟，次见闻。

》3. 第三单元：《百家姓》选段《赵钱孙李，周吴郑王。

》4. 第四单元：《千字文》选段《天地玄黄，宇宙洪荒。

》5. 第五单元：《二十四孝》选段《孝感动天，卧冰求鲤。

》三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习国学经典，让学生掌握基本的国学知识，提高语文素养。

2. 教学难点：理解国学经典中的传统文化内涵，培养学生的国学兴趣。

四、教学方法：1. 朗读法：让学生反复朗读，感受国学的韵味。

2. 讨论法：引导学生就国学内容进行讨论，提高学生的思考能力。

3. 背诵法：鼓励学生背诵国学经典，加深对传统文化的记忆。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 期中期末考试：评估学生在学期过程中的学习成绩，检验学习效果。

4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

5. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况。

六、教学安排：1. 第一单元：《三字经》选段，共4课时。

2. 第二单元：《弟子规》选段，共4课时。

3. 第三单元：《百家姓》选段，共2课时。

4. 第四单元：《千字文》选段，共4课时。

5. 第五单元：《二十四孝》选段，共2课时。

6. 第六单元：综合实践活动，共2课时。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过讲故事、提问等方式，引发学生对国学感兴趣，导入新课。

2. 朗读理解：让学生朗读选文，引导学生理解文意，体会国学之美。

三年级国学教学计划（通用8篇）三班级国学教学方案（通用8篇）时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候仔细思索方案该如何写了。

那么你真正懂得怎么制定方案吗？下面是我为大家整理的三班级国学教学方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

三班级国学教学方案1一、教材分析本册教材连续节选《论语》中的一些精典名句，让同学诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。

本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合学校生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、解释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。

让同学在“奇妙汉字”中领悟汉字的奥妙与奇妙;在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草;在“日积月累”中，通过叙述许很多多生动好玩的故事，关心你积累文化学问;并通过读、想、说、写的深切体验，让同学真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美妙。

本册教材有五单元，包括16课：第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼”“乐”态度的`典型篇章。

这些篇章既涉及到了社会实践的争论，也涵盖了个人体会的表达。

通过对本单元的学习，同学能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学经典的深化学习打下肯定基础。

其次单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将国家治理好，抱负的为政之道又是什么的典型篇章。

三篇课文分别是《为政以德》《为政之法》《圣人之治》。

第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是《论语》中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。

五篇课文分别是《论诗》《子以四教》《学而不厌》《学而是习之》《有教无类》。

第四单元以“抱负”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将树立抱负，抱负又是什么的典型篇章。

国学教案：《三字经》阅读与理解一、教学目标：1.通过学习《三字经》，培养学生的国学修养和理解力。

2.培养学生自主学习和思考的能力。

3.提高学生的阅读理解和表达能力。

二、教学内容：1.《三字经》的背景介绍。

2.《三字经》的主要内容。

3.《三字经》中的名句赏析与讲解。

4.学生自主阅读与理解《三字经》。

三、教学过程：1.导入：引导学生回忆并说出自己对国学的了解。

教师简要介绍《三字经》的背景。

2.学习《三字经》的内容与名句赏析（1）教师用朗读的方式带领学生阅读《三字经》。

同时，教师讲解每一句话的意思，帮助学生理解，引导学生用自己的话复述每一句话的意思。

（例如：“人之初，性本善。

”教师解释为：每个人刚出生时都是好的，善良的。

”）（2）引导学生讨论《三字经》中的名句，分析其意义，及时解答学生的疑问。

3.学生进行自主阅读与理解（1）学生自主阅读《三字经》，并用自己的话概括和总结每一个篇章的意思。

（2）学生分组进行讨论，互相交流自己的理解和感受，并受到教师的指导和鼓励。

4.结束与展示学生进行小组展示，每个小组选择一段《三字经》进行朗读和解读，其他组进行点评。

四、教学评价与反思：1.通过学习《三字经》，学生对国学有了更深入的了解，提高了自己的国学修养和文化素养。

2.学生通过自主阅读和理解，培养了自学与自我思考的能力，提高了阅读理解和表达能力。

3.教学中注重思想性和趣味性的结合，在保证学生学习效果的同时，也激发了学生的学习兴趣和主动性。

4.教师要及时发现学生的问题和困惑，进行有效引导和指导，帮助学生克服难题。

此外，要对学生的学习情况进行及时评价和反思，不断完善教学方法和策略。

五、拓展延伸：1.学生可以通过翻阅更多的国学经典，如《弟子规》，《百家姓》，《千字文》等，进一步丰富自己的国学知识。

2.组织学生进行国学经典诗词朗诵比赛，增强学生对国学知识的学习兴趣和积极性。

3.在国学教育的基础上，引导学生了解传统文化的演变与发展，培养对传统文化的感情和审美能力。

三年级上册国学教案第一单元采莲一．诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：六、教学反思：让学生在情境中阅读，在情境中背诵，这样不仅朗朗上口，而且更有激情。

一．诵读内容：《千字文》（一）二．教学目标1.熟读会背这5则。

2.了解这5则意思。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《千字文》前5则2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：六、教学反思：只有让学生理解诗句或谚语的含义，才能让学生读起来朗朗上口并且快速记忆。

国学教案（5篇）第一篇：国学教案首孝弟，次见闻，知某数，识某文。

一而十，十而百，百而千，千而万。

教学目标：1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做。

2、让学生懂得感恩，学会感恩。

3、能流利地朗读和背诵2句三字经。

教学过程一、复习已学语句1、两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。

二、新授感悟1.自读《三字经》中从“首孝弟，……千而万。

”2句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。

2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。

3、同桌读、小组读、全班齐读。

4、教师讲解解释这2句三字经的含义。

〘解释〙一个人必须懂得做人做事的道理，首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。

并且要知道基本的算术和数学，以及认识文字，阅读文学。

（问：从这句话中我们懂得了什么呢？）〖师〗孝敬父母，友爱兄弟是做人的基础；能文会算是做人的本钱。

要做一个德才兼备的人，就必须这从两点做起。

〘解释〙天的万物得计算，都是从一开始，一到十是最基本的数字，接着还有十到百，百到千，千到万，一直变化下去，没有止尽的时候。

（问：这一句话是怎么理解的呢？请说一说。

）〖师〗一到十看来很简单，但变化起来却无穷尽，算术这门学问越来越深奥了。

几乎各个科学门类都离不开数学，所以必须认真地从简单的数目学起，为将来学习其他知识打好基础。

5、大家大概理解了这些句子的含义了吗？多读书吧，正所谓：读书百遍，其义自见。

三、巩固：小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。

教学目标1.熟练诵读《三字经》原文。

2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。

3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。

教学过程一、导入：通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。