新人教版七年级下册语文伤仲永同步练习题及答案

人教版语文七下《伤仲永》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共4题）1.读准下列字音。

邑人（）日扳仲永（）不能称前时之闻（）环谒于邑人（）泯然众人矣（）卒之为众人（）【答案】yìpānchènyèmǐnzú难度：中等知识点：字音2.解释加粗的字。

①世隶耕（）②未尝识书具（）③并自为其名（）④指物作诗立就（）⑤稍稍宾客其父（）⑥或以钱币乞之（）⑦环谒于邑人（）⑧不能称前时之闻（）⑨泯然众人矣（）⑩受之于天（）⑾贤于材人远矣（）⑿得为众人而已耶（）【答案】①属于②曾经③题上④完成⑤渐渐⑥有的（人）⑦四处拜访⑧相当⑨完全⑩承受⑾胜过⑿能够难度：中等知识点：字义3.辨别以下加粗字的含义。

评卷人得分【答案】（1）①他的，指方仲永的。

②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥他（2）①代“书具”；②代“仲永”；③代“仲永写的诗”；④代“方仲永很有才这件事”；⑤结构助词“的”；⑥调节音节，无意义（3）①引出对象，可译为“向”②在③表示比较④动词后缀难度：中等知识点：字义4.本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。

作者通过方仲永的故事，说明________________________________。

【答案】《临川先生文集》王安石宋后天教育对成才的重要性。

难度：中等知识点：作家作品二、语言表达（共1题）1.翻译下列句子，注意其中加粗词的意思（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

【答案】（1）奇：对……感到惊奇宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。

（2）利：认为……有利可图他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

C.即书诗四句，并自为其名。

D、卒之为众人，则其受于人者不至也。

6．下列朗读停顿不正确的是（）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？8、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。

9、仲永的父亲“不使学”的原因是_____________ ___________,其具体做法是___________________ _____。

10、从最后一段的议论看，作者通过方仲永５岁到２０岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？11.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：我最想对他说：12. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。

你就为自己设计一个简短的导入语吧！我的开场白：②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、【参考答案】１、北宋；王安石；介甫；半山；政治；文学2、⑴曾经⑵聚，团结⑶文采和道理⑷以宾客之礼相待，把……当作宾客3、⑴pān yè yì⑵chèn ⑶mǐn４、⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣⑵“父利其然也……不使学”、“其受于人者不至也”；即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习5、略。

6、D7、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。

8、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。

一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。

9、父利其然也；日扳仲永环谒于邑人。

10、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。

11、是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的12、参考：①方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。

七年级语文《伤仲永》同步练习及答案七年级语文《伤仲永》同步练习及答案《伤仲永》同步练习一、阅读《伤仲永》回答下列问题金溪民方仲永，世隶耕。

仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父亲母亲，收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗，立就。

其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从祖先还家，于舅家见之。

十二三矣。

令作诗，不可以称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然大家矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为大家，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，这样其贤也，不受之人，且为大家；今夫不受之天，固大家，又不受之人，得为大家而已耶？1、这篇文章的叙事部分一气贯穿而有条有理，详略有致而构造紧凑，内容集中而意旨鲜亮。

请仔细阅读叙事部分后填空。

⑴从 " ”到" ”详写仲永才华极盛。

⑵从 " ”到" ”略写仲永才华枯竭。

⑶从 " ”到" ”略写仲永才华衰败的原由。

第1页/共4页2、先按要求摘句填空，而后答题。

方仲永五岁作诗能"，”并且"；”十二三岁时作的诗已经"；”二十岁就 " ”。

⑴ 从上边能够看出方仲永的才能是：（）A 、天资聪颖B、平凡无奇C、日趋衰败 D 、日新月异⑵ 产生这类结果的原由是：（）A 、何尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之 D 、不使学3、文章的谈论部分，就事说理，表示了作者的才能观。

你以为作者的才能观是如何的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A 、一个人的才能全靠后天学习的，而不是天生就有的。

（）B、一个人即便有很高的天分，假如后天不努力学习，也不会获得成就。

（）C、一个人的才能是天生就有的，没有天分，要想成才是不可能的。

伤仲永姓名分数一、重点字词注音隶．啼．即．乞．耶．环谒．日扳．仲永不能称．前时之闻仲．尝．邑．币．卒．泯．然从先人还．家今夫．不受之天二、重点字词注解1、通假字：日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”，牵，引。

2、解释加点字：伤．仲永伤，哀伤，叹息。

借旁近与．．．之旁近，附近，这里指邻居。

与，给。

未尝．识书具尝，曾经。

传一．．乡秀才观．之传，传送。

一，全。

观，观赏。

即书．诗四句书，书写。

其文理．．皆有可．观者文理，文采和道理。

可，值得。

彼其．．受之天也彼其，他。

邑人奇．．．之邑人，同县的人。

奇，对……感到惊奇。

卒．之为众人卒，最终。

稍稍宾客．．．．其父稍稍，渐渐。

宾客，以宾客之礼相待。

今夫．不受之天夫，那些。

日．扳仲永环谒．．于邑人日，每天。

环谒，四处拜访。

不使．学使，让。

泯然众人．．．．矣泯然，完全，指原有的特点完全消失众人，常人世隶．耕隶，属于。

或．以钱币乞．之或，有的人。

乞，求取，指花钱求仲永题诗。

固．众人固，本来。

得．为众人而已．耶得，能够。

而，表顺接关系，就已，停止。

不能称．前时之闻称，相当父利．其然也利，认为……有利可图。

父异．焉异，对……感到诧异。

仲永之通悟．．通悟，通达聪慧。

贤于材人．．远矣材人，有才能的人。

则其受于人者不至．也至，达到。

受．之天也受，承受。

且．为众人且，尚且。

从先人还家．．还，返回。

家，家乡。

以养．父母、收族．．为意．养，赡养收，聚、团结收族，和同族的人搞好关系意，内容自是指．．物作诗立就．．是，指示代词，这、此。

指，指定。

立，立刻。

就，完成。

3、一词多义A、贤贤于材人远矣胜过、超过。

如此其贤也好、优秀。

B、闻余闻之也久动词，听说。

不能称前时之闻名词，听闻。

C、然父利其然也指示代词，这种情况。

泯然众人矣……的样子。

D、以或以钱币乞之用其诗以养父母、收族为意把E、于日扳仲永环谒于邑人到于舅家见之在贤于材人远矣比则其受于人者不至也被F、为并自为其名题写其诗以养父母、收族为意作为且为众人成为得为众人而已耶成为G、自并自为其名自己自是指物作诗立就从还自杨州从H、其并自为其名代自己其诗以养父母代诗。

《伤仲永》一、其他（本大题共2小题，共10.0分）1.给下列加线的字词注音或根据拼音写汉字。

邑人（）环谒（）不能称（）日扳（）世隶耕（）mǐn然（）或以钱币qǐ之（）2.本文选自《______》，作者____，____代政治家、文学家。

作者通过方仲永的故事，说明_________。

二、选择题（本大题共3小题，共6.0分）3.下列句中停顿有误的一项是（）A. 借旁近／与之，即／书诗四句……B. 其诗以养父母.收族／为意C. 父/利其然也D. 余闻之也／久4.下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（）A. 明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他.B. 明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他.C. 明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他.D. 明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他.5.比较下面句中加线的词，判断正确的一项是：（）并自为其名贤于材人远矣还自扬州如此其贤也A. 两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同.B. 两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同.C. 两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同.D. 两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同.三、文言文阅读（本大题共6小题，共90.0分）6.文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。

你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。

（）B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。

（）C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。

（）D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。

（）7.读了《伤仲永》，你有什么启示？8.《伤仲永》有较强的现实意义，请你从多角度评价对学生：对家长：对老师：9.金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

初中语文试卷马鸣风萧萧5．伤仲永哈尔滨市第107中学于春波Ⅰ.课课达标我能行一、积累·识记1．给下列加点字注音。

邑．人( ) 环谒．( ) 泯．然( ) 称．前时之闻( )2．找出下列句中的通假字并解释。

（1）日扳仲永环谒于邑人。

通，（2）其受之天也，贤于材人远矣。

通，3．写出下列加点的词语的古今不同的含义。

（1）自是．指物作诗立就古义：，今义：。

宾客其父古义：，今义：。

（2）稍稍．．（3）或．以钱币乞之古义：，今义：。

4．准确解释下列句中加点的词语。

（1）父异．焉（2）邑人奇．之其父（3）稍稍宾客．．（4）父利．其然也5．填空《伤仲永》的作者是__________时的__________，他字__________，号_________，世称__________，是杰出的__________家，__________家，是唐宋八大家之一。

6.唐宋八大家是指唐宋两代八位散文大家的并称。

除本文作者外，你还知道几位？请写出他们的名字。

7.好画配好诗，请给右边这幅画题一句诗。

（可以引用现成诗句）Ⅱ阅读拓展我参与一、课内阅读金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”l．解释下列加点的字词。

或以钱币乞．之环谒．于邑人2．将下列句子译成现代汉语。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

3．方仲永最终“泯然众人”的原因是什么? (用原句回答)4．作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?二、课外阅读王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

新编人教版七年级语文下册阅读题和答案《伤仲永》习题-中学语文试卷测试题
《伤仲永》习题
阅读课文，回答问题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗，立就。

其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之。

十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、文章开头介绍了仲永的身世，意在突出什么？
2、“余闻之也久”在文中的作用是什么？
3、仲永的天赋才华表现在哪些事情上？请列举。

4、仲永的父亲不使学的原因是什么？其具体做法是怎样的？
5、用文章原句回答。

(1)“彼其受之天也，如此其贤也”照应上文的什么内容？
(2)作者认为导致仲永“泯然众人矣”的根本原因是什么？
6、造成方仲永“泯然众人矣”的原因绝不只一种，你能结合现实具体分析一下吗？。

5 伤仲永名校讲坛1．走近作者王安石(1021－1086)，北宋政治家、思想家、文学家。

字介甫，晚号半山。

唐宋八大家之一。

2．文言知识梳理(1)通假字日扳．仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)(2)古今异义①其文理．．皆有可观者(古义：文采和道理；今义：文章内容、语句方面的条理)②或．以钱币乞之(古义：不定代词，有的；今义：或许，或者)③稍稍．．宾客其父(古义：渐渐；今义：稍微)④泯然众人．．矣(古义：常人；今义：许多人，大家)(3)一词多义【自】①并自．为其名(名词，自己)；②自．是指物作诗立就(介词，从)【闻】①余闻．之也久(动词，听说)；②不能称前时之闻．(名词，名声)【然】①父利其然．也(代词，这样)；②泯然．众人矣(形容词词尾，……的样子)【于】①日扳仲永环谒于．邑人(介词，向)；②于．舅家见之(介词，在)；③贤于．材人远矣(介词，比)；④则其受于．人者不至也(介词，从)(4)词类活用①意动用法邑人奇．之(对……感到惊奇)父异．焉(对……感到诧异)父利．其然(以……为利)宾客．．其父(把……当作宾客)②名词作状语日．扳仲永环谒于邑人(每天) 3．主题解说本文通过方仲永由聪明变为平庸的故事，说明了人的天资和后天教育的关系，强调了后天的教育和培养对成才的重要性。

4．重点突破(1)方仲永的才能发展变化经历了几个阶段？各有什么特点？提示：三个阶段：①童年时期，才思敏捷、天赋极高。

②少年时期，才思衰退，大不如前。

③青年时期，才思平庸，与众无异。

(2)仲永变成普通人的直接原因是什么？根本原因是什么？提示：直接原因是“不使学”。

根本原因是“其受于人者不至也”。

5．难点攻克叙事部分有详有略，为什么对仲永的才能初露写得这样详细？提示：是为了更好地突出中心。

详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童”天赋，与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。

伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。

即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？特殊句式一、省略句：①不使（之）学②令（之）作诗③受之（于）天也④（余）还自扬州二、倒装句：还自扬州现代语序：自扬州还（状语后置）意动用法①伤：为……感到哀伤，意动用法②异：对……感到诧异（惊奇）③奇：对……感到惊奇④利：认为……有利可图通假字1扳：同“攀”，牵，引2材：同“才”，才能词性活用宾客：以宾客之礼相待孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

通假字邪(yé）通“耶”，语气词，表反问一词多义当：a但当涉猎（助动词,应当）b当涂掌事（动词：正）见：a见往事耳（了解）b大兄何见事晚乎（认清）古今异义1．博士：古,当时古代专掌经学传授的学官。

今，一种学位。

2．往事：古,指历史。

今：过去的事。

3．更：古,重新。

今：更加。

4．但：【但当涉猎】古,只今：表转折关系的连词5．耳：古,语气词，译为“罢了今：耳朵口技京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

《伤仲永》习题阅读课文，回答问题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗，立就。

其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之。

十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1、文章开头介绍了仲永的身世，意在突出什么？2、“余闻之也久”在文中的作用是什么？3、仲永的天赋才华表现在哪些事情上？请列举。

4、仲永的父亲不使学的原因是什么？其具体做法是怎样的？5、用文章原句回答。

(1)“彼其受之天也，如此其贤也”照应上文的什么内容？(2)作者认为导致仲永“泯然众人矣”的根本原因是什么？6、造成方仲永“泯然众人矣”的原因绝不只一种，你能结合现实具体分析一下吗？答案1、说明方仲永无诗书的熏陶，为下文“父利其然也”埋下伏笔。

2、承上启下。

3、（1）忽啼求之（2）即书诗四句（3）指物作诗立就，其文理皆有可观者。

4、父利其然也；日扳仲永环谒于邑人。

5、（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）则其受于人者不至也。

6、略。

2。

第5课《伤仲永》同步练习一、选择题1．下列朗读停顿不正确的是（）A．借旁近/与之 B．金溪民/方仲永C．父/利其然也 D．余闻之/也久答案：D解析：分析：D项应为“余闻之也/久”。

点评：此题考查学生对文言文的断句能力。

2．文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。

你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A．一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。

（）B．一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。

（）C．一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。

（）D．一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。

（）答案：B解析：分析：该文主要讲后天教育的重要性。

故选B。

点评：此题考查学生对文章主题的把握。

3．朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。

传一乡秀才观之答：（）A．传/一乡秀才/观之B．传一/乡秀才/观之C．传一/乡秀/才观之D．传/一乡秀/才观之答案：A解析：分析：正确的断句为“传/一乡秀才/观之”。

故答案选A。

点评：此题考查学生对文言文断句的能力。

4．划分节奏：余闻之也久（）A．余/闻之/也久B．余闻/之也久C．余闻/之也/久D．余闻之也/久答案：D解析：分析：正确的断句为“余闻之也/久”。

故选D。

点评：此题考查学生对文言文的断句能力。

5．比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（）并自．为其名贤．于材人远矣还自．扬州如此其贤．也A．两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。

B．两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。

C．两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。

D．两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。

答案：B解析：分析：A．“自”指“自己”；“贤”指“超过”；B“自”指“从”；“贤”指“贤能”。

故选B。

点评：此题考查学生对一词多义的理解。

6．对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（）A．明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。

初中语文试卷灿若寒星整理制作《伤仲永》同步练习一、基础积累。

1．给下列加粗字注音。

隶耕（）邑人（）扳（）环谒（）泯然（）乞之（）2．下列句子中加粗的字解释正确的一项是（）A．其诗以养父母、收族为意（逮捕、拘押）B．或以钱币乞之（把他当乞丐）C．卒之为众人（卒，死亡；为，介词，为了）D．借旁近与之（代词，他，指方仲永）3．下列句中没有通假字的一项是（）A．日扳仲永环谒于邑人。

B．仲永之通悟，受之天也。

C．贤于材人远矣。

D．未尝识书具。

4．下列各句中加粗的字词不属意动用法的一项是（）A．父异焉B．邑人奇之C．稍稍宾客其父D．父利其然也5．对作者“伤”的原因分析正确的一项是（）A．他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B．“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C．仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D．仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

6．翻译下列句子。

（1）自是指物作诗立就。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

二、阅读课文选段，回答后面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1．王子，即_________自谓，_________代人，政治家、思想家、________家。

2．解释下列句中加点的字。

（1）未尝识书具（2）指物作诗立就（3）不能称前时之闻（4）稍稍事言其父3．下列加点字用法不同的一项是（）A．忽啼求之 B．邑人奇之C．不能称前时之闻 D．于舅家见之4．下列句子中，属于正面描写的有＿＿＿＿属于侧面描写的有＿＿＿＿。

《伤仲永》练习题及参考答案- 现代文阅读及答案-一、据课文回答下列问题1．按要求用课文原句填空。

（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________。

（2）“父利其然”中“其”指______________________ ____。

（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是____________________。

2．给下列加粗字注音并释义（1）日扳仲永环谒于邑人（）_______ （2）日扳仲永环谒于邑人（）______（3）不能称前时之闻（）_______ （4）泯然众人矣（）______3．解释下面每组加粗词的意思。

（1）A．父利其然也（）B．泯然众人矣（）（2）A．自是指物作诗立就（）B．自为其名（）（3）A．余闻之也久（）B．不能称前时之闻（）4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？二、阅读理解再读课文，完成5～7题。

5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？6．翻译下面的句子。

（1）其诗以养父母、收族为意。

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

7．本文语言十分简洁，试举例说明。

参考答案：1．（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（3）未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

2．（1）pān 同“攀”，牵，引。

（2）yè，拜访（3）chèn 相当（4）mǐn 尽，消失3．（1）A．代词，“这样”。

这里代“以钱币乞之”的做法。

B．形容词词尾，“……的样子”（2）A．从B．自己（3）A．听说B．传闻4．不仅仅是。

作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。

5．运用先扬后抑的写法。

先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。

5 伤仲永同步练习（基础+能力）练基础一、双基积累1.解释下列句中加点的字词。

（1）世隶．耕（）（2）其文理．．皆有可观者（）（3）稍稍．．宾客其父（）（4）忽啼求．之（）（5）泯然．．众人矣（）（6）仲永之通悟，受．之天也（）（7）贤．于材人远矣（）（8）彼其．．受之天也（）答案：（1）属于（2）文采和道理（3）渐渐（4）索要（5）消失，指原有的特点完全消失了（6）承受（7）胜过、超过（8）他2.下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）A.忽啼求之．B.邑人奇之．C.余闻之．也久D.不能称前时之．闻【解析】选D。

D项“之”是助词，其他三项“之”均是代词。

3.翻译下列语句。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）同县的人认为这件事很不寻常，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

（2）（他的）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

4.填空。

《伤仲永》的作者是__________，__________（朝代）政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。

著有《临川先生文集》。

答案：王安石北宋二、课内阅读阅读课文，回答5～9题。

5.用“/”给下面句子划分节奏。

（只划一处）余闻之也久答案：余闻之也/久6.解释下列句中加点的词。

伤仲永练习题及参考答案伤仲永练习题及参考答案一、填空题。

1.《伤仲永》选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。

“伤”，这里有和的意思。

文章阐明了一个发人深思的道理：，才能不断进步；则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。

2.从体裁来看，《伤仲永》属于。

文章明显分为两大部分：第一部分，第二部分，提出作者的见解。

二、语段阅读。

①金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣1.用“／”为第二段断句。

2.解释下列句中加点的词。

①世隶耕②自为其名③其文理皆有可观者④泯然众人矣⑤不能称前时之闻⑥传一乡秀才观之3.写出文中的一个通假字。

通4.翻译下面句子。

A.邑人奇之，稍稍宾客其父。

B.父利其然也。

5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。

这三个字是：6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?8.对本文的写作特点理解正确的一项是( )A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法C.就事说理、先扬后抑、对比的手法9.下面对文章的理解，不正确的一项是( )A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。

B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。

C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。

D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。

E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。

【能力素质提高】一、阅读下面短文，回答问题。

难忘的一课那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

七年级语文（下）《伤仲永》练习题及参考答案—现代文阅读及答案－一、填空.《伤仲永》选自《》,作者是的治家、家、思想家，他的字是 ,号是。

二、据课文回答下列问题ﻭ1．按要求用课文原句填空.（1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因的句子是:____＿__＿____＿___, ,。

ﻭ(２）“父利其然”中“其"指＿_____＿＿_＿_＿____，______ 。

（3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是： ,ﻭ______＿___＿_＿___. ，，。

ﻭ2．给下列加粗字注音并释义ﻭ(１)日扳仲永环谒于邑人（ ) ____＿_ _(2)日扳仲永环谒于邑人（ )_____ ＿ﻭ(3）不能称前时之闻（）＿__＿_＿_ﻭ(4)泯然众人矣（ ) ______3.解释下面每组加粗词的意思.ﻭ（1）Ａ．父利其然也（ ) Ｂ．泯然众人矣( ）ﻭ(2）Ａ。

自是指物作诗立就（) B。

自为其名（)（3）Ａ．余闻之也久( ） B．不能称前时之闻( ）ﻭ4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗?如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？ﻭ三、阅读理解再读课文，完成5～7题.ﻭ5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？ﻭ６．翻译下面的句子.（1）其诗以养父母、收族为意。

ﻭ（2）邑人奇之,稍稍宾客其父，或以钱币乞之.ﻭ（3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人,不使学。

7。

本文语言十分简洁，试举例说明。

ﻭ8、填空。

ﻭ文章详写方仲永的，是为了突出他的，与后来的“泯然众人矣” ，而这一结果是他父亲“ "一手造成的，从而更好地突出了的重要性。

ﻭ９、第三段属于什么表达方式？说明了什么道理？ﻭ参考答案:一、临川先生文集王安石北宋文学家介甫半山二、1．（１）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.（２)稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

ﻭ（3）未尝识书具，忽啼求之。

借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

2、（１)ｐān同“攀”,牵，引。