人教版七年级下册语文教案 5伤仲永

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《伤仲永》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）分析课文中的修辞手法，如对比、排比等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）通过解读课文，培养学生分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲人和家乡的思念之情。

（2）培养学生珍惜亲情和家乡的情感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《伤仲永》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）分析课文中的修辞手法，如对比、排比等。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。

（2）对课文深层含义的理解和感悟。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学过的古诗文，激发学生对古诗文的兴趣。

（2）简要介绍作者王安石及其作品特点。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意停顿和语气。

（2）让学生自主翻译课文，理解课文的大意。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，共同解释其含义。

（2）分组分析课文中的修辞手法，如对比、排比等。

四、作业布置1. 请学生回家后，将课文《伤仲永》朗读给家长听，并请家长签字确认。

2. 请学生回家后，根据课文内容，写一篇关于亲人和家乡的短文。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况等。

针对学生的不同问题，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和语文素养。

关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生正确对待亲人和家乡，树立正确的人生观和价值观。

六、教学内容与方法1. 内容：（1）深入分析课文《伤仲永》中的情节和人物形象。

（2）探讨课文中的主题思想和作者的观点。

2. 方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。

（2）通过小组讨论和课堂分享，促进学生间的交流和合作。

七年级下册语文文学《伤仲永》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解并背诵《伤仲永》的诗文。

学会生字词，并能正确书写和运用。

了解作者王安石的背景和创作风格。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的主题和意境。

学会欣赏古典诗词，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

领悟诗文中的爱国主义情怀，培养学生的爱国情操。

二、教学重点：1. 诗文背诵与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 分析诗文主题和意境。

三、教学难点：1. 诗文内涵的理解与感悟。

2. 古典诗词鉴赏能力的培养。

四、教学过程：1. 导入新课：简介作者王安石及其创作背景。

引导学生回顾《伤仲永》的诗文内容，为新课学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗文，解决生字词问题。

引导学生分析诗文的主题和意境。

3. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得。

教师点评并总结，解答学生疑问。

4. 课堂练习：安排一定时间让学生背诵诗文。

挑选学生进行背诵展示，互相评价。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。

布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 背诵《伤仲永》。

2. 写一篇关于《伤仲永》的诗文赏析文章。

3. 收集其他王安石的诗作，进行阅读欣赏。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 背诵效果：检查学生在课后完成的背诵任务，评估他们的记忆能力和对诗文的理解程度。

3. 作业完成情况：评估学生完成的赏析文章的质量，包括内容完整性、观点明确性、文字表达准确性等。

4. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括纪律性、合作态度、问题解决能力等。

七、教学反思：1. 教学方法：反思所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学内容：反思教学内容是否全面，是否能够满足学生的学习需求，是否需要对某些内容进行补充或调整。

七年级语文下册《伤仲永》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生词和难点，掌握其用法。

（3）了解作者王安石的背景和写作风格。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题和写作手法。

（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对人才的珍惜和对社会现实的忧虑。

（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文的理解和朗读。

（2）生词和难点的掌握。

（3）作者背景和写作风格的了解。

2. 教学难点：（1）课文中的古代用词和句式。

（2）作者的思想观点和社会背景的联系。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者王安石及其作品《伤仲永》。

（2）引导学生关注课文，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生词和难点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文主题和写作手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和难点。

（2）分析作者的写作风格和思想观点。

5. 课堂练习：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）让学生进行课文背诵，巩固学习成果。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学内容。

五、教学评价1. 学生对课文的理解和朗读能力。

2. 学生对生词和难点的掌握程度。

3. 学生合作探讨和表达能力的提高。

4. 学生课后作业和心得体会的质量。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示古代生活的画面，让学生更好地理解课文背景。

2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力。

七、教学准备1. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

2. 教学课件：制作课件，包含课文内容、生词解析、作者背景等。

伤仲永教学教案（优秀4篇）初一语文《伤仲永》教学教案篇一【教材分析】本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。

本文虽然是一篇文言文，但由于文章中讲述了仲永由一个五岁就能作诗的神童最后成为普通人的故事，而且大部分同学都对这个故事印象深刻，所以，本文相对比较容易理解。

【学情分析】学生正处在成长阶段，与方仲永年龄相仿，是进行教育的好教材。

教学中注意调动积极性、激发学习热情并给予学法指导。

文言文的学习方法主要是读、品、悟，因此要引导学生带着感情读课文、理解课文。

【课程标准】新课程标准第二部分第十二条中规定：阅读浅易文言文，能借助工具书理解基本内容。

【教学目标】(一)知识与能力目标：1.培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。

2.熟读课文，注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

(二)过程与方法目标：1.通过讨论研究等方法让学生理解文中重点字，疏通文章大意，以及文章体现出的道理。

2.抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

(三)情感、态度与价值观目标：1.让学生懂得，后天教育对成才很重要的道理。

2.激发学生珍惜优良条件努力学习。

【教学重点和难点】1.抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；2.注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

【教法】引导学生以“自主、合作、探究”的方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

【课型】新授课。

【教具】多媒体。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。

”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。

它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。

反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《伤仲永》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）分析课文中的修辞手法及其表达效果。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对仲永的深切怀念和对友情的珍视。

（2）培养学生的同情心和珍惜友谊的品质。

二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。

2. 理解课文中的关键词语和句子。

3. 分析课文中的修辞手法及其表达效果。

三、教学难点1. 课文中的古代背景和文化知识的理解。

2. 修辞手法的识别和运用。

四、教学准备1. 课文文本《伤仲永》。

2. 相关注释资料。

3. 多媒体教学设备。

1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《伤仲永》的作者背景和作品背景。

（2）引发学生对友情的思考，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生结合注释资料，理解课文中的关键词语和句子。

3. 合作探讨（1）学生分组合作，探讨课文中的修辞手法及其表达效果。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享。

4. 赏析与感悟（1）教师引导学生欣赏课文中优美的句子和表达。

（2）学生分享对课文的理解和感悟，表达自己对友情的看法。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生进行课堂小结，巩固所学。

6. 课后作业（1）学生回家后朗读和背诵课文《伤仲永》。

（2）选择一个朋友，写一篇关于友情的感悟短文。

六、教学拓展1. 比较学习（1）教师引导学生比较《伤仲永》与其他古代友谊题材的文学作品，如《红楼梦》中的友情描写。

（2）学生通过比较，分析不同作品中的友情表达和描写手法。

2. 创意表达（1）学生以小组为单位，创作一则以“友情”为主题的短剧。

（2）各组进行表演，分享创意和表达。

七、综合实践活动1. 友情访谈（1）学生分组，选择一位朋友进行访谈，了解对方对自己友情的看法和感受。

《伤仲永》教学设计五篇《伤仲永》教学设计1一、自主、探究真正有效地成为学生的学习方式。

《语文课程标准(实验稿)》强调“学生是学习和进展的主体，语文课程必须根据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。

”结合课标，我校从20xx年进行课程改革，以导学案为载体，小组合作为形式，三步五环节为课堂模式，因而本节课在设计过程中，充分考虑到学生的认知水准和学习阅历，循循善诱，在课堂上鼓舞学生，引导学生，与学生平等对话，同时目标指向明确，既能让学生充分发挥，同时也决不偏离语文，在设计导学案时，就布置同学们回去搜集整理有关“自古英雄出少年”的故事。

所以在课堂上同学们说得头头是道，既拓展了课堂空间，训练了学生的口头表达能力，又为导入新课做了很好的铺垫。

[附一]一、导入新课师：同学们一定对那个聪慧机智的陈元方留有深刻的印象。

下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事，请发挥你的聪慧才智，将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分享。

生(主动上台，老师带头鼓掌)：大家好，今天我给大家讲《曹冲称象》的故事……(故事略)生：老师同学们好，我给大家讲一个《司马光砸缸》的故事……(故事略)生：大家好，我给大家说一个郭沫若智对对子的故事……(故事略) 师：是啊，刚才上台的三位同学都讲得很好，这三个故事讲了同一个道理，我们可以用一句俗语来概括(同学们七嘴八舌在议论)——自古英雄出少年。

但是一个人即使很聪慧，在小时候就表现出过人的天赋，但如果他此后就不再学习，也会怎么样?生：很危险。

(大家笑)师笑着问：为什么啊?生：因为他小时候很聪慧，大家对他的期望就会很高，但他如果长大后不仔细学习，就会不学无术，大家就会看他的笑话，那当然就很危险了。

(同学鼓掌表示认同)师：但他如果是天才呢?不学习是不是照样能取得成就?生齐答：不会。

师：谁能否用一句句人句言来证明你们的观点?生：所谓天才就是一分的灵感加上九十九分的汗水。

七年级语文《伤仲永》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《伤仲永》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思，分析句子的构成和修辞手法。

（3）了解作者杜甫的生平和创作背景，理解诗歌的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文的理解和鉴赏能力。

（2）学会通过朗读、默写、复述等方式，加深对课文内容的理解和记忆。

（3）培养学生的写作能力和创造力，通过写作实践来表达对课文的理解和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲人和朋友的深情，对人生和命运的感慨。

（2）培养学生的同情心和人文关怀，关注他人的经历和感受。

（3）引导学生思考人生的意义和价值，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容：1. 课文朗读和背诵：要求学生能够正确地朗读和背诵课文《伤仲永》。

2. 词语解释和句子分析：（1）解释课文中的关键词语，如“伤仲永”、“泪眼问花花不语”等。

（2）分析句子的构成和修辞手法，如夸张、对比、排比等。

3. 作者背景和主题思想：（1）介绍作者杜甫的生平和创作背景。

（2）理解诗歌的主题思想，如对亲人的思念、对人生无常的感慨等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《伤仲永》的朗读和背诵。

（2）关键词语和句子的解释和分析。

（3）作者背景和主题思想的理解。

2. 教学难点：（1）词语的解释和句子的分析。

（2）对作者背景和主题思想的深入理解。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与课堂活动。

（2）运用提问、讨论、朗读、默写等教学手段，激发学生的思考和兴趣。

（3）通过写作实践，培养学生的表达能力和创造力。

2. 教学手段：（1）利用多媒体课件，展示课文内容和相关背景资料。

（2）使用黑板和粉笔，进行板书和重点标注。

（3）发放课文文本和相关的学习资料，供学生阅读和参考。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关的知识点。

初一下册语文《伤仲永》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，分析方仲永的成长变化及其原因。

1.3学习课文中的重点字词和句式。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。

2.2学会通过对比分析，揭示文章主旨。

3.情感态度与价值观：3.1感受作者对方仲永命运的同情，培养关爱他人的品质。

3.2认识到家庭教育、社会环境对个人成长的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，分析方仲永的成长变化及其原因。

1.2学习课文中的重点字词和句式。

2.教学难点：2.1分析方仲永命运的转折点及其启示。

2.2揭示文章主旨，理解作者的情感态度。

三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍方仲永的生平及其与课文的关系。

1.2学生分享对方仲永的了解和感受。

2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。

2.2学生标注课文中的生字词，查找字典解释。

2.3学生通过查阅资料，了解方仲永的成长背景。

3.合作探讨3.1学生分组讨论，分析方仲永成长过程中的关键因素。

4.课堂讲解4.1教师针对课文中的重点字词和句式进行讲解。

4.2教师引导学生分析方仲永命运的转折点及其启示。

5.案例分析5.1学生选取课文中的具体案例，分析方仲永命运的转折点。

5.2学生结合案例，探讨家庭教育、社会环境对个人成长的影响。

6.情感抒发6.1学生通过朗读、表演等方式，表达对方仲永命运的同情。

6.2学生结合自己的生活经验，谈谈对方仲永命运的感受。

四、作业布置1.抄写课文中的生字词和句式。

五、教学反思1.教师在本节课中是否有效地引导学生理解课文内容，分析方仲永的成长变化及其原因。

2.学生是否能够掌握课文中的重点字词和句式。

3.学生是否能够通过本节课的学习，认识到家庭教育、社会环境对个人成长的重要性。

4.教师在课堂讲解、案例分析等环节是否能够充分调动学生的积极性，提高学生的阅读理解能力。

七年级语文《伤仲永》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《伤仲永》的诗文。

（2）了解作者王安石的生平和创作背景，理解作品的历史意义。

（3）分析诗中的意象，体会诗人的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和寓意。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对人才的珍惜和对社会现实的忧虑。

（2）培养学生的爱国情怀，激发学生关注社会、关爱人才的意识。

二、教学重点1. 诗文的背诵与理解。

2. 分析诗中的意象和寓意。

3. 体会诗人的思想感情。

三、教学难点1. 诗中一些生僻词汇的解释。

2. 理解诗中的社会现实和作者的忧虑。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论。

2. 运用多媒体辅助教学，展示相关的历史背景和图片，增强学生的学习兴趣。

3. 采用问答法，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

五、教学过程1. 导入新课简介作者王安石的生平和创作背景，引导学生关注诗文的历史背景。

2. 自主学习让学生自主阅读诗文，理解诗文的大意，体会诗人的情感。

3. 合作探讨分组讨论，分析诗中的意象和寓意，交流自己的心得体会。

4. 讲解分析针对学生讨论中遇到的问题，进行讲解分析，解答学生的疑惑。

5. 诗文背诵引导学生背诵诗文，提高学生的记忆力。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗文的意境和作者的情感。

7. 课后作业六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评估：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的学习效果。

3. 心得体会评估：阅读学生的心得体会，了解学生对诗文的理解和感悟。

七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了诗文的意象、寓意和作者情感。

2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

3. 反思教学效果：学生对诗文的理解程度，是否达到了教学目标。

伤仲永教案,人教版初一下册语文第五课《伤仲永》教案人教版初一下册语文第五课《伤仲永》教案（一）《伤仲永》教学设计【教学目标】1.熟读、朗诵课文，积累文言词汇。

2.理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。

3.感悟文意，认识后天教育的重要性。

【教学重点】1.积累文言知识。

2.认识后天教育的重要性。

【教学难点】体会文章详略得当的写法。

【学法】合作探究、诵读品味。

【教法】引导对话、感悟体验。

【课前准备】学生：查工具书，认记字词，疏通文意，组织辩手、辩词。

教师：准备歌曲《爱拼才会赢》，指导学生准备课堂辩论。

第一课时一、创设情境，激趣导入引导学生读句"一个人能否成才，与天资有关，更与后天教育及自身学习有关"让学生讨论：天资与后天教育对成才哪个重要?，而后发表看法。

(根据学生意见把学生分成两组)今天我们学习王安石的《伤仲永》让我们在品学中感悟真知、品析事理，体味怎样才能成才的人生真谛吧!简介作者：请1～2名学生根据积累的知识介绍王安石，教师适时补充。

二、多元感知，品悟分析1.投影出示课文原文，找一生读文，其他学生纠错、正音。

2.学生自读全文，指出疑难，投影出示重点词句，师生释疑。

(生问生答、师生对话)3.学生分小组合作再读文章，探究文意，要求用自己的话讲述方仲永的故事。

(学生合作研析、全班交流)4.相信大家通过读文与听故事你肯定认识了仲永这个人，那么你认识到了一个的方仲永呢?5.请大家再细读课文，思考仲永的变化可以分为几个阶段，从哪些句子可以看出这些变化?(学生小组分析，教师明确：(1)阶段："仲永生五年......可观者。

"写方仲永天资过人、才能出众;(2)阶段："......不能称前时之闻"写仲永才能衰退;(3)阶段"又七年......泯然众人矣。

"写仲永变成一个平庸之人。

)6.再读分析仲永变化的原因是什么?仲永的事例，昭示了一个什么道理?7.文中哪些文句能体现这个道理?(引导分析最后一段)8.通过我们上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何?(明确："伤"。

伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇伤仲永(人教版七年级必修) 教案教学设计1一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解伤仲永的事迹和文化背景，认识伤仲永的爱国精神和民族气节；（2）能够阅读并理解《伤仲永》一文的内容，掌握与此相关的词汇、语法和文化知识；（3）能够模仿《伤仲永》的写作形式和语言表达，提高自己的写作水平。

2. 情感态度：（1）培养学生的爱国心和民族气节，引导学生热爱祖国，珍视和平；（2）增强学生的文化自信心，激发学生学习中华传统文化的热情。

3. 进行能力：（1）培养学生的阅读理解能力，在阅读《伤仲永》一文的过程中，提高学生的阅读和思考能力；（2）培养学生的写作能力，在模仿《伤仲永》的写作形式和语言表达的过程中，提高学生的写作水平。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解伤仲永的事迹，认识伤仲永的爱国精神和民族气节；（2）通过阅读《伤仲永》一文，提高学生的阅读理解能力，掌握相关的词汇、语法和文化知识；（3）通过模仿《伤仲永》的写作形式和语言表达，提高学生的写作水平。

2. 教学难点：（1）让学生理解伤仲永的爱国精神和民族气节；（2）让学生掌握《伤仲永》一文中的词汇、语法和文化知识。

三、教学方法1. 讲授法通过讲述伤仲永的事迹和文化背景，向学生介绍伤仲永的爱国精神和民族气节。

2. 阅读理解法通过让学生阅读《伤仲永》一文，提高学生的阅读理解能力，掌握相关的词汇、语法和文化知识。

3. 模仿写作法通过模仿《伤仲永》的写作形式和语言表达，提高学生的写作水平。

四、教学过程1. 教学准备教师准备好相关的教学材料，包括《伤仲永》一文的课文，以及与伤仲永有关的文化和历史知识。

2. 导入新课教师通过简单的导入，让学生了解伤仲永的事迹和文化背景，引出本节课的主题。

3. 阅读理解教师让学生阅读《伤仲永》一文，并根据教学需要设计相应的阅读理解题目，帮助学生掌握课文的内容和相关知识点。

4. 模仿写作教师让学生模仿《伤仲永》的写作形式和语言表达，从中学习写作技巧和方法，提高自己的写作水平。

人教版七年级下册语文教案《伤仲永》一、教学目标1.帮助学生掌握《伤仲永》一文的基本字词和语法结构；2.培养学生的文言文阅读和理解能力，提高学生的语文素养；3.引导学生从仲永的故事中理解天才与努力的关系，树立正确的价值观。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握本文的基本字词和语法结构，包括通假字、一词多义、古今异义等；引导学生理解文章中作者的思想和观点，以及如何通过仲永的故事体现出来；培养学生的文言文阅读和理解能力。

2.教学难点：《伤仲永》一文中有许多抽象的概念和思想，如何帮助学生理解这些概念和思想是教学的难点之一；仲永的故事与学生实际生活有一定距离，如何引导学生从故事中提炼出正确的价值观是教学的难点之二。

三、教学过程1.导入新课：教师介绍作者王安石及本文的写作背景，引导学生思考“伤仲永”的含义，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文：教师播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。

教师纠正学生的读音和断句错误。

3.讲解字词：教师按照课文注释讲解生字生词，引导学生掌握通假字、一词多义、古今异义等。

4.分析课文：教师引导学生分段阅读课文，分析每一部分的主要内容，理解作者的思想和观点，并通过小组讨论等方式加深学生对课文的理解。

5.深入分析：教师针对课文中的重点和难点内容进行深入分析，例如“仲永的变化给我们的启示”、“文章中出现的抽象概念”等。

6.课堂练习：教师设计课堂练习，包括翻译句子、解释词语等，以巩固学生的课堂所学知识。

7.作业布置：教师布置课后作业，要求学生翻译课文、思考问题等，以进一步巩固学生的课堂所学知识。

8.评价方式：教师采用多种评价方式，包括学生自评、小组互评、教师评价等，以全面了解学生的学习情况和进步程度。

四、教学方法和手段1.个案教学：教师选取课文中的某些句子或段落进行个案教学，帮助学生理解课文中的难点和抽象概念。

2.小组合作学习和课堂讨论：教师组织小组合作学习和课堂讨论活动，引导学生互相交流学习心得和看法，培养学生的合作精神和思辨能力。

人教版语文七年级下册《伤仲永》教案设计《伤仲永》教案设计一、教材分析《伤仲永》是人教版语文七年级下册第一单元的一篇文言文。

这篇文章通过讲述方仲永由一个神童变为“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对成才的重要性。

王安石通过简洁而生动的叙述，从幼年时的天资聪慧到后来的才能衰退，形成鲜明对比，让读者深刻认识到即使天赋再高，如果缺乏后天的学习和教育，也难以成才。

二、学情分析七年级的学生已经有了一定的文言文阅读基础，但对于文言文的理解和分析能力还有待提高。

他们对故事性较强的文言文比较感兴趣，但在理解文中蕴含的哲理以及文言文的字词用法、特殊句式等方面可能会遇到困难。

三、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够准确朗读、背诵课文。

-掌握文中的重点字词，如“隶、谒、称、泯然”等，理解文言句式。

- 能够准确翻译课文。

2. 过程与方法目标- 通过反复朗读，体会文言文的语感，提高文言文阅读能力。

- 引导学生分析方仲永的变化过程，学习对比手法的运用。

3. 情感态度与价值观目标- 理解后天教育对个人成长的重要性，激励学生努力学习。

四、教学重难点1. 教学重点- 掌握文中的重点字词和文言句式。

- 分析方仲永变化的原因，理解文章主旨。

2. 教学难点- 理解文中所蕴含的哲理，并能联系实际进行思考。

五、教学方法1. 诵读法文言文的学习离不开诵读。

通过反复诵读，学生可以熟悉文言文的语感，理解文章的大意。

在诵读过程中，教师可以引导学生注意字音、节奏和语调，如“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

”这一句，要读出仲永的神奇之处，节奏上“仲永生五年”要稍作停顿，“未尝识书具”中“未尝”连读，“忽啼求之”要读出突然性。

2. 讨论法针对文中的重点问题，如方仲永变化的原因、文章的主旨等，组织学生进行讨论。

在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和合作精神。

例如，在讨论方仲永变化的原因时，学生可能会从仲永自身、其父、社会环境等多个角度进行分析。

七年级下册语文《伤仲永》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《伤仲永》的基本内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中的人物性格特点和作者的观点态度。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过查找资料、整理信息的方法，深入了解相关背景知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高语文素养。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜青春时光，努力学习。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《伤仲永》的阅读与理解。

（2）分析人物形象和作者观点态度。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。

（2）对课文中所表达的人生观和价值观的深入理解。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2. 利用案例分析法，分析人物形象和作者观点态度。

3. 运用讨论交流法，促进学生之间的互动与合作。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者王安石及其作品《伤仲永》。

（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）分组讨论，交流对人物形象和作者观点态度的理解。

3. 内容分析：（1）分析课文中的人物性格特点，如仲永的聪明才智、命运悲剧等。

（2）探讨作者对人生观和价值观的表达，如珍惜青春、努力学习等。

4. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。

5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）结合自己的生活经历，写一篇关于珍惜青春、努力学习的感悟文章。

五、教学反思课后对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与程度、知识掌握情况等，针对存在的问题提出改进措施，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行批改，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

《伤仲永》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇《伤仲永》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计1《伤仲永》教案(人教版七年级必修) 教学设计一、教学目标1. 通过学习本文，激发学生对中国古代文化的兴趣，进一步了解古代官场生活及其道德底线；2. 能够理解、记忆本文，熟练掌握相关生词语和简单词语的使用；3. 能够运用中学语言文字知识分析课文中的语言特点和修辞手法，并适当运用简单的修辞手法进行写作；4. 能够面对新的生活场景，运用正确的语言表达进行沟通。

二、教学重点1. 理解、记忆文中的情节与语言，掌握相关生词以及掌握简单词语的使用；2. 分析课文中的语言特点和修辞手法；3. 运用简单的修辞手法进行写作；4. 运用正确的语言表达进行沟通。

三、教学难点1. 掌握文本词汇，如名词、动词等；2. 学习本文的语言特点和修辞手法，了解如何运用修辞提高文笔；3. 学习如何写出正确表达的文字。

四、教学方法1. 教师授课；2. 学生讲解；3. 分组讨论；4. 作业互评。

五、教学过程1. 引入1.本文的故事背景是在明代，阐述了古代的一种执政方式，与现代有很大的差距，因此我们需要学习借鉴。

2. “伤仲永”中的“伤”意为丑化、谩骂，而“仲永”是某个鬼才官员的名字。

故事说的是，这位鬼才官员被陷害后，镇子上人们追着他辱骂，结果导致他的父亲终日悲伤，自杀身亡的故事，这其中涉及到了古代官场的黑暗面。

3. 教师通过自己的朗诵或者视频资料的播放，让学生们感受到这篇课文的气氛。

2. 课堂阅读1. 让学生跟着老师一起读懂这篇课文的核心信息及其相关的生词、词语。

2. 跟学生们一起分析一些语言的深意也许能够起到加深对古文语言逻辑思路的认识及升华语文阅读的能力。

3. 课堂表述与思考1. 让学生们为自己的阅读和理解发表看法。

2. 引导学生们思考，如果自己是小说中的仲永，面对当时的社会，如何应对别人的辱骂、诋毁。

4. 写作1. 以本文中的一些情节为蓝本，让学生们用自己的语言写出一篇短篇小说。

人教版七年级下册《伤仲永》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《伤仲永》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。

（3）提高学生阅读文言文的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会分析文章的论证方法，提高批判性思维能力。

（3）学会表达自己的观点，进行口头作文训练。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。

二、教学重点1. 课文《伤仲永》的基本内容及其主旨。

2. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。

三、教学难点1. 分析文章的论证方法，理解作者的观点。

2. 表达自己的观点，进行口头作文训练。

四、教学过程1. 导入新课：激发学生对文言文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。

3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，分析文章的论证方法，理解作者的观点。

4. 课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答。

5. 口头作文训练：让学生根据自己的观点，进行口头作文训练，培养学生的表达能力。

6. 课堂小结：五、课后作业1. 熟读课文《伤仲永》，巩固重点词语和句式。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行讲解。

2. 口头作文：评估学生在口头作文中的表达能力，给予鼓励和指导。

3. 读后感：评估学生的写作能力，了解学生对课文的理解和感悟。

七、教学策略1. 激发兴趣：通过生动讲解、举例等方式，激发学生对文言文的兴趣。

2. 引导探究：引导学生主动思考，培养学生的批判性思维能力。

3. 口头作文：鼓励学生积极参与，给予充分的时间进行准备和表达。

八、教学反思九、教学拓展1. 推荐相关阅读材料，加深学生对文言文的理解。

2. 组织学生参加文言文阅读比赛或活动，提高学生的阅读能力。

人教版语文七年级下册《伤仲永》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握文章主题。

学习文言文阅读方法，提高文言文阅读能力。

学习课文中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，深入解读课文。

运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。

3.情感态度与价值观：感受作者对教育的重视和对人才的关爱。

培养学生热爱语文、热爱学习的情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章主题。

学习文言文阅读方法，提高文言文阅读能力。

2.教学难点：分析课文中的修辞手法和表达技巧。

理解作者对教育的重视和对人才的关爱。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍作者王安石及《伤仲永》的背景。

2.学生分享对王安石的了解。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文大意。

2.教师指导学生注意文言文中重点字词的读音和意思。

三、课堂讲解1.教师对课文进行逐句讲解，帮助学生理解课文内容。

2.分析课文中的修辞手法和表达技巧。

四、合作讨论1.学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

第二课时一、复习回顾1.教师提问，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己的学习心得。

二、深入解读1.教师引导学生分析课文中的重点句子，深入理解课文主题。

2.学生举例说明课文中所表达的教育观念。

三、课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师点评并解答学生疑问。

四、拓展延伸1.教师提出相关问题，引导学生思考。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、作业布置1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

2.教师布置课后拓展任务，提高学生的学习兴趣。

四、教学反思重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，把握文章主题。

在教学过程中，可以这样设计对话：教师：同学们，你们觉得这篇文章主要讲述了什么故事呢？学生：文章讲述了方仲永从小就显示出过人的才智，但因为父亲不让他学习，最终才华逐渐消失的故事。

教师：很好，那么这个故事想要传达给我们什么样的主题呢？学生：可能是在告诉我们，天赋虽然重要，但后天的教育和努力同样重要。