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第四章光现象4．1 光的直线传播【知识与技能】1．理解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2．理解光沿直线传播及其应用，了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108 m/s。
【过程与方法】观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
【情感态度与价值观】1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【情景导入】(影子谜语)你们知道影子形成的原理吗？学习内容：光的直线传播阅读课本P69至P71的内容，基本概念、定义用红笔做上记号，记住光源定义和真空中的光速。
【自学检测】1．2．下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的是③⑤⑥⑦⑧⑨，一定不是光源的是②④⑩，可能是光源的是①，属于人造光源的是⑤⑥⑦，属于天然光源的是③⑧⑨。
3．光在中传播速度最快，光在真空中的传播速度c＝8＝5km/s，光在不同的介质中传播速度是不同的，光在水中的速度为真空中光速的3/4，光在玻璃中的速度为真空中光速的2/3。
【合作探究】教师巡视督促指导一、光的直线传播由图4.1－1可知：光在空气中沿直线传播。
演示实验图4.1－2得出：光在水中沿直线传播，实验要在水中滴几滴牛奶的目的是靠悬浮在水中的牛奶颗粒反射光呈现出光路。
问题：光总是沿直线传播吗？1．实验探究：探究光的直线传播的条件(1)教师演示实验，然后小组间交流实验方法和结果。
方法：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。
归纳得出：光在同种介质中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。
这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？(2)演示：光在非均匀糖水中传播的实验。
人教版八年级物理上第四章光现象4.1光的直线传播导学案一、目标1.了解光的直线传播特性2.掌握光的直线传播规律3.能够应用光的直线传播规律解决问题二、基础知识回顾在第三章我们学习了光的反射和折射现象。
在这一章中，我们将学习光的直线传播。
首先，我们先来回顾一下光的基本性质。
1.光的传播速度是非常快的，约为每秒30万公里。
2.光在空气中的传播速度是最快的，而在介质中传播速度会减慢。
3.光的传播是直线传播，光线在传播过程中不会弯曲，除非遇到界面。
4.光在介质之间传播时会发生折射现象，也就是光线的传播方向会偏离原来的方向。
三、引入通过上面的回顾，我们知道光的传播是直线传播，并且在介质之间还会发生折射。
那么，光的直线传播遵循哪些规律呢？我们通过进行一些实验来探究一下。
四、实验设计实验材料：光源、凹透镜、屏幕、白纸、直尺。
实验步骤： 1. 将光源放在离屏幕一定距离的地方，使光源发出的光通过凹透镜形成清晰的光斑在屏幕上。
2. 在光源和凹透镜之间、凹透镜和屏幕之间各放一块白纸，并将白纸对准光线路径，固定好白纸。
3. 使用直尺将光线路径连接起来，形成一条直线。
4. 检查光线路径是否符合直线传播的规律。
五、实验结果与分析根据实验设计，我们进行了实际操作，并观察到实验结果如下：1.光源发出的光能够通过凹透镜形成清晰的光斑在屏幕上。
2.在光源和凹透镜之间、凹透镜和屏幕之间放置的白纸，正好与使用直尺连接光线路径形成一条直线。
根据实验结果分析，我们可以得出以下结论：光的直线传播是符合实验观察结果的。
光线能够在介质中直线传播，并且不会发生弯曲。
六、光的直线传播规律根据实验结果和分析，我们总结出光的直线传播规律：1.光的传播路径是直线，光线在传播过程中不会弯曲。
2.光在介质之间传播时会发生折射现象。
七、应用案例下面我们通过几个应用案例来应用光的直线传播规律。
应用案例1：平面镜成像当一个物体放在平面镜前方时，根据光的直线传播规律，可以得出以下结论：1.光线从物体经过平面镜反射后会继续沿直线传播。
八年级物理上册导学案A．红宝石 B．月亮 C．点燃的烛焰 D．明亮的铝片2．下列说法正确的是( )。
A．光在任何介质中都是沿直线传播的B．光的传播速度是3×108 m/sC．太阳发出的光通过大气层射向地面时不是沿直线传播的D．光在真空中传播速度最小3．要使人看得见物体，必须( )。
A．物体本身是光源B．只有太阳下才能看得见物体C．物体发出的光或反射的光能进入人的眼睛D．物体和眼睛需在同一条直线上4．入射光线与镜面的夹角减小20°，则反射光线与入射光线的夹角将( )。
A．减小20° B．减小40° C．增大20° D．增大40°5．下列说法中正确的是( )。
A．人走向穿衣镜时，人在镜中所成的像逐渐变大B．黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射C．放映电影时银幕上的像是虚像D．激光准直，利用了光沿直线传播的道理6．潜入水中的人看岸上的树木，它看到的是( )。
A．树木的实像，像比树要高 B．树木的实像，像比树要低C．树木的虚像，像比树要高 D．树木的虚像，像比树要低7．以下现象，反映了光的色散现象的是( )。
A．雨后天空，弧状光带 B．岸边树木，水中倒立C．水中铅笔，水面折断 D．井底之蛙，所见甚小8．如图所示，猴子看见月亮在井中，就要去捞，结果什么也没捞到。
关于水中月亮离水面的远近，以下说法中正确的是( )。
A．月亮就在水的表面上B．井有多深，月亮就有多深C．和天上月亮到水面的距离相等D．和猴子的眼睛到水面的距离相等9.一束光线垂直地射到平面镜上，经反射后，反射角是( )A.90°B.0°C.180°D.45°10.太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是( )A.圆形的B.正方形的C.不规则的D.成条形的11.下列关于光的说法中，正确的是( )A.光总是沿直线传播的B.光的传播速度是3×108 m/sC.萤火虫不是光源D.以上说法均不对12.从平面镜里看到背后墙上挂钟的指针位置如图所示，此时准确的时间应该是( )A.1点20分；B.10点20分；C.10点40分；D.11点20分12.将电视机遥控器对准墙壁按一下开关，有时也可以将关闭的电视机打开。
人教版八年级物理上册导学案第四章光现象 4.4光的折射【学习目标】1、了解光的折射现象。
2、掌握光的折射规律。
3、了解光的折射光路是可逆的【课前预习】1．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像2．下面的光现象中，由于光的反射形成的是（）A．日食B．山在湖水中的倒影C．小孔成像D．筷子在水杯中弯折3．小明在岸上看见鱼在水中游玩，看到的“鱼”是（）A．光的反射形成的实像B．光的反射形成的虚像C．光的折射形成的实像D．光的折射形成的虚像4．下列关于光学实验的说法，错误的是（）A．探究光的反射定律时，硬纸板可以显示光的传播路径B．探究平面镜成像特点时，使用两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系C．探究光的折射特点时，光从空气射入水中，传播方向一定会发生改变D．探究凸透镜成像规律时，当蜡烛燃烧变短，光屏上的像会向上移动5．下列关于光现象的说法中正确的是A．平静湖面上群山的倒影是光的反射形成的实像B．岸边看到湖水的小鱼是光的折射形成的实像C．树荫下的圆形光斑是光沿直线传播形成的虚像D．水中的筷子“折断”是光的折射形成的虚像6．描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识。
下列说法正确的是（）A．“河畔的金柳是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B．“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像C．“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光7．劳动人民对自然现象进行观察和研究，留下了许多有名的谚语、俗语．下列是对有关相应物理本质的解释，其中不正确的是A．“长啸一声，山鸣谷应”﹣﹣是因为声音的反射结果B．“真金不怕火炼”﹣﹣金的熔点低于一般炉火火焰温度C．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”﹣﹣运动和静止是相对的D．“潭清疑水浅”﹣﹣光的折射现象8．下列现象属于光的折射形成的是（）A．日食B．黑板“反光”C．桥在水中的倒影D．池水看起来变浅9．暑假小明去五台山旅游，站在清澈的湖边，望向平静的水面，看到“云在水中飘，鱼在云上游，鱼戏白塔绿树间”(如图)．这些景象中距离水面最远的是( )A．白云倒影B．游动的鱼C．白塔倒影D．绿树倒影10．光从空气斜射入玻璃中，入射角为60°，则折射角可能A．等于0°B．小于60°C．等于60°D．大于60°【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、定义：光从一种介质________入另一种介质时，传播方向会发生________的现象，叫做________。
人教版八年级物理上册课时练第四章光现象 4.1 光的直线传播一、选择题1．沈括在《梦溪笔谈》中记述到“若鸢飞空中，其影随鸢而移”（图一），而在纸窗上开一个小孔，使鸢的影子呈现在室内纸屏上，却观察到“鸢东则影西，鸢西则影东”（图二）则下列说法错误的是A．图一可用光的直线传播解释B．图二可用光的直线传播解释C．图二是小孔成像D．小孔成像所成的是一个虚像2．在小孔成像实验中，从半透明纸屏上能看到外界物体的像。
如果小孔靠近物体，纸屏离小孔的距离增大一些，则纸屏上该物体的像将（）A．变小B．不变C．变大D．以上均可能3．晚上，当你从路灯正下方经过并沿地面向前移动时，在相同的时间里（）A．人移动的距离大于头部的影子移动的距离B．人移动的距离小于头部的影子移动的距离C．人移动的距离等于头部的影子移动的距离D．以上三种情况都有可能4．在小孔成像实验中，从半透明纸屏上能看到外界物体的像。
如果小孔靠近物体，纸屏离小孔的距离增大一些，则纸屏上该物体的像将（）A．变小B．不变C．变大D．以上均可能5．在发生日偏食时，人们观察到树荫下的亮斑的形状是（）A．无规则的各种形状，与树叶之间的缝隙形状有关B．月牙形，它是太阳的影子C．月牙形，它是太阳的像D．圆形，它是太阳的像6．小明将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验如图所示，下列说法中错误的是（）A．小孔成像成的像是倒立的实像B．它的成像原理是光的折射规律C．物体离小孔离得越远，像就越小D．在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大7．我国古人信奉天人合一，认为天象是对人的警示．所以古代先民对2000多年以来发生在中华大地上空的每一次日食都有明确的记载，这在世界范围来看都是独一无二的．下列关于日食、月食的说法正确的有：A．发生日食是由于光的直线传播造成的B．发生月食是由于光的反射造成的C．发生日全食的时候，太阳光无法照射到地球上，因此整个地球都是黑暗的D．发生月全食的时候，太阳光无法照射到月球上，因此整个月球都是黑暗的8．盾构机是一种隧道掘进的专用工程机械，如图所示．为保证隧道方向不出偏差，工程师们用激光束来引导盾构机沿直线掘进．下列说法中正确的是A．激光器可以固定在地面上B．盾构机的激光导向应用了光的反射定律C．激光器必须固定安装在盾构机上D．盾构机的激光导向应用了光的直线传播二、填空题9．一位同学看到远方闪电开始计时，过了t∆时间后听到雷击声．如果已知光在空气中传播的速度为c，声音在空气中>，则上述距离可近传播的速度为v，若用c、v、t∆三个量表示打雷处跟同学的距离s，则s=__________．由于c v似地表示为s=__________．10．在“探究树荫下光斑”的综合实践活动中，小华在研究距离的大小对光斑形状的影响时，用开有边长为1cm的菱形孔的卡片甲对着太阳，当卡片距地面15cm时，光斑呈________形；将卡片逐渐远离地面时，光斑逐渐变暗，到1m以上时，光斑逐渐呈________形．11．俗话说“坐井观天，所见甚小。
人教版八年级物理上册第四章光现象第5节光的色散导学案一、学习目标•了解光的色散现象的基本概念。
•掌握光在不同介质中传播速度和折射角度的相关规律。
•能够解释光的色散原因以及应用。
二、学习内容1.光的色散现象的概念2.光在不同介质中的传播速度3.光的折射角度与入射角度的关系4.光的色散原因及应用三、学习要点1. 光的色散现象的概念光的色散现象是指光在透明介质中传播时，不同波长的光经过折射后偏离原来的方向，形成不同颜色分开的现象。
常见的色散现象包括光的折射、光的偏折等。
2. 光在不同介质中的传播速度当光从一种介质传播到另一种介质时，光的传播速度会发生改变。
一般情况下，光在光密介质中传播速度较快，在光疏介质中传播速度较慢。
3. 光的折射角度与入射角度的关系当光从一种介质传播到另一种介质时，光线会发生折射现象。
根据菲涅尔折射定律，入射角度、折射角度和介质折射率之间满足下列关系：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别表示两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别表示入射角和折射角。
4. 光的色散原因及应用光的色散现象是由于光在介质中传播速度与波长有关而引起的。
不同波长的光在介质中传播速度不同，因此在折射时会有不同程度的偏折，形成色散现象。
光的色散在实际生活中有广泛应用，如光谱仪、光纤通信等领域。
四、学习方法•阅读教材相关内容，重点理解光的色散现象的概念和相关公式。
•通过实验观察和记录光的色散现象，加深对光的色散的理解。
•做典型例题，掌握光的折射角度与入射角度的计算方法。
•做课后习题，巩固和复习所学内容。
五、学习提示•光的色散是光学中的重要现象，需要重点理解其原理和应用。
•注意理解光在不同介质中传播速度和折射角度的关系，掌握相关公式的应用。
•实验是学习光的色散的重要环节，要认真观察实验现象，记录实验过程和结果。
六、学习总结本节课我们学习了光的色散现象的基本概念，了解了光在不同介质中传播速度和折射角度的规律，能够解释光的色散的原因以及应用。
第四章光现象第1节光的直线传播导学案【学习目标】1.了解光源，知道光源大致分为哪两类？2.理解光沿直线传播及其应用；3.了解光在真空和空气中的传播速度是多少？【学习重点难点】重点：光的直线传播实例难点：光的直线传播实例分析【学习过程】自主预习：1、光源定义：叫光源。
自然光源,如太阳，、;人造光源,如篝火、、、等。
月亮是否是光源？说明理由：__________________________________________2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播:②:①③:④:4、光速：光在中传播速度最快,光在真空中速度C=m/s= km/s;光在空气中速度约为O展示交流1.光是如何传播的：活动1:在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明［探究］光的直线传播的条件(1)光可以在哪些物质中传播？(2)光在这些物质中是沿什么路径传播的？(3)光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……_________________________活动2：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用？［练习］①能够自身发光的物体叫光源。
月亮光源。
自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。
人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
光在中沿直线传播。
(影子、日食、小孔成像等)②光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。
光线是真实存在的吗？2.光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的传播速度是非常困难的。
第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。
后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在寿宇中的传播速度是3X10'm/s,常用字母9表示。
光现象第一节光的传播【本节知识点】1、光源:能够发光的物体叫光源.2、光线:带有箭头的直线表示光的径迹和方向.3、光速:光在不同的介质中传播速度不同,在真空中的传播速度最大,为3Х108m/s.5、光年:光在一年里传播的路径【基础达标训练】1、光在均匀物质中沿传播，如果遇到不透明的物体，在物体后面的区域便产生了影子。
2、你排纵队时看到自己前面的一个人挡住了所有的人，队就排直了，这因为光；光在真空中的传播速度是 km／s，下雨时总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于的缘故。
3、在射击时，瞄准的要领是“三点一线”，这是利用___________的原理，光在______中传播的速度最大.4、月食的形成在中间，日食的形成在中间，它们都是由于形成的5、阳光经过茂密树叶的缝隙，在路面上形成了许多形光斑，这是太阳的，是由于而形成的．6、下列属于自然光源的是（），人造光源的是（）。
①月亮②地球③灯泡④太阳⑤灯篓鱼⑥萤火虫⑦点燃的蜡烛【能力提高训练】7、太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A.圆形的B.正方形的C.不规则的D.成条形的8、宋的沈括在《梦溪笔谈》中记述了光的直线传播和小孔成像的实验．他首先直接观察老鹰，发现它在空中飞动，地面上的影子也跟着移动，移动的方向与它的方向一致．然后，他在纸窗上开一小孔，使窗外老鹰的影子呈现在室内的纸屏上，结果观察到：“鸢东则影西，鸢西则影东”．阅读了上述材料后，你认为下列说法错误的是（）A．“鸢东则影西，鸢西则影东”的现象是小孔成像B．沈括观察到“鸢在空中飞动，地面上的影子也跟着移动”，是小孔成像C小孔成像可用光的直线传播解释D．小孔成像时，像移动的方向与物移动的方向相反9、跑终点记时员，必须在看到发令枪冒白烟就开始记时，而不能听到枪声才记时，这是因为 ( )A．看枪冒烟记时准确 B．声音嘈杂听不清枪声C．听枪声才记时不够准确，使成绩偏低 D.都不对10、象不是由于光的直线传播而形成的是 (A．影子的形成 B．日食和月食的形成C .水中筷子弯曲了 D. 小孔成像11、自习下课回家的路上，她发现某行人在路灯下经过时，人影子的变化情况应该是( )A 逐渐变短 B工渐变长C.先变长后变短 D先变短后变长12、如图：燃的蜡烛放在距小孔a处，它成的像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b，则半透明纸上的像是（）A．倒立、放大的虚像B．正立、缩小的虚像C．倒立、缩小的实像D．正立、放大的实像【参考答案】1、同种直线背光 2、光是沿直线传播的 3X105 光在空气中的传播速度比声音快 3、光沿直线传播真空4、地球月球光的直线传播 5、圆形像光沿直线传播6、④⑤⑥③⑦７、A ８、B ９、C １０、C １１、D 12、C第二节光的反射【本节知识点：】1 光照射到一切物体的表面都会返回原来的介质中传播,改变了原来的传播方向.2 光的反射定律:反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
人教版八年级物理上册导学案第四章光现象 4.2光的反射【学习目标】1、理解光的反射现象，掌握人之所以能看见不发光的物体的原因；2、通过实验探究认识光的反射规律，掌握入射光线、反射光线、法线、入射角，反射角的含义；3、理解发射现象中光路的可逆性；4、能区分什么是镜面反射，什么是漫发射。
【课前预习】1．下列属于光的反射形成的是A．美丽的彩虹 B．日食、月食现象 C．水中的蓝天白云 D．池水看起来变“浅”2．“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/”是《菊花台》中的一段歌词。
以下对“成双”的理解，正确的是（）A．“我”和“你”成双 B．“我”和湖面反射的“我的影子”成双C．“我”和“你的影子”成双 D．“我”和湖面折射的“我的影子”成双3．下面的光现象中，由于光的反射形成的是（）A．日食 B．山在湖水中的倒影 C．小孔成像 D．筷子在水杯中弯折4．雨后的夜晚，当你迎着月光行走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面．这是因为光在（）A．地面发生镜面反射 B．地面发生漫反射 C．水面发生漫反射 D．水面不发生反射5．描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识。
下列说法正确的是（）A．“河畔的金柳是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B．“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像C．“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光6．若反射光线与入射光线的夹角为80°，则入射光线与镜面的夹角是（）A．40°B．50°C．80°D．100°7．下列关于光现象及其形成原因的说法，错误的是（）A．黑板反光﹣﹣光的漫反射 B．水中倒影﹣﹣光的反射C．树下光斑﹣﹣光沿直线传播D．雨后彩虹﹣﹣光的折射8．下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是（）A．在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B．皮影戏中的“手影”C．立竿见“影” D．岸边树木在河水中的“倒影”9．晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看（）A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了漫反射10．“镜中花，水中月”的现象说明了A．光的传播速度太快 B．光的反射现象 C．光发生了折射现象 D．光在同一种物质中沿直线传播【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.光在同种均匀介质中传播，光的传播（“需要”“不需要”）介质，光在的传播速度最快，大约为c = m/s，光在其他介质中的传播速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。
人教版八年级物理上册第四章光现象复习导学案一、知识回顾1.光的传播速度与介质的关系光在不同介质中传播时，速度可能会发生改变。
例如，光在真空中的传播速度为3.00×10^8 m/s，在空气中的传播速度也接近这个值。
但当光从真空中射入到介质（如水、玻璃）中时，其传播速度会减小。
2.光的反射光在与物体表面碰撞后改变方向的现象称为反射。
光线与物体表面碰撞时，遵循以下规律： - 入射角等于反射角； - 入射光线、法线和反射光线在同一平面内。
3.光的折射光从一种介质传播到另一种介质时，由于传播速度的改变，发生弯曲的现象称为折射。
光线从一种介质射入到另一种介质时，遵循斯涅尔定律： - 入射角的正弦与折射角的正弦的比值，在两个介质中的传播速度之比等于两个介质的折射率之比。
4.光的颜色与波长光的颜色与其波长有关。
不同波长的光对人眼产生不同的感觉，形成不同的颜色。
人眼能够感知的光波长范围称为可见光，波长范围大约为380 nm到780 nm。
二、实践探究1.实验内容：光的反射•实验器材：平面镜、光源、光屏。
•实验步骤：(1)将平面镜竖直放在光源和光屏之间，使得光线射向平面镜。
(2)观察光屏上的光斑，调整平面镜的角度，注意观察光斑的移动。
(3)记录实验现象和自己的思考。
2.参考思考题(1)在实验中，你观察到光斑的移动吗？移动了多少？(2)你能解释实验现象吗？(3)这一实验中涉及到了哪些光现象？三、知识拓展1.光的折射率光在不同介质中的传播速度不同，即光的折射率不同。
光的折射率与介质的密度有关。
一般来说，介质的密度越大，光的折射率越大。
2.全反射当光从光密介质射入光疏介质时，入射角超过一定角度时，光将完全发生反射，不进入光疏介质。
这种现象称为全反射。
3.彩虹的形成彩虹是由太阳光通过水滴、雨滴等悬浮在空气中的水珠发生折射和反射而形成的自然光谱现象。
太阳光经水滴折射、反射、折射等多次作用后，色散出不同颜色的光线，最终形成彩虹。
第四章《光现象》预习导学案第一节《光的传播》学习目标1.通过“调查光源发展史”，了解光源2.通过观察光在空气、水、玻璃中传播的现象，知道光是如何传播的3.从“光的传播比声音快”的感悟中，了解光的传播速度4.通过阅读“科学世界”的内容，了解光可以反映宇宙的信息重点难点光是如何传播的情境导入【生活链接】：你看过“手影戏”吗？演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用现代灯光的反打技术，把各种造型投射到屏幕上形成各种手影，同时配以口技模拟声音，这样就把一种独特的视听艺术展现在你的面前了！学习过程知识点一：光源1.看一看：请你观察课本图2.1—1和图2.1—2两幅图片。
思考：这些物体的共同特征是什么？这两幅图片又有什么不同？2.查一查：上网查找“光源发展史”3.想一想：你知道什么是光源，光源分几类？月亮是光源吗？知识点二：光是如何传播的实验一：光在空气中的传播1.做一做：取一个大塑料瓶（如可乐瓶）或充气塑料袋，里面充满烟雾(点燃香烟或蚊香形成的烟雾)，用激光笔发出的激光照射，观察激光传播路径。
想一想：光在空气中是如何传播的？实验二：光在液体中的传播做一做：在玻璃杯中装入水，水中稍加一些洗衣粉或牛奶，用激光笔发出的光垂直射入水中，观察激光在水中的传播路径。
想一想：光在液体中是如何传播的?实验三：光在透明固体中的传播做一做：让一块玻璃紧贴墙壁，用激光笔发出的激光沿着白屏射入玻璃，(也可用透明的腊、果冻当做透明固体)，观察激光在玻璃中的传播。
想一想：光在固体中是如何传播的？说明：如无激光笔也可用手电筒代替（灯泡前的玻璃用划出1—2毫米宽缝的厚牛皮纸挡住）【规律总结】从以上实验你能说出光是如何传播的吗？【物理与生活】2.放飞你的思维：想一想日常生活中有验证光沿直线传播的实例吗？3.光沿直线传播的应用：做一做：课本第35页的“想想做做”，发光体在薄膜上呈现的像有什么特点？（这就是“小孔成像”）你能画出乙图光行进的径迹吗？想一想：你还知道哪些“光沿直线传播”应用的实例呢？知识点三：光的速度与光年1.想一想：打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听到雷声。
光现象复习一、光的直线传播1、光源（1）能够发光的物体叫光源（2）光源的类型①人造光源：手电筒、火把、点燃的蜡烛、日光灯等②自然光源：太阳、萤火虫、水母等③2、光的直线传播（1）光在同一种均与介质中沿直线传播。
如果介质不均匀时，光的传播方向会发生改变。
光不能在不透明介质中传播，光能在真空中传播。
小孔成像（光屏所在位置不同，成像的大小不同，但都是倒立的实像）、日食、月食、影子的形成都是光沿直线传播的例证。
（2）人们用来表示光的传播径迹和方向的直线叫光线，它是光的一种理想模型，实际并不存在。
3、光速光在真空中传播速度最快，其值为3×108m/s。
光在其他介质中的传播速度都小于这个值，但在空气中近似等于这个值。
（光从一种介质射入另一种介质时，会发生折射，其原因就是因为光在不同介质中传播速度不同而造成的。
不论是入射角还是折射角，只要这个角在空气中，这个角就大。
）二、光的反射1、光射到任何物体表面都会发生反射现象。
2、光的反射定律（1）反射光线与入射光线分居法线的两侧；（2）反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（3）反射角等于入射角。
3、光的反射中光卤是可逆的。
4、反射的类型（1）镜面反射：平行光射到平滑表面上时，反射光线仍然是平行光，这种反射叫镜面反射。
（2）漫反射：平行光射到凸凹不平的物体表面上时，反射光线向着各个方向传播，这种反射角漫反射。
注意：镜面反射遵守光的反射定律，漫反射的每一条光线也遵守光的反射定律。
5、人能看到物体：一是物体本身发光，其发出的光线进入人眼；二是物体本身不发光，但其表面反射的光进人人眼（漫反射）。
6、光的反射的应用：面镜（1）平面镜①成像②改变光的传播方向(光路)（2）球面镜①凸面镜：对光线起发散作用：汽车的后视镜、街头拐弯处反光镜。
②凹面镜：对光线起会聚作用：太阳灶、手电筒内的反光装置、汽车头灯。
由于光路可逆，如果将光源放在凹面镜的焦点处，可获得平行光。
三、平面镜成像特点1、平面镜成像特点（1）平面镜所成的像是正立的虚像；（2）像和物体的大小相等；（3）像和物体到镜面的距离相等；(4)像和物体的连线与镜面垂直。
人教版八年级物理上册导学案：第四章第5节光的色散一、知识导入在前面的学习中，我们已经学习了光的传播和光的折射。
那么，你知道光在不同介质中的传播速度是否不变吗？请思考下面的问题：•光在真空中的传播速度是多少？•光在空气中的传播速度和在真空中的传播速度有什么区别？•光在不同介质中的传播速度是否相同？请用一两句话回答以上问题。
二、重点知识解析1. 光的色散现象当光通过一些特殊的介质时，会发生光的色散现象。
所谓光的色散，是指光在其传播中，不同波长的光线被介质不同程度地折射而分开。
2. 光的色散原理光的色散是由于不同波长的光在介质中的传播速度不同所致。
当光从一种介质射入另一种介质时，不同波长的光得到不同程度的折射。
3. 光的色散形成的原因光的色散形成的原因主要有两个：•不同波长的光在介质中的传播速度不同；•不同波长的光被介质的折射率不同程度地改变。
4. 光的色散类型光的色散可以分为两种类型：•正常色散：折射率随波长的增大而减小，如光在空气中折射到水中；•反常色散：折射率随波长的增大而增大，如光在空气中折射到玻璃中。
三、解决问题1.你知道哪些介质能够发生光的色散现象吗？为什么？2.光的色散是由于什么原因造成的？3.光的色散分为哪几种类型？请简要描述它们的特点。
4.为什么我们才能够看到七彩的虹？四、拓展思考我们生活中的许多物体都是有颜色的，例如花草树木、海洋和夕阳等。
你认为这些颜色是由什么决定的？请尝试给出自己的观点。
五、总结本节课我们学习了光的色散现象、光的色散原理以及光的色散形成的原因。
我们知道，光的色散是由于不同波长的光在介质中的传播速度不同所致。
光的色散可以分为正常色散和反常色散两种类型。
通过本节课的学习，我们对光的色散有了初步的了解。
下一节课我们将继续学习光的特性与现象，敬请期待！。
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板备课人：常峰瑞学区（校）审核：刘双俊中心教研组审核：局领导审核：课题第四章光现象课型新授课总课时1课时第1课时授课人教学内容第四节光的折射教学目标知道光在不同的介质会发生折射。
知道光的折射在生活中的一些实例。
培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
教学重点知道光在不同介质中会发生折射教学难点知道光在不同介质中会发生折射教学资源教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向光的直线传播一节我们知道光沿直线传播的条件是什么？学生回顾回答早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是否也是光沿直线传播造成的？你看到家中鱼缸里的鱼是怎样的？思考回答教师引导：要想解释这个问题我们就来学习推进新课同学们，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的那么在不同介质中会是怎样的呢？譬如光从空气进入水中学生猜想可能的情况：仍然沿直线传播可能是弯曲的1、教师引导：那么光究竟是怎样传播的？你们的猜想对不对？把一张白纸平铺在桌子上，把玻璃砖平放，用激光手电照射，会发现光在白纸上的传播路径是弯折的。
2、在水中加入几滴牛奶并倒满半烧杯，用激光手电照射。
刚才的同学的做法都非常好，选择你认为更合适的作法，小组边讨论边实验。
实验完毕找位同学谈一谈你的实验结论1、当按照上述第一种实验方法做时，向玻璃砖斜着照射时发现玻璃砖中的光束和空气中的光束不在一条直线上。
2、第二种做法的实验结果同上有没有同学有其他的发现？学生可能说出自己不同的实验结论。
当将激光手电垂直照射到水或玻璃砖中时结果发现光的传播路线并未改变。
学生描出光线的传播路径并且作出法线，结果发现光的折射光线向法线偏折生活中有那些事例说明光是沿直线传播的？水中的筷子看起来象折断了。
透过玻璃看到外面的景物变形了。
用放大镜看书海市蜃楼现象近视眼的人用眼镜矫正视力我们的眼睛。
板书设计光的折射光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质中光的传播方向会发生改变光的折射规律：光从空气斜射入水中折射光线向法线方向偏折。
第四章 光现象第一节 光的传播______班 姓名___________教学目标：1、知道光源的概念及分类。
2、理解光沿直线传播及其应用，会解释生活中常见的现象。
3、了解并记住光在真空中和空气中的传播速度 c= m/s 。
重点：光的直线传播难点：用光沿直线传播的知识解释生活现象教学过程：一、新课导入霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、节日夜晚漂亮的小彩灯、五颜六色的霓虹灯……你在欣赏绚丽景象的时候是否想到光是怎样传播的？光传播的速度是多少呢？ 这节课让我们一起来学习：光的传播。
二、学生自学（一）思考并完成下列问题： （1）什么是光源？（2）光源可分为哪些类型？你能举例吗？（3）月亮、钻石、交通路牌、电影屏幕是不是光源？为什么？ （二）带着下列问题，阅读教材P 69-P 711.光是怎样传播的？光的直线传播需要什么条件？2.怎样表示光线？3.打雷和闪电同时发生，为什么我们总先看到闪电后听到雷声？4.光在空气、玻璃、水哪种介质中传播最快？其速度为多少？5.什么是光年？ （三）自学检测1.空气、水、玻璃等透明物质叫做 。
2.光在 中沿直线传播。
3. 光的传播时，通常用一条 的直线表示光线.4．光在 传播速度最快，其速度值c=_______m/s=______km/s. 光在其他介质中（如水、玻璃）中的传播速度比真空中的传播速度 （选填“大”或“小”）.8103电影放映机射向洒向树林中阳光暗室中的激光束荧幕的光束5.声音 在真空中传播，光 在真空中传播。
（选填“能”或“不能”）声音的传播 介质,光的传播 介质。
（选填“需要”或“不需要”） 6.打雷和闪电同时发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，是因为 。
三、活动及感悟 活动一 （一）学生活动1.观察下列现象，思考：光在空气中怎样传播？2.演示：在盛水的玻璃水槽中滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。
思考：光在水中怎样传播？3.演示：用激光笔垂直射入玻璃砖，观察激光束在玻璃中的传播路径。
第5节光的色散教学目标：1、知识与技能：（1）知道光的色散现象和原因。
（2）知道光的三原色。
（3）知道物体的颜色成因。
（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。
2、过程与方法：（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。
（2）感受色光混合的实验过程。
（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。
3、情感、态度与价值观：（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。
（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。
教学重点和难点重点：白光的色散、三原色光。
难点：色散的原因。
导学过程一、课前预习：1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。
并提出你感兴趣的问题？2、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
3、在光谱上红光以外的是__________线，紫光以外的是__________线。
__________线和__________线属于看不见的光。
4、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。
5、红外线的主要应用有_____________、________________、________________。
6、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。
通过预习你有什么收获?有什么疑问？组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
二、合作探究：活动一：光的色散实验方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。
方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
人教版八年级物理上册导学案第四章光现象 4.2光的反射【学习目标】1、理解光的反射现象，掌握人之所以能看见不发光的物体的原因；2、通过实验探究认识光的反射规律，掌握入射光线、反射光线、法线、入射角，反射角的含义；3、理解发射现象中光路的可逆性；4、能区分什么是镜面反射，什么是漫发射。
【课前预习】1．下列属于光的反射形成的是A．美丽的彩虹 B．日食、月食现象 C．水中的蓝天白云 D．池水看起来变“浅”2．“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/”是《菊花台》中的一段歌词。
以下对“成双”的理解，正确的是（）A．“我”和“你”成双 B．“我”和湖面反射的“我的影子”成双C．“我”和“你的影子”成双 D．“我”和湖面折射的“我的影子”成双3．下面的光现象中，由于光的反射形成的是（）A．日食 B．山在湖水中的倒影 C．小孔成像 D．筷子在水杯中弯折4．雨后的夜晚，当你迎着月光行走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面．这是因为光在（）A．地面发生镜面反射 B．地面发生漫反射 C．水面发生漫反射 D．水面不发生反射5．描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识。
下列说法正确的是（）A．“河畔的金柳是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的B．“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像C．“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光6．若反射光线与入射光线的夹角为80°，则入射光线与镜面的夹角是（）A．40°B．50°C．80°D．100°7．下列关于光现象及其形成原因的说法，错误的是（）A．黑板反光﹣﹣光的漫反射 B．水中倒影﹣﹣光的反射C．树下光斑﹣﹣光沿直线传播D．雨后彩虹﹣﹣光的折射8．下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是（）A．在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B．皮影戏中的“手影”C．立竿见“影” D．岸边树木在河水中的“倒影”9．晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看（）A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了漫反射10．“镜中花，水中月”的现象说明了A．光的传播速度太快 B．光的反射现象 C．光发生了折射现象 D．光在同一种物质中沿直线传播【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.光在同种均匀介质中传播，光的传播（“需要”“不需要”）介质，光在的传播速度最快，大约为c = m/s，光在其他介质中的传播速度都比它小，光在水中的速度约为真空中的，光在玻璃中的速度约为真空中的。
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：常峰瑞学区（校）审核：刘双俊
中心教研组审核：局领导审核：
（］让氖氦激光的平行光
［现象］入射光线是平行的，
但经毛玻璃反射后的光线不是平行
［师］我们
如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物
物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生
漫反射和镜面反射都
讲完漫反射和镜面反射后，为了加
提出以下问题，
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提（二）镜面反射和漫反射
［演示实验2］让氦氖激光的平行光射入平面镜.
［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.
［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.。
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板备课人：常峰瑞学区（校）审核：刘双俊中心教研组审核：局领导审核：课题第三章光现象课型新授课总课时1课时第 1 课时授课人教学内容第三节平面镜成像教学目标1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用5.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.6.观察实验现象，感知虚像的含意.7.通过观察感知凸面镜和凹面镜对光线的作用.教学重点平面镜成像的特点教学难点虚像的概念的建立教学资源演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹面镜、凸面镜、激光演示器.教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向一、创设情景导课课件展示在猴子捞月亮这个有趣的故事中，同学们有没有思考以下几个问题：1、井中有没有月亮？2、我们看到“月亮”掉进井里了，是怎么回事？3、井中的“月亮”和天空中的月亮大小一样吗？掉到井里的“月亮”实际上就是月亮在水中的像。
平静的水面相当于平面镜，探究平面镜成像的特点后，你就会知道其中的道理了。
推进新课二、新课讲授：1、平面镜成像的特点（1）提出问题（2）猜想假设（3）设计实验请利用桌面上的仪器，设计实验，探究平面镜成像的特点。
（4）进行实验（5）分析论证平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？请同学们结合生活实际大胆猜想。
（设计意图：鼓励学生大胆猜想，不管对错，都给予肯定，培养学生的创新意识。
）学们的猜想似乎都有道理，那么怎样想办法来验证一下呢？拿出你的小平面镜，观察一下你的脸部在平面镜中所成的像。
提问：1、像在平面镜的哪方？2、在像的一侧观察，还有没有像？3、我们能准确确定像的位置吗？4、玻璃板能不能成像呢？能否透过玻璃确定像的位置？5、为了比较像与物体的大小关系，所选的两只蜡烛在大小上有什么要求？为什么？......（设计意图：设置问题，逐步引导，降低难度，事半功倍。
