2012心理健康教育台账

心理健康重点学生台账心理健康这个话题，大家都知道重要，但具体到每一个学生的日常，咱们有时候就得好好琢磨琢磨了。

你说，学生的心理健康，真不是个小事。

课业压力大、社交焦虑，这些就像个压在心头的石头，实在是让人喘不过气。

小明最近总是心情低落，学习也没劲，感觉自己像是掉进了无底洞。

很多同学都是这样，表面上看着风风火火，实际上心里却有那么多不为人知的苦楚。

咱们不妨来聊聊，心理健康重点学生台账，这可真是个值得深入了解的好话题。

你知道吗？心理健康重点学生台账，顾名思义，就是要把那些需要特别关注的同学记录下来，真得让人心疼。

想象一下，小丽平时活泼开朗，突然就变得沉默寡言。

老师们肯定会感到疑惑，想知道她的变化究竟是因为学习压力，还是生活中的烦心事。

就得建立这样一个台账，把每个学生的情况一一记录，像是在为他们的心情做个健康检查。

这样的做法不仅能让老师们有的放矢，更能帮助孩子们找到解决问题的办法，真是一举多得。

你说，这种台账还能帮助家长了解孩子的内心世界。

很多家长忙于工作，可能忽视了孩子的心理变化。

孩子们的情绪变化，有时候就像天气一样，晴天一转眼就可能变成阴雨天。

通过这个台账，家长们可以及时发现孩子的困扰，适时给予关心。

真的是“细节决定成败”，多一份关注，少一份误解，家庭氛围自然会变得温暖许多。

再说了，建立这个台账可不是一朝一夕的事儿。

需要老师们的耐心和细心，定期跟踪学生的心理状态。

咱们不能光靠一时的热情，就把事情搞定了。

每个学生的情况都不一样，有些可能是因为考试压力，有些则可能是因为人际关系的烦恼。

老师们得做个心理侦探，深入挖掘，才能找到真正的问题所在。

就像古话说的，“对症下药”，了解了学生的实际情况，才能给予他们最有效的支持。

还有呢，心理健康教育也不能忽视。

班级里组织一些轻松的活动，像团建游戏、心理辅导课程，都是不错的选择。

通过这些活动，学生们可以放下心中的包袱，轻松交流彼此的感受，增加理解和支持。

你看，大家都忙于学习，谁还没点烦心事呢？在一起分享，互相帮助，仿佛是给彼此的心灵放了个假。

健康教育工作台账
《健康教育工作台账》
在日常的健康教育工作中，建立一份完善的工作台账是非常重要的。

这份台账不仅可以记录每一次的健康教育活动，还可以对工作效果进行及时的评估和总结，从而不断提高健康教育的质量和效果。

首先，健康教育工作台账需要详细记录每次健康教育活动的时间、地点、参与人员、主题和内容。

这样的记录可以帮助我们了解健康教育的覆盖范围和人群需求，进而有针对性地开展下一步的工作。

同时，记录参与人员的反馈和意见也能帮助我们不断改进和完善健康教育内容，使之更贴近群众需求。

其次，台账还可以用来记录健康教育工作的效果。

比如，可以记录参与人员的知识水平和行为改变等情况，从而及时评估健康教育的效果，为工作的调整和改进提供依据。

这样的记录还可以用来向上级主管部门和领导汇报工作成果，为继续开展健康教育工作提供有力的支持。

最后，建立健康教育工作台账还可以使工作更加有条理和规范化。

通过记录每次的活动和效果，可以及时发现和解决工作中的问题和困难，为日常的健康教育工作提供更多的支持和帮助。

这样的规范化工作方式也能够提高工作效率，使工作更加有序和高效。

总之，健康教育工作台账的建立和管理对于健康教育工作的开
展和发展意义重大。

只有建立好工作台账，才能更好地了解健康教育工作的实际情况，从而更好地规范工作、提高工作效果。

相信通过大家的共同努力，健康教育工作一定会取得更大的成就。

学校心理健康教育情况台账
《学校心理健康教育情况台账》
一、学校心理健康教育的重要性
学校心理健康教育是指通过专业的心理健康知识和技能培训，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，增强自我认知和情绪调节能力，提高心理健康水平，预防心理问题的发生，促进学生全面发展。

心理健康教育对学生的成长和发展具有重要的意义，因此学校应当重视和加强相关工作。

二、学校心理健康教育的现状
目前，学校心理健康教育工作开展情况不容乐观，尤其是一些中小学，心理健康教育工作基础薄弱，师资力量不足，教材和教学资源匮乏，学生心理问题较多，家长对此认识不足，社会对心理健康教育的需求不断增加。

因此，学校应着重加强心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平。

三、学校心理健康教育情况台账
为了了解学校心理健康教育的现状，建立一份学校心理健康教育情况台账是很有必要的。

台账内容可以包括学校心理健康教育的开展情况、教师心理健康知识和技能培训情况、学生心理健康问题调查情况、学校心理健康教育工作开展的具体措施和成效评估等内容。

通过建立台账，学校可以清楚地了解学校心理健康教育工作的现状和存在的问题，及时制定改进措施，提
高心理健康教育质量，为学生的健康成长提供更好的环境和条件。

综上所述，学校心理健康教育是学校教育工作中至关重要的一部分，学校应当严肃对待，加强心理健康教育工作。

建立《学校心理健康教育情况台账》，可以帮助学校全面了解心理健康教育的现状，及时调整教育工作方向，提高心理健康教育的质量，促进学生的健康成长。

2010~2011年度淮安市学校健康教育工作记录本单位名称：淮安市淮城镇城北小学-1-填写说明1．填写时用黑色碳素墨水笔或签字笔，字迹要工整，用楷书填写；文件及档案材料可复印后粘贴到记录本上，但要注意大小与记录本一致。

2．健康教育宣传栏要求有文字资料和照片资料，并且内容一致，文字资料可另外存档。

3．健康教育黑板报，请另附文字底稿备查。

4．各项学校健康教育评价记录，请按国家教委办教体厅[1995]7号《关于下发“学校健康教育评价”方案(试行)的通知》执行。

本表仅填写学校各项有关工作的结果，资料另存。

5．健康教育师资培训登记表中内容必须与学校健康教育工作计划内容相一致，并另存相应工作资料备查。

6．学校健康教育评价自评表中，所有相关资料另存备查。

7．记录本中各项内容当页不够填写，可以另加纸张。

8．本单位开展的健康教育工作内容中，如记录本中没有相应位置填写，可在记录本页后另-2-加。

目录1．概况 (1)2．健康教育工作规划 (2)3．健康教育领导小组 (4)4．学校健康教育工作制度 (6)5．健康教育网络图 (8)6．健康教育专(兼)职人员登记表 (9)7．健康教育年度工作计划 (10)8．健康教育资料征订发放记录表 (12)9．健康教育画廊记录表 (13)10．健康教育黑板报记录表 (17)11．电化教育记录表 (18)12．健康教育师资培训活动记录表 (19)13．学校健康教育评价自评表 (20)14．健康教育设备登记表 (22)15．禁烟工作情况 (23)16．健康教育经费使用记录表 (24)17．第一学期健康教育工作总结 (25)-3-18.第二学期健康教育工作总结 (27)概况1、学校名称：淮安市淮城镇城北小学2、详细地址：楚州区北门大街329号邮政编码2232003、负责人李顺红联系人陈清亮电话59127964、学校情况⑴全校教职员工总人数52 人，学生总人数634，其中男生336，女生298⑵全校设有6个年级，共13个班⑶医务室无（有、无）校医（保健老师）名⑷厕所：男厕1处、蹲位8个，女厕1处、蹲位14个，供学生用洗手龙头16个⑸供应学生用饮用水的设备2个-4-城北小学2011------2015年健康教育工作规划为了更好地贯彻由国家教委、卫生部联合颁布的《学校卫生工作条例》中规定的“学校应把健康教育纳入教学计划，普通中小学必须开设健康教育课。

幼儿园教师心理健康管理台账
引言
为了提高幼儿园教师心理健康水平，建立健全的心理健康管理台账至关重要。

本台账旨在记录和监测教师心理健康状况，以便及时发现问题并提供相应的支持与干预。

台账内容
1. 基本信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 教龄：
- 学历：
- 所在班级：
2. 心理健康自评
请教师根据过去一个月内的感受，对以下陈述进行自我评估。

使用1-5分的评分系统，1分代表“从未”，5分代表“总是”。

3. 心理症状记录
请教师记录在过去一个月内出现的心理症状，包括焦虑、抑郁、紧张、疲劳等。

- 症状：
- 出现频率：
- 影响程度：
4. 支持系统评估
请教师评估自己在工作中获得的支持程度，包括领导、同事、
家人等。

- 领导支持：
- 同事支持：
- 家庭支持：
5. 干预措施与效果
请教师记录已经采取的干预措施，以及这些措施的效果。

- 干预措施：
- 效果评价：
6. 备注
请教师记录其他可能影响心理健康的因素，如工作环境、人际关系、生活事件等。

- 影响因素：
- 应对策略：
结论
通过建立幼儿园教师心理健康管理台账，可以更好地了解教师的心理健康状况，及时发现问题并提供相应的支持与干预。

希望所有教师都能积极参与，共同维护我们的心理健康。

完整版)小学生心理健康咨询个案辅导记录表(台账)x进步了！”这样他的自信心逐渐被唤起。

2、引导独立，培养自理能力。

在课堂上，我经常让小x自己完成一些小任务，如收拾教室、整理书包、倒水等，慢慢地他开始有了自理的能力，不再像以前那样依赖家人。

3、关注家庭情况，积极引导。

我了解到小x的家庭情况后，与他爷爷奶奶进行了交流，提醒他们要适度关爱，引导小x独立成长。

我还给小x讲了一些关于家庭的故事，帮助他理解家庭的重要性，慢慢地他开始逐渐适应了学校生活。

效果经过一段时间的心理辅导，小x的性格有了很大的改变，他不再依赖家人，独立自主地完成一些小事情。

他也开始变得自信，能够在课堂上大胆发言，与同学们进行积极的交流。

他的成绩也有所提高，家长反映他在家里也变得更加独立自主，性格开朗了很多。

时了解孩子在学校的表现和问题，并与家长一起制定解决方案。

2）针对孩子的问题，我采用了“以理服人”的方法，耐心地与他沟通，让他明白自己的错误和影响，引导他改正不良行为，树立正确的价值观。

3）在课堂上，我给他安排了一些小组活动，让他与同学们进行合作，培养他的团队意识和合作精神。

经过一段时间的辅导，郭然彬的表现有了明显的改善。

他不再喜欢管闲事，不再惹人生气，与同学们相处融洽了很多。

他也开始尊重家长和老师，能够认真听取教导和建议，做事情也更加认真负责了。

的温暖和友爱.(4)采用积极的心理治疗方法,引导她建立自信心和自尊心,鼓励她参加一些集体活动,培养她的社交能力和团队合作精神.(5)与学校医务室合作,给予必要的药物治疗和心理咨询，帮助她缓解焦虑和抑郁情绪。

辅导效果在家庭和学校的共同努力下，李晨皓的情绪得到了明显的改善。

她开始与家人和同学交流，表现出更多的自信和开朗，能够主动参与集体活动，积极参加课堂讨论。

研究成绩有了明显的提高，获得了老师和同学的认可和赞扬。

她也逐渐摆脱了抑郁情绪，对未来充满了信心和希望。

基本情况姓名：李晨皓，班级：五（1），性别：男，年龄：11岁，辅导时间：11.16，辅导老师：刘强。

XXX社区心理辅导站工作总结我社区在高度关注青少年的心理健康情况，以建设心理辅导站为契机，根据青少年身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养青少年良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进青少年身心全面发展和素质全面提高的教育活动。

主要有：一、广泛宣传利用社区的社区宣传站定期宣传心理知识，组织青少年制作心理专栏和心理小报。

各项专题均由青少年自己制定，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理教师指导他们学习相应的的知识，通过消化吸收，形成自身独特的思想，根据自己所思、所想、所知、所解，编排内容、设计版面。

这样一方面从青少年自身出发，自己选材，自行设计，贴近青少年们生活成长需要，易于接受，能够引起兴趣，产生共鸣；另一方面主创人员在编排过程中必须认真学习，努力消化吸收，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创造的过程，及增长了心理知识，又锻炼了各方面能力，从实际工作中提高自我心理素质。

二、开展心理讲座我社区积极倡导社工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对青少年发展的重要意义。

本年度，在心理辅导站的指导下，很多心理辅导员开展了心理健康讲座，改变了以往工作的方式，逐渐渗透心理辅导内容，以青少年关心的心里问题为主题，互相探讨。

三、开展个别辅导工作个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。

随着青少年面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，只他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。

我社区的心理室工作充分发挥其职能作用，向应开设了电话咨询、信件咨询、青少年个体辅导及家长咨询。

青少年有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以写信投到“知心小屋”信箱，由心理老师写回信放到心理辅导站。

为了保密起见，来信与回信均用笔名，这样青少年可直接到心理辅导站自己领取，不会产生其他问题。

学生心理辅导台账资料XXX心理咨询记录时间：第二周地点：心理咨询室辅导教师：XXX辅导对象：XXX问题表现：上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。

当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。

有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。

所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。

改进措施：1.改变家庭教育环境：与他的父母和爷爷奶奶进行诚恳的谈心，让他们明白孩子的成长需要良好的家庭教育，要求他的父母多抽时间关心他的研究和生活。

2.采取情感导入策略正面转化：用热情换取他的信任，帮助他解决困惑和忧思，指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。

在班级活动中给他施展才能的机会，帮助他树立信心和培养荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。

3.多给他以榜样教育：从身边的榜样教育他，让他认识到自己的不足，让他体验到榜样的荣耀，鼓励他争做别人的榜样。

4.积极配合其他任课老师：改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。

活动过程：他感受到了老师、同学和家长对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。

时间：第四周地点：心理咨询室辅导教师：XXX辅导对象：XXX问题表现：乖巧，能说会道，对人热情，肯帮助人，尤其喜欢帮老师干活。

但容易激动，脾气暴躁，贪吃贪玩，不吃半点亏，研究怕困难。

改进措施：1.建立良好的帮教关系：利用上课及课余时间，多与案主接触沟通。

上课时，尽量多提问他，多给他表现和发言的机会，并对他进行适时的鼓励和表扬。

2.系统脱敏训练：通过导入式或自我想象的方式让案主去想象犯错误后的后果，这样多次的反复后，自觉地对自己的言行加以控制，降低犯错率。

3.提供研究榜样：从身边的研究榜样教育他，让他认识到自己的不足，鼓励他努力研究，争做研究的榜样。