苏教版六年级下册语文第一课长江之歌第一课时(谷风讲课)
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6下1《长江之歌》第一课时课堂教学实录
《长江之歌》第一课时教学实录课题：苏教版小学语文六年级上册《长江之歌》教学过程：第一课一、歌曲导入，激发情趣。
师：今天我们上课先来欣赏一首歌。
（播放歌曲《长江之歌》）（学生神情陶醉，发出惊叹之声。
）师：听出来是什么歌吗？说说你们听了后有什么感受？生1：是《长江之歌》。
生2：我觉得这首歌非常有气势，听了让人热血沸腾。
生3：这首歌是歌颂长江的。
生4：听这首歌时，我眼前仿佛出现长江波澜壮阔的景象。
师：同学们，你们刚才所欣赏的是电视纪录片《话说长江》的主题歌。
关于长江，你知道些什么呢？课前都查到了哪些资料？用一两句话简要地汇报一下。
生1（自豪地）：长江是世界第三大河流，长江为我国第一大河，全长6300公里。
生2：长江是我们的母亲河，孕育了灿烂的中华文明。
生3：长江发源于青藏高原唐古拉山脉，在上海流入东海，流经11个省、市、自治区。
师：我们来看看都流经哪些省、市、自治区。
出示幻灯片（长江流经的省市）（学生一边欣赏，一边发出惊叹之声。
）师：长江从西到东，贯穿整个中国的版图。
你能用一个成语概括一下吗？生：源远流长师：今天，我们要学习的课文，就是《话说长江》主题歌歌词，它是一首赞美长江的诗歌，题目是——《长江之歌》板书课题。
齐读课题【本课以欣赏歌曲《长江之歌》的视频导入，一方面这样轻松活泼的形式激发学生的学习兴趣；另一方面，通过欣赏视频，领略长江的磅礴气势；同时，歌词就是本课要学习的课文内容，通过欣赏歌曲，初步感知课文内容。
】二、初读课文，检查预习情况。
（一）范读课文师：接下来，我们一起走进课文，领略长江的磅礴力量和气势。
我们先来听听范读。
（播放视频）（学生一边欣赏一边模仿。
）师：听了范读，你有什么感受吗？……(提示：觉得他读得怎么样？)生1：我听出来了，读这诗时要特别有力量、气势。
生2：我觉得也不能从头到尾都是很有力量和气势，有的地方也可以轻柔一点，这样才能有抑扬顿挫的效果。
（二）检查预习情况师：请同学们自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。
长江之歌第1课时课件 苏教版六年级语文下册课件《长江之歌》第1课时
4 752443
1820
淮河 1000
185700
1110
长江 6300 1807199
31060
珠江 2197
452616
11070
长江水系图
上海
上
游
下游 宜昌
武汉 湖口
重庆
中游
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
雅砻江
嘉陵江
乌江
洞庭湖
鄱阳湖
巫峡
长江山峡
扬子鳄
白鳍豚
这首诗是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
dí
ɡài
涤溉
洗涤 灌溉
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
长江干流流经省级行政区
唐古拉山
青海
四 西藏自治区
川 重庆
云南
湖北 湖南
安 徽
江 西
江 苏
上海 东 海
唐古拉山脉
格拉丹东
葛洲坝水利枢纽
长江源头和注入的海洋
唐古拉山 东 海
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 长度 流域面积 平均流量
(千米) (平方千米) (立方米/秒)
黑龙江 3420 1620170
《长江之歌》是20世纪80年代风靡 全国的一部纪录片《话说长江》 的主题曲，作者是胡宏伟。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉 主峰格拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端海拔5400 余米。干流流经青海、西藏、四川、重庆、云南、湖 北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、 自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘肃、 陕西、贵州、河南、浙江、广西、福建、广东等8个省、 自治区境内。干流全长6300余公里，长度居世界第三 位；流域面积180余万平方公里。
1820
淮河 1000
185700
1110
长江 6300 1807199
31060
珠江 2197
452616
11070
长江水系图
上海
上
游
下游 宜昌
武汉 湖口
重庆
中游
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
雅砻江
嘉陵江
乌江
洞庭湖
鄱阳湖
巫峡
长江山峡
扬子鳄
白鳍豚
这首诗是电视系列片《话说长江》 主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞 颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感 表达了对长江的热爱、依恋之情。
dí
ɡài
涤溉
洗涤 灌溉
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。
长江干流流经省级行政区
唐古拉山
青海
四 西藏自治区
川 重庆
云南
湖北 湖南
安 徽
江 西
江 苏
上海 东 海
唐古拉山脉
格拉丹东
葛洲坝水利枢纽
长江源头和注入的海洋
唐古拉山 东 海
长江入海口
全国主要河流比较表
河流 长度 流域面积 平均流量
(千米) (平方千米) (立方米/秒)
黑龙江 3420 1620170
《长江之歌》是20世纪80年代风靡 全国的一部纪录片《话说长江》 的主题曲，作者是胡宏伟。
长江,中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉 主峰格拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端海拔5400 余米。干流流经青海、西藏、四川、重庆、云南、湖 北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、 自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘肃、 陕西、贵州、河南、浙江、广西、福建、广东等8个省、 自治区境内。干流全长6300余公里，长度居世界第三 位；流域面积180余万平方公里。
最新苏教版六年级语文下册《长江之歌》(第一、二课时)ppt课件
我们依恋长江， 你有母亲的情怀；
你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
我们依恋长江， 你有母亲的情怀；
你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
1、抄写词语。 2、熟读课文，并试着背诵。 3、上网搜集关于“长江”的知识。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
第二小节：写长江古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
请看下面一组数据：
长江全长6300千米,是我国最长的 河流;在世界大河中长度仅次于尼罗 河、亚马孙河，居第三位。 ————我国长度最长 长江年径流量近10000亿立方米， 占全国河流年径流量的三分之一；在 世界上仅次于亚马孙河、刚果河，居 ————我国水量最大 第三位。
长江之歌
1、自由读课文，读准字音，能读通顺诗句； 2、再读课文，画出不认识、不理解的字词， 试着联系上下文或同桌讨论理解； 3、细读课文，说说两段分别写什么？（可以 分组讨论）
《长江之歌》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
长江
长江是我国第一大河。发源于青 藏高原上的唐古拉山脉，流经青海、 西藏、四川、上海等11个省市区，注 入东海，河流全长6300多千米，是一 条名符其实的“长河”，为世界第三 大河。
发源地及注入的海洋
唐古拉山主峰各 拉丹冬峰西南侧 的沱沱河
东海
长江全长6300千米，是我国第一长河，也 图2-.(尼罗河、密西西比河） 是世界第三长河
哺育
荡涤
bì bǎng
尘埃
páng bó
灌溉
臂 膀
磅 礴
写好字
写好字
写好字
词语解释
• 惊涛：令人惊惧的大浪。 • 气概：在对待重大问题上表现的态 度、举动或气势（专指正直、豪迈 的。） • 荡涤：洗涤。 • 磅礴：（气势）盛大。
长江之歌
你从雪山走来， 春潮是你的丰采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概，
长江美图欣赏
长 江 之 源
雪 山
长 江 三 峡
长 江 第 一 湾
长江沿岸最大的城市——上海
武 汉 长 江 大 桥
白 鳍 豚
汹 涌 澎 湃 的 江 水
长 江 三 峡 水 电 站
小组内商讨
通过对美图的欣赏，说说你眼 中的“长江”是什么样子的？
读准字音
bǔ yù dàng dí chén āi guàn gài
诗歌采用第（ 二）人称的写法，把长 江比作母亲。从（ 空间和时间 ）两个角 度表达了作者对长江的（ 热爱与依恋） 的思想感情。
文章中心思想
《长江之歌》用（拟人 ）的手法， 母亲 把长江比作（ ）,赞颂了长江的 （ ）、（ ），表达了对 宏伟 壮观 长江的（ ）、（ ）之情。 热爱 依恋
是啊！长江源远流长、宏伟博大、 多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、 力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美 长江，表达出我们对这位伟大母亲的依 恋之情。 最后让我们一起来聆听殷秀梅老师 的歌曲《长江之歌》，再次感受作者对 长江母亲的热爱、依恋之情。
最新苏教版语文小学六年级下册1 长江之歌 第1课时优质课课件.pptx
2
字词学 习
易读错字
荡涤(dí ( )
)
gài 灌溉
学习生字
dí
涤
结构：左右 音序：D 部首：氵 组词：洗涤 涤荡 造句：时间好比一池 清泉，它能帮助我们 洗涤心灵上的污垢。
学习生字
gài
溉
结构：左右 音序：G 部首：氵 组词：灌溉 造句：今年干旱，没 有充足的水灌溉农田。
理解词语
丰采： 美好的风度神采。本课指长江健美
造句：大地母亲哺育了地球上千千
万万的生命。
3
课文浅 析
课文分段
第一节： 主要从地理特点和作用的角度 描写长江，歌颂她一泻千里、热情
奔放的风姿和滋润两岸的母亲情怀。
这部分侧重写实。
第二节： 主要从时空的角度描写长江， 赋予长江一种象征意义——永远充 满青春活力，永远向前发展。这部
同学们，下节 课见！
1 长江之歌
第一课时
目 录
课前导 入 2 字词学 习 3 课文浅 析
1
1
课前导 入
趣味引入
“长江之歌”题意是关于
长江的歌，唱长江的歌，赞 长江的歌。你们了解长江吗？ 有去长江玩过吗？我们跟随 课文一起来认识长江吧！
作者简介
胡宏伟：
(1953～)，辽宁省沈阳市
人。他是一个写“主旋律”的 作家，他非常擅长写大主题的 歌。 主要作品：《光荣啊！中
而奔放的风姿。 气概： 造句：今年暑假终于可以去看长江 的丰采啦！ 在对待重大问题上表现的态度、举 依恋： 动或气势（专指正直、豪迈的）。 造句：这支歌表达了中国人民豪迈
的气概。理解词语荡来自： 洗涤。本课指冲洗、清除。 造句：改革开放的大潮荡涤着人们
头脑中残余的旧思想和旧观念。
《长江之歌》第1课时教学设计
【新浪视频】《话说长江》
/v/b/35461646-76592199.html
今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
3、板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。学生拿出搜集到的资料进行交流。
4、长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊！今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。（板书：之歌）
《长江之歌》是苏教版六年级下册第一课课文，《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
四、教学方法
谈话、讨论、探究等
五、教学过程
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：苏教版六年级语文
3、课时：1课时
二、教学要求：
1、学会课文中生字，理解由生字组成的词语。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3、正确、流利、有2）学习课文第二小结：
①学生用上面学习到的学习方法自读课文第二部分，思考下列问题：这部分是从哪几个方面写长江的？结构和第一部分相同吗？哪些句子写的好？为什么？试着有感情地读一读。
②请学生朗读自己喜欢的句子，并说说这些句子为什么好？（比喻、拟人句，字里行间饱含作者对母亲河深深的爱。）
③交流自读成果：这一部分先写长江的悠久历史和永远奔腾的气魄，再歌颂长江对土地的滋养、对时代的贡献，最后再次抒发对母亲河的依恋和赞美之情。和第一部分结构完全相同，这也是歌词写作上的一大特点。
/v/b/35461646-76592199.html
今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
3、板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。学生拿出搜集到的资料进行交流。
4、长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊！今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。（板书：之歌）
《长江之歌》是苏教版六年级下册第一课课文，《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
四、教学方法
谈话、讨论、探究等
五、教学过程
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：苏教版六年级语文
3、课时：1课时
二、教学要求：
1、学会课文中生字，理解由生字组成的词语。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3、正确、流利、有2）学习课文第二小结：
①学生用上面学习到的学习方法自读课文第二部分，思考下列问题：这部分是从哪几个方面写长江的？结构和第一部分相同吗？哪些句子写的好？为什么？试着有感情地读一读。
②请学生朗读自己喜欢的句子，并说说这些句子为什么好？（比喻、拟人句，字里行间饱含作者对母亲河深深的爱。）
③交流自读成果：这一部分先写长江的悠久历史和永远奔腾的气魄，再歌颂长江对土地的滋养、对时代的贡献，最后再次抒发对母亲河的依恋和赞美之情。和第一部分结构完全相同，这也是歌词写作上的一大特点。
苏教版六年级语文下册1 《长江之歌》第一课时精品课件
长江水系图
上海
上
游
重庆 宜昌 武汉 湖口
下游
中游
长江之歌
《长江之歌》是上世纪八十年代风 靡全中国的大型电视纪录片《话说长 江》主题歌歌词，这首歌旋律激昂， 歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河长江的描写与赞美，表达了中国人民 热爱祖国的深厚情感。
长江源头组图
左：远眺雪山 下：源头近图
滚滚长江
第二节：写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
（从时间上描写了长江悠远久长，纵贯古今的丰功
伟绩，表现了我们祖国苦难的过去，光辉的现实和 灿烂的未来。）
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外，
自学指导一 大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朗读诗歌，要做到： 读准字音，读准停顿；遇到不 认识的生字词画下来读完后可 小声与同桌交流，3分钟后检查 朗读。
dí
涤
洗涤
ɡài
溉
灌溉
乳汁
尘埃
哺育
灌溉
挽起
奔去
荡涤
各奔东西
选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育
依恋( liàn niàn )
• 磅 (bàng páng )礴 奔 ( bēn bèn )去
九 江 长 江 大 桥
南 京 长 江 大 桥
第一课时
时代背景：写于1988年，这正是中国人民 在中国共产党领导下，实行改革开放政策，社会 主义建设取得伟大胜利的年代。 《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的 主题歌，胡宏伟词，王世光曲。
了解作者——胡宏伟
胡宏伟，国家一级编剧，中国音乐文 学学会理事，代表作有《中国共青团团 歌》、《长江之歌》等。 他是一个写“主旋律”的作家，他非 常擅长写大主题的歌，他写的《长江之歌》 是从8000多首征集的歌词中脱颖而出的 。
苏教版六年级下册语文第1课长江之歌教学设计PPT课件教案板书
苏教版六年级下册语文第1课《长江之歌》教学设计PPT课件教案板书苏教版六年级下册语文第1课《长江之歌》教学设计PPT课件教案板书课时打算总第（ 3 ）课时讲课周别日期课题一、长江之歌课型阅读课教学要求：1．学会2个生字，明白得由生字组成的词语。
2．通过明白得诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情，培育审美乐趣。
3．正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵课文。
教学重点：通过明白得诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情，培育审美乐趣。
教学难点：明白得诗歌语言。
背诵课文。
教学时刻：两课时第一课时一、导人新课，激发爱好1 一、同窗们，今天咱们学习一首赞美长江的诗歌。
板书：长江之歌)二、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2 3、出示地图，指出长江的位置和所流经的地址。
3 你们对长江了解多少呢? 4、放录音。
《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，咱们一路来欣赏。
二、初读指导1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不熟悉、不睬解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，明白得以下词语的意思。
丰采依恋荡涤尘埃磅礴浇灌2．检查自学成效。
(1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃浇灌奔去各奔东西 (2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)明白得以下词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：迷恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
浇灌：把水输送到田里3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗诵课文。
教师相机指点 5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地址读懂了?交流。
三、指导写字1．指导写字。
乳：左右大体等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
苏教版六年级下册语文第1课《长江之歌》教学设计PPT课件教案板书课时打算总第（ 3 ）课时讲课周别日期课题一、长江之歌课型阅读课教学要求：1．学会2个生字，明白得由生字组成的词语。
演示文稿《长江之歌》(苏教版六年级语文下册课件)
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。
第15页，共29页。
无穷的源泉：
1.“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部 ，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去 2。.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未 来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它 是无穷的源泉。
云贵高、原
四川、盆地
3、长江的干流自湖北的
以上为上游，江西的
宜昌
湖口 以下为下游。
5、长江干流依次流经
云南、 、湖北、
、
、
、
青、海
、西藏
四川
、江苏
和 市，共11个重省庆级行政区。 湖南 江西 安徽
上海
第4页，共29页。
这首诗是电视系列片《话说长江》主题 歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江 的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江 的热爱、依恋之情。
（优质）《长江之歌》PPT课 件(苏教版六年级语文下册课件
)PPT课件
第1页，共29页。
请看下面一组数据：
长江全长6300千米,是我国最长的
河流;在世界大河中长度仅次于尼罗河
、亚马孙河，居第三位
————我国长度最长
长江年径流量近10000亿立方米，
中
占全国河流年径流量的三分之一；在
国
世界上仅次于亚马孙河、刚果河，居
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外，
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海，
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
第15页，共29页。
无穷的源泉：
1.“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部 ，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去 2。.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未 来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它 是无穷的源泉。
云贵高、原
四川、盆地
3、长江的干流自湖北的
以上为上游，江西的
宜昌
湖口 以下为下游。
5、长江干流依次流经
云南、 、湖北、
、
、
、
青、海
、西藏
四川
、江苏
和 市，共11个重省庆级行政区。 湖南 江西 安徽
上海
第4页，共29页。
这首诗是电视系列片《话说长江》主题 歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江 的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江 的热爱、依恋之情。
（优质）《长江之歌》PPT课 件(苏教版六年级语文下册课件
)PPT课件
第1页，共29页。
请看下面一组数据：
长江全长6300千米,是我国最长的
河流;在世界大河中长度仅次于尼罗河
、亚马孙河，居第三位
————我国长度最长
长江年径流量近10000亿立方米，
中
占全国河流年径流量的三分之一；在
国
世界上仅次于亚马孙河、刚果河，居
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外，
你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海，
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。
《长江之歌》第1课时教学设计
《长江之歌》是苏教版六年级下册第一课课文，《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。“
四、教学方法
谈话、讨论、探究等
五、教学过程
3、对啊，我们应该为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。
下面请同学们自己来好好读ห้องสมุดไป่ตู้、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受长江。
4、整体把握
你感受到了作者想赞美长江什么？（自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。）
5、师生交流
师：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起走进课文再来欣赏一下，请同学们自由放声朗读课文。
5、介绍长江之歌的来历。【百科】长江之歌来历/view/353336.html?tp=0_11
（二）交流感悟/id_XMjIxNzcyNDI4.html
2、听了范读，交流了有关长江的这么多资料，你不禁产生了怎样的3=%B4%F3%BA%A3&in=30862&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=45336138945&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=1331372463375_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di45336138945&objURLhttp%3A%2F%%2F2008-10-22%2F20081022162456867_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F8%2Ffe626fd729031d32.html&W768&H1024&T6878&S130&TPjpg
四、教学方法
谈话、讨论、探究等
五、教学过程
3、对啊，我们应该为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。
下面请同学们自己来好好读ห้องสมุดไป่ตู้、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受长江。
4、整体把握
你感受到了作者想赞美长江什么？（自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。）
5、师生交流
师：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起走进课文再来欣赏一下，请同学们自由放声朗读课文。
5、介绍长江之歌的来历。【百科】长江之歌来历/view/353336.html?tp=0_11
（二）交流感悟/id_XMjIxNzcyNDI4.html
2、听了范读，交流了有关长江的这么多资料，你不禁产生了怎样的3=%B4%F3%BA%A3&in=30862&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=45336138945&ln=1992&fr=&fm=result&fmq=1331372463375_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di45336138945&objURLhttp%3A%2F%%2F2008-10-22%2F20081022162456867_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F8%2Ffe626fd729031d32.html&W768&H1024&T6878&S130&TPjpg
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第一部分即第一小节，写长江的源远 流长，宏伟博大，多姿多彩。
第二部分即第二小节，写长江的古老悠 久，气势磅礴，力量无穷。
沐风课教
9
再读课文，初步感知课文内容
1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并 圈出关键词。 （赞美、依恋）
2、朗读中心句。 3、质疑： （1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？ （2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗 人谈了长江的哪些内容呢？
沐风课教
10
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
沐风课教
11
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海” 在祖国的最东部，长江能从祖国的最西 部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 源泉是无穷的。
说说你对这二句的理解。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在 这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族 儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把 长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健 美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
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15
课堂作业：完成一号本和习字册。 中午完成补充。
课后作业： 1、三号本默写课文。 2、阅读必读书目。 3、搜集关于长江的不同资料。（至少两条） 4、习作：仿写长江之歌。（如：黄河之歌、 苏州之歌等） 优点：
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16
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1
沐风课教
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四 川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、 江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东 海，全长6300千米。
沐风课教
3
苏教版 六年级 语文 下册 第一单元
沐风课教
4
dí
ɡài
涤溉
洗涤 灌溉
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5
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。
歌词
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。
沐风课教
12
这两个分句我们该怎样读？ 哪些词提示了你？
第一个分句要读得柔和一些，因为长 江是“走来”，第二个分句读时要让人 感觉有气概，因为长江是“奔去”。
沐风课教
13
思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
全班齐读这二句。
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14
沐风课教
6
学习要求：
(1)自由读课文，画出不认识、不理解 的字词。 (2)联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
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7
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉： 把水输送到田里。
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8
同学们通读诗歌并思考课文可分几节， 每节写什么。
第二部分即第二小节，写长江的古老悠 久，气势磅礴，力量无穷。
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9
再读课文，初步感知课文内容
1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并 圈出关键词。 （赞美、依恋）
2、朗读中心句。 3、质疑： （1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？ （2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗 人谈了长江的哪些内容呢？
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10
我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。
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11
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海” 在祖国的最东部，长江能从祖国的最西 部走来，向祖国的最东部奔去，说明她 源泉是无穷的。
说说你对这二句的理解。
哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在 这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族 儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把 长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健 美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手 里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
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15
课堂作业：完成一号本和习字册。 中午完成补充。
课后作业： 1、三号本默写课文。 2、阅读必读书目。 3、搜集关于长江的不同资料。（至少两条） 4、习作：仿写长江之歌。（如：黄河之歌、 苏州之歌等） 优点：
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2
长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四 川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、 江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东 海，全长6300千米。
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ɡài
涤溉
洗涤 灌溉
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乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
你从雪山走来， 春潮是你的风采； 你向东海奔去， 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。
歌词
你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。
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12
这两个分句我们该怎样读？ 哪些词提示了你？
第一个分句要读得柔和一些，因为长 江是“走来”，第二个分句读时要让人 感觉有气概，因为长江是“奔去”。
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13
思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。
全班齐读这二句。
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6
学习要求：
(1)自由读课文，画出不认识、不理解 的字词。 (2)联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
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7
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉： 把水输送到田里。
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8
同学们通读诗歌并思考课文可分几节， 每节写什么。