领导参与教研活动制度

中学教研活动制度及活动要求一、教研活动制度1.教研活动主管部门每所中学都应设立教研活动主管部门，负责组织、协调和监督教研活动，并对活动进行评估和改进。

该部门应由专职教研专家组成，并由中层领导负责管理。

2.教研活动组织形式教研活动可以分为定期活动和临时活动。

定期活动可以包括教研讨论会、教研课观摩与评议、教学展示等。

临时活动可以包括调研、学习交流等。

3.教研活动内容教研活动内容应紧密围绕教育教学实践展开，包括教学研究、教学方法研讨、课程标准研究、教材分析等。

内容应具有一定的针对性和实践性，能够解决教师在教学中遇到的问题和困惑。

4.教研活动时间教研活动的时间应依教师的工作安排和学校的需要进行合理安排。

定期活动可以选择每周固定时间，临时活动可以根据需求进行具体安排。

5.教研活动评估教研活动应进行定期评估，包括活动的组织与管理、活动的效果和成果等方面。

评估结果应用于活动的改进和提高。

二、教研活动要求1.积极参与教师应积极参与教研活动，主动交流和分享自己的经验与教学方法。

参与教研活动不仅可以提高自己的教学水平，还可以促进与其他教师的合作与交流。

2.重视实践教研活动应紧密结合实践，解决教学实践中遇到的问题和困惑。

教师应关注实际教学情况，注重教学方法和手段的创新与改进。

3.立足研究教研活动应立足于研究，通过调查研究、数据分析等方法，提高教师对教学问题的研究能力和解决问题的能力。

教师可以通过教材分析、试讲等方式深入研究教学内容，提高自己的专业素养。

4.注重成果教研活动应注重活动成果的转化与应用。

教师在教研活动中获得的教学经验和教学资料应及时总结和归纳，形成教学研究成果，并应用于实际教学中。

5.互惠互利教研活动应重视教师之间的互惠互利，通过交流与合作提升整个中学的教育教学水平。

教师应尊重他人的观点和意见，倾听他人的建议和批评，并能够主动向他人提供帮助和支持。

总结起来，中学教研活动制度及活动要求主要是为了促进教师专业发展，提高教育教学水平。

领导包教研组制度
1、学校建立领导包年级组教研组制度是提高教师素质，深化教学改革，优化教学质量的主要管理制度，教师应自觉、积极、认真参加学校和上级教研会议，在分管领导和教研组长的领导下接受新的教学信息，树立现代教育教学的思想体系，克服陈旧教学观念，塑造新的教师形象。

2、包组领导参与学校教研活动，并帮助其他教师提高教学水平，熟悉课程标准，钻研教材等内容，包组领导协助教研组长负责本组教研活动，努力提高本学科的教学质量。

3、包组领导组织本组教师学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真贯彻“先学后教，以学定教，精讲多练，提高实效”的教学指导原则，树立正确的教育教学思想，组织教师学习本学科课程标准，明确本学科目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划，安排教学进度。

4、包组领导在个人备课的基础上加强集体备课，教研组要定时间，定内容，定中心发言人进行备课活动，包组领导要针对本学科教学的问题，有计划地组织本组成员开展听课、评课活动，及时总结、交流推广经验。

5、根据学校实际确定教研组和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学研究活动，并及时做好总结，根据本组教师的不同情况，通过老带新，示范课，研讨课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。

6、学校领导包教研组具体分工：
xxx
xxx初中
xxxx。

领导参与教研活动制度
1 、目的：强化过程研究和控制。

2 、每周听课时数不少于 2节。

2.1 、听课方式
2.1.1 、预约：目标是整体研究。

观察课堂目标、情境导入、结构、思路、学生参与程度等设计是否合理、巧妙。

要提前半天告知授课教师，了解该节课的教学内容、思路、结构及重难点。

2.1.2 、巡查：目标是局部研究。

从特定角度观察，或一节课观察多个课堂，或多节课观察特定对象同一环节，以“聚焦式研究”提高特定问题研究质量。

2.1.3 、推门：目标是检查落实相关标准。

观察课堂教学常态，更全面真实地发现问题。

3 、每周参与一次集体备课或研讨课。

3.1 、参与方式：参照本制度“ 2、听课方式”。

3.2 、目标：参与集体备课关注重点是备课超前程度、主讲人方案质量、集体研究效率、时间利用效率，参与研讨课关注重点是研讨课题的必要性、明晰性，确定性，研讨方案的科学性、可行性，时间利用效率，研讨氛围等。

4 、认真书写记录：根据各项活动目标，做好相应记录。

5 、对授课教师 (备课组 )作出评价，提出改进建议。

评价要中肯，建议可操作，最晚到第二天放学前与授课教师 (备课组 )交换意见。

6 、听课情况要交流汇总，内容包括听课节数 (参与次数 )、发现问题、解决思路等，未完成任务的领导，要说明原因。

教研活动制度及活动要求一、教研活动制度教研活动制度是指为了促进教师专业发展和提高教学质量而制定的一系列规章制度和程序。

教研活动制度的建立对于学校的教学改革和教师的专业成长具有重要意义。

下面将详细介绍教研活动制度的内容。

1. 教研活动目标教研活动的目标是提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动学校教学的不断发展和创新。

2. 教研组织机构（1）学校教研组：由学校领导、教务处主任、各学科组长和优秀教师组成，负责统筹学校的教研工作，制定教研计划和活动安排。

（2）学科教研组：由各学科的教师组成，负责本学科的教研工作，开展教学研究和交流活动。

3. 教研活动内容（1）教学观摩：教师可以相互观摩课堂教学，借鉴优秀教学案例，提高教学技巧和方法。

（2）教学研讨：教师可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享经验和教学资源，共同解决教学难题。

（3）教学反思：教师可以对自己的教学进行反思和总结，找出不足之处并进行改进，提高教学质量。

（4）教材研究：教师可以对教材进行深入研究，探索新的教学内容和方法，为学生提供更好的教育资源。

4. 教研活动评估学校将对教研活动进行定期评估，评估内容包括教研活动的组织情况、教师参与情况、教研成果和效果等方面，以便及时调整和改进教研活动。

二、教研活动要求教研活动要求是指教师在参与教研活动时需要遵守的规定和要求。

教研活动的要求对于确保教研活动的顺利开展和取得实效具有重要作用。

下面将详细介绍教研活动的要求。

1. 参与积极性教师应积极参与教研活动，主动交流和分享教学经验，不仅要参与学校组织的教研活动，还可以自主组织小组进行教研讨论。

2. 教研成果教师在教研活动中应取得一定的成果，如撰写教学反思、教学设计、教学论文等，以便与他人分享和交流。

3. 教研报告教师应及时向教研组织提交教研报告，内容包括教学观摩、教学研讨、教学反思等，以便组织对教研活动进行评估和总结。

4. 教研资源共享教师应主动分享自己的教学资源，如教案、教学设计、教学视频等，以便其他教师借鉴和使用。

教研活动管理制度一、总则为加强、规范教研活动的管理，提高教研活动的质量，促进教师教学能力的提升，结合实际情况，特制定本制度。

二、管理规定（一）教研活动的组织与安排1.教研活动由学校领导组织并指定专门负责人负责协调、组织和管理。

2.每学期根据教学计划安排教研活动，确保教研活动的连续性和有效性。

3.根据不同学科和学段的需要，制定具体的教研活动内容和计划，确保教研活动的针对性和实用性。

4.教研活动应充分考虑教师的实际情况和需求，遵循科学、合理、可操作的原则。

5.教研活动应注重实践和反思，促进教师的专业成长和教学能力的提升。

（二）教研成果的评审与应用1.教研成果应依据教研活动的目标和要求进行评审和评估，确保教研成果的可行性和科学性。

2.教研成果应及时向全体教师宣传和推广，鼓励教师应用和分享自己的教研成果。

3.学校可以组织教研成果展示和交流活动，提供展示平台和交流机会，促进教研成果的共享和合作。

（三）教研活动的评估与反馈1.每学期结束后，对教研活动进行评估和总结，并向教师反馈评估结果。

2.评估结果应客观、公正，包括对教研活动的效果、问题和改进意见等方面的评价。

3.评估结果应及时反馈给教师，并根据评估结果制定下一学期的教研活动计划和目标。

三、责任和义务1.学校领导要高度重视教研活动的管理工作，明确责任和义务，确保教研活动的顺利进行。

2.教师应积极参与教研活动，按时提交教研成果，配合评估和反馈工作。

3.教研负责人要认真履行管理职责，组织教研活动，评估和反馈成果，并提供必要的支持和指导。

四、附则本制度由学校教务部负责解释。

学校教研活动制度学校以教学为中心，教研活动必须围绕这个中心，全面贯彻国家教育方针和"三个面向"的重要思想。

学校教学的主阵地是课堂，强化教研工作是实施素质教育的核心、而强化教研工作的落脚点，则是优化课堂教学。

因此，学校的教研活动必须立足课堂教学的基点，切实围绕课堂教学开展教研活动。

为使我校的教研活动健康、有序地进行，特制订教研活动制度：1、学校的教研工作在校长领导、教科和教务两部门直接领导下进行，下设三个教研组，每组选聘教学骨干一名任组长。

2、每学期，教研组长要根据学校工作计划和教科、教务工作计划的指导思想作部署制订出具体、务实、有效的教研工作计划，并认真组织和具体实施教研计划，不断提高本组教师实施素质教育和教育教学技艺。

期中对教学常规、计划等进行检查，期末进行总结。

3、教研活动做到四个到位"即时间到位、计划到位、课题到位、考评到位。

4、每学年组织一次外出参观学习或每学年至少邀请一次专家来校讲学。

5、每个教研组每周组织一次集体活动，行政干部到各组活动，组长负责。

6、教研活动要因地制宜，形式多样，要针对教育教学实践中遇到的实际问题，针对本组教师及学生的实际情况，有的放矢，循序渐进地开展教研活动，集众家之长，一个问题一个问题地加以研究解决。

每学期要坚持实施"双三课"计划，开展"一人一课"活动，即，从形式上说的"讲课"、"说课"和"评课";从层次上说的"起步课"、"示范课"和"优质课"。

____周岁以上教师要说课(或上示范课)，要甘当人梯，多作贡献;____周岁以下的教师要上汇报课，要虚心学习，早作大梁。

无论是什么"课"，都要有"一课一案"的书面材料及评议记录。

每学期每个教研组举行"公开课活动周"，活动周时间由教科室安排，全组教师必须参加。

第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本教研活动制度。

二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师专业素养为核心，以教育教学研究为抓手，推动学校教育教学改革与发展。

三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教导主任、教研组长及各学科教师代表组成，负责教研活动的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 设立教研组：根据学校学科设置，成立各学科教研组，负责本学科的教研活动。

3. 建立教研活动中心：负责收集、整理、发布教研信息，提供教研资源，组织教研活动。

四、教研活动内容1. 集体备课：定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段，提高备课质量。

2. 课堂教学观摩：开展课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。

3. 专题研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，共同探讨解决方案。

4. 课题研究：鼓励教师开展教育教学课题研究，通过课题研究，提升教师科研能力，推动教育教学改革。

5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。

6. 教师培训：组织教师参加各类教育教学培训，提升教师教育教学素养。

五、教研活动形式1. 教研组活动：各教研组根据学科特点，制定详细的教研活动计划，开展形式多样的教研活动。

2. 校级教研活动：学校定期组织全校性的教研活动，如教研组长会议、教育教学研讨会等。

3. 跨校教研活动：与其他学校开展联合教研活动，交流教育教学经验，促进共同发展。

六、教研活动要求1. 积极参加：教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 认真准备：教师应认真准备教研活动内容，确保活动质量。

3. 积极发言：在教研活动中，教师要积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨教育教学问题。

XX小学校领导参与学科教研制度
xx小学教导处
20XX年2月
XX小学校领导参与教研制度
一、校长是以校为本教研工作制度建设的第一责任人，是校本教研工作制度的强有力的组织者与领导者。

在教育教学工作中，校长要主动参与校本教学研究，加大对校本教研经费的投入，为教师参与校本教学研究创造条件，营造学校良好的科研氛围和学校文化。

保证校本教研制度的有效实施。

二、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。

三、学校领导分工负责，实行蹲点制度，深入到各个教研组，参与集体备课、同步研讨活动，做好听、评课记录。

四、学校领导带头学习教育教学理论并参与校本教学研究，指导各部门开展校本教研，学校校长及主管教学教研的主任听课节次要达到每周至少一节，无故缺席者作旷工处理。

五、学校领导班子每期至少举行三次以上的校本教研工作专题会。

每期至少进行一次相关的专题讲座。

六、学校领导应针对平时学校教育教学中出现的问题，及时确立校本教研的研究方向。

附：学校领导分包年级安排
XXX校长负总责
XXX分包一年级
XXX分包二年级
XXX分包三年级
XXX分包四年级
XXX分包五年级
XXX分包六年级
包年级领导结合班主任并协同任课老师,整顿班级纪律,树立良好班风,形成浓厚学风,努力提高教育教学质量。

把所包年级打造成有学习勤奋刻苦、行为文明守纪、道德品质优良的班集体。

一、指导思想为深入贯彻落实科教兴国战略，全面提高教育教学质量，推动学校教育教学改革，根据国家教育主管部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、主要目标1. 建立健全校本教研组织体系，形成校长领导、教研组长负责、全体教师参与的良好教研氛围。

2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

3. 推动课程改革，优化课程设置，提高教育教学质量。

4. 强化教育教学研究，促进教育教学创新，提升学校核心竞争力。

三、组织架构1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学副校长、教务处主任、教科研室主任、教研组长等为成员。

2. 校本教研办公室：设在教务处，负责校本教研的具体工作。

3. 教研组：各学科成立教研组，由教研组长负责组织教研活动。

四、主要工作1. 教研活动（1）教研组活动：每周开展一次教研组活动，由教研组长主持，全体教师参加。

（2）学科活动：每月开展一次学科活动，由学科组长主持，全体教师参加。

（3）专题讲座：邀请专家学者定期举办专题讲座，提升教师教育教学水平。

2. 教学研究（1）课题研究：鼓励教师开展课题研究，提高教育教学质量。

（2）案例分析：定期开展案例分析，总结教学经验，提高教学效果。

（3）教学反思：要求教师定期进行教学反思，促进教师专业成长。

3. 教学评价（1）教学质量评价：建立教学质量评价体系，对教师教育教学质量进行评价。

（2）学生评价：开展学生评价活动，了解学生学习状况，改进教学方法。

4. 教师培训（1）岗前培训：对新入职教师进行岗前培训，提高教师教育教学水平。

（2）在职培训：对在职教师进行培训，提升教师教育教学能力。

五、保障措施1. 经费保障：学校设立校本教研经费，用于支持教研活动、教师培训等。

2. 时间保障：学校保证教师参加教研活动、培训的时间，不得占用教师正常教学时间。

3. 考核评价：将校本教研工作纳入教师考核评价体系，激发教师参与教研活动的积极性。

4. 优秀教研成果奖励：对在教研活动中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

幼儿园教研活动制度11、在园长的统一领导下，业务园长(教研组长)有目的有计划地组织每周的教研活动。

2、每学期初，业务园长(教研组长)根据园长统一部署和本园实际情况，制定好本学期的教研活动计划，期末对一学期的教研活动进行认真总结。

3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。

因故不能参加活动者，应事先向园长或教研组长请假。

教研活动时，应积极发表自己的见解，努力形成讨论、争鸣。

探究的氛围。

4、教研活动应遵循“学习理论，确定专题，独立实践，集体讲评，总结提高”的原则，教研组长要有计划地分步实施所定计划，不断提高教研活动的质量。

5、业务园长(教研组长)要有计划地在本园本组内开展互相听课、看游戏、相互评课、评游戏活动。

通过听课看游戏和以教育理论为依据严格评课、评游戏，以促进教师不断提高组织教学、领导游戏的质量。

6、每一次教研活动均要做好书面记录，记录要详尽规范，教研活动要安排好时间、地点和议程。

7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中积累的各种资料交园长室。

教研组还应提倡和支持教养员及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

幼儿园教研活动制度（2）第一章总则第一条为了加强幼儿园教师的专业能力提高，推动学科建设，发展幼儿园教育，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有幼儿园教师。

第三条教研活动是指教师针对幼儿园教育工作中的专业问题进行的研究和交流活动。

第四条幼儿园教研活动的目标是提高教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，增进教师的专业发展。

第五条幼儿园教研活动应坚持问题导向，注重实际，以实现教育质量的提高和教育改革的发展为目标。

第六条幼儿园教研活动应贯彻“理论联系实际”的原则，旨在帮助教师解决教育实践中的问题。

第七条幼儿园教研活动应符合法律法规的规定，保护教师的权益，注重保密。

第二章教研组织第八条幼儿园应建立教研组织机构和体制，切实推动教研活动的开展。

第九条幼儿园应设立教研组织委员会，由园长担任主任，教师代表和专家顾问组成。

第1篇一、制度背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为衡量一所学校水平的重要指标。

为了提高教育教学质量，充分发挥教师的专业素养，培养适应时代发展的优秀人才，我校制定了《初级中学领导教研制度》。

本制度旨在规范领导教研工作，提高领导教研水平，促进教育教学质量的提升。

二、制度目标1. 提高领导教研工作的规范性和有效性，确保教研活动有序开展。

2. 加强领导对教研工作的重视，形成领导带头、全员参与的教研氛围。

3. 提高教师的专业素养和教学能力，促进教育教学质量的提高。

4. 促进学校教育教学改革，适应新时代教育发展的要求。

三、制度内容1. 领导教研组织机构（1）成立学校领导教研领导小组，由校长担任组长，副校长、教导主任、教研组长等为成员。

（2）设立教研办公室，负责组织、协调、指导教研工作。

2. 领导教研工作职责（1）学校领导：负责制定学校教研工作计划，审批教研活动方案，指导教研活动开展，对教研工作进行监督检查。

（2）教研组长：负责组织本教研组的教研活动，制定教研计划，总结教研成果，向上级领导汇报工作。

（3）教研员：负责协助教研组长开展教研工作，提供专业指导，组织教师参加各类教研活动。

3. 领导教研工作制度（1）定期召开教研工作会议，传达上级教研工作精神，研究解决教研工作中存在的问题。

（2）制定年度教研工作计划，明确教研工作目标、任务和措施。

（3）开展教研活动，包括集体备课、教学观摩、专题研讨、课题研究等。

（4）加强教研成果的总结、推广和应用，提高教育教学质量。

4. 领导教研工作考核（1）对学校领导、教研组长、教研员的工作进行定期考核，考核内容包括教研计划制定、教研活动组织、教研成果推广等方面。

（2）对教师参加教研活动的出勤、参与度、成果等方面进行考核。

（3）将教研工作考核结果纳入学校年度考核，作为教师评优评先、职称评定的重要依据。

四、制度实施与保障1. 加强组织领导，确保制度落实。

学校领导要高度重视领导教研工作，将其纳入学校重要议事日程，定期研究解决教研工作中遇到的问题。

第1篇一、总则为了加强学校教育教学研究，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革，特制定本制度。

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师教育教学能力为核心，以促进学生全面发展为目标，通过开展丰富多彩的教研活动，推动学校教育教学质量持续提升。

三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，各教研组长、备课组长为成员。

2. 设立教研办公室，负责教研活动的组织实施、协调和服务。

3. 各教研组设立教研组长，负责本组教研活动的组织与实施。

四、教研活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习国家教育政策、课程标准、教育教学理论等，提高教师理论素养。

2. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课堂教学，开展教学研讨活动，促进教师相互学习、共同提高。

3. 教学设计比赛：开展教学设计比赛，激发教师创新教学设计的热情，提高教学设计水平。

4. 教学技能培训：组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学技能。

5. 教学反思与交流：鼓励教师进行教学反思，开展教学经验交流，促进教师专业成长。

6. 教育教学课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，推动教育教学改革。

五、教研活动制度1. 定期开展教研活动：学校教研活动每学期至少组织4次，每次活动不少于2小时。

2. 教研活动计划：各教研组需在每学期初制定教研活动计划，报学校教研工作领导小组审批。

3. 教研活动记录：各教研组需做好教研活动记录，包括活动主题、参与人员、活动内容、活动效果等。

4. 教研活动评价：学校教研工作领导小组对教研活动进行定期检查和评价，确保教研活动质量。

5. 教研成果分享：鼓励教师将教研成果在全校范围内进行分享，促进教育教学经验交流。

六、教研活动保障措施1. 人员保障：学校为教研活动提供必要的师资力量，确保教研活动顺利开展。

2. 时间保障：学校将教研活动纳入教师工作日程，确保教研活动时间得到保障。

学校教研组活动制度1.学期初教研组根据学校工作意见、教导处工作计划及教学计划制订教研组的教研计划和活动安排。

2.教研组集中活动每周至少一次，由教研组长主持，学校分管领导参加。

教师应积极认真参加教研活动，做到不迟到、不早退、不无故缺席。

3.教研组应有目的、有计划地组织开展集体备课、听研究课和评课等活动，探索教学规律，推动教学改革，努力形成本学科的教学特色，不断提高本学科的教学水平和质量。

4.搞好师徒结对工作，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

5.教师应根据教研活动安排，就本学科教学情况，听评课工作以及教育理论学习等认真做好准备，积极参加讨论交流，互相取长补短，不断总结经验，共同提高。

6.教研组要详细记载每次活动的情况，及时向教导处报告，反映教师的意见和要求，促进学校教学工作健康有序的运行。

学校教研组活动制度（2）学校教研组是教师们进行教学研究和交流的重要平台，通过开展教研活动可以提高教师的教育教学水平，促进教师之间的互相学习和成长。

因此，建立健全的学校教研组活动制度是非常重要的。

下面是一个可能的学校教研组活动制度的框架：1. 目标与任务：明确学校教研组的整体目标和任务，例如提高教师的教学能力、推动校内课程发展等。

2. 组织架构：设立教研组组长和各部门负责人，建立教研组的领导机构。

3. 成员组成与资格要求：确定教研组的成员组成，包括全体教师或选取部分教师组成教研组。

同时，明确教师加入教研组的资格要求，如教学经验、学历等方面的要求。

4. 活动内容与形式：制定教研组的活动内容和形式，如定期组织教研活动、研讨会、调研等。

此外，可以制定活动的时间安排、具体活动形式以及资源支持等细节。

5. 活动评估与奖励机制：建立活动的评估体系，对教研活动进行定期评估，以提高活动质量。

同时，可以设立相应的奖励机制，给予在教研活动中表现优异的教师奖励和肯定。

6. 相关文件与记录：制定和保存教研组活动相关的文件与记录，如教研组活动计划、会议记录、活动材料等。

第1篇一、总则为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，增强园所教研活动规范化、科学化，特制定本制度。

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以幼儿为本，以提高教师专业素养和教育教学能力为目标，以促进幼儿全面发展为宗旨，开展园内教研活动。

三、组织机构1. 成立园内教研工作领导小组，由园长担任组长，副园长、教研组长、年级组长、骨干教师等为成员。

2. 设立教研办公室，负责教研活动的组织、协调、管理和资料收集整理工作。

3. 各年级组成立教研小组，负责本年级组的教研活动。

四、教研活动内容1. 教学研究：针对幼儿园课程、教学方法、教学手段等方面进行研讨，提高教师的教学水平。

2. 教学观摩：组织教师进行公开课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教育理论学习：组织教师学习国家相关政策法规、教育理论、幼儿心理学等，提升教师的教育理论素养。

4. 教育科研：鼓励教师开展教育科研，探索教育教学规律，提高教育教学质量。

5. 教师培训：针对教师需求，开展各类培训活动，提高教师的专业技能。

6. 教学反思：组织教师进行教学反思，总结经验，改进不足。

五、教研活动形式1. 定期教研会议：每周或每月召开一次教研会议，总结工作，部署任务，交流经验。

2. 教学观摩研讨：组织教师进行公开课、观摩课等活动，开展教学研讨。

3. 教育理论学习讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的教育理论素养。

4. 教育科研课题研讨：组织教师参与教育科研课题研究，开展课题研讨。

5. 教师技能培训：开展各类教师技能培训，提高教师的专业技能。

6. 教学反思交流活动：组织教师进行教学反思，分享经验，共同进步。

六、教研活动要求1. 教研活动要有计划、有组织、有记录，确保活动质量。

2. 教研活动要注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。

3. 教研活动要充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与、互动交流。

4. 教研活动要注重创新，不断探索新的教研模式和方法。

学校领导参与校本教研活动制度第一篇：学校领导参与校本教研活动制度学校领导参与校本教研活动制度槐阳实验学校为了切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教务负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

（一）校级领导管理。

1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，校长制定校本教研制度，指导学校教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校长负责一个研究课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

（二）教务处管理。

1、学校教务处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。

2、学校教务处负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。

3、学校教务处负责校本教研的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。

通讯员李娟第二篇：学校领导参与校本教研活动制度学校领导参与校本教研活动制度为了切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教务负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

（一）校级领导管理。

1、校长是第一责任人，是身体力行者。

校长负责抓校本教研，校长制定校本教研制度，指导学校教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

领导参与教研相关要求制度
领导参与教研的相关要求制度主要包括以下几个方面：
明确职责：学校领导，特别是校长，应被视为校本教研工作的第一责任人。

他们需要主动参与校本教学研究，并为教师参与校本教学研究创造条件，营造良好的科研氛围和学校文化。

定期参与教研活动：学校领导应定期参与教研活动，如听课、评课、课题研究等，以了解教学一线的实际情况，指导教师改进教学，提高课堂教学效率。

提供支持：学校领导应为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境，包括提供必要的教学资源、教学设备、研究经费等。

建立激励机制：学校领导应建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与教研活动，如设立教研成果奖、优秀教师奖等，激发教师的教研热情。

及时反馈与指导：学校领导应及时了解教研活动的进展情况，对教师的教研成果进行反馈和指导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

带头进行教研研究：学校领导应带头进行教研研究，积极承担课题研究任务，发挥示范引领作用。

通过以上制度的建立和实施，可以有效地促进学校领导参与教研活动，推动学校教育教学工作的改进和发展。

学校教研领导班子管理制度
1. 引言
本文档旨在制定学校教研领导班子的管理制度，以确保教研工作的高效性和持续发展。

教研领导班子在学校中扮演着重要角色，对教育教学改革和提高教师教育水平具有重要影响力。

2. 领导班子的组成和职责
2.1 组成
教研领导班子由学校校长或副校长担任领导，以及教研主任、学科组长等教师组成。

2.2 职责
教研领导班子应负责制定学校教学改革和发展的战略规划，指导教师的教育教学活动，推动教研项目的开展，促进教师的专业成长和能力提升。

3. 决策和执行机制
3.1 决策机制
教研领导班子采用集体决策的方式，通过讨论、协商和投票等形式，就重大决策进行共识达成。

3.2 执行机制
教研领导班子要确保决策的有效落实，制定执行方案并监督执行情况。

领导班子成员要履行各自的工作职责，保证教研工作的顺利进行。

4. 协作和沟通
教研领导班子应建立良好的协作和沟通机制，促进成员之间的信息交流和合作。

定期召开会议，分享工作进展和问题，并提出改进建议以推动工作的顺利进行。

5. 任期和评估
教研领导班子成员的任期一般为一至三年，可以连任，也可以根据需要进行调整。

任期结束后，应进行综合评估，评估成员的工作表现和达成的目标，以确定是否继续留任或调整组成。

6. 结论
通过制定学校教研领导班子的管理制度，可以明确教研工作的组织架构和职责分工，促进教育教学的改善和提高。

教研领导班子应积极履行职责，与教师一起努力，为学校的发展和师生的成长贡献力量。