苏州市木渎实验中学~学第一学期初三物理讲学稿电流和电流表的使用(第课时)

录数据后，下一步首先应该做的是 (
)B
A．整理器材，结束实验
B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C．分析数据，得出结论
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
11.如图所示是某同学用电流表测通过小灯泡的 电流的实物连接图，其中的三处错误是：
⑴_电__流__表_直__接__与__电源两极相连 ⑵_电__流__表__与_灯__并__联 ⑶_电__流__表_的__正__负__ __接__线__柱_接__反__了___
5.图中所示的电路是否有错误，若有，指出错误。
6.根据要求连接电路
L1 L2
L1 L2
7.如图1所示，当开关S 闭合时，将发生的
现象是 （ B ）
A．灯可能被烧坏 B．电流表可能被烧坏 C．灯和电流表都可能被烧坏 D．不发生任何事故
8.下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过
的电流最大? ( D )
三、电流和电流表的使用
电流
水流通过水轮机，能使水 电流流过灯丝，能使电
轮机转动起来。
灯发光。
类比法
问题：用一节干电池和两节串联的干电池 分别给同一个灯泡通电，你发现了什么？
电路中电流有大有小
电流
1.电流强度：表示电流的大小简称安，符号A 常用单位：毫安(mA)和微安(μA) 换算关系：1A=1000mA 1mA=1000 μA
Ia／A 0.8
Ib／A 0.4
Ic／A 0.4
结论
并联电路中，干路电流等于各支路 电流之和.
I=I1=I2
练习
1.下列哪个值可能是家用洗衣机的电流值？
(C )
A.40 mA
B.4 A
C.400 mA D.400 μA

第十三章电路初探第3节电流和电流表的使用第1课时电流和电流表的使用一、知识与技能1.知道电流的单位2.学会正确使用电流表3.通过实验、探究、观察、对比等方法，学习电流的概念及电流的使用二、过程与方法1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流是怎样形成的2.通过实验，对比活动，使学生乐于观察、实验，培养学生合作与交流的能力三、情感态度与价值观1.通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。

3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

学会正确使用电流表使学生形成电流概念，电流表的正确使用电流表，电路示教板，实物投影仪出示电路示教板，演示：闭合开关，灯泡亮了，为什么灯会亮？（一）电流1.演示水路与电路的类比（实验）示意图：要点：水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类似，电流通过小灯能使小灯亮起来得出第一种判断电路中是否有电流的方法：用电器是否工作2.演示不同的示教板电路（改变干电池节数），学生观察灯泡的亮度不同3.结论：各种不同的电路电流的大小通常是不同的，在物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。

用字母I表示。

4.电流（I）的单位：国际单位制中的主单位：安培（A），常用单位：毫安（mA），微安（µA），进率关系5.介绍身边的电流值6.学生练习几个单位换算（实物投影）(二)学习使用电流表过渡：生活中的一些电流值我们是怎么知道的？得出第二判断电路中是否有电流的方法：用仪表测量。

实验室专门测量电路中电流大小的仪表——电流表，。

1.出示电流表实物，让学生观察电流表的结构，谈谈你的发现？（电流表的外形，符号、接线柱，量程：0—0.6A，0—3A）2.读数认清所选量程认清分度值：0—3A，一大格1A，一小格0.1A；0—0.6A，一大格0.2A，一小格0.02A3.学生练习读数（实物投影）4.学生阅读课本电流表的使用方法，讨论电流表的使用5.归纳电流表的使用规则校零串联在所测电路中电流从“+”入，“—”出绝不允许直接接到电源两极试触选量程（先试大量程）6.学生活动：①用电流表测简单电路中的电流②改变干电池节数，测量相应的电流值完成本课时对应课后练习（一）教学目标制定根据新课程标准，结合学生实际，我制定了以下课堂教学目标：1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位2.学会正确使用电流表（二）教学设想对于这节课我是这样设想的：通过实验现象提出问题，引出电流，再用水轮机与电路进行类比，使学生对电流有一个感性的认识。

例1、某同学想测出下图中abc三点的电流大小，请 在图中补上电流表，并用“+”“-”标注正负接线 柱
三、电流和电流表的使用（水流类比电流）
例2、L1L2两灯并联，S控制L2， 测L1中的电流 ， 测干路电流， ①请设计电路并连接实物
②只动一根线让 测L2电流 在图中补上电流表，并用“+”“-”标注正负接线
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例2、L1L2两灯并联，S控制L2， 测L1中的电流 ， 测干路电流， ①请设计电路并连接实物 ②只动一根线让 测L2电流
提示：量程能用小量程的必须用小量程，没有明确暗示的 为了安全用大量程
×
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例3、故障判断 ①接线时时发现电表指针偏在0刻线左侧 （电表未调零） ②实验过程中，发现电表的指针向左偏转
三、电流和电流表的使用（水流类比电流）
例4、如图所示，闭合S后，电流表A1偏转2/5，电流表A2 偏转3/4，所用电流表为学生用双量程电表，则L1L2上的电 流分别为多少？ 三、电流和电流表的使用（水流类比电流）
提①电A②为因2示将路干什为测： 电 的 路 么AL12识流电A选电1别表流比择流，当大A的2A做于是偏1导支测大转线 路干量小， 电路程呢进 流电、？行 ，流A是2， ④ 提2三在⑥⑤量2例在在提（（例三④②③②例（⑷量①② 在在三（注在提 （量（、 、不示、图先实程4图图示电电4、实实换只2连程国只图图、电意图示连程电常、 、 、电电允： 电 中 试 验 _中 中 ： 流 路 电 验 验 算 动 线 _际 动中 中 电 流 ： 中 ：线 _路见___流流如如L许 量流补触过补补量表断流过过：一时单一 补补流表刚补量 时断___1的表表图图___L超 程和上后程上上程相路和程程1根，位根 上上和相好上程 ，路___2电PP所所A___两出 能电电接中电电能当、电中中线开：线 电电电当是电能 开、77流___示示=22灯，，，电 用流流线，流流用于灯流，，让关安让 流流流于流用 关灯51值——，，倍并0分分分流 小表表（发表表小导短表发发没培表表表导表小 没短P773闭闭，联度度度337表 量的，用现，，量线路的现现有（，，的线，量 有路m页页1合合可测测，值值值的 程使并大电并并程如、使电电断安并并使如并程 断、A页SS用LL=S___量的用用量表用用的果电用表表开用用用果用的开电A（后后221___控于）电电0程 必（“程的““必并流（的的）““（并“必 ）流___冰，，6制___判流流须水试指须联太水指指水联须 太++++++箱___μ电电L断””””””___A用流触针用会小流针针流会用 小2的___流流，是““““““，，，小类）不小将灯类立向类将小 灯电表表否------读读读””””””量比动量对不比刻左比对量 不流AA量数数数11标标标标标标测程电程应能电偏偏电应程 能1偏偏程A___注注注注注注L，流，电发流向转流电， 发）___转转1读___正正正正正正没）没路光）最）路没 光中___22错负负负负负负___有有短右短有//的55___， ，接接接接接接明明路端路明电______电电线线线线线线确确））确流流流暗暗暗表表示示示AA的的的22））为为为了了了安安安全全全用用用大大大量量量程程程 选择的是小量程； 例4、如图所示，闭合S后，电流表A1偏转2/5，电流表A2

教学过程设计教学设计：一、引入新课教师实验演示：用电路示教板组成一个简单电路。

提问：我们在进行连接小灯泡的实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会发光。

这是为什么呢？课件演示：水流通过水轮机的动画。

让学生观察水轮机和灯泡工作的示意图，用日常生活中的水流概念类比：水流（水向一定方向流动）流过水轮机，使水轮机转动起来，与此类似，电流流过灯泡灯丝，使灯泡发光，从而引入电流这一概念。

补充电流的方向：水流有方向，同样电流也有方向：从电源的正极流出，流回电源的负极。

教师继续演示：同一只灯泡接上节数不同的电池提问：看到了什么现象？说明了什么？学生观察比较看出灯泡的亮度不同。

这是由于不同的电路中电流的大小是不同的，物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。

（引入新课）二、新课学习：1．电流讲述：（1）电流是表示电流的大小的物理量，用字母I表示。

（2）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，用字母A表示（区别于字母I）。

这是为了纪念安培，学生阅读有关安培的资料。

为了使用方便，电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。

学生自行说出各个单位的关系：1A=103 mA=106 uA单位换算练习：300 mA =_____ A=______ uA。

（3）看课本上的图，引导学生关心身边的一些电流值，并进行大小的比较（结合学生的生活经验）。

过渡：我们怎么知道流过电灯的电流的大小呢？有没有测量电路中电流大小的仪观察现象，通过对比，了解电灯发光时电路中存在电流。

看图分析类比思考学生作图观察实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化。

学生阅读并进行简单的单位换算。

联系生活实器呢？讲述：电路中的电流是看不见、摸不着的，我们可以通过观察同一只小灯泡接在不同电路中的亮暗程度，大概比较出电流的大小，实验室中有一种测量电流大小的仪器，教电流表。

2．电流表展台展示：学生电流表（1）电流表：实验室中测量电流大小的仪器。

（2）学生观察电流表，认识电流表的结构：表盘符号、接线柱、刻度线方法、量程、分度值。

13.3 电流和电流表的使用（一）
上课时间：11月5日 晶都双语：孙晓晓

学习目标：
1、通过与水流的类比了解电流，知道电流 的单位。
2、学会使用电流表，会正确读数。 3、知道串联电路和并联电路中的电流规律。
自学指导：
请同学们认真看课本70—74页内容，思考并 完成《伴你学》问题：
6分钟后，比一比，看谁完成的最好！
相关填空。（2分钟） 有“－”、“0.6”、“3”三个接线柱
0~0.6A：0.02A
0~3A： 0.1A （2）练习电流表的读数
检测：
4、电流表使用有哪些注意事项？ 完成《伴你学》60——61页“二、认识电流表” 第3 小题
小结：使用电流表的注意事项 “三要两不”
如图1，现在要用电流表来测量电灯A中的
检测：
1、如何表示电流大小？其符号和单位分别是 什么？
用电流强度来表示电流的大小，符号 为I，单位是安培，简称安（A）
2、电流表的作用是什么？电流表的符号是什 么？ 作用：测量电流大小
符号： A
检测：
3、电流表有哪三个接线柱？每个量程对应的 分度值各是多大？ （1）完成课本72页“活动13.6 观察电流表”
电流，那么接法正确的是__D____图
检测：
5、串、并联电路中电流有何特点？ 串联： 电流处处相等。
I=I1=I2
并联： 干路电流等于各支路电流之和。
I=I1＋I2
检测：
完成《伴你学》第62页 “达标导测”第6、7、8三个小题。
当堂训练：
独立完成《伴你学》第61页 “随堂练习”1——3题
思考题： 《伴你学》第62页 “达标导测”第7题

13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。

2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。

3.了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路中的电流。

【过程与方法】1.通过观察比照，形成对电流概念的初步认识。

2.通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。

【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。

让学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。

教学重难点【教学重点】正确使用电流表，并能准确读数。

【教学难点】正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。

教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照以下列图分别连接两个电路，观察比照随着电压的改变，电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。

2.单位：(1)国际单位：安培(A)，简称为“安〞。

(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。

(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA，1 mA＝1 000 µA。

二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量，电流表如下列图。

电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。

〔1〕一个字母：字母A表示电流表的单位是安培，有此符号即为电流表。

〔2〕两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。

0～0.6A量程的分度值是0.02A，0～3A量程的分度值是0.1A。

〔3〕三个接线柱：如下列图，电流表是双量程电流表，有三个接线柱，左边的接线柱标有标有“－〞，其余两个接线柱标有“0.6〞和“3〞。

接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。

〔4〕电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6〞和“3〞的接线柱流入电流表，从标有“－〞的接线柱流出如果接线柱接反，电流表指针会反向偏转，不仅测不出电流，指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程，指针偏转角度过大，指针会被打弯，还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上，会造成短路，会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念，最大测量值与最小测量值之差是量程，对于最小测量值是0的电表，这两个物理量的数值是一样大的。

使用电流表测量电流时应注意：
1、使用前应检查指针是否指零，如有偏差则要用螺 丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。
2、必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”的接线柱流入电流表、从标有“－”的接线 柱流出电流表；
3、绝不允许把电流表直接连接到电源的两极。
4、被测电流的大小不能超过电流表的量程。在使用 双量程电流表时，一般先试用大量程，如电流示数在 小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。
一、单位换算
（1）2A=（ ）mA=(
)UA
（2）3x106uA=(
)mA=( )A
二、家用电饭煲的工作电流约为4A，电子 手表工作时的电流约为2uA，家用电饭锅 的工作电流为电子手表工作电流的（ ）
倍
1．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通
过的电流最大 ( D )．
A．电视机
B．普通日光灯
C．家用电风扇 D．家用电熨斗
指出图中电路的错误
1
指出图中电路的错误
2
指出图中电路的错误
3
1、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路
图，其中接法正确的是 （ C ）
2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流， 应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接
线柱接入电路．这样做的结果是（ D ）
A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确 C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确
顾 、 沟 通 、 疏导。 2、 “ 每 天 检 查,每 周汇总 ,每月考 核”的 安全卫 生考核 方式。 加大卫 生消毒 的检查 督 促 力 度 ;通 过提高 保育员 对卫生 消毒、 洗晒工 作的规 范操作 ;各班 家园联 系栏,向 家 长 宣 传 育 儿知识 ;做好对 传染疾 病的预 防工作 ;加强 户外锻 炼,增强 幼儿体 质;加强 对 卫 生 工 作 的坚持 性、规 范性---每 天,教 师们都 能主动 地整理 自己的 班级,使 自己

柜式空调 约 为10A
房间灯泡 0.2 A
手电筒 200 mA
总结归纳出要点并 完成学案
1、视察电流表
看一看 1、电流表有 个接线柱。 2、刻度盘上有 排刻度。
想一想 阅读课本后回答。
3、三个接线柱是否都要接 入电路？ 4、读数时应该读哪一排数 字？
选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为
分度值
2. 试触选量程：
小题精炼
例如：小明把电流表接入电路中，当闭合开关时，发现电流表指针如图
所示，出现这种情况的原因是
。
例如：在实验时，开关闭合时，发现电流表出现如图所示情况．则电 流表产生此现象的原因是
。
4. 常见电器的电流： 电子表 1.5~2 μA
识记 重点
电冰箱 1A 电饭煲 3.2~4.5A
单位：
常用：毫安（mA）和微安（μA ）
仪器： 电流表 串联在电路中
连接方法 电流正进负出 不超量程 不能与电源直接相连
读数 :注意量程和分度值。
练一练
巩固练习
1.单位转化： 7.5 A=（ 50 mA=（
）mA ）μA
2024/10/7
2、图１是用电流表测量电路中通过灯泡 Ll电流的
电路图，其中正确的是
否则， 电流表将很快烧坏。
2024/10/7
4、电流表连接举例：
A
2024/10/7
A
2024/10/7
A
2024/10/7
实验1 练习使用电流表测量电路中的电流
（1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器 材； （3）进行实验。
提示：为避免电流过大破坏电流表，在不能事先估算电流的情况 下，要先闭合开关然后迅速断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的 瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。

分析：考查单位间的换算，在掌握这几个单位间的换算关系后， 最好能够理解常见词冠所代表的数量级。
答案：0.5 5×10-4 30 3×104
题后反思：常见词冠及其所代表的数量级。
词冠 G
M
k
m
μ
n
数量级 109
106
103
10-3
10-6
10-9
课堂小结
课堂小结
谢谢大家
初中物理苏科版九年级上册
第十三章 电路初探
三、电流和电流表的使用
第1课时
引入新课
引入新课
如右图所示电路，当电 源所用干电池的节数不同时， 可以看到灯光的亮度是不同 的，这就说明了通过灯泡的 电流强弱是不同的。
思考：如何来定量地测 量电路的电流呢？
内容讲解
一、电流
马路上的行人和车辆沿一定方向运动，形成“人流”和“车 流”；自来水管中的水沿一定方向流动，形成“水流”。与此类似， 导体中的电荷沿一定方向移动，就会形成电流。
电流是有方向的。物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电 流的方向。根据这个规定，在电路中，电流从电源的正极流出，经 过开关、导线、用电器等流向电源的负极。
一、电流
一、电流
电流：表示电流强弱的物理量，用I表示。
单位：安培，简称安，符号A。
注意I与A的区别：I是电流这个物理量的表示符号，A是电流
的物理量单位（安）的表示符号。
负接线柱接反了
D．在某次测量中，一同学将0～0.6 A的量程接人电路，而另
一同学却按照0～3 A的量程读数，读数为2.4 A，则电路的实际电
流为0.48 A
解析：A选项，不允许将电流表直接接在电源两极上，否则会造成电源短 路，此选项正确，不符合题意。

第十三章 电路初探 三、 电流和电流表的使用 第1课时 电流和电流表的使用
一、 电流 1. 在物理学中，用 电流强度 （简称 电流 ）来表示电流的大小， 用字母 I 表示. 2. 在国际单位制中，电流的单位是 安培 ，简称 安 ，符号
⁠
为 A .电流的常用单位还有 毫安（mA） 和 微安（μA） .1A ＝ 1 000 mA；1mA＝ 1 000 μA.
6. 手机待机电流为40mA，合 4×104 μA；电子计算器中的电流约为 100μA，合 10－4 A；家用手电筒中的电流约为200mA， 合 0.2 A.
⁠
7. 对通过同一段电路的电流的先后两次测量的结果如图所示，图甲选用 的量程是 0～0.6A ，示数是 0.44A ；图乙选用的量程是 0～
开关，纠正错误后，再闭合开关，发现指针偏转至如图乙所示位置，接
下来的操作是断开开关， 换接0～0.6A的量程 ⁠
继续进行实验.
第2题
1
2
3
3. 如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电 路中的四个连接点，如果想用此电流表测量小灯泡的电流，那么电流表
应连接在 c、d（ab/cd）之间，M接 c 点，N接 d 点.
A. 甲表“＋”“－”接线柱接反了，乙表选接的量程小了 B. 甲表选接的量程小了，乙表“＋”“－”接线柱接反了 C. 甲表“＋”“－”接线柱接反了，乙表选接的量程大了 D. 甲表没有校零，乙表选接的量程小了
第8题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
9. 观察下列四幅电路图，并填空.
第9题 （1） 在如图甲所示的电路中，电流表测的是 干路 的电流.

线柱接到电路中，就表示选用0-0.6A的量程，当 (5)被测电流不要超过电流表的量程
(5)被测电流不要超过电流表的量程
指针指导满刻度时，说明电流为0.6A。读数时， (5)被测电流不要超过电流表的量程
3 电流和电流表的使用 （第一课时）
应读取刻度盘 此时电流表的分度值 A。
2、学会正确使用电流表. 电路中当开关闭合以后，小灯泡为什么会亮呢
（上排/下排）的数值，
此时电流表的分度值 A。 1、如图所示是某同学用电流表测通过小灯泡的电流的实物连接图，其中的三处错误是：
5A=
mA=
μA
2、如图所示的是一对同一电路先后两次测量的结果。
=
A
水流通过水轮机,能使水轮排）的数值，
活动：观察电流表
2、如果把标有“-”的接线柱和标有“3”的接线
试触后 ，如果所测 电流值在小量程范围 内，我们为什么要改 接小量程？
2、如图所示的是一对同一电路先后 两次测量的结果。图A采用的是 _0～__0_._6_A量程，示数是_0_.4_4_A；图B采用 的是_0_～__3_A__量程，示数是_0_.4__A。
1
2
1
2
0 0
A 0.2 0.4
3 0.6
电流流过灯丝，
能使小灯泡发光
不同电路的电流大小通常是不 相等的，在物理学中，用电流 强度来表示电流的大小
电流强度（简称电流）
• 1、物理意义：表示电流的大小
• 2、符号：I 常用单位 毫安（mA）
阅读课本“信息快递”，知道使用电流表测量电流时的注意事项 1、如图所示是某同学用电流表测通过小灯泡的电流的实物连接图，其中的三处错误是：
的量程，读数时，应读取刻度盘 （上排/下排）的数值

教学内容电流和电流表的使用课题第一课时：电流和电流表的使用课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。

2．会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。

3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。

过程与方法1．通过类比知道用电器工作是因为有电流2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流3．利用电流表探究串.并联电路中的电流规律情感态度与价值观通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。

教学重点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。

教学难点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。

教具学具电池组、导线、电流表、开关等。

学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、认识电流师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2.引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。

当电流通过灯丝时，能使电灯发光。

3.实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。

4.在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。

介绍电流的单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）5.学生阅读书本63页的身边的电流值二.观察电流表1.如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。

2.出示教学演示电流表.学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。

3.引导学生观察演示电流表，“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化进行简单的单位换算通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小教师活动学生活动排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4.进行电流表的读数练习。

教学过程设计与分析学科物理版本册数教科版九年级上册课目名称电流及电流表的使用共 1 课时教学目标知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算2、了解一些常见的用电器的电流值3、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值4、会正确使用电流表5、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流过程与方法：1、体会利用类比的方法建立电流的概念2、通过阅读，实物观察认识电流表，学会使用电流表情感、态度与价值观：1、通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度2 .通过阅读电流表的使用说明，为以后根据说明书使用家用电器打下基础。

教材分析本节教材安排了电流、电流表的使用以及串并联电路的电流特点三大部分内容。

第一部分主要介绍电流、电流的单位以及它们之间的换算关系；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分安排了探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。

本节课主要完成第一部分和第二部分的教学，通过这节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。

本章是学生学习电学知识的基础，无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的拓展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。

因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。

学生分析初中学生认识事物的特点是：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的事物来支持，教学中应予重视。

电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，但学生还没有真正使用过电流表，连接有电流表的电路有一定困难，对学生有一定的挑战性。

安排以小组的形式完成电路连接,探究实验，能减小难度。

使用电流表测量 电流时应注意：
1．使用前应先 检查指针是否指调节点 零．如有偏差则要用 螺丝刀旋转表盘上的 调零螺丝．将指针调 至零位．——简称调 零
2．必须把电流 表串联在电路中．
3．使电流从标有“0．6”或“3”的接 线柱（+接线柱）流入电流表，从标有 “-”的接线柱流出电流表(如图13—20 所示)．——简称“+进-出”
4、 绝对不允许不经过用电器而把电流表 直接接到电源的两极上。否则，电流表将 很快烧坏。——简称“不许短接”。
5、被测电流的大小不能超过电流表的量 程．在使用双量程电流表时，一般先试用大 量程试触．如电流表示数在小量程范围 内．再改用小量程．这样读数更为准确．— —简称“电流不超量程”
被测电流超过电流表的最大测量值时，不 仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯， 甚至烧坏电流表． 在不能预先估计被测电流 大小的情况下，要先用电路的一个线头迅速 试触电流表的接线柱，看看指针的偏转是否 在量程之内．如果超出量程，就要改用更大 量程的电流表．
前两节的学习我们知道小电灯正确 接在电路中时，闭合开关后，小电灯就 会亮起来．为什么小电灯会亮呢? ？
这是因为有电流(electric current) 流过电灯的缘故．
在探究串联电路的特点时，我们发 现在两个灯泡串联的电路中再串联一个 小电灯，原来两个灯的亮度都变暗了。 这是因为通过原来两灯的电流变小了。
安培
练习：
1. 0.5安培= 500 毫安= 5×105 微安 2. 200毫安= 0.2 安培= 2×105微安 3. 10000微安= 0.01 安培
身边的电流值
电子手表： 1.5～2μA
电子计算器： 150μA
移动电话： 待机电流为：15 ～50mA 开机电流为：60 ～300mA 发射电流为：200 ～400mA

（第11题）
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12. 关于如图所示的电路，下列说法中正确的是（ C ）
A. L1、L2、L3串联 B. L2、L3并联，再与L1串联 C. 电流表A2测通过L2、L3的电流 D. 电流表A1测通过L1的电流
（第12题）
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13. 如图所示为小华同学在“用电流表测电流”的实验中连接的电路.
（1）闭合开关，你会观察到灯L1和L2的发光情况是
灯L2亮、L1不亮
.
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（2）针对上述现象，你认为该电路存在的问题是 灯L1和电流表A2被⁠
短路 . ⁠
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（3）请你在原图上只改动一根导线，使两个电流表分别测干路和支路 的电流.要求：在需要改动的导线上画“✕”，并将改动后的导线画出， 导线不许交叉.
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9. （2023·泰安）下列电路中，闭合开关后，电流表能正确测量出通过 灯泡L2的电流的是（ D ）
A.
B.
C.
D.
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10. 在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应处于 断开 状态.

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8.在图（甲）所示的电路中，A１的示数为1.2A，A２的
示数如图（乙）所示．下列判断正确的是（ A）
A．通过L１的电流为0.7A B．通过L１的电流为1.2A C．通过L2的电流为1.2A D．通过L2的电流为2.5A
9.如图，L1、L2 并联 ；A1测 干路 电流； A2测 L2 电流；S控制 L2 。
L1
A1
L2
A2
A2
L1
L2
A1
S
S
6.如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流
表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯
L1中的电流是 （ D ）
A．0.8A
B．0.16A
C．0.52A
D．1.28A
7.在一个电源两端接有两个小灯泡，用电流表测
得通过两个灯泡的电流相等，则这两个灯泡的
连接方式 可能是串联，也可能是并联
L1
A1
0.改一根导线使 A 测L2电流。
S
1 2
6
A
0.6 3 4
L1 L2 3
5
11. L1、L2并联，S控制整个电路 A1测L1中的电 流，A2测干路中的电流，试着画出电路图。
A2
A1 L1 L2
A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
3.有两盏灯泡连接在同一电路之中，用电流表
测得通过L1的电流为0.4A，通过L2的电流为 0.3A，由此可以判断这两只灯泡的连接方式，
是_并__联。
4. 如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9A，