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18.《鸟》学案设计（第一课时）学习目标学会本课生字新词，理解课文内容；学习重点理清文章思路，概括文章中心。
学习方法默读体悟预习一、独学:1.走近作者梁实秋，原名治华，字实秋，浙江杭县人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。
代表作有散文《》、译著《莎士比亚全集》等。
2.给加点字注音栅栏．．( )（）白昼．( ) 胸襟．( ) 干瘪．( )丰腴．( ) 伫．( )立战栗．( ) 蓦．( )然二、互学:1.默读课文，找出这篇文章的文眼是那一句？2.作者写了鸟的哪些方面来表现作者对鸟的喜爱？展示三、质疑:3. 这篇文章要表达的中心是什么?开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？四、点拨:（由小组讨论问题并解决问题，可求助于老师）反馈六、拓展：C类练习题：1.把词语补充完整。
提笼（）鸟扶摇（）上（）日高升临雨顾（）2.根据提示从文中找出描写生动精美的句子。
⑴写鸟的鸣叫：______________________________________________________⑵写鸟的俊俏：______________________________________________________18.《鸟》学案设计（第二课时）学习目标默读课文，体会作者爱鸟同时所要表达的思想感情。
学习重点培养学生尊重动物、善待生命的意识。
学习方法讨论法与点拨法相结合。
预习一、独学:1.根据文章内容填空：⑴本文作者告诉了你一些鸟类的知识：如，杜鹃是_____________；白鹭总喜欢在_____________。
⑵在作者眼里，笼子中的鸟是______________的，它们____________________。
2.文章最后一段用了什么手法？在文中起什么作用？展示三、质疑:3.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生？四、点拨:从作者写作意图，掌握文章所要表达的思想感情。
《狼》课后习题参考答案一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。
朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
参考答案：课文中间的三段写了如下三次交锋。
第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随。
第二次：屠户背倚麦秸垛（柴草堆），“弛担持刀”，与两狼对峙。
第三次：屠户奋起，杀死二狼。
二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
参考答案：语句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
道理：人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
三、解释下列句中加点的词。
1.狼不敢前．，眈眈相向。
2.一狼径去，其一犬．坐于前。
3.一狼洞．其中，意将隧．入以攻其后也。
参考答案：１.前：前进。
２.犬：像犬一样（像狗似的）。
３.洞：打洞。
隧：从隧道里。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸狼奔豕突如狼似虎狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心鬼哭狼嚎引狼入室参考答案：补充：狼狈为奸：比喻互相勾结做坏事。
狼奔豕突：形容成群的坏人乱窜乱撞。
如狼似虎：①形容威武勇猛。
②形容凶狠、残忍。
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
狼心狗肺：形容心肠狠毒或忘恩负义。
狼子野心：①比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改。
②指险恶的用心，野心。
鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）。
引狼入室：比喻把敌人或坏人引入内部。
五、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。
注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。
参考答案：【示例】狼天色渐渐暗了下来，夜幕已经降临。
一个屠户肩挑扁担，独自一人匆匆地走在回家的路上。
担子中的肉早已卖完了，只剩下一些骨头。
屠户无意间回头一看，吓出了一身冷汗——不知道什么时候，两只狼已紧紧跟在他的身后。
屠户很害怕，心想：狼想吃肉，我若把骨头扔给它们吃，或许它们就不会跟着我了。
于是，屠户扔出一根又长又粗的骨头，其中一只狼停下啃了起来，另一只狼仍然跟着。
《鸟》教案教学目标：1、了解作者及作品相关的文学常识，学会有感情地朗读。
2、品读文章的语言，学习托物言志的写法。
3、探究文章主旨并体会作者对自由与美好的向往之情。
教学重点：品读文章的语言，学习托物言志的写法。
教学难点：探究文章主旨并体会作者对自由与美好的向往之情。
第一课时教学目标：1、了解作者，积累语言。
2、理解课文基本大意。
教学过程：一、导入：1、同学们，大家知道诗经是我国的第一部诗歌总集，在诗经第一篇中有这样一句话“关关雎鸠，在河之洲。
”说的是雎鸠鸟在河滩上关关地鸣叫。
这说明中国人在很早之前就将鸟写进了诗歌当中。
大家还能不能背诵一些其他关于鸟的古诗？（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……）的确，古人笔下关于鸟的诗句数不胜数，那么今人笔下的鸟又是什么样的呢？下面，我们一起走进梁实秋先生的散文——《鸟》（板书课题）2、作者介绍：梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。
代表作有《雅舍小品》等。
译有《莎士比亚全集》。
一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。
今天我们所学的《鸟》则是这类散文的典范。
请同学们认真阅读课文，看看作者是如何在文中表现“知性”的。
二、阅读课文，整体感知。
1、泛读课文。
指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出划出写鸟的特点的文字，用波浪线标出作者爱鸟体现在哪些方面，用着重号标出作者悲鸟的内容，批注自己阅读的感受，列出不懂之处。
2、校正读音，积累词语：抟（tuán）羽翮（hé）蜷伏（quán）栅栏（zhà）饮啄（zhuó）呱呱（gū）曳着（yè）长喙（huì）丰腴（yú）迷惘（wàng）鸢鹰（yuān）交响乐：名称源出于希腊语，意即“一起响”。
《鸟》学案人和世间万物都属于自然，地球是人和一切生灵的共同家园。
正是因为有了千千万万的生灵，地球才生机勃勃，才风情万种，才姿态万千！所以人们在享受自然的同时，别忘了尊重自然，尊重生命，爱护一切生灵!1.初步了解状物散文的特点。
2.把握文章的情感和主旨。
第一课时一、新课导入“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”“微风燕子斜，细雨鱼儿出。
”诗人笔下的大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，生机勃勃。
而梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦，究竟是什么原因呢？现在，就让我们一起走进梁实秋的《鸟》的世界一探究竟吧！二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，给下面加点的字注音。
羽翮．(hé) 瞵．视(lín) 抟．摇(tuán)鸟啭．(zhuàn) 曳．着(yè) 斑斓．(lán)丰腴．(yú) 秾纤．．(nóng)(xiān) 倏．地(shū)鸢．鹰(yuān) 跼蹐．．(jú)(jí) 感喟．(kuì)戟．张(jǐ) 褴褛．．(lán)(lǚ) 窗棂．(líng)鸱枭．．(chī)(xiāo)2.解释下列词语的意思。
孤苦伶仃：孤独困苦，没有依靠。
伫立：长时间地站着。
战栗：竭力克制因过分激动而引起的颤抖。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知道该怎么办。
干瘪：干而收缩，不丰满。
3.作者链接梁实秋(1902—1987)，原名治华，字实秋，浙江杭县(今杭州)人，生于北京。
现代作家、文学评论家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威。
代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.自由朗读课文，给文章划分结构并概括内容。
【交流点拨】第一部分(1-2)：自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。
第二部分(3-5)：描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体。
第三部分(6-7)：鸟在带给人喜悦的同时也给人悲苦。
18鸟梁实秋 (1903—1987),原名治华 ,字实秋 ,中国有名的散文家、学者、文学责备家、翻译家,华人间界第一个研究莎士比亚的威望,被公以为华语世界中散文天地的一代宗师。
浙江杭县(今杭州)人,出生于北京。
曾赴美留学,后任教于南京东南大学和暨南大学。
代表作有散文集《雅舍小品》 ,译著《莎士比亚全集》等。
梁实秋主张文学要用人的理性,用人的崇高的感情与道德来战胜人性的短处 ,陶冶、提高读者的精神境地。
他借物喻人的《鸟》就实践了这样的主张 ,表达一种抽打丑陋、歌颂美好情操的要旨。
在《鸟》中, 他把林中快活自由的鸟儿,从鸣啭之声到形体的可爱,联合自己的感觉 , 抒写得很有诗意。
同时 ,作为对照 ,他又频频谈到清早看到提笼架鸟的人在街边漫步时的内心感想：“我感觉兴味的不是那人的安闲,倒是那鸟的愁闷。
”他所感觉到的林中群鸟的愉悦与囚于笼中的鸟儿的悲痛 ,分明是注入了自己在人间所获取的感怀。
1．给以下加点字和多音字注音。
羽翮) 瞵视( ) 鸟啭)．( ．．(曳着( ) 长喙) 枯瘠)．．(．(丰腴) 肥胖( ) 高踞)．(． ．(倏地( )黛青( ) 釉绿( )． ． ．鸢鹰( ) 戟张( )褴褛)． ． ．．(伶仃( ) 窗棂)鸱枭() ． ．(．秾纤合度 ( )跼蹐缩缩( )． ．． 纤（纤细） 横（横线）（纤夫） （强横）屏（屏障） 磨（摧残） （屏息）（石磨）2．依据拼音写出相应的汉字。
x ù( )日f ū( )育 胸 j īn ( ) 斑 l án( )迷 w ǎng( )zh ù( )立 ku í( )梧y án( )席 峰 lu án( )zh à（）栏l ín （）视ān（）瑚鱼l ín （）shsh ān（ ）除 波光 l ínl ín （ ）li o á（ ）亮 z āi（ ）种 li o à（）望c ái （）剪li á（）草记z ǎi（）o鸟hu ì（）感ku ì（）á（）分无所 w èi （）yu n3．请把以下词义或词语增补完好。
18《狼》课后习题一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。
朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
参考答案：课文中间的三段写了这三次交锋。
第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次，屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”与两狼对峙；第三次，屠夫暴起杀死两只狼。
二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
参考答案：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
”告诉我们人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
三、解释下列句中加点的词。
1.狼不敢前．，眈眈相向。
2.一狼径去，其一犬．坐于前。
3.一狼洞．其中，意将隧．入以攻其后也。
参考答案：1.名词作动词，向前。
2.名词作状语，像狗似的。
3.洞：名词作动词，打洞。
隧：名词作状语，“从通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸狼奔豕突如狼似虎狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心鬼哭狼嚎引狼入室参考答案：杯盘狼藉狼烟四起豺狼当道虎狼之势驱羊战狼这些成语大都是贬义词，体现了中国传统文化对狼的排斥。
通过大多数成语可知，“狼”在人们心目中的形象是阴险狡诈、贪婪凶狠的。
“狼”在人们心目中的“恶人”形象，应当随着时代的发展而有所改变，如对待朋友要摒弃“狼”一般的冷漠无情，对待恶势力则该像“狼”一般的凶狠无比。
五、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。
注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。
点拨：本题旨在帮助同学们进一步熟悉课文，同学们可以围绕课文内容发挥联想和想象，揣摩一下当时的情境，补充一些细节。
13 卖油翁一、积累与运用1．下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A．但．手熟尔（只）B．但微颔．之（下巴）C．惟．手熟尔（只，不过）D．康肃忿．然（气愤）2．下列各组加点词意思相同的一项是（）A．公亦以．此自矜以．我酌油知之B．汝亦知射．乎吾射．不亦精乎C．睨之久而不去．我以日始出时去．人近D．公亦以此自．矜自．钱孔入，而钱不湿3．下面语句朗读停顿有误的一项是（）A．陈康肃公/善射B．有卖油翁/释担而立C．尔/安敢轻吾射D．乃取/一葫芦置于地4．下列对文章内容的理解正确的一项是（）A．文章详写了陈尧咨射箭，略写卖油翁酌油。
2019-2020年七年级语文上册第五单元18鸟习题新人教版01 积累运用1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
羽翮．(hé)zhà(栅)栏饮啄．(zhuó)料qiào(峭) 长喙．(huì) 丰yú(腴)秾纤．(xiān) 感kuì(喟) 迷惘．(wǎng)yuān(鸢)鹰窗棂．(línɡ) 褴lǚ(褛)2．下面各项中加点词语使用不恰当的一项是(C)A．有的只是一个声音，圆润．．而不觉得其单调。
B．在路上几乎同时看到一只手机，张大爷和小许没有据为己有．．．．，而是一起等待失主并报警。
C．金秋十月，在这弹冠相庆．．．．的日子里，我有幸在万里高空与旅客们一同为伟大的祖国庆祝生日。
D．春分时节，神州大地万物复苏．．．．，但地处祖国最北的黑龙江大兴安岭依然春寒料峭。
(解析：“弹冠相庆”比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，含贬义。
句中是望文生义，应用“普天同庆”。
)3．下列句子没有语病的一项是(C)A．一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B．上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”C．利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D．能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
(解析：A项“原因之一就是因为”重复累赘或句式杂糅；B项“从来不请假”有歧义；D项两面对一面，把“能否”去掉。
)4．请写出下面句子所使用的修辞手法。
(1)冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
(反语)(2)我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？(对比)(3)有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
(引用)(4)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
(比喻) 5．动物是人类的伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩。
关爱动物，让动物与人类和谐相处，是我们每个人应有的品德。
为此，你所在的学校七年级(1)班开展了以“善待动物”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
示例：印度圣哲甘地说：“从对待动物的态度可以判断这个民族是否伟大，道德是否高尚。
”保护野生动物是我们义不容辞的责任和义务。
如何履行这份职责？就让我们一起参与到“善待动物”的活动中来吧！(2)仔细观察下面的漫画，为其拟写一个恰当的标题。
示例：可怜天下动物心(3)在这次活动的总结交流中，大家对如何才能更好地善待动物各抒己见，请你也提出几条建议。
(不少于三点)示例：加强宣传，提高保护动物的思想意识；建立、完善相关法律政策措施；加大对捕猎、销售动物行为的处罚力度。
02 课内精读请阅读选段“我爱鸟……也有令人喜悦的一种雄姿”，回答下列问题。
6．如何理解“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意？鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人。
7．“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”一句所呈现的画面很美，请说说你的理解。
作者为我们呈现了一幅美丽的中国画：色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜。
8．“我爱鸟”一句在文章结构中有什么作用？开启下文，奠定感情基调。
9．第二段运用了什么手法？在文中起什么作用？运用了反衬的手法，用笼中鸟来反衬生活在自由天地中的那些鸟的可爱，表达了作者不满囚笼养鸟的做法。
03 拓展阅读哨鹿张港秋风起。
大豆黄。
雅尔斯屯要哨鹿了！哨鹿是老满族的习俗，就是秋高马肥的时节围猎群鹿。
首领萨力布是久经沙场的老手，他有条不紊地用哨子控制着鹿群，按他的意图进入榛树丛。
榛树密密实实，会被枝条缠住，甚至会有雄鹿让树枝挂着鹿角，这样就可以抓活的了。
突然，一个猎手大叫：“不好！”猎人们一看，群鹿并没有让树枝缠住，而是一个接一个顺利地穿过榛树丛。
萨力布大叫：“坏菜，碰上了黠鹿！”这群鹿一定有一头杰出的首领，也就是猎人所说的黠鹿。
猎人们冲到近前，榛树丛中有一条细细的小道。
原来，鹿群早有准备，在榛树丛中踩出了小道，以备危险时逃脱之用。
小道弯弯细细，树枝扫着人脸，萨力布喝令：“放狗！”追了一会儿，前面狗汪汪乱叫，奔到跟前，只见一头体形巨大的雄鹿，长角别在树枝上，身体横在小道上，四蹄乱蹬乱踢，将小道封得死死的，狗钻不过去，冲着雄鹿乱叫。
孟二愣性急，上去就是一刀。
他将雄鹿掀到树枝上，人和狗一个接一个顺小路追杀过去。
跑了小半里路。
又是一头大角雄鹿，将角挂．在树枝上．．．．．．．．．．．．．，．．．．．，．堵住了去路。
孟二愣眼睛红了短刀对准那鹿角．．．．．．，“咔嚓”一声，鹿角折断，殷红的血一下子涌．出来。
．．．．．．．，．雄鹿用力一挣猎人们咬牙切齿，一把把短刀对准了雄鹿。
萨力布吼道：“闪开！全他妈给我下山！”猎手们蒙了。
萨力布钻进树丛，抓一把草叶子，揉碎了糊在流血的鹿角上。
然后一刀一刀砍树枝。
雄鹿用蹄子蹬他，踢他，他却一脸平静。
萨力布猛砍一刀，树枝断了，雄鹿落下来，摔到地上。
雄鹿躺在地上。
看着萨力布和白晃晃的刀子。
没有恐惧，没有惊慌。
萨力布收了刀子，后退几步，看着雄鹿：“走吧，没你的事了。
”雄鹿站起来，慢慢地，一步一步地走进林中。
猎手们忽然觉得，自己全成了雄鹿的猎物，全被雄鹿征服了。
从此，世界上再也没有哨鹿了，这是最后一次。
老萨力布的眼泪落下来：“①那是鹿吗！早先听我爷爷说过，有一种黠鹿，是鹿里的神啊！咱们伤了鹿神，是造了孽啊！”//1962年，雅尔斯屯让山洪围成了小岛，水上了锅台。
这时，一群鹿从水中走来，水深，它们就游，水浅的地方就站下。
人们看得清楚，有鹿站的地方，就是可以涉水的地方。
于是，一屯老小按照鹿的指引走出了屯子。
人们又想起萨力布的话：②那是鹿吗！(选自《意林》，有删减)10．请用简洁的语言概括选文两个部分的主要内容。
猎人哨鹿、群鹿报恩11．结合全文说说，雄鹿为什么会征服猎人？为了群体甘愿牺牲的精神，面对死亡从容镇定的态度。
12．选文两处出现“那是鹿吗！”，请分别说说这两处表达的感情有什么不同？①处是老萨里布被黠鹿的舍身忘死的壮举感动了，心生无限的感慨和敬畏。
②处是鹿群感恩，救助了屯里的人们，人们发至内心深处的敬重和赞美。
13．文中加点的“挂”“挣”“涌”有什么表达作用？动作描写，生动形象的描绘出雄鹿视死如归的气概和勇敢的战斗精神。
14．读了这篇感动人心的选文，你有什么启示？示例：人与动物和谐相处，共同建造幸福的家园，爱护动物就是爱护我们自己。
2019-2020年七年级语文上册第五单元19动物笑谈习题新人教版01 积累运用1．下列词语中加点字读音正确的一项是(B)A．羞怯．(què)余晖．(huī)咒．骂(zhòu) 神彩奕．奕(yì)B．麝．香(shè) 敛．翅(liǎn)匍匐．．(pú fú) 大相径．庭(jìng)C．温驯．(xùn) 小凫．(fú)虐．待(nüè) 哺．乳动物(pǔ)D．嗔．怪(zhēn) 蹒．跚(pán)模．样(mú) 脸色煞．白(shà)(解析：A项中“怯”读“qiè”；C项中“哺”读“bǔ”；D项中“嗔”读“chēn”) 2．找出下面句子中的错别字并改正。
(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。
(急—及)(2)小鸭子对母亲需索不体。
(体—休)(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。
(训—驯)(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
(窜—蹿)3．下面各项中，成语使用有误的一项是(D)A．《吉尼斯世界纪录大全xx》中收录的各种怪诞不经．．．．的比赛记录令人觉得不可思议。
B．郑州1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭．．．．，东边冷冷清清，西边却热热闹闹。
C．她减了又长回来，改食谱、换新衣，这周神采奕奕．．．．，下周又衣着邋遢。
D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水．．．．让人感到美不胜收。
(解析：“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，就像飘浮着的云和流动着的水一样。
这里犯了望文生义的毛病。
)4．下列句子中没有语病的一项是(B)A．到xx年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。
B．杨绛先生在文学语言方面的成功是有目共睹的。
C．今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。
D．5月21日，xx年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕，使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。
(解析：A项“近”与“左右”语义重复，删去任意一个即可；C项缺少谓语，在“今年”后面加“是”；D项滥用介词使主语残缺，去掉“使”。
)5．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。
②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。
③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。
④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。
”A．①④②③B．③①④②C．④③②①D．②④③①6．动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。
不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。
阅读漫画，回答问题。
(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。
(3)xx年的生肖为鸡，请写出两个与该动物有关的成语：闻鸡起舞，鹤立鸡群。
02 拓展阅读蟋蟀出世记法布尔①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。
布封称这耐心是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。
我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。
可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。
容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。
需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。
