阳光宝贝幼儿园听课记录 ( 等分圆形“蛋糕”)

中班数学教案：分蛋糕引言:在幼儿园的数学课堂上，如何引导学生认识数学概念是一项重要的教学任务。

通过生动有趣的教学方式，将抽象的数学概念转化为幼儿可以理解和操作的实际问题，是提高学生数学思维能力的有效途径之一。

本教案将以“分蛋糕”为主题，通过幼儿园中班数学教学实例，探讨如何引导幼儿进行简单的分组和分配，并培养他们的数学思维和合作意识。

一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和动手能力，能够对事物进行分类和分组；2. 培养幼儿的合作精神，学会在小组中分享和分配资源；3. 培养幼儿的数学思维，了解“分”和“等分”的概念。

二、教学准备：1. 蛋糕模型：可以使用玩具蛋糕模型或自制的纸质蛋糕模型；2. 数学标识牌：用来标记蛋糕的分割方式，可以使用卡片或彩色纸片。

三、教学过程：1. 导入活动：引导幼儿观察蛋糕模型，并提问“你们平时吃过蛋糕吗？蛋糕是怎么分的呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿的兴趣和积极参与。

2. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组围坐在一起。

将蛋糕模型放在每组中间，给每组一个数学标识牌。

3. 引导操作：教师示范将蛋糕平均分成若干块，将标识牌放在每一块上，并给每个小组一个数字，代表他们所分到的块数。

4. 分享讨论：鼓励幼儿观察和比较各组的蛋糕分割情况，引导幼儿就所分到的块数进行交流。

例如：“我们分了3块，你们分了4块，哪个组分得多？”通过互动交流，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

5. 讨论总结：引导幼儿总结归纳，将观察到的情况表达出来。

例如：“我们发现，蛋糕可以被分成不同的块数，分得多少是由我们决定的。

”6. 拓展活动：为了让幼儿更好地理解分割和等份的概念，可以进行一些扩展活动。

例如，分割不规则形状的纸片，或者使用食材如水果或面包进行分割等。

通过这些活动，让幼儿体会到不同形状的物体可以等份分割，并加深对分数和分割的理解。

四、教学延伸：1. 数学游戏：可组织幼儿进行分组队列的游戏，例如“小蛋糕送送”，每组从队列前的蛋糕篮中取出一块蛋糕，并送到队列尾部的蛋糕篮中。

等分蛋糕大班数学教案教学目标•理解等分蛋糕的概念•能够通过分数表示将蛋糕等分的比例•能够解决实际问题中的蛋糕等分问题教学准备•蛋糕模型（可用纸板制作的模型）•彩色纸板或彩色笔•利器或尺子•教学PPT或白板•学生练习册副本教学步骤1. 导入•引导学生回顾上一节课讲解的分数概念，并与他们讨论分数的意义和运用。

•出示一张图示，上面有一个蛋糕，蛋糕被划分成了几等分，让学生观察并回答几个问题：1.这个蛋糕被划分成了几份？2.每一份代表多少？3.可以用什么分数表示这个等分的比例？2. 概念讲解•分享学生的回答，引导他们认识到等分蛋糕的概念。

•出示一张图示，上面有三个蛋糕，分别被划分成了两份、四份和六份，让学生观察并回答：1.每个蛋糕被划分成了几份？2.每一份代表多少？3.可以用什么分数表示这个等分的比例？•引导学生总结，当蛋糕被等分成几份时，每一份代表的就是分数的分子，而总份数则是分数的分母。

3. 解决问题•出示一道实际问题：“小明和小红一起分享一个蛋糕，小明吃了蛋糕的1/3，小红吃了蛋糕的1/4，那么这个蛋糕还剩下多少？”•引导学生思考解决这个问题的步骤，并自由讨论。

•引导学生用图示、文字等方式解决这个问题，最后给出答案。

4. 创造性思考•让学生自主创造一个实际问题，涉及到等分蛋糕的概念和计算。

•学生以小组形式互相交流他们出的问题，并共同解决。

•鼓励学生展示他们的问题和解决过程。

5. 练习•以小组形式，给每个学生发放练习册副本。

•学生独立完成册子中关于等分蛋糕的练习题，并相互检查对答案。

•引导学生讨论其中有关等分蛋糕的问题并解答疑惑。

6. 巩固和总结•整理课堂内容，对本节课的学习进行复习和总结。

•引导学生回答以下问题：1.什么是等分蛋糕？2.如何用分数表示等分蛋糕的比例？3.能否举例说明如何解决实际问题中的等分蛋糕问题？总结通过这堂课的学习，学生理解了等分蛋糕的概念，并能够用分数表示等分蛋糕的比例。

他们通过解决实际问题的练习，提高了问题解决的能力和创造性思维。

幼儿园中班数学教案《分蛋糕》含反思一、教学目标1.了解分数的基本概念，知道“1/2”的意义。

2.能够通过动手操作，将蛋糕平均分成两份。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解“1/2”的意义，能够将蛋糕平均分成两份。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现分数的规律。

三、教学准备1.教具准备：一个大蛋糕、两个小盘子、一把尺子、一张纸。

2.环境准备：安静、舒适的教室。

四、教学过程1.导入教师出示一个大蛋糕，引发幼儿兴趣。

提问：“谁知道这个蛋糕要怎么分呢？”2.探索教师将蛋糕放在桌子上，引导幼儿观察蛋糕的形状和大小。

提问：“你们觉得这个蛋糕应该怎么分才能让大家都吃到呢？”3.操作教师拿出尺子和纸，示范如何将蛋糕平均分成两份。

教师边操作边讲解：“我们要将蛋糕放在纸上，然后用尺子量一下蛋糕的长度，找出中间的位置。

接着，用刀子沿着中间的位置切下去，就可以将蛋糕分成两份了。

”幼儿分组操作，教师巡回指导。

4.分享教师引导幼儿观察：“你们看，这个蛋糕被我们平均分成了两份，每一份的大小是一样的。

”五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对分数的基本概念有了初步的了解，能够将蛋糕平均分成两份。

幼儿的动手操作能力得到了锻炼，观察能力和合作精神也有所提升。

2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对分数的概念理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

在操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师更多的耐心和指导。

3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加一些实践活动，让幼儿在动手操作中加深对分数的理解。

针对个别幼儿的操作问题，教师可以课后进行一对一辅导，确保每个幼儿都能掌握平均分配的方法。

教师可以结合生活实际，引导幼儿发现分数在生活中的应用，提高幼儿的学习兴趣。

重难点补充：教学重点：教学难点：教学过程补充：1.导入教师出示蛋糕，引发兴趣：“哇，今天教室里有个大蛋糕，看起来好好吃啊！谁知道这个蛋糕要怎么分才能让每个人都吃到一样多的蛋糕呢？”2.探索教师引导幼儿观察：“我们来看看这个蛋糕，它是一个圆形，很大，很漂亮。

幼儿园教案分蛋糕教案标题：幼儿园教案-分蛋糕教学目标：1. 让幼儿了解蛋糕是一种美味的食物，培养他们对食物的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过分蛋糕的活动，提升他们的细节观察和操作技能。

3. 引导幼儿学会与他人分享，并培养他们的团队合作精神。

教学准备：1. 蛋糕（可选择一个大蛋糕或多个小蛋糕）2. 刀具（根据幼儿的年龄和能力选择适合的刀具）3. 盘子或纸杯4. 湿纸巾或餐巾纸教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们曾经吃过的蛋糕，询问他们对蛋糕的感受和喜好。

2. 展示一块或多块蛋糕，让幼儿观察并描述蛋糕的外观、颜色、形状等特征。

分组活动：1. 将幼儿分成小组，每组4-5人，确保每个小组都有一个成年人或教师的指导。

2. 向每个小组分发一块蛋糕，并给每个小组提供刀具、盘子或纸杯以及湿纸巾或餐巾纸。

3. 指导幼儿观察蛋糕的大小、形状和层数，并讨论如何将蛋糕平均分给每个小组成员。

操作指导：1. 提醒幼儿使用刀具时要小心操作，不要伤到自己或他人。

2. 指导幼儿将刀具轻轻插入蛋糕中，然后用锯齿状的动作将蛋糕切割成适当大小的块。

3. 鼓励幼儿互相帮助，确保每个小组成员都能得到一份蛋糕。

分享和总结：1. 鼓励幼儿将自己切割好的蛋糕块分享给其他小组成员，并向他们解释如何将蛋糕平均分配。

2. 引导幼儿讨论他们在分蛋糕过程中遇到的问题和解决方法。

3. 总结活动，强调分享和团队合作的重要性，并表扬幼儿在活动中展示出的观察力和动手能力。

延伸活动：1. 给幼儿提供一些蛋糕装饰材料（如水果、巧克力碎片等），鼓励他们在蛋糕上进行创意装饰。

2. 让幼儿描述他们设计的蛋糕，分享他们的创意和想法。

评估：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手能力，并记录他们的表现。

可以通过观察记录和口头反馈的方式评估幼儿的学习成果。

注意事项：1. 确保幼儿使用刀具时的安全，提前进行刀具的使用指导和安全注意事项的说明。

2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求，确保每个幼儿都能参与其中。

中班数学教案等分蛋糕中班数学教案——等分蛋糕一、教学目标：1. 让学生理解等分的概念，能够用简单的方法将物品等分。

2. 通过蛋糕的等分操作，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识和社交技能。

二、教学内容：1. 理解等分的概念：等分是将一个物体或一组物体分成几个相等的部分。

2. 等分蛋糕的方法：平均剪切法、使用工具等分法。

三、教学准备：1. 一块大蛋糕。

2. 切片器、刀子等工具。

3. 彩色纸、胶水等可供学生制作分组工具。

4. 课件或黑板。

四、教学活动：活动一：引入1. 引导学生观察一块未切割的大蛋糕：让学生仔细观察，思考如何将这块蛋糕分给大家，每个人都能获得相同大小的份额。

2. 引导学生谈论可能的分蛋糕方式：例如，平均剪切法、使用切片器等。

活动二：学习等分的概念1. 呈现课件或黑板上的等分例子：通过展示一些简单的图形或物体等分示意图，让学生理解等分的概念。

2. 教师解释等分的概念，并鼓励学生提出问题和想法。

活动三：使用平均剪切法等分蛋糕1. 教师演示使用平均剪切法等分蛋糕的过程：使用刀子将蛋糕从中间平均剪成两块。

再将每一块蛋糕继续平均剪切，直到每个学生都能得到一块相等大小的蛋糕。

2. 让学生进行实际操作：让每个小组的一位学生来剪切蛋糕，其他学生观察和记录。

活动四：使用切片器等分蛋糕1. 教师演示使用切片器等分蛋糕的过程：通过使用切片器，将蛋糕切成相等的片。

再将每一片蛋糕平均分给每位学生。

2. 让学生进行实际操作：让每个小组的一位学生来使用切片器等分蛋糕，其他学生观察和记录。

活动五：总结讨论1. 引导学生回顾两种等分方法，并比较它们的优缺点。

2. 让学生分享在操作过程中遇到的困难和解决方法。

3. 引导学生讨论等分的重要性，以及在日常生活中还有哪些可以应用等分的情景。

例如：分享食物、分配玩具等。

五、教学延伸：1. 给学生出一些练习题，巩固等分的概念和方法，例如：将一块巧克力平均分给两个人，再平均分给四个人等。

幼儿园中班数学教案《分蛋糕》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《分蛋糕》及教学反思中班数学教案《分蛋糕》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴合作，互相分享不同的分法，尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园中班数学《分蛋糕》含反思教案吧。

活动目标：1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。

2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔活动过程：一、回忆绘本故事教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。

教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。

刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?二、操作实物进行分解1.幼儿自主分解，记录自己的分法。

师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?2.集体分享自己的分法。

师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?3.比较不同的分法。

师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?三、梳理经验1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。

2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?教学反思：一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让学生自己去思考，去动手。

整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。

本文扩展阅读：蛋糕（英文名：Cake），是一种古老的西方甜点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。

以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。

经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。

第二篇：分蛋糕教学反思这节课，是人教版小学一年级下册的内容。

记录：
本⽉主题是“我们吃什么”，今天的区域活动⼀开始，只有欣欣⼀个⼩朋友在美⼯区，她⼀开始的时候不知道怎么玩，后来⽼师进⼊区域后，她对⽼师说：“我快过⽣⽇了，我想做个蛋糕。

”⽼师说可以呀，并告诉欣欣可以找⼩朋友⼀起帮忙，于是她去叫来了好朋友语薇和梦杨就开始慢慢尝试做蛋糕了。

过了⼀会轩轩也进⼊到这个区域中，他看见欣欣她们在做蛋糕，就和欣欣她们⼀起做，两⼈负责做蛋糕的底盘，⼀个负责做蛋糕的层数，⼀个负责⽤彩⾊点点装饰蛋糕，最后，她们合作完成了⼀个⼤蛋糕，很兴奋的告诉⽼师。

乐乐看见他们玩得怎么开⼼，于是也想参加进来了，他说我来做⼏根蜡烛吧，最后她们把⼀个插着蜡烛的有很多层的蛋糕展⽰出来。

分析：
美⼯区玩橡⽪泥对孩⼦来说没有什么⼤的吸引⼒，因此只有欣欣⼀个⼈进区，但孩⼦想出做蛋糕是新的内容，对孩⼦们来所很有趣，所以当别的孩⼦看到美⼯区中的快乐带动了她们，最后活动区⾥有5个孩⼦在活动，⽽且很快乐，效果也很好。

通过活动的观察我们发现孩⼦的想象⼒丰富，对于⽣活中蛋糕的样⼦是很熟悉，所以孩⼦们在制作的过程中，孩⼦们做出插蜡烛⼜有很多层的蛋糕。

幼儿园中班教案《分蛋糕》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《分蛋糕》带反思中班课《分蛋糕》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们情愿与同伴合作，共享不同的观点，尝试将五个蛋糕分为两个孩子，找出全部的观点为了让年幼的孩子学习简洁的数学问题，请看一下幼儿园中班《分蛋糕》中的几点思索。

活动目标1.尝试将五个蛋糕分成两个孩子，找出全部要点。

2.情愿与同行合作，彼此共享不同的观点。

3.让幼儿学习简洁的数学问题。

4.进展儿童的观看力和空间想象力。

活动预备玩具蛋糕，盘子，记录纸，笔活动程序首先，回忆一下图画书的故事老师和幼儿回忆故事书《蛋糕长大啦》并创建子蛋糕的状况。

老师图画书中的贾佳在上一个蛋糕上没有胜利，但是这次她的蛋糕胜利了！总共制作了5个小蛋糕。

刚才贾佳的好伴侣林琳和小毛来贾佳玩。

佳佳将把这五个蛋糕全部交给林琳和小毛。

你能帮佳佳分蛋糕吗？二，操作的物理分解1.儿童自发分解并记录自己的方法。

老师请孩子们把蛋糕交给琳琳和小毛看看有什么不同的方法？2.收集自己的部门。

老师请告知孩子们你们有什么不同的部门，看看每个人的部门是否相同？3.比较不同点。

老师有些孩子有两个部门。

有些孩子分为三个部分。

您如何划分它们？三，梳理阅历1.列出全部部门，并请孩子们找到法律。

2.如何重新思索如何？如何划分会不会错过？教学反思课堂上没有太多华丽的语言。

它是向同学供应最基本的元素，激励同学，并让同学自己思索和做到这一点。

总体而言，这堂课的效率很好，而且同学在规定的时间内表现良好。

小百科全书蛋糕是一种古老的西点，通常由烤箱制成。

蛋糕是用鸡蛋，糖和小麦粉制成的。

牛奶，果汁，奶粉，粉末，色拉油，水，起酥油，发酵粉作为帮助。

搅拌，冲泡和烘烤后，制成海绵状小吃。

幼儿园大班教案《分蛋糕》含反思1.教学目标1.1 知识目标通过本次教学活动，学生应该能够：•学会如何分蛋糕并了解到相关的术语概念。

•学会与同伴分享和合作。

•培养学生的计算能力和思维能力。

1.2 能力目标将教学内容与幼儿园教育中的整体目标结合起来，培养学生以下能力：•合作能力•计算能力•创新意识2.教学准备2.1 教材及辅助工具•教具：蛋糕、模型火车、沙盘等。

•材料：面包、奶油、饼干等。

2.2 教师准备•提前准备蛋糕、面包、奶油、饼干等材料。

•准备好教学中所需的教具、辅助工具等。

2.3 学生准备无特殊要求。

3.教学实施3.1 活动一：引入在开始本次活动前，老师可以跟学生们聊天，问问孩子们已有的分蛋糕经验，并与他们一起观察教室中准备好的蛋糕。

3.2 活动二：示范教师示范如何将蛋糕分成多份，然后与学生一起讨论分配如何能公平并使每个人都满意。

3.3 活动三：实践学生分小组将准备好的面包切块，然后按照老师的示范方式分配，最后将分好的面包放到自己的碟子上。

3.4 活动四：创新让学生自由发挥，将饼干、饺子等食品分配给同组成员，并在分配过程中，尝试不同的分配方式，比如公平、灵活等，激发他们的创新意识。

3.5 活动五：反思教师引导学生回顾本次活动，让他们说出自己的感受和经验，总结出如何公平、合理地分配食物的方法。

4.教学反思在本次活动中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，积极学习和参与。

对于一些学生存在的个别问题，教师要及时给予辅导并调整教学方法以适应不同的学生。

总的来说，本次教学活动让学生们体验到了分享和合作的乐趣，并培养了他们的计算和创新意识，为他们今后的成长打下了坚实的基础。

《分蛋糕》幼儿园大班优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《分蛋糕》。

详细内容包括：学习等分概念，理解整体与部分的关系，掌握将一个物品平均分成若干等份的方法，并通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解等分的概念，知道整体与部分之间的关系，学会将一个物品平均分成若干等份。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解等分的概念，将一个物品平均分成若干等份。

教学重点：掌握等分的方法，培养幼儿观察、动手和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：一个大蛋糕模型，切割蛋糕的工具（刀、尺子等）。

2. 学具：每组一份蛋糕模型，切割蛋糕的工具（刀、尺子等），彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个大蛋糕模型，引发幼儿兴趣。

提问：“今天是小明的生日，他买了一个大蛋糕，想要和小朋友们一起分享，我们该怎么分呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过蛋糕模型，讲解等分的概念，演示如何将蛋糕平均分成若干等份。

引导幼儿观察、思考，掌握等分的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份蛋糕模型和工具。

教师提出要求，每组将蛋糕平均分成4份，并讨论如何操作。

各组展示成果，分享分蛋糕的方法。

教师点评，强调等分的重要性，并引导幼儿互相交流、学习。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“分蛋糕”游戏，巩固幼儿对等分的理解，提高动手能力。

六、板书设计1. 《分蛋糕》2. 内容：等分的概念整体与部分的关系平均分成若干等份的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试将一个苹果或橙子等物品平均分成4份，并与家长分享你的方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，对等分的概念有了一定的理解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

幼儿园大班数学活动《分蛋糕》
大班数学活动《分蛋糕》PPT课件包含了PPT课件，活动目标是合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法，引导学
生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出
圆形的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意
识地重新组合成新的画面。

教学目标：1．能力目标：合理的用点、线、面添画，正确的使用
剪刀和粘贴的方法。

2．知识目标：引导学生回忆过生日时分蛋糕
的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕，引导学生
采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意识地重新组合成新的画面。

3．情感目标：培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。

1。

幼儿园中班教案《分蛋糕》含反思一、教学目标：学问目标：1. 把握数学概念：分数（半和四分之三）；2. 认得蛋糕的形状和数量；3. 培育孩子们的合作意识。

本领目标：1. 能够简单地将蛋糕平均调配；2. 能够在合作中学会公平分工，相互帮忙。

情感目标：1. 通过小组合作，强化孩子们的团队意识；2. 通过在游戏中探究分数概念，激发孩子们的学习爱好。

二、教学准备：1. 黑板、彩色粉笔、教案；2. 多张蛋糕的图片，模型或实物；3. 小组卡片。

三、教学过程：1. 入门（10分钟）1.1. 将多张蛋糕的实物呈现给孩子们看，老师问：“孩子们，你们喜爱吃蛋糕吗？有几个孩子想吃蛋糕呢？”1.2. 孩子们回答之后，老师将多张蛋糕的图片放在黑板上，提问：“这些蛋糕有多少个呢？”1.3. 孩子们用手指数，老师引导他们用口说出数目，记录在黑板上。

2. 探究（30分钟）2.1. 老师拿出一个蛋糕实物，问：“假如让这个蛋糕平均调配给2个孩子，每个孩子分到几块蛋糕？”2.2. 孩子们动手将蛋糕平均调配给小组的两个伙伴，并说出“一半”这个数目。

2.3. 老师拿出第二个蛋糕，提问：“假如让这个蛋糕平均调配给4个孩子，每个孩子分到几块蛋糕？”2.4. 孩子们动手将蛋糕平均调配给小组的四个伙伴，并说出“四分之一”这个数目。

2.5. 老师再次提问：“假如你们调配一个‘四分之三蛋糕给三个人，每个人分到几块蛋糕？”2.6. 孩子们动手将蛋糕调配给小组的三个伙伴，并说出“四分之一和半”这两个数目。

3. 拓展（20分钟）3.1. 老师将孩子分为几个小组，每个小组调配一张或多张蛋糕。

3.2. 每个小组将蛋糕平均调配给小组的各个伙伴，说出调配的数目；3.3. 孩子们用小组卡片或其他工具，记录下调配的结果；3.4. 老师在黑板上记录下孩子们调配的结果，引导孩子们比较结果，总结出平均调配的方法。

4. 总结（10分钟）4.1. 老师总结今日的学习，问：“今日我们学习了什么？我们学会了什么？”4.2. 孩子们一起回答，老师点评并做进一步引导，澄清词汇用法等；4.3. 老师激励孩子们说出参加小组活动和合作的感受，表扬孩子们的积极表现。

幼儿园分蛋糕教案一、教学目标•培养幼儿的分享意识和团队合作能力；•培养幼儿的数学概念；•提升幼儿的操作能力和手眼协调能力；•培养幼儿的语言表达和沟通交流能力。

二、教学内容1. 蛋糕分配通过将一个完整的蛋糕分成若干等份，让幼儿学习和理解基础的数学概念，如分数和比例等。

2. 分享和合作在游戏的过程中，需要幼儿把一个完整的蛋糕公平地分给小伙伴们，同时需要保持友好的沟通和表达方式，培养幼儿的分享意识和团队合作能力。

三、教学过程1. 游戏准备教室中准备好蛋糕、盘子、刀子等必需品。

将蛋糕裁剪成若干等份，并进行标记，用于后续游戏中的平等分配。

2. 游戏流程步骤1：解释游戏规则将幼儿分为若干组，每个组分配一个完整的蛋糕。

每个蛋糕需要平等分配给小组中的每个成员。

步骤2：进行游戏•将切好的蛋糕放在盘子上，并在盘子的旁边放置一张平衡秤。

•由一位幼儿挑选一等份的蛋糕，并放在秤上进行称重。

•称出蛋糕的重量后，将它分配给一个小组的成员。

•小组中的其他成员可以表达自己的看法，如“这个份量太大了”或“我想要更多的蛋糕”，但最终分配结果需要大家都同意。

•通过循环游戏，直到每个小组都分配到了完整的一份蛋糕。

3. 游戏结束游戏结束后，可以进一步引导幼儿进行游戏总结。

问他们游戏中发生了什么，他们学到了什么，以及自己和其他小伙伴们表达和沟通的方式是否友好。

四、教学评估教师可以根据幼儿的参与度和结果进行评估。

同时，可以让幼儿和其他小组成员给互相评价，以此来提高他们的团队合作和沟通交流能力。

五、教学延伸•可使用乐高积木等艺术模型，让幼儿用粘合剂制作蛋糕，并理解模型之间的分配比例。

•可以针对幼儿的分数和比例进行更加深入的学习和扩展，让幼儿获得更多的理解和应用。

六、教学心得总结通过这个教学案例，我发现在游戏化的场景中有效地学习基础知识和技能是很重要的，同时还能为幼儿的团队合作和沟通交流能力提供锻炼机会。

这样的教学方式在课堂中推广具有很大的意义。

幼儿园中班数学教案《分蛋糕》含反思教学背景和目的《幼儿园中班数学教案：分蛋糕》是一堂数学教育课程，面向3-4岁的幼儿。

本教学活动的目的在于帮助孩子们进一步认识数字之间的关系，掌握简单的数学计算方法。

同时，通过这个具体的场景，让他们学会如何与他人平均分配共同拥有的物品，培养合作意识和团队精神。

教学过程第一步：情境导入“今天我们学习一个新的数学概念——分配。

假设我们有几个朋友一起过生日，每个人都想要一块自己的蛋糕，但一块蛋糕太大了，怎么办呢？我们能不能把蛋糕分成几份，让每个人都有自己的一份呢？”第二步：具体操作1.准备三块植物油蛋糕，分别放在三个盘子里。

2.让孩子们来分配蛋糕。

一开始先让他们自己试着平均分配，然后再根据具体情况帮助他们纠正错误。

3.引导孩子们说出分配中需要注意的事项。

例如：“一定要分配得平均，每个人都应该得到相同数量的蛋糕。

”4.为了让孩子们更好地理解每份蛋糕所代表的数量，教师可以逐一分配，然后问孩子：“我给你了一半的蛋糕，你觉得你得到了几份呢？”5.让孩子们自己试着算算要把每块蛋糕分成几份才能让每个人得到相同的数量。

6.最后，让孩子们一起分享蛋糕，说出自己的感受和体会。

第三步：教师总结1.在整个活动中，让孩子们积极参与分配过程，引导他们理解公平、均等的概念。

2.通过数学活动，让孩子们发挥合作与分享的能力，从中明确表现“分享”举动的价值与意义。

3.相比于抽象概念的学习，通过实际的操作体验，让孩子们更易于理解数学中的抽象概念。

反思与评价通过《幼儿园中班数学教案：分蛋糕》这个具体的场景，我们帮助孩子们加深了对数学概念的理解，以及对合作和分享的深刻体会。

不过，在实际授课过程中，也有一些需要改进的地方。

例如，整个教学过程可以更为生动有趣，使用更多的绘本和游戏，吸引孩子们的注意力，让他们更乐于参与到活动中来。

此外，在实际操作过程中，教师应该更多地引导他们尝试不同的分配方法，鼓励孩子们发挥自己的创造力，以此提高他们的数学思维能力。

小班一起过生日吃蛋糕分享的观察记录早餐过后，孩子们开始有序地开展自选区域游戏。

在建构区里的几个孩子在安静地进行着自我搭建积木。

星×小朋友正在独自搭建一个小蛋糕，搭完后，她静静在观察着隔壁的书×搭建，她很想走过去和书×一起搭建，但是又有点胆怯的样子。

我便轻轻地走过轻声说道：“星×，你在搭建什么呢？可以告诉我吗”星语怯生生的回答：“我在搭建小蛋糕”。

旁边的书×听到了也高兴的说：“莫老师，我也在搭建小蛋糕。

我的蛋糕是圆形的”我紧跟着说：“哇，你们都在搭建小蛋糕呀，好漂亮的蛋糕啊！”书×抢着说：“我的蛋糕是圆形的”星语说：“我的蛋糕是长方形的”“嗯，蛋糕看上去真不错，肯定美味极了！你们的蛋糕上面都有些什么呢”两个娃开始争先恐后的回答：“我的蛋糕有三角形的蜜桃”，“我的有长长的巧克力棒”听到这，我便微笑地说：“那你们可以一起合作去搭建一个更大的生日蛋糕吧”话音刚落，星×便迫不及待地走向书×，两人开始协商用什么形状的积木来搭建蛋糕，一个大蛋糕很快就搭好了。

一直在一旁观察的钟元×说：“我觉得你们的蛋糕太小了，都不够我们班小朋友吃，我过生日的时候还吃过两层的蛋糕呢！”说着也开始加入搭建双层蛋糕的游戏中。

不一会，旁边的几个小朋友听见了，也纷纷加入到搭建大蛋糕的游戏中来，有的拿圆弧形的积木做蛋糕、有的拿小块的三角形积木当水果、有的拿圆柱形的积木做蜡烛，好不热闹。

不一会，一个高高的蛋糕就搭建好了。

几个孩子兴奋地围着蛋糕唱生日歌、吹蜡烛、切分蛋糕、品尝蛋糕，建构区内欢乐一片.。

幼儿园大班案例分析：分蛋糕案例描述：本次活动的目的是让孩子们尝试把一个物体等分成两份、四份，知道部分小于整体，整体大于部分，理解分数的概念。

在活动开始的时候我用小兔过生日的话题来吸引孩子，提出问题：今天是小兔的生日，妈妈给他准备了一个大蛋糕，小狗来给小兔过生日如果想让他们两个吃到的蛋糕一样多该怎么办呢？孩子们有的说一人吃一块，有的说用到从中间切开，那到底怎么分呢？让幼儿自己去思考，去想办法。

幼儿操作分蛋糕，分好后，我问孩子们，整个蛋糕和分开的半个蛋糕那个多？孩子们都说整个蛋糕大，以此，我有问下一个问题：半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢？孩子们说：“一半”，在这个问题上孩子们只能说出一半的概念，不会联想到分数的问题，为此我引导孩子们说一半我们可以用一个简单的数字符号来表示：1/2，刚开始孩子们还不是很理解。

我也没有过度的去讲解。

在第二个分四等份时，我先出示另外两只小动物，请幼儿数数，一共有几个朋友，提出问题：要是四个好朋友在一起过生日因该这样分蛋糕呢？孩子们自己动手去探索，去寻找份四等分的方法，孩子们找到后，我请个别的幼儿来说说自己分的方法，并把自己分的蛋糕给小动物吃。

为了更好的让孩子们对分数的概念的认识，我在这个环节中问孩子们：小兔吃了蛋糕的几分之几呢？小小狗吃了蛋糕的几分之几？孩子根据上面已有的经验，对这个问题的回答还是蛮好的。

最后一个环节让孩子们去尝试分6等分和8等分，给孩子们一个挑战的机会，在这个环节中我没有去看孩子们的操作结果，而是鼓励孩子动脑筋的尝试不同的分法。

分析与反思：从整个活动中我发现：1、在数学活动中我们要给孩子们足够的时间让孩子们去探索，去想象。

在活动中尽量用孩子们比较理解的语言来告诉孩子们。

2、联系生活实际原则幼儿的一切学习过程均从生活实践活动中获取、得到。

大班幼儿的数学的学习并不是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程。

要在游戏中建构数学教育，那么游戏情节的设计必须贴近生活，注意设计幼儿生活中有所感受并能唤起相应体验的情节，引起幼儿兴趣。

蛋糕等分教案（幼儿园）一、教学目标1.让幼儿学会如何将蛋糕等分。

2.让幼儿学会如何分享食物，并培养相互合作的精神。

3.提高幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.如何将蛋糕等分。

2.分享食物的意义。

3.合作完成任务的重要性。

三、教学过程1. 引入（10分钟）老师带着幼儿们唱歌、做体操等活动，让幼儿们进入教学状态。

接着老师拿出一个蛋糕并问：“蛋糕好吃，大家想吃吗？”幼儿纷纷回答：“想吃想吃！”2. 了解蛋糕等分（10分钟）老师用一个纸板制作了一个“蛋糕模型”，并向幼儿们介绍蛋糕等分的概念。

将蛋糕模型放在桌上并让幼儿们观察，然后问：“这个蛋糕该怎么分？”3. 学习蛋糕等分的方法（15分钟）老师将蛋糕切成几块，然后给幼儿们展示如何将每一块平均地分成两部分。

然后，老师问幼儿：“要分成几部分才能给每个人一份呢？” 幼儿们大声回答：“四份！”4. 分享食物的意义（15分钟）老师向幼儿们介绍分享食物的意义，并说：“当我们做了一件好事时，我们应该与他人分享这种感觉。

”5. 尝试等分蛋糕并分享（20分钟）老师将蛋糕分成四份，并让幼儿们尝试分蛋糕。

然后，老师让每位幼儿领取其中一份，并让他们分享自己的食物。

最后，幼儿们一起吃蛋糕。

6. 总结（10分钟）老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容和活动，并强调分享和合作的重要性。

四、教学反思本次教学通过制作蛋糕模型的方式，帮助幼儿们了解了蛋糕等分的概念，并通过实际操作来学习了蛋糕等分的方法。

同时，通过让幼儿们分享食物，鼓励幼儿们学会相互合作。

这次教学让幼儿们在玩中学，既增加了趣味性，又使幼儿能够更加深入地理解教学内容。