个人形象礼仪(仪容仪表)教案
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班会仪表仪容教案及反思教案概述•目标:通过班会的活动,提高学生的仪表仪容素养,培养学生良好的形象与自信心,促进学生全面发展。
•时间:约30分钟•适用对象:初中生教学目标1.了解仪表仪容对于个人形象的重要性;2.掌握正确的仪容仪表知识和技巧;3.培养自信心,提升学生的形象素养;4.强调团队合作,培养学生的集体意识。
教学内容仪表仪容的定义和意义•仪表仪容的定义;•仪表仪容与个人形象的关系;•仪表仪容对于个人成长的重要性。
仪容仪表常识及技巧•穿着礼仪规范:服装的选择与搭配;•仪容仪表细节:打扮整洁、卫生、自然;•身体姿态的调整:站姿、坐姿、行走姿势;•语言与态度的修养:礼貌用语、微笑与眼神交流。
个人形象的塑造•自我认知与自信心培养;•个人形象的塑造与发展策略;•形象与自我概念的关系。
团队合作与集体意识•班级凝聚力的培养;•集体形象与集体认同感;•合作对团队的重要性。
教学准备•绘制PPT,包含相关的图片和例子;•准备教案和学生手册;•找到适合的视频材料,辅助教学;•准备班级评比活动所需的奖品。
教学过程1.导入:通过引入自己的亲身经历,引起学生对仪表仪容的思考和兴趣。
2.知识讲解:讲解仪表仪容的定义和意义,以及与个人形象的关系。
3.技能演示:通过PPT展示仪表仪容的常识和技巧,并进行实际操作演示。
4.集体讨论:分小组进行讨论,分享仪表仪容对个人形象的重要性,以及仪表仪容的常识和技巧。
5.视频观看:观看相关的视频材料,展示仪表仪容的好与坏的例子。
6.反思总结:学生根据视频内容进行反思,总结仪表仪容对于个人形象的影响,并提出改进的方案。
7.团队活动:组织班级评比活动,选出班级中仪表仪容最好的学生,并给予奖励。
教学反思本次教案在导入环节进行了个人经历引导,能有效激发学生的兴趣。
其他环节采用多种教学方法,结合PPT、视频和实际操作,使学生更加生动参与。
在团队活动环节,让学生能够在集体中互相观察和借鉴,培养了集体意识和合作精神。
空姐教你形象礼仪教案中班第一节,形象仪容。
一、服装搭配。
1. 空姐的服装应该整洁、得体,能够展现出专业和亲和力。
一般来说,制服是公司规定的,但是在日常生活中,我们也要懂得如何搭配服装,让自己看起来更加精神和自信。
2. 在选择服装时,要注意颜色的搭配,避免过于花哨或者颜色不搭配的搭配。
同时,要注意服装的款式和长度,不要选择过于暴露或者不合适的款式。
3. 配饰的选择也是很重要的,要懂得如何选择配饰来提升整体形象,但是也要避免过于花哨或者夸张的配饰。
二、发型和化妆。
1. 发型要整洁、利落,不要选择过于复杂或者夸张的发型。
同时,要注意发型的卫生和保养,避免头发油腻或者凌乱。
2. 化妆要淡雅,不要选择过于浓重的妆容。
要注意皮肤的保养和清洁,保持肌肤的健康和光泽。
三、体态和举止。
1. 空姐的体态要端正,不要驼背或者垂肩。
要学会如何保持良好的体态,让自己看起来更加自信和专业。
2. 在举止上,要注意言谈举止的得体,不要过于随意或者粗鲁。
要学会如何与人交往,保持礼貌和亲和力。
第二节,服务技巧。
一、言谈礼仪。
1. 在与乘客交流时,要注意言辞的得体和礼貌。
要学会如何用温和的语气和态度与乘客交流,让乘客感受到舒适和愉快。
2. 在处理问题时,要冷静和理性,不要过于激动或者冲动。
要学会如何在各种情况下保持冷静和沉着,处理问题并化解矛盾。
二、服务技巧。
1. 在为乘客提供服务时,要主动热情,不要显得冷漠或者不耐烦。
要学会如何主动为乘客提供帮助,让乘客感受到贴心和周到的服务。
2. 在处理突发事件时,要果断和灵活,不要犹豫或者磨蹭。
要学会如何在紧急情况下迅速做出决策和行动,保障乘客的安全和舒适。
第三节,沟通技巧。
一、与同事的沟通。
1. 在与同事交流时,要尊重对方,不要随意发表不当言论或者冒犯他人。
要学会如何与同事和睦相处,保持团队的和谐和稳定。
2. 在处理工作事务时,要分工合作,不要自私或者任性。
要学会如何与同事合作,共同完成工作任务,提升工作效率和质量。
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章:基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章:面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章:着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章:个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章:职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章:仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章:特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章:跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章:仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章:仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异,不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章:仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练,提升职业形象第十三章:仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章:仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章:总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来,将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案,共分为十五个章节。
形象礼仪教案
一、教学目标
1. 了解形象礼仪的重要性。
2. 掌握个人形象礼仪的基本要点。
3. 培养学生的形象意识和良好的个人形象。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握个人形象礼仪的基本要点。
2. 教学难点
- 如何培养学生的形象意识和良好的个人形象。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入新课
- 提问学生:什么是形象?什么是礼仪?
- 引导学生思考形象和礼仪的重要性。
2. 新课讲授
- 讲解个人形象礼仪的基本要点,包括仪容仪表、仪态举止、言谈举止等方面。
- 通过图片、视频等方式展示不同形象和礼仪的影响。
3. 课堂讨论
- 让学生分组讨论如何培养自己的形象意识和良好的个人形象。
- 每组派代表发言,分享讨论结果。
4. 课堂小结
- 教师总结个人形象礼仪的基本要点和重要性。
- 强调培养形象意识和良好的个人形象的方法。
5. 课后作业
- 让学生根据所学内容,写一篇关于个人形象礼仪的心得体会。
五、教学总结
通过本次课程的学习,学生们了解了形象和礼仪的重要性,掌握了个人形象礼仪的基本要点,并且通过讨论和分享,培养了自己的形象意识和良好的个人形象。
希望学生们在今后的生活中,能够注重自己的形象和礼仪,展现出自己的最佳形象。
大班仪容仪表礼仪教案7篇大班仪容仪表礼仪教案 (1)1、发型发式“女人看头”:时尚得体,美观大方、符合身份。
发卡式样庄重大方,以少为宜,避免出现远看像圣诞树,近看像杂货铺的场面。
2、面部修饰:女士化妆是自尊自爱的表现,也是对别人的一种尊重,是企业管理完善的一个标志。
要求化淡妆,保持清新自然,化妆注意事项:化妆要自然,力求妆成有却无;化妆要美化,不能化另类妆;化妆应避人。
3、女士着装要求:着职业套装(裙装)、不穿黑色皮裙,不穿无领、无袖、领口较低或太紧身的衣服,正式高级场合不光腿、穿贴近肉色的袜子、不穿黑色或镂花的丝袜,袜子不可以有破损,应带备用袜子,袜子长度避免出现三节腿。
4、鞋子要求:不穿过高、过细的鞋跟;不穿前不露脚趾后露脚跟的凉鞋,穿正装凉鞋。
5、佩戴饰品:原则符合身份,以少为宜;不戴展示财力的珠宝。
6、首饰:不戴展示性别魅力的饰品;同质同色;戒指的戴法;数量不超过两件。
7、男人看表,女人看包,包是女性行为的符号。
大班仪容仪表礼仪教案 (2) 我心目中的自然美——仪容仪表主题班会课【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习,使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表,是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机,个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言,老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生,应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么,为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思大班仪容仪表礼仪教案 (3)1、原则端庄整洁大方2、目的营造文化氛围,体现精神风貌,展示公司形象。
仪容仪表教案教案标题:仪容仪表教案教学目标:1. 了解仪容仪表的重要性以及对个人形象和社交交往的影响。
2. 掌握正确的仪容仪表要求,包括服装、发型、面部表情和姿态等方面。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯,提高个人形象和社交交往的素质。
教学准备:1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 有关仪容仪表的图片和视频素材。
3. 学生的个人形象照片(可选)。
教学过程:引入(5分钟):1. 利用图片或视频素材展示不同的仪容仪表形象,引起学生对个人形象的重视和思考。
2. 引导学生讨论仪容仪表对个人形象和社交交往的影响。
讲解(15分钟):1. 介绍仪容仪表的定义和重要性,强调良好的仪容仪表对于个人形象和社交交往的积极影响。
2. 分别从服装、发型、面部表情和姿态等方面详细讲解正确的仪容仪表要求,并给予实例说明。
实践(20分钟):1. 要求学生根据所学要求,自觉进行仪容仪表的规范整理。
2. 学生可自愿提供个人形象照片,教师可针对不规范之处进行指导和建议。
3. 分组讨论,学生互相评价彼此的仪容仪表,并提出改进意见。
总结(10分钟):1. 强调良好仪容仪表的重要性和长期维护的必要性。
2. 学生回顾整理过程,总结自身的不足和改进方向。
3. 鼓励学生将良好的仪容仪表习惯融入日常生活,提高个人形象和社交交往的素质。
拓展活动(5分钟):1. 邀请一位专业形象设计师或美容师来校进行专题讲座,进一步加深学生对仪容仪表的认识和理解。
2. 布置作业:要求学生撰写一篇关于仪容仪表的心得体会,并结合自身经历谈谈对个人形象的看法。
教学评估:1. 观察学生在整理仪容仪表时的自觉程度和改进意愿。
2. 评价学生在小组讨论中对他人仪容仪表的观察和评价能力。
3. 收集学生撰写的心得体会,评估学生对于仪容仪表的理解和认识程度。
教学反思:1. 教学过程中,要注意与学生进行互动,鼓励学生积极参与讨论和互相评价,增强学生的主动性和参与度。
2. 结合学生的实际情况,讲解仪容仪表要求时要注重实用性和可操作性,帮助学生更好地应用于实际生活中。
最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章《个人礼仪》,详细内容为第一至第三节,重点围绕仪容仪表、着装礼仪、言谈举止三个方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握个人礼仪的基本知识和技巧,提高个人综合素质。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在实际生活中运用所学礼仪知识,提高自身形象和气质。
教学重点:仪容仪表、着装礼仪、言谈举止的基本规范和要求。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、挂图、镜子、梳子、服装道具等。
学具:笔记本、教材、笔、梳子、镜子等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组职场成功人士的照片,引导学生观察他们的仪容仪表、着装和言谈举止,激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解:(1)仪容仪表:讲解面部、头发、指甲等部位的清洁和保养方法,以及微笑、眼神等非语言沟通技巧。
(2)着装礼仪:介绍职业装、休闲装、晚宴装等不同场合的着装要求,强调色彩、款式、搭配等要点。
(3)言谈举止:讲解礼貌用语、语气、语速、身体语言等沟通技巧,以及握手、鞠躬等基本礼仪。
3. 实践演练:(1)分组进行仪容仪表练习,让学生互相检查并改正。
(2)邀请学生上台展示不同场合的着装,其他同学进行评价。
(3)设置场景,让学生进行角色扮演,练习言谈举止。
4. 随堂练习:(1)发放练习题,让学生巩固所学知识。
(2)邀请学生上台演示,检验学习效果。
六、板书设计1. 个人礼仪的重要性2. 仪容仪表清洁保养非语言沟通3. 着装礼仪不同场合着装要求色彩、款式、搭配4. 言谈举止礼貌用语沟通技巧基本礼仪七、作业设计1. 课后练习题:(1)简述个人礼仪在职场交往中的重要性。
(2)举例说明在不同场合如何选择合适的着装。
2. 答案:(1)个人礼仪在职场交往中具有重要作用,体现了一个人的修养、气质和职业素养。
(2)示例:正式场合宜选择职业装,颜色以深色、素色为主,搭配得体;休闲场合可选择休闲装,以舒适、自在为主。
仪容仪表礼仪教案引言:仪容仪表礼仪是社会交往中非常重要的一部分,它不仅仅代表着个体形象的展示,更是一种对他人尊重的表达方式。
本教案将介绍仪容仪表礼仪的基本要素,并结合相关案例,向学生传授正确的仪容仪表礼仪的重要性及应用方法。
第一部分:仪容仪表概述仪容仪表礼仪是指个人形象的展示以及与他人交往中的外在表现。
在人们的第一印象中,仪容仪表起着重要作用。
一个整洁、得体的仪容仪表不仅能够提升自己的信心,还能够让他人产生良好的第一印象。
第二部分:仪容仪表的基本要素2.1 衣着仪式场合下的合适着装是维护个人形象的关键。
这包括注意服装的颜色搭配、尺寸合适、整洁无瑕疵,以及根据场合的不同选择不同的服饰等要点。
2.2 仪容仪容是指个人的面部特征以及仪态的展示,这里包括保持良好的体态姿势,面部表情自然、亲切,注意培养微笑的习惯等等。
2.3 仪表仪表是指一系列的姿势动作以及行为礼仪。
在日常生活中,要养成走路稳健、保持双眼交流、姿态端庄等良好习惯。
第三部分:仪容仪表礼仪的重要性仪容仪表礼仪在社交场合中起到了重要的作用。
第一印象常常决定了他人对个人的看法和态度。
一个合适的仪容仪表礼仪可以帮助增强个人的自信心、融洽人际关系,甚至在面试和商务场合中提升成功的机会。
第四部分:案例分享4.1 场景一:面试在求职面试中,仪容仪表礼仪起到至关重要的作用。
穿着整洁、得体的正装,面部表情自然、亲切,保持自信的姿态,都是成功面试的关键。
4.2 场景二:商务会议在商务会议中,一个优秀的仪容仪表礼仪可以给他人留下良好的印象。
注意穿着得体,姿态端庄,交往时保持微笑,与别人进行自然亲切的眼神交流等都是成功进行商务会议的重要元素。
第五部分:仪容仪表礼仪的应用方法5.1 自我审视要时常对自己的仪容仪表进行审视和总结,找出不足之处并进行改进。
5.2 多观察他人学习观察他人,尤其是那些拥有优秀仪容仪表礼仪的人,从他们身上学到更多应用方法。
5.3 认真练习将仪容仪表礼仪内化为自己的行为习惯,通过反复的练习和实践来提升自己的形象。
大班仪容仪表礼仪教案大班仪容仪表礼仪教案第一部分:仪容仪表的重要性1. 仪容仪表的定义和作用- 仪容仪表是指一个人的外部形象和形态表现,包括衣着、着装搭配、发型、面容、体态等方面。
- 仪容仪表直接影响他人对我们的第一印象,是社交交往中重要的非语言沟通方式之一。
2. 仪容仪表的影响力- 研究表明,人们对一个陌生人的第一印象在大部分情况下是依赖于对其外貌的观察。
- 仪容仪表可以传递出一个人的性格、品味和修养,对个人形象的评判和背后的个人素质常常息息相关。
第二部分:仪容仪表的具体要求和技巧1. 衣着与搭配- 衣着应根据场合和身份来选择,既要符合自己的风格也要尊重场合的规范。
- 衣着的颜色和款式应搭配合理,才能体现个人的品味和时尚意识。
2. 发型与面容- 发型要保持整洁,定期修剪和护理,避免显得凌乱和不修边幅。
- 面容要保持自然和愉快,用微笑来展示友善和自信。
3. 体态与姿势- 体态要保持挺拔,不要低头、驼背或垂肩。
- 姿势要端庄而不生硬,身体的放松和流畅会给人以舒适和亲和的感觉。
第三部分:仪表礼仪的重要性和实践1. 仪表礼仪的定义和作用- 仪表礼仪是指在社交场合下的一系列仪态、动作和礼仪规范。
- 合理运用仪表礼仪可以增进人际关系,展示个人修养和教养。
2. 仪表礼仪的实践技巧- 目光交流要自然、友好,不要眨眼频率过快或眼神不集中。
- 握手要均匀、适度,表达自信和真诚。
- 行走要注意姿态和步伐,不要急躁或咄咄逼人。
3. 仪表礼仪的意义和影响- 仪表礼仪是社会公认的行为规范,遵守良好的仪表礼仪可以受到他人的尊敬和喜爱。
- 良好的仪表礼仪可以提升个人的口才和表达能力,在职场和社交场合中更加得心应手。
总结:仪容仪表礼仪是我们在社交交往中必须要重视并付诸实践的方面之一。
优秀的仪容仪表能够给人留下良好的第一印象,展示自己的个人形象和素质。
而仪表礼仪则是在社交场合中显示出我们的修养和教养,让人们感受到我们的自信和亲和力。
个⼈礼仪教案 在⽣活和学习中,作为⼀个⽼师,我们要对我们的学⽣做出个⼈礼仪上的要求,所以就需要⼀份个⼈礼仪的教案。
下⾯是店铺为你整理的个⼈礼仪教案,希望对你有帮助。
个⼈礼仪教案⼀ 教学⺫标: 1.初步了解什么是,使学⽣知道我们的⽇常⽣活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求⾃⼰。
3.⼼中树⽴礼仪⼩使者形像,能够随时提醒⾃⼰要律⼰敬⼈。
教学过程: ⼀、礼仪⼩使者 师:我国号称礼仪之邦,⽂明古国,从周朝时期便制定有做⼈的规范。
《尚书》中详细记载了许多⼈⼈应当遵循的⾏为规范和典章制度。
孔⼦认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,⽆以⽴”(《史记》)。
中华⺠族五千年⽂明史,也是⽂明礼貌发展史。
直到今天,我国⼈⺠热情好客,⽂明礼貌,尊⽼爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗? ⽣:疑惑 师:仪容主要是指⼈的容貌,仪表即指⼈的外表,它包括容貌、姿态、服饰、⻛度、个⼈卫⽣等。
⼀个⼈的仪表不但可以体现其⽂化修养,也可以反映其审美情趣。
穿着得体,不仅赢得他⼈的信赖,给⼈留下良好的印象,⽽且还能够提⾼与⼈交往的能⼒。
相反,穿着不当,举⽌不雅,往往会降低⾃⼰的⾝份,损害⾃⼰的形象。
中、⼩学⽣的仪容仪表在追求美的同时应符合学⽣的⾝份和特点,达到仪表美与⼼灵美的⾼度统⼀。
师:今天我们就来说⼀说⼩学⽣的仪容仪表。
师:对于⼀名⼩学⽣来说,仪容仪表的主要内容是什么? ⽣:穿校服、佩戴红领⼱•••••• 师:仪容仪表主要有两⽅⾯: (1)养成良好的卫⽣习惯。
(2)保持个⼈清洁。
师:我们应该从那些⽅⾯养成良好的卫⽣习惯呢? ⽣:整洁干净,脸、脖颈、⼿都应洗得干干净净 ⽣:头发按时理、经常洗,指甲经常剪; ⽣:注意⼝腔卫⽣,早晚刷⽛,饭后漱⼝,不能当着客⼈⾯嚼⼝⾹糖; ⽣:经常洗澡、换⾐服,消除⾝体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。
师:说到洗⼿,那你们知道怎样洗⼿,才叫真正的洗⼿呢? 学⽣茫然。
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:绪论1.1 课程介绍1.2 教学目标了解个人礼仪的概念和重要性掌握日常生活中的基本礼仪规范提升个人形象和社交能力第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的定义解释仪容仪表的含义,包括外在形象和内在素质。
强调个人礼仪在社交场合的重要性。
2.2 仪容仪表的基本原则介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。
通过实例讲解如何根据不同场合选择合适的衣着和化妆风格。
2.3 自我形象塑造第三章:日常礼仪规范3.1 见面礼仪讲解见面时的基本礼仪,如握手、拥抱、鞠躬等。
强调尊重不同文化和习惯的重要性。
3.2 餐桌礼仪介绍餐桌上的基本礼仪,如使用餐具的正确方法、饮酒茶的礼节等。
讨论不同文化背景下的餐桌礼仪差异。
3.3 电话礼仪讲解电话沟通时的基本礼仪,如拨打电话和接听电话的注意事项、礼貌用语等。
强调电话沟通的重要性。
第四章:公共场合礼仪4.1 公共交通工具上的礼仪介绍在公共交通工具上应遵守的礼仪,如给老人、孕妇等让座、保持安静等。
强调尊重他人的重要性。
4.2 电影院、剧院等场合的礼仪讲解在电影院、剧院等场合应遵守的礼仪,如准时入场、保持安静、不玩手机等。
强调尊重演出者和其他观众的重要性。
4.3 博物馆、艺术展览等场合的礼仪介绍在博物馆、艺术展览等场合应遵守的礼仪,如不触摸展品、保持安静等。
强调保护文化财富的重要性。
第五章:商务场合礼仪5.1 商务着装规范讲解商务场合的着装规范,如西装、职业装的穿着要求等。
强调得体形象的重要性。
5.2 商务会议和洽谈的礼仪介绍在商务会议和洽谈中应遵守的礼仪,如准时开始、尊重他人发言、不玩手机等。
强调高效沟通的重要性。
5.3 商务宴请的礼仪讲解商务宴请中的礼仪,如座位的安排、餐桌礼仪等。
强调商务场合中的人际关系和礼仪规范。
第六章:宴请与接待礼仪6.1 宴请的邀请与准备6.2 宴会中的礼仪介绍在宴会中应遵守的礼仪,如餐桌礼仪、敬酒、交谈礼节等。
强调在宴会中展示个人礼仪的重要性。
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《个人礼仪》教材第三章第二节,详细内容包括个人礼仪概述、仪容仪表、言谈举止、着装礼仪、餐饮礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解个人礼仪的基本概念,掌握不同场合下的礼仪规范。
3. 培养学生具备优雅的言谈举止,增强人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学重点:个人礼仪的基本概念、礼仪规范及实际操作。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、教学视频、图片等。
学具:笔记本、教材、礼仪实践道具(如领带、丝巾等)。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组实际生活中的礼仪图片,引发学生对个人礼仪的思考,导入新课。
2. 新课讲解:(1)个人礼仪概述:讲解个人礼仪的定义、作用及重要性。
(2)仪容仪表:介绍仪容仪表的基本要求,如整洁、端庄、大方等。
(3)言谈举止:讲解在不同场合下的言谈举止规范,如礼貌用语、微笑、站姿、坐姿等。
(4)着装礼仪:介绍不同场合的着装要求,如正式场合、休闲场合等。
(5)餐饮礼仪:讲解餐饮场合的基本礼仪,如餐具使用、就餐顺序等。
3. 实践情景引入:(1)邀请学生模拟不同场合,进行礼仪实践。
(2)针对实践过程中的问题,进行讲解和指导。
4. 例题讲解:(1)举例讲解正式场合的着装要求。
(2)举例讲解餐饮场合的餐具使用方法。
5. 随堂练习:(1)让学生互相评价对方的仪容仪表,并提出改进意见。
(2)分组进行言谈举止练习,互相纠正不规范的动作。
六、板书设计1. 个人礼仪概述2. 仪容仪表3. 言谈举止4. 着装礼仪5. 餐饮礼仪七、作业设计1. 作业题目:(1)简述个人礼仪的定义及作用。
(2)举例说明正式场合的着装要求。
(3)阐述餐饮礼仪的基本原则。
2. 答案:(1)个人礼仪是指个人在日常生活中所遵循的行为规范,具有提升个人形象、增强人际沟通能力等作用。
(2)正式场合的着装要求:男士可穿着西装、领带,女士可穿着礼服或套装。
(3)餐饮礼仪的基本原则:尊重他人、遵循就餐顺序、注意用餐姿势等。
初中仪容仪表教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪表的内涵和重要性,提高自我修养意识。
2. 培养学生注重仪容仪表的良好习惯,使学生在日常生活中更加自信、得体。
3. 引导学生树立正确的审美观,追求内在美与外在美的和谐统一。
二、教学内容1. 仪容仪表的定义与作用2. 学生仪容仪表的要求与标准3. 正确审美观的培养4. 实际操作与演练三、教学过程1. 导入:教师通过提问方式引导学生思考仪容仪表的含义,引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入:教师讲解仪容仪表的定义、作用以及对学生的重要性,让学生认识到注重仪容仪表的必要性。
3. 学生仪容仪表要求与标准:教师详细讲解学生仪容仪表的具体要求,如穿戴、发型、指甲等,让学生明确如何做到符合规范的仪容仪表。
4. 正确审美观的培养:教师引导学生树立正确的审美观,分辨美与丑、得体与不得体,提倡内在美与外在美的和谐统一。
5. 实际操作与演练:教师组织学生进行实际操作,如整理头发、整理衣着等,让学生在实践中学会注重仪容仪表。
6. 学生代表发言:邀请几名学生分享自己对仪容仪表的认识和体会,以及如何在日常生活中践行注重仪容仪表的好习惯。
7. 总结与反思:教师对本次课程进行总结,强调仪容仪表的重要性,并鼓励学生在日常生活中持之以恒,做到持之以恒。
四、教学评价1. 学生对仪容仪表的认识程度,是否明白其内涵和重要性。
2. 学生是否能够掌握仪容仪表的要求与标准,并在日常生活中做到持之以恒。
3. 学生是否能够树立正确的审美观,追求内在美与外在美的和谐统一。
五、教学拓展1. 组织学生参加仪容仪表比赛,激发学生注重仪容仪表的兴趣。
2. 邀请专业美容师或形象设计师为学生进行仪容仪表方面的讲座和指导。
3. 开展“最美班级”评选活动,鼓励班级整体注重仪容仪表,营造良好的班级氛围。
通过本节课的学习,让学生认识到仪容仪表的重要性,培养学生注重仪容仪表的良好习惯,引导学生树立正确的审美观,追求内在美与外在美的和谐统一。
一、教学目标1. 让学生了解和掌握脸部礼仪的基本要求。
2. 培养学生在日常交往中正确运用脸部礼仪,提升个人形象和修养。
3. 增强学生的社交能力,提高在职场、社交场合的自信心。
二、教学对象本教案适用于各类职场人士、大学生、青少年等需要学习礼仪的人群。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学课件2. 礼仪示范视频3. 礼仪实训道具(如:镜子、名片等)五、教学过程第一课时1. 导入新课(1)播放礼仪示范视频,让学生初步了解脸部礼仪的基本要求。
(2)教师简要介绍脸部礼仪的重要性。
2. 讲解脸部礼仪基本要求(1)仪容仪表:保持面部清洁,避免油光满面或脱妆。
(2)表情管理:学会微笑、眼神交流、点头等基本表情。
(3)妆容搭配:根据场合选择合适的妆容,避免过于浓艳或过于素淡。
3. 礼仪实训(1)学生分组,进行脸部礼仪实训。
(2)教师巡回指导,纠正学生动作不规范的地方。
4. 总结与反思(1)学生分享实训心得,总结脸部礼仪要点。
(2)教师点评,总结本节课重点。
第二课时1. 复习上节课内容(1)教师提问,检查学生对脸部礼仪基本要求的掌握情况。
(2)学生回答,教师点评。
2. 深入讲解脸部礼仪技巧(1)眼神交流:学会正确运用眼神,表达尊重、关注和友好。
(2)微笑技巧:掌握微笑的时机、幅度和持续时间。
(3)点头礼仪:了解不同场合下点头的方式和幅度。
3. 礼仪实训(1)学生分组,进行更深入的脸部礼仪实训。
(2)教师巡回指导,纠正学生动作不规范的地方。
4. 总结与反思(1)学生分享实训心得,总结脸部礼仪技巧。
(2)教师点评,总结本节课重点。
六、教学评价1. 学生对脸部礼仪基本要求的掌握程度。
2. 学生在实训中的表现,如动作规范、表情自然等。
3. 学生在总结与反思环节的表现,如总结全面、语言表达清晰等。
七、课后作业1. 观看相关礼仪视频,学习更多脸部礼仪技巧。
2. 在日常生活中,尝试运用所学知识,提升个人形象和修养。
本教案旨在帮助学生掌握脸部礼仪的基本要求和技巧,提高个人形象和修养,为今后的职场、社交场合打下良好的基础。
仪容仪表教案教案标题:仪容仪表教学目标:1. 了解仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性。
2. 掌握正确的仪容仪表知识和技巧。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和意识。
教学内容:1. 仪容仪表的定义和重要性。
2. 仪容仪表的基本要素:服装、发型、面部护理、姿势和礼仪。
3. 仪容仪表在不同场合的要求和差异。
教学步骤:1. 导入(5分钟):- 引入仪容仪表的话题,让学生思考个人形象的重要性。
- 通过图片或视频展示不同仪容仪表的例子,引发学生的兴趣。
2. 知识讲解(15分钟):- 讲解仪容仪表的定义和重要性,强调其对个人形象和社交交往的影响。
- 介绍仪容仪表的基本要素,包括服装、发型、面部护理、姿势和礼仪,解释每个要素的重要性和影响因素。
- 分析不同场合对仪容仪表的要求和差异,例如学校、工作场所、正式场合等。
3. 实践演练(20分钟):- 分组讨论:学生分成小组,讨论并列举不同场合下的仪容仪表要求和差异。
- 角色扮演:学生根据不同场合的要求,进行角色扮演,展示正确的仪容仪表。
4. 总结归纳(10分钟):- 学生回顾并总结所学的仪容仪表知识和技巧。
- 强调良好的仪容仪表习惯和意识的重要性,鼓励学生在日常生活中实践。
5. 拓展延伸(5分钟):- 提供相关阅读材料或视频资源,供学生自主学习和进一步了解仪容仪表的相关知识。
6. 作业布置(5分钟):- 要求学生写一篇关于仪容仪表的文章,包括对仪容仪表的认识、个人经验和改进计划等。
评估方式:1. 观察学生在实践演练环节中的表现,包括是否能够根据场合要求展示正确的仪容仪表。
2. 批改学生的作业,评估其对仪容仪表知识的理解和运用能力。
教学资源:1. 图片或视频展示不同仪容仪表的例子。
2. 相关阅读材料或视频资源。
教学反思:在教学过程中,要注重理论与实践的结合,通过角色扮演等活动让学生能够亲身体验和实践正确的仪容仪表。
同时,教师要及时给予学生肯定和建议,鼓励学生在日常生活中不断改进和提升自己的仪容仪表水平。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案一、教学目标:1. 让学生了解仪容仪表的重要性,认识到个人形象对于社交、职场等方面的影响。
3. 引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪,提高人际交往能力。
二、教学内容:1. 仪容仪表的定义及重要性2. 个人形象的五大要素:发型、妆容、服饰、举止、表情3. 日常生活中的仪容仪表礼仪4. 不同场合下的仪容仪表要求三、教学方法:1. 讲授法:讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
2. 示范法:展示良好仪容仪表的榜样。
3. 讨论法:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
4. 实践法:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
四、教学准备:1. 课件:仪容仪表的相关图片、案例等。
2. 视频:优秀榜样展示。
3. 分组讨论材料。
4. 实践道具:如仿真场景、服装等。
五、教学过程:1. 导入:通过展示一组对比强烈的图片,引发学生对仪容仪表的思考。
2. 讲解:详细讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
3. 示范:展示优秀榜样,让学生感受良好仪容仪表的魅力。
4. 讨论:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
5. 实践:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
7. 作业:布置相关作业,让学生巩固所学内容。
8. 反馈:课后收集学生反馈,为后续教学提供参考。
六、教学拓展:1. 邀请专业形象设计师进行讲座,让学生更深入地了解个人形象打造。
2. 组织一次仪容仪表比赛,鼓励学生展示自己的风采。
3. 开展课后实践活动,如参观企业、参与志愿者服务等,让学生在实际场合中运用所学知识。
七、教学评估:1. 课后问卷调查:了解学生对仪容仪表的认识和掌握程度。
2. 课堂观察:评价学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
3. 个人成长记录:让学生记录自己在仪容仪表方面的变化和进步。
八、教学反思:1. 总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
2. 根据学生反馈,调整教学内容和进度。
3. 关注学生的个体差异,因材施教。
个人形象礼仪教案个人形象礼仪教案在生活中形象礼仪是十分重要的,那么应该如何进行教学呢?下面是店铺分享给大家的个人形象礼仪教案,希望对大家有帮助。
教学目标:1:提高学生的自身修养。
2、让学生了解个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装四个方面。
3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。
教学重点、难点:学习正确的站姿、坐姿和行姿教学准备:课件教学过程:一、导入1、谈话:同学们,今天老师给你们带来了一首很好听的歌,下面请大家欣赏一下。
2、播放歌曲《文明在哪里》3、谈话:同学们觉得文明在哪里呢?老师觉得文明就在我们身边,老师希望同学们从身边的小事做起,从自己做起,做一名讲文明、懂礼仪的小学生。
谈到礼仪,什么是礼仪呢?(学生回答)4、出示课件,简介礼仪,今天咱们就来上一节礼仪课,学习一下个人礼仪。
二、新课1、谈话:同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢?(仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装)2、仪容仪表(1)什么是仪容仪表呢?课件出示对仪容仪表的基本要求。
(2)评一评小组内仪容仪表最优秀的同学,并说一说为什么要评他?(3)鼓励全体同学向这些同学学习3、仪态举止(1)课件出示对仪态举止的基本要求:站如松挺拔向上坐如钟端正稳重行如风轻快敏捷(2)学习正确的站姿请几名同学到台上站立,同学评议。
学生观看视频,并跟着学习正确的.站姿。
教师总结男女生站姿的种类和要求全体学生跟随视频进行展示。
(3)学习正确的坐姿请几名同学到台上坐好,同学评议。
学生观看视频,并跟着学习正确的坐姿。
教师总结男女生站姿的种类和学要求全体学生跟随视频进行展示。
(4)学习正确的行姿请两名同学走一走,同学评议。
出示走的基本要求,按照要求再次练习。
三、欣赏《文明礼仪操》1、谈话:同学们,刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势,大家学的很认真,做的也很好,为了奖励大家,老师给你们播放一段《文明礼仪操》,让大家放松一下。
2、播放视频《文明礼仪操》四、学生演讲《讲文明,懂礼仪,争做优秀小学生》1、谈话:同学们,这节课,我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分,文明礼仪的内容还有很多很多,那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢?2、学生陈诗琪演讲《讲文明,懂礼仪,争做优秀小学生》3、要成为一名讲文明,懂礼仪的优秀的小学生,我们应从哪些方面做起呢?五、全体诗朗诵《手拉手,为文明歌唱》六、结束语:同学们,文明礼仪是一粒最有生命力的种子,它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果,指导我们的人生观、世界观,让我们从自己做起,从身边的小事做起,把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧!下载全文。
项目二个人形象礼仪单元一仪容仪表礼仪案例讨论江的口头表达能力不错,人既朴实又勤快,在业务人员中学历又高,领导对他抱有很大期望。
可是他做了销售代表半年多了,业绩总是没有得到提升。
到底问题出在哪儿?原来,发现他是个不爱修边幅的人,喜欢留着长指甲,指甲里经常藏着很多“东西”。
脖子上的白衣领常常有一圈黑色的痕迹。
他喜欢吃大葱、大蒜之类的刺激性的食物。
请从礼仪角度分析小业绩为什么上不去的原因?《能成功搭车?》心理学家曾经做过一个实验,他分别让一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女,一位打扮入时、妆容精致的漂亮女郎,一位面部干净、戴金丝眼镜的青年学者,一位留着怪异头发、脸上脏兮兮的男青年在公路边搭车。
结果发现,四个人当中,搭车的成功率从高到低的顺序排列是:漂亮女郎、青年学者、中年妇女、邋遢男青年。
其中,“邋遢男”尝试了几十次,只成功了一次。
点评:不同的仪表代表了不同的人,随之就会有不同的际遇。
这不仅仅是以貌取人的问题,而是第一印象管理问题。
个人形象礼仪◆首象要也。
第一印象,永久的印象,只有6秒钟。
◆有人这样说过:“永远都没有第二次机会,去改变一个人的第一印象。
”◆良好的形象比你的文凭更重要。
形象决定价值,一个良好的形象可以给你带来更多的机会。
个人礼仪的基本原则三应原则:应事、应己、应制修饰避人原则:不可在他人面前毫无顾忌地进行“某些”自我形象的维护、修饰动作,而应避开他人耳目到“幕后”进行。
不在他人面前整理衣服;不在他人面前化妆打扮;不在他人面前做“小动作”;礼貌处理无法控制的修饰行为。
仪容:一般指人的容貌。
它包括发式、面容、脸色等状态。
它反映了一个人的精神面貌、朝气与活力,是传达给接触对象感官的最直接、最生动的第一信息。
仪容美的基本要素:貌美、发美、肌肤美面部:面部是交往时第一眼注意的地方。
眼睛:清洁、修眉、眼睛耳朵:卫生、耳毛鼻子:清洁、鼻毛嘴巴:护理、异响、胡须脖颈:清洁1、坚持洗澡、洗头、洗脸洗澡:可以除去身上的尘土、油垢和汗味,并且使人精神焕发。
有可能的话要常洗澡,至少也要坚持每星期洗一次。
在参加重大礼仪活动之前还要加洗一次。
洗头:头发是人体的制高点,因为人们的发型多有不同,故此它颇受他人的关注。
只有经常坚持洗头,方可确保头等不粘连,不板结,无发屑,无汗馊气味。
通常至少要三人左右洗一次头。
洗脸:若脸上常有灰尘、污垢、泪痕或汤渍,难免会让人觉得此人又懒又脏,所以除了早上起床后、晚上睡觉前洗脸之外,只要有必要、有可能,随时随地都要抽出一点时间洗脸净面。
2、去除分泌物眼角分泌物:它给人的印象很不雅,所以应经常及时地将其清除;戴眼镜者还应注意,眼镜片上的多余物也要及时擦除。
鼻孔分泌物:在外出上班或出席正式活动之前,要检查一下鼻孔有无鼻涕,若有要及早清除。
口部的多余物:指口角周围沉积的唾液、飞沫、食物残渣和牙缝间的牙垢,他们他们看起来让人作呕,必须及时发现及时清除。
3、定时剃须除了具有信仰与风俗习惯者之外,男性商务人员等不宜蓄留胡须,因为在交际场合它显得不清洁,还对交往对象不尊重,因此男性最好每天坚持剃一次胡须,绝对不可以胡子拉碴地上班或会面。
此外还要注意经常检查和修剪“鼻毛”,在人际交往中,偶尔有一两根鼻毛黑乎乎地“外出”,是很会破坏他人对自己的看法的。
4 、保持手部卫生手掌:洗涤、指甲、死皮、伤残肩膀:正式场合不易裸露汗毛:腋毛的处理手被称为人的第二脸。
★每个人的身上,手是与外界进行直接接触最多的一个部位,它最容易沾染脏东西,所以必须首先勤洗手,除饭前、便后外,还要在一切应当有必要对其讲究一下卫生的时候。
★还要常剪手指甲,绝不要留长指甲,因为它不符合和商务人员等的身份,还会藏污纳垢,给人不讲卫生的印象。
★手指甲的长度以不长过手指指尖为宜。
5、注意口腔卫生■坚持每天刷牙,消除口腔异味,维护口腔卫生,是非常必要的。
■有可能的话,在吃完每顿饭以后都要刷一次牙。
切勿用以水漱口和咀嚼一类无效的方法来替代刷牙。
■还要养成平时不吃生蒜、生葱和韭菜一类带刺激性气味的食物的良好习惯。
6、保持头发整洁清洗头发:除了要注意采用正确的方式方法之外,最重要的是要对头发定期清洗,并且坚持不懈。
一般认为,每周至少应当对自己的头发清洗两三次。
修剪头发:与清洗头发一样,修剪头发同样需要定期进行,并且持之以恒。
在正常情况之下,通常应当没半个月左右修剪一次自己的头发。
至少,也要确保每个月修剪头发一次。
梳理头发:梳理头发是每天必做之事,而且往往应当不止一次。
按照常规,在下述情况皆应自觉梳理一下自己的头发。
一是出门上班前,二是换装上岗前,三是摘下帽子时,四是下班回家时,五是其他必要时。
在梳理自己的头发时,还有三点应予注意:一是梳理头发不宜当众进行。
作为私人事务,梳理头发时应当避开外人。
二是梳理头发不宜直接下手,最好随身携带一把发梳,以便必要时梳理头发之用。
不到万不得已,千万不要以手指去代替发梳。
三是断发头屑不宜随手乱扔。
梳理头发时,难免会产生少许断发、头屑等。
信手乱扔,是缺乏教养的表现。
仪表:即人的外表,包括容貌、举止、姿态、风度等。
在政务、商务、事务及社交场合,一个人的仪表不但可以体现文化修养,也可以反映审美趣味。
如果说,人的长相天生、身材长短难以变更,而服饰却是可以变化的。
整洁美观的服饰是人们能用以改变自己或烘托自己的最好、使用最频繁的“武器”,因此我们要学会运用这一武器来“武器”自己。
仪表应该是一个人精神面貌的外在表现,其总体要求基本上可以概括为48个字:容貌端正,举止大方;端庄稳重,不卑不亢;态度和蔼,待人诚恳;服饰庄重,整洁挺括;打扮得体,淡妆素抹;训练有素、言行恰当。
着装服饰,狭义的概念是指衣服上的装饰,广义地说,指衣服及其装饰。
而其装饰又包括与衣服分开的装饰用品,如领带、胸针、眼镜和手表之类的饰物。
(一)着装的原则(二)着装的三项注意(三)男士西装的选择与穿着(四)女士服装的穿着(五)服装的饰物佩戴(一)着装的原则“TPO”原则❖Time 时间不同的时代、不同的季节、不同的时间应穿不同的服装。
❖Place 地点不同的工作环境、不同的社交场面,着装要有所不同。
❖Object 对象不同的身份、职业、年龄、肤色、形体应着装和谐。
一、服装的款式(一)常见服装的款式1、职业装2、休闲装3、运动装4、礼服二、服装的色彩基本原则:三色原则1、同色搭配宜掌握上淡下深、上明下暗原则。
2、相似色搭配相似色搭配时,两个色的明度、纯度要错开。
3、主色搭配选一种起主导作用的基调和主色,相配于各种颜色,互相陪衬。
(二)着装的三项注意1、注意协调所谓穿着的协调,是指一个人的穿着要与他的年龄、体形、职业和所处的场合吻合,表现出一种和谐,这种和谐能给人以美感。
首先,穿着要和年龄相协调。
其次,穿着要与体形相协调。
再次,穿着要和职业相协调。
最后,穿着要和环境相协调。
2、注意色彩色彩,是服装留给人们记忆最深的印象之一,而且在很大程度上也是服装穿着成败的关键所在。
色彩对他人的刺激最快速,最强烈,最深刻,所以被称为:“服装之第一可视物”。
对一般人而言,在服装的色彩上要想获得成功,最重要的是掌握色彩的特性,色彩的搭配,以及正装色彩的选择这三个方面。
首先,色彩的特性。
色彩具有冷暖、轻重、缩扩等特性。
其次,色彩的搭配。
色彩的搭配有统一法、对比法、呼应法。
再次,正装的色彩。
3、注意场合所谓穿着要注意场合,是说要根据不同场合来进行着装。
这里主要介绍喜庆欢乐场合、隆重庄严的场合、华丽高雅场合和悲伤肃穆的场合的穿着要求。
●喜庆欢乐的场合包括庆祝会、欢乐会、生日、婚日纪念活动、婚礼聚会等。
女士可以穿得色彩鲜艳、丰富一些,款式也可以新颖一些,以烘托活跃欢乐的气氛。
男士可以穿白色或其他浅色西装、花色漂亮醒目的领带,以表示男士轻松愉快的心情。
●隆重庄严的场合,如开幕闭幕式、签字仪式、出席重要的或高层次会议、重要的会见活动、新闻发布会等。
男士们应西装革履,正规、配套、整齐、洁净、一丝不苟。
女士应穿上套装或较为素雅端庄的连衣裙,体现职业女士在正规场合的风。
●悲伤肃穆的场合,如葬礼等。
男士可以穿黑色或深色西装配白衬衣、黑领带;女士不抹口红、不戴装饰品、不用鲜艳的花手绢,全身衣装是深色或素色。
使外表的肃穆与心的沉痛协调统一起来。
●华丽高雅的场合,多半为晚上举办的正式社交活动,如正式宴会、酒会、招待会、舞会、音乐会等。
在这种场合女士可以穿连衣长裙、套裙,面料要华丽,质地要好,色彩应单纯(最好为单色)。
服装可以有花边装饰,也可以用胸针、项链、耳环、漂亮的坤包点缀。
男士们穿着深色西服,从头到脚修饰一新,就可以步入华丽高雅的场合。
(三)男士西装的选择与穿着西服的穿法1)合身:肩宽:垫肩比自身的肩宽一点;胸围:穿一件薄的羊毛衫为正好适合;衣长:在手的虎口关节处,盖过臀部4/5;裤长:鞋跟的2/3;2)衬衫的衣领和袖口应多出西装的1.5CM;3)衬衫颜色为白色或浅色;4)男士的裤子应有裤缝;5)西服的口袋不能放东西;6)钥匙不能挂在裤袋上。
西服礼规“三色原则”:即西服套装,衬衫,领带,腰带,鞋袜一般不应超过三种颜色。
“三一定律”:鞋子、腰带、公文包应为同一颜色。
“三个禁忌”:商标未拆,穿夹克、短袖衫时打领带,穿西装配白袜或尼龙丝袜。
商务着装三色正装西服的色彩宜选择深色,并且上衣和裤子宜为同色。
一般情况下,深蓝色、灰色是正装西服色彩的最佳选择。
黑色的西服套装,则适用于社交场合,主要充当礼服之用。
西服宜与长袖衬衫搭配,穿西服时最好别穿汗衫、羊毛衫,尤其别穿多件羊毛衫;在重要场合,最好穿深色尤其是黑色的皮鞋、深色尤其是黑色的袜子。
西服扣子系法△穿双排扣西服上衣时,所有衣扣均应系上。
△穿单排扣西服上衣时,起身站立后应系扣;就座之后则可解开衣扣。
△穿单排两粒扣西服上衣时,应系上面一粒衣扣。
△穿单排三粒或更多纽扣的西服上衣时,其最下面一粒衣扣与最上面一粒衣扣均可不系。
△单排扣西服上衣最下面的一粒衣扣,一般都是不必系上的。
(四)女士服装的穿着女士服装应讲究配套,款式较简洁,色彩较单纯,以充分表现出女士的精明强干,落落大方。
—女士西装—女士连衣裙—女士旗袍—职业女性的着装风格(五)服装的饰物佩带一、饰品佩戴原则一是以少为佳。
通常限制三种以,而且每一种不多于两件。
二是同质同色。
即质地(材料)、款式、色彩要协调。
三是符合习俗。
即与当时、当地习俗一致。
四是注意搭配。
要与自己的身份地位、衣着穿戴等相配,饰物之间也要相互和谐协调。
二、饰品佩戴规1、丝巾要考虑肤色、爱好、着装及丝巾的质地,并兼顾整体搭配效果。
2、包要因地制宜。
3、首饰(1)项链:应和年龄、体型和服装相呼应。
(2)戒指:一枚即可,最多两枚。
(3)耳环:应根据脸型特点选配。