中班社会教案：学做大人的小帮手

2023年中班社会教案反思：学做大人的小帮手（精选3篇）一、教学目标的设定反思一：教学目标设定过于单一在教学目标的设定上，我只注重培养学生的实用技能，忽略了培养学生的思维能力和创新能力。

教学目标应该从多个方面进行设定，不仅仅要注重学生的实用技能，还要注重培养学生的思维能力和创新能力。

例如，可以在教学目标中加入培养学生的观察能力、分析能力和判断能力等。

反思二：教学目标设定过于模糊在教学目标的设定上，我没有明确具体的目标，导致教学内容和教学方法不够明确。

教学目标应该具体而明确，能够指导教学内容和教学方法的选择。

例如，可以设定具体的目标，如学生能够正确使用餐具、学生能够正确摆放书包等。

二、教学内容的选择反思一：教学内容选择不够贴近学生生活在教学内容的选择上，我没有充分考虑学生的实际生活情况，导致教学内容与学生的实际需求不够贴近。

教学内容应该贴近学生的生活，能够解决学生实际问题。

例如，可以选择一些与学生生活密切相关的情境，让学生在真实生活中体验所学的知识。

反思二：教学内容选择过于简单在教学内容的选择上，我过于偏向简单的内容，忽略了学生的能力发展。

教学内容应该根据学生的能力水平进行选择，逐渐提高难度，促进学生的能力发展。

例如，可以在教学内容中适当增加一些挑战性的情境，让学生进行思考和解决问题。

三、教学方法的运用反思一：教学方法的运用过于单一在教学方法的运用上，我只使用了传统的讲授和演示等方式，忽略了学生的主体地位和积极性。

教学方法应该多样化，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。

例如，可以使用故事讲解、角色扮演和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。

反思二：教学方法的设计不够灵活在教学方法的设计上，我没有充分考虑学生的不同需求和能力差异，导致教学方法的设计不够灵活。

教学方法应该根据学生的不同需求和能力进行灵活调整，促进学生的主动参与和有效学习。

例如，可以根据学生的兴趣和能力选择不同的教学方法，提供多样化的学习渠道。

教学资料参考范本幼儿园中班主题活动教案《学做大人的小帮手》部■_!____-■目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

准备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。

“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。

颜料若干盒。

铅画纸、书面纸、串编纸条若干。

糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。

对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。

等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

（游戏进行。

）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1，介绍场景。

1），这儿是家里的什么地方。

客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。

还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2），这儿是家里的什么地方。

平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。

想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3），这儿是家里的什么地方。

床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。

中班社会我是小帮手社会教案中班社会我是小帮手社会教案「篇一」活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语”谢谢”、”我来帮助你”进行交流。

2、乐意在集体面前表述自己的意见。

3、体验被帮助和帮助别人的快乐。

4、使幼儿掌握一些生活基本常识。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。

2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。

活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。

师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么？他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。

学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。

四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗？师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。

五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。

六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。

现在一起来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。

中班社会我是小帮手社会教案「篇二」活动目标：1、在活动中帮助妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。

2、在运动中体验劳动的乐趣。

活动准备：衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干创设娃娃家的环境活动过程：一、热身活动：今天天气真好，我们一起来活动活动好吗？二、爸爸妈妈做家务：今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做一些小事好吗？1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。

2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。

3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。

社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

３、发展幼儿的动手能力。

４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

５、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：编排情景表演；录音儿歌。

活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演。

１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。

小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

四、欣赏儿歌《小帮手》。

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。

爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。

自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。

通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。

）边自由做小兔动作。

（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。

中班社会学做大人的小帮手教案活动目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

２，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

３，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

４，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

５，发展幼儿的动手能力。

活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。

装饰挂毯若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。

颜料若干盒。

铅画纸、书面纸、串编纸条若干。

糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：听音乐传娃娃。

１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。

对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。

等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

（游戏进行。

）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

１，介绍场景。

１），这儿是家里的什么地方。

客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。

还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

２），这儿是家里的什么地方。

平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。

想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

３），这儿是家里的什么地方。

《学做大人的小帮手》一、教学目标1.培养幼儿独立思考和动手操作的能力。

2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3.培养幼儿团队合作精神，学会与人分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿独立思考和动手操作的能力，学会关爱他人、乐于助人。

2.教学难点：引导幼儿在团队合作中，学会与人分享和交流。

三、教学准备1.教具：小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。

2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域设置一个主题，如“家庭”、“学校”、“公共场所”等。

四、教学过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做《小帮手》手指游戏，活跃课堂氛围。

2.老师引导幼儿分享自己曾经帮助过他人的经历，激发幼儿关爱他人、乐于助人的情感。

（二）主题活动1.老师出示小卡片，上面写着不同的任务，如“帮妈妈打扫房间”、“帮爸爸拿报纸”等。

2.老师将幼儿分为若干组，每组选择一个任务，完成任务后，用画笔和剪刀制作出相应的场景。

3.老师引导幼儿在团队合作中，学会与人分享和交流，共同完成任务。

（三）实践环节1.老师带领幼儿参观教室内的各个区域，引导幼儿关注每个区域需要帮助的地方。

2.老师鼓励幼儿主动提出帮助他人的想法，并给予表扬和鼓励。

3.老师组织幼儿进行实践，如帮忙整理书籍、摆放桌椅、清洁地面等。

1.老师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的快乐。

3.老师鼓励幼儿在日常生活中，继续发挥小帮手的作用，为家人、朋友和社会做出贡献。

五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿易于理解和接受。

通过设置不同的任务，让幼儿在完成任务的过程中，感受到帮助他人的快乐。

2.教学活动注重实践，让幼儿亲身体验帮助他人的过程，培养了幼儿的动手操作能力和独立思考能力。

3.教学过程中，老师充分发挥引导作用，关注每个幼儿的参与情况，及时给予表扬和鼓励，提高了幼儿的自信心。

5.本次教学活动仍有不足之处，如部分幼儿在团队合作中，分享和交流的积极性不高，需要在今后的教学中加以引导。

中班社会教案及教学反思《学做大人的小帮手》教案课题：学做大人的小帮手适用年级：中班教学目标：1. 培养学生的自理能力和动手能力。

2. 培养学生的生活技能和社会责任感。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教案和教学反思表。

2. 教室内放置好各种家务活动模拟场景的桌子、椅子、布等材料。

3. 准备家务道具，如扫把、抹布、拖把、洗衣液等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学的内容，如家务活动的名字和图片。

2. 激发学生的学习兴趣，告知本节课将和大家一起学习如何做家务。

二、新知输入（15分钟）1. 通过图片和故事的形式，向学生介绍家务活动的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。

2. 引导学生了解家务活动对家庭生活的重要性，以及它们是由家人共同分担和协作完成的。

三、情境搭建（15分钟）1. 在教室内设置家务活动的模拟场景，如厨房、卫生间、洗衣房等。

2. 将家务道具放在场景中，让学生亲身体验和模拟各种家务活动。

四、实践活动（30分钟）1. 组织学生分组，每组选择一种家务活动进行体验和操作。

2. 每个学生轮流扮演“家务小帮手”，完成自己组内分配的任务。

3. 引导学生在实践活动中互相帮助、协作完成各种家务任务。

五、总结反思（10分钟）1. 教师带领学生回顾和总结本节课学到的内容，以及自己在实践活动中的表现和体会。

2. 鼓励学生分享自己对家务活动的感受和体验，并提出自己的建议和改进的方法。

3. 教师给予学生适当的表扬和鼓励，促进学生的自我认知和成长。

教学反思：本节课通过设置家务活动的模拟场景，让学生亲身体验和操作家务活动，并通过分组合作的形式，培养学生的自理能力、动手能力和社会责任感。

整节课上，学生积极参与，表现出强烈的学习兴趣，发现了自己的不足，并展示了合作和团队精神。

不足之处：1. 教学过程中，有些学生在实践活动中表现较为被动，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2. 在情境搭建环节，家务活动的模拟场景设计不够丰富，可以引入更多的细节和情境，提高学生的参与度。

《小帮手》中班社会教案(通用经过优化后的教案，会更加注重学生的主体地位，以培养学生的实践能力和合作精神为核心。

在教学过程中，我将引导学生积极参与，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学习，提高他们的社会认知和情感价值观。

一、教学内容本节课将结合《小帮手》中班社会教案，着重讲解如何在家中履行小帮手的职责，并探讨通过帮助他人获得快乐的重要性。

二、教学目标1. 让学生认识到作为家庭小帮手的重要性，提升他们的家庭责任感。

2. 培养学生乐于助人的品质，体验帮助他人带来的快乐。

三、教学难点与重点重点：培养学生在家中成为小帮手，乐于助人，获得快乐。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个家庭小帮手的真实故事，引发学生对小帮手角色的思考，初步感受帮助他人带来的快乐。

2. 案例分析（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析小帮手在家庭中的作用，讨论如何成为家庭中的小帮手，以及帮助他人获得快乐的意义。

3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个家庭任务，讨论如何通过团队合作完成任务，培养学生的团队合作精神。

4. 角色扮演（10分钟）让学生通过角色扮演，模拟家庭中小帮手的场景，实际体验帮助他人的过程，增强他们的实践能力。

5. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生课后巩固所学内容，并鼓励他们在家庭中实践小帮手的角色。

六、板书设计板书内容主要包括：小帮手的定义、作用，以及通过帮助他人获得快乐的重要性。

七、作业设计1. 请列举出你在家庭中可以做到的小帮手事情，并说明原因。

答案：略2. 请描述一次你帮助他人获得快乐的经历，并说明你的感受。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，学生应能认识到作为家庭小帮手的重要性，并乐于在家中履行这一角色。

课后，教师应反思教学过程中的不足之处，并寻找更多实际案例，让学生在家庭中实践小帮手的角色，培养他们的实践能力和责任感。

中班主题教案：学做大人的小帮手班级情况本班为中班，共有25名学生，男孩14名，女孩11名。

学生年龄在4岁到5岁之间，大多数学生处于对周围环境产生好奇和探索欲的阶段。

学生具有较强的动手能力和认知能力，能够掌握不同技能和知识。

教学目标1.让学生了解家庭生活中的日常事务和常见问题，培养他们解决问题的意识和能力。

2.提高学生的自理能力和安全意识，让他们能够在日常生活中做出更加负责任和安全的决策。

3.引导学生学会关心他人，培养发现问题并解决问题的能力，让学生成为家庭和社区中的小帮手。

教学内容和活动设计活动一：认识日常生活常见问题活动目的：让学生认识日常生活中的常见问题，如不用电器时应该怎么做，如何安全用电等。

教学方法：引导学生通过讨论、教学问答等方式，认识日常生活中应该如何解决有关问题。

活动步骤：1.引导学生思考自己家庭或者社区中可能出现的常见问题。

2.让学生两两分组，互相交流、讨论各自所发现的常见问题，并汇报给全班。

3.教师提出一些解决问题的方法，并让学生根据自己的实际情况进行总结。

活动二：小手动起来，学做家务活动目的：让学生了解家务的一些基本操作，培养他们的自理能力。

教学方法：通过让孩子亲手操作，推进他们掌握实际家务技能，例如添水洒花、扫地、擦桌子等。

活动步骤：1.活动开始，教师向学生介绍家务和基本手工操作的相关知识和注意事项，如扫地时要带手套、添水、洒花时要注意水流的方向、在擦桌子和椅子时要避免使用带水的抹布等。

2.将班级分成几个小组，每个小组安排一个任务，如扫地、擦桌子、添水等，并让学生跟着教师指导，一起完成家务任务。

3.学生互相交流，并互相学习，不断提高自己的实际操作能力。

活动三：学会照顾他人，成为小帮手活动目的：让学生意识到身边亲人或者朋友的需求，理解照顾他人的重要性。

教学方法：通过引导学生去关心身边的他人，并根据其所需为对方提供恰当的帮助的方式。

活动步骤：1.先将学生分成小组，每个小组安排一名负责人，让学生去找身边需要帮助的人，如老师、同学等，然后询问对方需要做什么事情。

中班美工学做大人的小帮手教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解“美工是什么”的概念。

2.认识几种美工工具及其用途。

3.体验美工创作的乐趣。

4.初步掌握简单的美工技巧，如拼贴、手绘等。

5.学会将自己的创意转化为具体的美工作品。

二、教学内容1. 美工是什么？首先，老师可以用幼儿易懂的语言讲解美工是什么，比如说：“美工就是把各种颜色、形状和材料组合在一起，创作出漂亮的画面、海报、贺卡等等。

美工可以让我们的生活更加丰富多彩。

”然后，给孩子展示一些简单易懂的例子，比如网上流行的一些小广告、折纸等，引导孩子们发现周围的美工作品。

2. 美工工具接下来，老师可以为孩子们介绍几种常见的美工工具及其用途，比如：1.彩笔：用于手绘，可以绘制出各种颜色的图片。

2.剪刀：用于剪纸、剪贴等，可以帮助我们快速地创造形状各异的物品。

3.胶水：用于拼贴、粘贴，可以把各种材料牢固地粘在一起。

在介绍过程中，可以请孩子们亲自操作一下这些工具，让他们感受一下这些工具的实际用途。

3. 美工创作接下来，老师可以为孩子们展示一些美工作品，并让他们自己动手尝试制作。

比如，可以提供一些素材，让孩子们进行拼贴；也可以让孩子们自由发挥，用彩笔自由涂鸦，尝试手绘等。

在美工创作过程中，老师可以提供一定的指导，比如：1.如何选择合适的素材进行拼贴？2.如何运用颜色搭配出更加美观的作品？3.如何运用线条和形状让画面更加有层次感？4. 总结在美工创作结束后，老师可以帮助孩子们总结本节课的学习内容，并让他们自己分享自己的作品，分享自己的创作思路。

三、教学反思本节课的学习反应较好，孩子们对美工这个新概念非常感兴趣，也积极参与了美工创作的过程。

但是，也存在一些不足：1.部分孩子对于手绘、拼贴等操作不够熟练，需要更多的练习。

2.部分孩子对于颜色搭配等美学要点理解不够深入，需要有更多的讲解和引导。

通过这次教学，我认识到了如何让中班幼儿更加主动参与学习的重要性。