《新闻两则》自读理解卷
【自读目标】
1、知识目标：
有关新闻的基本常识。
2、理解目标：
新闻主体内容及其安排(包括背景、结语)与新闻中心的关系。
【试卷内容】
一、整体把握
1、新闻就是及时快速、简要明了、真实准确地报道社会上最新发生的事件的实用文体。它的主要特点可概括为_______。其中_______是新闻的生命。
2、新闻的六要素也就是_______的六要素，即_______、_______、_______、事件的发生的_______、_______、_____。
3、新闻的结构通常包含_______、_______、_______、_______、_______五个部分。
4、《人民解放军百万大军横渡长江》导语部分是第___句。《中原我军解放南阳》导语部分是第___句。
5、第一则新闻主体部分具体介绍了三路军渡江情况，它们分别是____军、____军、____军;各层的起始语句分别是_______，_______，_______。(只需填分句)
6、第二则新闻主体部分详细介绍了我军解放南阳的背景，这些文字是_____。
7、简单分析题(前两小题任选其一，后两小题任选其一)：
⑴以本文的任一则新闻为例，说明新闻的三大特点之一。
⑵以两则新闻的任一段叙述文字为例，介绍新闻写作必须注意的六个要素。
⑶本文两则新闻的作者都是毛泽东，古人云：“文如其人”。毛泽东作为一位高瞻远瞩的政治家，一位指挥若定的军事家，文章也自然具有高屋建瓴的气势，你从两则文章的哪些内容安排上能看出毛泽东作为政治家、军事家的战略眼光。(以某一则为例。)
⑷第一则新闻主体部分介绍的东西两路军同日同时发起渡江作战，为什么作者先介绍西路军?
二、片段阅读理解
(一)
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，(A)扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并(B)江阴要塞，(C)长江。我军前锋，业已(D)镇江无锡段铁路线。
(附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江)
1、A、B、C、D处应填入的词语依次是()、()、()、()。
2、东面防线”指的是哪一段防线?“同日同时”指的是哪一时间?
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3、所有预定计划，都已实现”含义是什么?
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4、“此处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应?
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5、这一段文字的中心意思是什么?
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6、文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是：
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7、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解?
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(二)
在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领南阳。南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，
经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全部为我解放。
1、这则消息最核心的内容应是()
⑴河南全境已大部为我解放。
⑵南阳守敌王凌云弃城南逃。
⑶中原我军占领南阳。
⑷我军攻势迅猛，蒋匪全局败坏。
2、本段表达方式的主要持点是()
⑴采用倒叙。
⑵在记叙中穿插说明。
⑶以说明为主，记叙为辅。
⑷顺叙、倒叙、插叙全都用上。
3、用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起了什么作用?
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三、拓展阅读
中新网酒泉10月15日电本社记者孙自法在酒泉卫星发射中心载人航天发射场现场报道，中国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空
十多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上中国人期待了千年之久的太空之旅。
北京时间十五日上午九时整，(略)载人飞船由“神箭”──“长征二号F”运载火箭从此间载人航天发射场发射升空，“神箭”升空十多分钟后，中国载人航天工程指挥部总指挥宣布，“神舟”五号载人飞船已成功进入预定轨道，发射取得成功。
这是中国首次进行载人航天飞行，也是全世界第二百四十一次载人飞行和第九百五十二人次进入太空。同时，本次发射是长征系列运载火箭第七十一次飞行，也是一九九六年十月以来，中国航天发射连续第二十九次获得成功。
1、给这则新闻拟一个合适的标题。(3分)
______________
2、用“_”在文中划出新闻的导语部分。(3分)
3、“中国首位航天员杨利伟由此踏上中国人期待了千年之久的太空之旅”，你能举出例子说明我国自古以来就有飞天的梦想吗?(3分)
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4、新闻结构的五部分考虑，第3段属于结构中的那一部分?说一说它的作用。(4分)
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5、我们看到电视转播中，胜利归来的杨利伟叔叔多么潇洒自豪!如果你是迎候英雄凯旋的一名少先队员，请你对他得体地说几句话。
(4分)
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【参考答案】
一、整体把握
1、及时、真实、简明;真实
2、记叙文;时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、标题、导语、主体、背景、结语
4、第1、2句;第一句
5、中路、西路、东路;二十日起，二十一日下午五时起，汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的
6、南阳为古宛县……多是出生于南阳一带;去年七月……不得不被迫弃城逃窜。
7、⑴以第二则为例，4日下午解放南阳，5日已作报道，可见新闻报道的及时性特点。
⑵以叙述中路军渡江内容为例。时间：20日夜;地点：长江安庆、芜湖线;人物：长江北岸人民解放军中路军;起因：渡江战役;经过和结果：突破安庆、芜湖线，渡至繁昌等地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
⑶第一则新闻毛泽东从军事、政治两方面分析敌军溃退的原因，既鼓舞了我军斗志，又揭示了国民党失败根源，暗示国民党前景的暗淡。简短的议论体现作者在军事和政治上的敏锐深刻的眼光，使这则新闻主题具有一定的思想深度。第二则新闻介绍南部战线我军已建立
了六个军区，守敌苟延残喘的大背景，揭示了南阳守军弃城逃窜是出于被迫无奈。从而借报道解放南阳一事让广大人民感受到我军势不可挡的胜利趋势，不是就事说事，可谓站得高，看得远。这样的新闻报道必能更加激发全国人民的斗志。
⑷先介绍西路军，因为它与中路军所遇敌情相似，放在一起介绍，以引出后文关于战争形势的精辟议论;其次，东路军守敌顽强，战斗激烈，战斗胜利的意义更大，放在最后，以便能独立详细地报道;另外，这种安排，使整则新闻由略而详，气势逐步增强，更能显示我军锐不可当的力量。
二、片段阅读理解
(一)
1、占领控制封锁切断
2、“东面防线”指的是“南京江阴防线”“同日同时”指的是“21日下午五时”
3、我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情
4、“南京江阴段防线是很巩固的”。
5、我东路军渡江战役取得了胜利
6、明确具体地交代时间，体现新闻的真实性、及时性特点
7、嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。
(二)
1、⑶
2、⑵
3、南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。
三、拓展阅读
1、(略)
2、中国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空十多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上中国人期待了千年之久的太空之旅。
3、(略)
4、背景，补充介绍“神舟”五号载人航天飞行在我国乃至世界航天史上的历史意义。
5、(略)
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《背影》阅读答案朱自清 作者: 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” 回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的`，过一会说，“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
第5课《背影》同步练习 收获平台 一、从全文看，对于父亲，作者心理上前后有个大变化。请概述这个心理变化。 答： 二、阅读下面的文段，回答问题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 1．“父爱无痕”，父爱无言。请说说作者在这里是怎样描写父亲的背影的？为什么对这个背影写得这样详细？ 答： 2．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。仔细体味这个句子，说说你的理解。 答： 三、某地一晚报披露，《背影》在某地中学生民意测验中得分相当低，理由是“父亲违反交通规则，形象又很不潇洒”。请就此谈谈你的看法。（100字左右） 答： 发展空间 一、阅读下文，回答问题。 背影 张磊 由于工作的缘故，我离开母亲已有些日子了。时间久了，母亲慈祥的笑容、坚毅的眼神渐渐变得有些模糊了。但在我记忆深处，母亲的背影似乎永远是那样清晰。中学时，读了朱自清的《背影》，那里面是一个肥胖父亲的背影；大学时，读了三毛的《背影》，那里面是一对相互安慰无言的父母亲的背影。为什么天下的父母亲，最后在儿女心中都只剩下那几欲看不清的背影呢？也许，只有背影才能永恒，因为只要有一丝光线就会有背影。 高中毕业时我不幸染上了重症乙肝，虽然不断吃药打针，但是身体日渐虚弱、意志也日
《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性记叙散文。文章通过记述八年前和父亲在浦口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。 1文章开头，开篇点题 2 车站送别，表现了父爱子的深情 3父子告别，表现了父子离情别绪。 4文章结尾"我"读父亲的来信，再现父亲"背影"，表现思父之情不能自已。与开头呼应。 （一） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（a）着上面，两脚再向上（ b ）；他肥胖的身子向左微（c），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚 2. 文段划横线句采用了______描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ 3．选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲__________________ 4．在文中空白处填上相应词语（）（）（）三个动词写出了父亲爬上月台不容易, 5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 （1）“我走了，到那边来信！ （2）“进去吧，里边没人。” 6.概括本段内容。 7．这段文章的中心意思是什么？ 8.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？ 9．品味语言。 （1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？ （2）“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？(选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次；第二次。) 10．选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（） A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。
《新闻两则》教案5 教学目标： 知识目标：了解新闻相关知识。 能力目标：把握新闻的内容及结构特点。 情感目标：了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 教学重点：理解新闻内容，把握战争的主题。 教学难点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 课时按排：二课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为"新闻"。 二、介绍新闻： 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。 一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。 三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。介绍写作背景并背诵毛泽东《七律·人民解放军占领南京》 七律·人民解放军占领南京。毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介： (1)时代背景简介 1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解
《背影图》阅读练习题及答案 ①朱自清的《背影》早已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画。 ②而在我眼前，我的心中，还有一幅鲜活的背影图。 ③那是星期天的下午，我从城里中学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没有为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。 ④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲削去树枝，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我想自己一米八的大个儿，抬根部没问题，就要去抬。父亲拦着说不行，你抬不起，骨头太嫩，等我来抬根，你抬梢。父亲说完便蹲下身子，准备把树扶上肩头，可是试了几次都扶不上。我走到他面前，说：爸爸，我来吧。父亲却不同意。他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会儿，天还早呢。父亲说。 ⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，嗨了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩一口的旱烟吐了出来，
笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。 ⑥父亲终于站直了，虽然大树压着他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。 ⑦我盯着他的背影，眼眶湿润了。几十年来，父亲为了我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起 ⑧泪水模糊了我的眼睛。我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中⑨背影图悬挂在我心中的高处。 (注：佝偻：弯曲。) 阅读题： 1.为下列加粗字选择正确的读音。 ①镶嵌[ ] A.qi4n B.g1n ②永恒[ ] A.hu2n B.h6ng
③身躯[ ] A.q_ B.q ④凝聚[ ] A.n0ng B.y0 ⑤兢兢业业[ ] A.k8 B.j9ng ⑥矗立[ ] A.s%ng B.ch) ⑦憔悴[ ] [emailprotected] B.c)i ⑧悬挂[ ] A.xu2n B.x2n 2.下列句中加粗词语的解释，对的画，错的画。 ①(他)使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。[ ] ②几十年来，父亲为了我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。
1 新闻两则 一、教学目标 1．知识和能力目标： 了解新闻的有关知识。 2．过程和方法目标： 培养阅读新闻的能力。 3．情感态度和价值观目标： 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重难点 重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。 难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 三、教学课时 2课时 四、教学方法讲授法、探究法、自读法 五、教学过程 第一课时 教学内容：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。学习第一则新闻。 （一）导入 你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。 （二）新闻的知识 1.什么是新闻 ? 新闻指的是“新近发生的事情”。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。狭义的新闻也叫消息。【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。】 2．新闻的特征 a)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。 b)报道迅速及时。 c)简明扼要。 3．新闻的六要素 通常人们把五个W叫做新闻的五要素， When——何时，Where——何地，Who ——何人，What ——何事，经过Why ——何故。 新闻的六要素 人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果 新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。 4.消息的结构 A.标题
背影阅读理解 （一）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。 1. 写出这段话的记叙要素：? ???人物???______??????，地点?______?????，?事情的经过???____________??， 结果???_________________?????。? 2、用“‖”为语段划分层次。 3．文段划横线句“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，”采用了?_________描写手法，为什么要写父亲的穿戴 .4、画出语段中直接描写父亲背影的语句，并概括作者是从_________、_________、________等几方面刻画父亲的背影的。 5、描写父亲背影运用了哪些写描写方法这位父亲给你的印象和感受怎样 6.用横线在文中画出具体描绘父亲"要爬上那边月台，就不容易了"的语句，并说说这样描写的作用是什么? 7品味语言。 （1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理（2）“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情(选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次；第二次。) 8．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么 9．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的有什么作用 10．找出本段中一个叙述和抒情完善结合的句子，并指出其在文中的作用。 11．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因 12、生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗认真阅读下面文段，在空白处补写一
《背影》阅读理解我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、文段选自朱自清写的《朱自清》一文。这是一篇以背影为线索的叙事散文。（4分） 2.概括本段内容（给本段文字拟一个小标题）。望父买橘（买橘送别） 3．（1）给下列字注音并解释词语： 蹒跚．pánshán因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子 （2）“蹒跚”能不能改成”慢慢” 不能，因为蹒跚不仅有慢的意思，而且还有摇摆的意思，如果改了后，就不能表现父亲步履艰难行动不变的情况，不能很好地表现出父亲对儿子的爱是伟大的无私的。4．文段划横线句采用了外貌描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ 一是突出家中景况惨淡，照应了开头；二是与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
《新闻两则》 1 新闻两则 ●教学目标 把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。 综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 ●教学重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会 准确精练的语言。 ●课前准备 预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。 学生每人准备一份当天的报纸。 教学内容 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 (学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点) 教学设计 导入(导入课文的方式可根据需要设定) (教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 (或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知 教师板书课题，出示学习目标。 教师检查预习字词情况，布置思考题： 快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺 序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要
7课背影 （一） 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于 ．．不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌 躇了一会，终于 ．．决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 1．概括这两段文字的主要内容。 2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？ [因为他爱子情深，别人去他不放心。] 3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ [与中心关系不大，故略写。] 4．第一段两次用“终于”，有什么作用？ [表明父亲放心不下，爱子情切。] 5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？ [这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。] 6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？ [例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。] 7.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，其用意是什么？ [表明父亲放心不下，爱子深切。] 8．选文出自课文《》，作者是（），字佩弦，（）代（）家、学者、民主战士。 （二） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚 ．．地（ a ）到铁道边，慢慢（ b ）身下去，尚不大难。可是他（ c ）过铁道，要（ d ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ e ）着上面，两脚再向上（ f ）；他肥胖的身子向左微（ g ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语. 蹒跚 ．．[pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子] 2. 文段划横线句采用了描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ [外貌突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱] 3．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次；第二次。
1 新闻两则 教学目标： 1、掌握重要字词，了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、阅读课文，把握新闻的特点、结构，理清内容，层次。 3、体会语言的准确、简洁。 4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、掌握新闻的有关知识。 2、学习《人民解放军百万大军横渡长江》，在感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学过程： 一、创设情景，走进新闻。 上课之前，老师先问大家一个问题，2008年北京奥运会，中国代表团共得了多少枚金牌？（金51银21铜28 ）你到过北京吗？怎么知道的？（看电视）还真应了中国的那句古话：秀才不出门，能知天下事。我们要想知道社会生活中发生了哪些重大的事情，有哪些办法？（看报纸、电视或者广播里发布的消息。）那么，社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。就你所了解，觉得新闻这种文体有什么特点呢？2008年的奥运会，今年才报道可以吗？去年的“5·12”大地震，为了不让大家知道，干脆不报道可不可以呢？ 教师总结：新闻这种体裁有三个特点：真实性、及时性、简明性。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报
道。”二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。补充一点：“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。 二、走进新闻——新闻记叙“六要素”和结构“五部分”。（课后练习一、二题有介绍） 新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。） 新闻的基本结构：标题、导语、主体（这三部分是每篇新闻必有部分）、结语、背景（有时暗含于主体中）。 标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。 三、新闻朗读，整体感知。 1、检查预习：芜（wú ）湖荻（d?）港锐不可当（d ?ng ）要塞（sài ） 溃（kuì ）退督（dū ）战歼（jiān ）灭 2、学生朗读课文，根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起，—————————课文最后。 第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。
《背影》课内阅读练习题及答案 一、基础知识 1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 ①狼jí（）②tuí唐（）③sù sù（） ④妥．帖（）⑤踌躇 ．．（） ．．（）⑥琐屑 ２、解词。 ①蹒跚— ②赋闲— ③变卖典质— ④触目伤怀— ３、文章整体感悟。 本文是一篇著名的纪实散文。文章以为组材线索，以为中心事件，重点叙些的是父亲时的背影，突出了深深的。 ４、积累与鉴赏。 本文是脍炙人口的名篇。请从文中摘引出一二句自己喜欢的句子，并写出理由。 二、课内阅读 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个
胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，,穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手①上面，两脚再向上②；他肥胖的身子向左③，显出④的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、原文空白处应填写的词语依次是：①②③④ 2、用“∥”为语段划分层次。 3、画出语段中直接描写父亲背影的语句，并概括作者是从那几方 面刻画父亲的背影的。 4、体会下列句子中包含的情感。 ①“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ③我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。
背影阅读理解及答案 《背影》节选（14分） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他要穿（）铁道，要（）上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于
忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时才能与他相见！ 9.给这两段文字分别各加上一个小标题：（2分） ① ② 10．为文中空格处选择词语填空，正确的一项是( )(2分) A. 探穿爬抓提倾 B．摸穿爬攀缩歪 C. 探穿爬攀缩倾 D．探越爬攀提倾 11．“等他的背影混入来来往往的人里”这里写到“背影”有什么作用？(3分) ___________________________________________________________ __________ 12．文中写“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”，作者为什么这样说？（2分） ___________________________________________________________ __________
《新闻两则》教学设计 课文分析：这两篇消息都是由领袖亲自撰写，第一则及时报道了当时渡江战役的战况，作者写此文要达到的目的是：给全国人民以信心，给全军将士以鼓舞，同时对瓦解敌军斗志起到一定作用。第二则消息报道的是我军解放南阳在军事上的重要意义，是国内革命战争的一个转折点，毛主席以解放南阳辐射到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，目的仍然是鼓舞解放区的军民要树立信心，乘胜前进。这两篇新闻的学习方式上可以为：详学一篇，略学一篇；或讲授一篇，自学一篇。前者为详，后者为略。这两课的学习目标可以概括为：①理清本则新闻记叙的六要素（叙事性作品）；②辨识新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）；③体会新闻的特点；④探究疑难问题。 导学提纲： 第一课时详学《人民解放军百万大军横渡长江》） 一、比较导入： 毛泽东不仅是一位伟大的军事家，而且是一位出色的诗人。《七律·人民解放军占领南京》就是反映人民解放军胜利渡江攻占国民政府首都南京的历史事实。师范读此诗。 钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而康。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 人民解放军“百万雄狮”是在什么时间、什么地点、怎样渡过长江天堑的呢？让我们一起来学习毛泽东主席亲自撰写的一则新闻。 二、朗读课文，理清记叙要素。即明了记叙的人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。学生回答后，明确为：①人物：人民解放军百万大军；②时间：从20日夜起；③地点：1000余华里的战线；④事件起因：人民解放军要横渡长江，进而解放全中国；⑤经过：三路军横渡长江；⑥结果：人民解放军全线告捷。 三、析读课文，辨识消息的结构。 师述：本文是一则新闻，新闻体裁有它的特点。下面我们从新闻体裁的角度研读课文。 1、新闻是对最新发生的重要事件的报道。请大家迅速回答：如果要用一句话简洁地说出这则消息的内容，这句话是？（学生：人民解放军百万大军横渡长江）对，这就是新闻的标题。我们可以发现，读新闻报道，要概括报道的事件，最省事的办法就是阅读标题。标题是新闻的眼睛。平时读报纸，通常是展开报纸扫一眼标题，根据标题选择感兴趣的新闻，再作细致阅读。不感兴趣的新闻，会一晃而过，或者根本不读。这就是标题的重要性。同样，跟作文拟标题也要考虑这一点。标题可以有三个结构：引题、正题、副题。不一定每则新闻都有这三个题目，但正题是必不可少的。 2、如果要用一段话说出这则新闻的内容，这段话是？（学生：“人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域”）对，这就是新闻的导语。从这里可以看出，我们在看了标题之后，如果还想进一步知道新闻的主要内容，可以再读读新闻开头的一两句话，也就是读一读这则新闻的导语。 3、如果要细腻地介绍这则消息的具体内容，这些具体内容应是从“？”到“？”？（20日夜起业已切断镇江无锡段铁路线）我们读报纸的时候，读了导语，对新闻的主要事实已经有了初步了解，如果有进一步深究的兴趣，可以继续往下读，导语之后就是新闻的“主体”部分，它是新闻的中心部分，集中细致地叙述新闻事件。 4、请同学们齐读主体部分。通过阅读，你知道有哪些部分参战吗？（中路军、西路军、东路军）请同学们给主体部分划分为三个层次。问：如果按照一般的思路，要么从东往西写，要么从西往东写。但本文却先写中路军，再写西路军，然后又回过头去写东路军，这是不是逻辑顺序不清晰？作者为什么这样安排？ 引导：中路军首先发起渡江战役且最先突破敌防，所以先说；西路与东路同时作战，但西路
父亲的背影阅读答案 父亲的背影
章中林 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十 岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影： 他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着 方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候， 在山里帮人炸石头。 我空闲的时候， 喜欢到他那里玩耍。 那时， 我经常看到他挥舞着大铁锤， 把石头砸得金星乱飞。 这是怎样一个形象呢？ 也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱， 两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与 现实有着不小的偏差。 因为那时生活拮据， 父亲就和 《采石工》 中的主人公类似， 戴着没有檐的草帽， 穿着满是补丁的衣服， 鞋子也是破的， 连脚后跟都露出来了。 这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背， 绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看 了会不对他翘起大拇指呢？但是， 眼前的父亲却完全没有了那种气势， 委顿矮小， 说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇 地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背 影： 他伸着颈， 哈着腰， 两手抓着扁担， 整个人弯成了一张弓。 望着他步履蹒跚， 我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高 血压和高血脂有益， 一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。 望着树顶上的苦 柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前， 想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你 不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都 会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变 形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个
《新闻两则》导学案(人教版八年级上册第一课) - 1 新闻两则 【学习目标】 1、了解新闻的特点，复习记叙文六要素的有关知识，把握新闻的主要内容。 2、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。 3、养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。 【学习重难点】 1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 【学习流程】 1、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。 2、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。 3、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。 区域（）溃（）退锐（）不可当歼（）灭 要塞（）绥靖（）阻遏（）管辖（）逃窜（）4、常识填空： 新闻，又叫，它的结构通常包括、、、、五部分，其中必不可少的三部分是、、。新闻写作必须注意记叙的六要素： 、、、、、。 5、在课文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。 6、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容： 第一则： 第二则： 7、精读第一则新闻，思考： （1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？ （2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 8、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。 9、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。 10、能力提高：渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。两则联合起来读,可以更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。
（一）背影 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于 ．．不放心，怕茶房不妥 帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于 ．．决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 1．概括这两段文字的主要内容。[父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。] 2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？[因为他爱子情深，别人去他不放心。] 3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？[与中心关系不大，故略写。] 4．第一段两次用“终于”，有什么作用？[表明父亲放心不下，爱子情切。] 5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？ [这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。] 6、如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？ [例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。] 7.文中多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”，其用意是什么？[表明父亲放心不下，爱子深切。] （二）背影 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚 ．．地（ a ）到铁道边，慢慢（ b ）身下去，尚不大难。可是他（ c ）过铁道，要（ d ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ e ）着上面，两脚再向上（ f ）；他肥胖的身子向左微（ g ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语. 蹒跚 ．．[pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子] 2. 文段划横线句采用了描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ [外貌突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱] 3．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次；第二次。 [感动得流泪,离别伤感的泪] 4.在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了__________，又可以看出父亲的______________心情抑郁。 [探穿爬攀缩父爱老境颓唐] 5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 （1）“我走了，到那边来信！” [父亲惦记着儿子旅途是否平安。] （2）“进去吧，里边没人。” [父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。] 6.概括本段内容。[买橘送别] 7.这段文章的中心意思是什么？ [通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。]
《背影》朱自清阅读答案 《背影》是朱自清的一篇回忆性散文。下面我们为大家带来《背影》朱自清阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。 背影 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手( )着上面，两脚再向上( );他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘
子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去()他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 《背影》阅读题 12.这两段写父亲送别我的情景，其中写了父亲的以下行为：(2分) 照看行李—→讲价钱—→拣定椅子—→嘱咐我路上小心—→ —→—→买橘子—→告别离去 13.文中括号内应填入的动词恰当的是( ) (1分) A. 吊缩拉 B. 攀勾搀 C. 攀缩搀 D. 吊勾扶 14.对文中划线句的理解正确的是 ( )(2分) A.“扑扑身上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B. “泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。