人美版小学美术一年级《好吃的水果》教案

人美版一年级美术下册第17课：好吃的水果教案1. 教学目标•了解不同种类的水果，并能正确说出它们的名称；•掌握使用简单的线条和颜色画出水果的方法；•激发学生对美食和绘画的兴趣，培养他们的艺术表现能力。

2. 教学准备•PowerPoint课件：包含各种水果的图片和简单的水果绘画示意图；•国画纸和画笔；•水果模型（如塑料水果模型）；•彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；•海报纸、剪刀、胶水等辅助材料。

3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•利用PPT展示多种水果的图片，引起学生对水果的兴趣；•与学生互动，提问：你们最喜欢吃哪种水果？它是什么颜色的？3.2 观察与讨论（10分钟）•准备一些水果模型，并将其放在课桌上；•让学生观察水果模型的外形、颜色和纹理等特点；•引导学生讨论各种水果的外观特征和颜色。

3.3 示范绘画（10分钟）•利用PPT展示简单的线条绘画示意图，示范如何用几笔勾勒出不同水果的形状；•强调用颜色填充水果的画面，提醒学生要注意颜色的选择。

3.4 绘画实践（15分钟）•每位学生分发一张国画纸和画笔；•学生可以选择自己喜欢的水果进行绘画，也可以按照老师的示范进行练习；•鼓励学生加入自己的想象，可以画出水果的其他背景或细节。

3.5 制作海报（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个水果进行合作绘画；•小组成员可以分工合作，一个负责勾勒水果形状，一个负责填充颜色；•鼓励学生合作创作，提升团队意识和协作能力。

3.6 展示与分享（10分钟）•让每个小组展示他们的水果海报，并用简单的语言介绍自己绘制的水果；•引导学生相互欣赏和分享，鼓励他们发表对作品的看法和感受。

4. 教学总结•通过本节课的学习，我们了解了一些常见的水果以及它们的外观特征；•学会了使用简单的线条和颜色描绘水果的方法；•通过绘画实践和合作创作，提升了我们的美术表现能力和团队意识。

5. 课后作业•邀请学生回家后观察水果摆放的地方，在纸上绘制他们观察到的水果；•整理好的作品可以贴在教室的美术展板上进行展示。

小学美术《好吃的水果》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种水果的绘画方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过绘画水果，培养学生对美术的兴趣，激发学生创造力和想象力。

3. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。

二、教学内容：1. 水果的种类：苹果、香蕉、橙子、草莓等。

2. 水果的绘画方法：线条、色彩、形状等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握水果的绘画方法，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点：如何让学生将水果的形态、色彩和线条有机结合，形成具有个人风格的作品。

四、教学准备：1. 教师准备水果样品、绘画工具、画纸等。

2. 学生准备绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果样品，引导学生观察水果的形状、色彩和线条，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解水果的绘画方法，如线条、色彩、形状等，并示范绘画过程。

3. 练习：学生根据教师讲解的方法，自行绘画水果，教师巡回指导。

4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。

六、教学延伸：1. 学生可以尝试将所学的水果绘画技巧应用到其他题材，如蔬菜、动物等。

2. 组织水果拼盘活动，让学生动手操作，培养学生的动手能力和创造力。

七、作业布置：1. 让学生回家后，观察家人吃水果的场景，用所学的水果绘画方法进行创作。

2. 挑选出自己最满意的作品，下次上课时展示给大家。

八、教学反思：1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，引导学生将水果的形态、色彩和线条有机结合。

3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，为后续学习打下基础。

九、教学评价：1. 学生作品的创意、技巧和完成度。

2. 学生在课堂上的参与程度、合作意识和团队精神。

3. 学生对水果绘画方法的掌握程度和应用能力。

十、教学建议：1. 针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导和建议，使他们在原有基础上得到提高。

2. 组织更多类似的美术活动，让学生在实践中提高绘画能力和创造力。

好吃的水果教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。

在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。

本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

教学内容与目标：1.显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

2.隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备：1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。

课件。

2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。

教学过程：一、组织教学，引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）二、看课件，欣赏各地水果1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介绍火龙果、人生果。

了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

通过“摸”来感受水果的外形、特征。

在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

人美版美术一下《好吃的水果》教学设计1教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。

在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。

本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

教学内容与目标：1.显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

2.隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备：1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。

课件。

2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。

教学过程：一、组织教学，引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）二、看课件，欣赏各地水果1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介绍火龙果、人生果。

了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

通过“摸”来感受水果的外形、特征。

全国小学美术好吃的水果教案教案好吃水果小学美术全国小学美术壶趣教案少儿美术教案水果聚会画水果简笔画教案篇一：小学美术《好吃的水果》教案好吃的水果教案一、教学目标1.知识与技能了解不同水果的颜色，外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。

能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。

2.过程与方法通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

3.情感、态度和价值观引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。

2.教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。

三、教学过程（一）导入1.今天能认识二（4）班的同学老师特别开心。

不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗？接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧！原来是水果王国的西瓜王子，草苺公主，菠萝仙子（时装秀）2.他们可爱吗？谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。

3.我们二（4）班同学的小嘴儿可真甜，瞧！把他们夸得开心的，菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。

4.你们猜猜里面装的是什么？（教师将礼物倒在桌子上）5.你们吃过它们吗？它们好吃吗？今天我们就一起来学习好吃的水果。

（二）新授1. 亲身表演，感受情趣师：相信你们和老师一样都流口水了吧，谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来？下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。

（老师学生表演，学生观察）师：你们是从哪里看出水果好吃的？生：描述表情与动作板书：表情动作师：同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些？课件出示吃水果有趣的动作和表情。

２感受夸张，表现夸张A夸张局部师：老师也画了两个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果？师：为什么？你们是从哪里看出来的？（师引导学生进行分析引出夸张的手法）这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化？B动作夸张教师将水果撕掉一部分表现出吃的状态通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系C细节夸张提问：《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的？学生进行添画。

好吃的水果教案一、教学目标1.知识与技能了解不同水果的颜色，外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。

能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。

2.过程与方法通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

3.情感、态度和价值观引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。

2.教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。

三、教学过程（一）导入1.今天能认识二（4）班的同学老师特别开心。

不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗？接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧！原来是水果王国的西瓜王子，草苺公主，菠萝仙子（时装秀）2.他们可爱吗？谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。

3.我们二（4）班同学的小嘴儿可真甜，瞧！把他们夸得开心的，菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。

4.你们猜猜里面装的是什么？（教师将礼物倒在桌子上）5.你们吃过它们吗？它们好吃吗？今天我们就一起来学习好吃的水果。

（二）新授1. 亲身表演，感受情趣师：相信你们和老师一样都流口水了吧，谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来？下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。

（老师学生表演，学生观察）师：你们是从哪里看出水果好吃的？生：描述表情与动作板书：表情动作师：同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些？课件出示吃水果有趣的动作和表情。

２感受夸张，表现夸张A夸张局部师：老师也画了两个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果？师：为什么？你们是从哪里看出来的？（师引导学生进行分析引出夸张的手法）这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化？B动作夸张教师将水果撕掉一部分表现出吃的状态通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系C细节夸张提问：《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的？学生进行添画。

人美版一年级美术下册第17：好吃的水果教案题第17：好吃的水果教学时间6/6三（4）三三6/7三教学目标1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

2、学生能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

教学重点教学难点1、通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

2、引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备自己最喜爱的水果、。

教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学引入新教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）激发兴趣。

欣赏水果看，欣赏各地水果。

1、x疆被誉为瓜果之乡，你知道x疆有哪些特色水果？2、介绍火龙果、人生果。

了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。

（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）通过“摸”来感受水果的外形、特征。

（学生谈看到果实的感受。

）直观了解水果的种类、形象特征、色彩，感受自然的美。

新授说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。

1学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

2你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示）看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。

你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。

尝试绘画尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。

（学生作业，教师巡视辅导）引导学生抓住特征。

展示评价展示作品，师生共同评价。

学生品尝自己带来的水果。

总结小朋友们，通过今天的学习，我们又学到了什么本领呢？培养语言表达能力。

板书17、好吃的水果形状颜色味道变形教学后记童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想。

第12课好吃的水果教学设计1教学目标本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:1、知识目标:了解不同水果的外形特点,能用夸张的手法大胆表现吃水果时的动态和表情,并创造出有趣的画面。

2、方法目标:通过游戏探究,引导学生观察水果的形状带给人的不同感受,记忆体会吃水果时的夸张动作与表情。

3、情感目标:引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。

2学情分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《好吃的水果》属于“造型·表现”学习领域,是一节充满生活情趣的课程。

本科主要引导学生通过观察、回忆和联想,表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作和面部表情,大胆表现自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣。

3重点难点1.重点:用夸张的手法通过动作,表情,大胆地表现吃水果时的样子。

2.难点:如何画出夸张的动作与表情,创造出生动的画面。

4教学过程活动1【导入】情景导入，激发兴趣师:今天,有一位水果朋友菠萝来到了我们的教室(板贴菠萝)【设计意图:通过情景导入激发学生的兴趣,把他们很快带入课堂氛围。

】师:你们想让哪些水果来呢?(学生边说老师边在黑板上贴出相应的水果)师:除了小朋友们说的,还有一些水果也来了,你们认得它们吗?(贴出学生没有提到的水果图片)【设计意图:培养学生对生活的观察、记忆能力。

】师:这些形状各异的水果都有自己的大家族(板贴四个家族:圆形家族、椭圆家族、三角形家族、半圆家族)你能帮他们找到自己的家吗?老师想请四个小朋友根据外形帮他们回家!(四个学生上台归类)【通过请小朋友上来分类,培养学生观察分析的能力以及用基本行概括的意识。

】师:小朋友们真棒!为了答谢你们,水果朋友想邀请大家一起去品尝好吃的水果。

(板书《好吃的水果》)活动2【活动】亲身体验，感受情趣师:老师手中有两种水果,有没有小朋友想上来品尝一下?在他们品尝的同时,其余小朋友来猜猜他们吃到的水果风别是什么口味的?(橘子和柠檬)师:你是怎样看出来的?(表情)师:吃到酸的是什么表情?吃到甜的是什么表情?(学生边形容教师边贴出相应的表情图片)总结:所以,我们看水果好不好吃,通过表情就能看出来。

好吃的水果说课人美版第一篇：好吃的水果说课人美版好吃的水果》说课各位领导、各位教师，早上好。

今天我说课的内容是《好吃的水果》，我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书、说反思七个方面来谈谈我对本节课的教学设计。

一、说教材1、教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书美术一年级第二册第十七课。

2、本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型•表现”领域的学习。

祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。

因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。

本课通过引导学生进行猜、说、看、画、尝等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、贴贴等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。

3、教学目标：知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特征和认识水果的基本形状以及带给个人的不同感受。

过程与方法：在活动中培养学生的观察力和自主表现能力。

情感态度与价值观：引导学生在积极的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。

4、教学重点与难点：重点是通过师生共同创设有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。

难点是引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。

5、教学准备：教师：flash教学课件、范画笔。

学生：画纸、油画棒或其它颜色笔、剪刀。

二、说学情兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

三、说教法：根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：（1）情境创设法：上课时，我利用学生喜欢的卡通形象海宝，然后通过海宝作导游，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

《好吃的水果》美术教案《好吃的水果》美术教案（通用14篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《好吃的水果》美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《好吃的水果》美术教案篇1设计意图：大千世界，每个地方每个角落，都存在着色彩。

普辛曾讲过："色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。

"根据这一理念，我设计了本活动，并根据小班幼儿具体形象的思维特点，借助绘本《好饿的小蛇》生动、有趣的画面制作了PPT。

活动中我选择性地截取绘本部分画面，创设情境贯穿始终，引导幼儿观察画面，猜测相应形状的水果，并巩固对红黄两色的认识。

接着制造"水果隐身"这一情景，引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色，再次让幼儿练习从外形上区分水果品种，并给不同水果匹配相应颜色，对之前所学知识进行高一层次的巩固练习。

整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。

活动目标：1.根据形状猜测水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的认识。

2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的喜悦。

活动准备：1.知识经验准备：认识一些水果，知道它们的形状和颜色。

2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

活动过程：一、观看课件激兴趣，理解故事内容。

这是谁？它在哪里？原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。

二、根据形状猜水果，认识水果颜色。

1. 根据月牙形猜水果，并认识黄色。

你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？还有什么水果也是黄色的？2. 根据圆形猜水果，并认识红色。

第17课好吃的水果学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：不管是温暖的南方还是季节变幻的北方，各种各样有营养又美味的水果永远是人们的最爱。

在南方，有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等；北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。

提起这些水果，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。

教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆的表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

2.隐性内容与目标：引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。

教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

学习材料：水果、彩笔、蜡笔……教学过程：一、看一看水果：1.出示带来的水果。

2.看看它们的形状和颜色。

设计意图：初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。

二、尝一尝水果：1.吃水果。

2.感觉水果的味道。

设计意图：感受水果的味道美。

三、说一说水果：1.说水果的产地、名字。

2.说水果的味道。

设计意图：拓展对相关知识的了解。

四、想一想水果：1.吃水果的情景。

2.欣赏书中学生作品。

设计意图：为下一步的创作打下基础五、画一画水果：1.提出作业要求：通过吃水果的情景，表现出水果的好吃。

构图大方，形象生动有趣。

2.学生作画，教师辅导。

设计意图：提高学生的动手实践能力。

六、赏一赏水果：1.欣赏作品。

2.表演作品中的情节。

设计意图：提高学生的欣赏能力，激发学生的绘画兴趣。

一年级下册美术教学计划一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。

通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

人美版美术一下《好吃的水果》教学设计学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：不管是温顺的南方依旧季节变幻的北方，各种各样有营养又美味的水果永久是人们的最爱。

在南方，有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等；北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。

提起这些水果，小孩们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。

教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特点、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆的表达自己的专门感受，创作出有乐趣的画面。

2.隐性内容与目标：引导学生主动的情感体验中提升想象力、制造力，体验生活美。

教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有乐趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提升表现力。

难点：引导学生表达自己真实专门的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

学习材料：水果、彩笔、蜡笔……教学过程：一、看一看水果：1.出示带来的水果。

2.看看它们的形状和颜色。

设计意图：初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。

二、尝一尝水果：1.吃水果。

2.感受水果的味道。

设计意图：感受水果的味道美。

三、讲一讲水果：1.讲水果的产地、名字。

2.讲水果的味道。

设计意图：拓展对有关知识的了解。

四、想一想水果：1.吃水果的情形。

2.观赏书中学生作品。

设计意图：为下一步的创作打下基础五、画一画水果：1.提出作业要求：通过吃水果的情形，表现出水果的好吃。

构图大方，形象生动有味。

2.学生作画，教师辅导。

设计意图：提升学生的动手实践能力。

六、赏一赏水果：1.观赏作品。

2.表演作品中的情节。

设计意图：提升学生的观赏能力，激发学生的绘画爱好。

小学美术《好吃的水果》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种水果的外形、色彩和质感，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素表现水果的美丽和美味，提高学生的绘画技巧和创造力。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生的艺术素养和审美情趣。

二、教学内容1. 水果的外形、色彩和质感2. 绘画技巧和创意表现3. 艺术审美和情感表达三、教学重点与难点1. 重点：了解水果的特点，学会用线条、形状、色彩等元素表现水果的美。

2. 难点：如何运用绘画技巧和创意表现水果的质感和美味。

四、教学准备1. 教师准备各种水果的图片、实物或模型，以及相关的绘画材料。

2. 学生准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种水果的图片或实物，引导学生观察水果的外形、色彩和质感。

2. 讲解：教师讲解水果的特点，讲解绘画技巧和创意表现方法。

3. 示范：教师现场演示如何绘画水果，引导学生注意线条、形状、色彩的运用。

4. 练习：学生根据教师的要求，自行绘画水果，可以自由发挥创意。

5. 展示：学生将绘画作品展示给同学和教师，大家共同欣赏和评价。

6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容，强调关注生活、关注自然的重要性。

六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：观察学生在绘画过程中的技巧运用，如线条流畅性、色彩搭配和谐性以及形状准确性。

2. 学生创意思维的发展：评价学生在绘画中的创意表现，如水果组合的巧妙、画面布局的独特等。

3. 学生审美能力的增强：通过学生的作品评价其对水果美的感知和表现，以及作品的整体美感。

七、教学拓展1. 组织水果拼盘活动，让学生亲自动手制作，增强对水果形态和色彩的感知。

2. 邀请家长参与评价和展示活动，增进家庭对美术教育的关注和支持。

3. 鼓励学生收集不同季节的水果图片或实物，了解水果的生长季节和地域特色。

八、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。

好吃得水果教案一、教学目标1.知识与技能了解不同水果得颜色，外形特点以及被赋予得传统吉祥寓意。

能够运用夸张得手法,大胆表现出学生吃水果时得动态与表情，并创作出有情趣得画面。

2.过程与方法通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察与表现水果得颜色、形状及带给人得不同感受，引导学生发现与体会吃水果时得夸张动作与表情。

3.情感、态度与价值观引导学生感受生活得情趣，体验创作得乐趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：运用夸张得手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时得样子.2.教学难点：如何画出夸张得动作与表情，创造出生动得画面.三、教学过程（一）导入1、今天能认识二（4)班得同学老师特别开心。

不刚有这么多得客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装得小伙伴也来到我们班您们欢迎吗？接下来让我们用欢快得音乐请她们入场吧！原来就是水果王国得西瓜王子，草苺公主,菠萝仙子（时装秀）2.她们可爱吗？谁来夸夸她们如她们得颜色、形状、花纹。

3.我们二（4)班同学得小嘴儿可真甜，瞧！把她们夸得开心得，菠萝仙子悄悄告诉老师她们还准备了礼物给大家您们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。

4.您们猜猜里面装得就是什么?(教师将礼物倒在桌子上)5.您们吃过它们吗？它们好吃吗?今天我们就一起来学习好吃得水果。

（二）新授1、亲身表演，感受情趣师：相信您们与老师一样都流口水了吧,谁上来与老师一起来表演瞧谁能把好吃得水果大胆地表现出来？下面得同学仔细观察您们就是从哪里瞧出来她们得水果很好吃。

(老师学生表演,学生观察)师：您们就是从哪里瞧出水果好吃得?生:描述表情与动作板书：表情动作师:同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张得动作有哪些？课件出示吃水果有趣得动作与表情。

２感受夸张，表现夸张Ａ夸张局部师：老师也画了两个吃水果得小朋友您们觉得哪幅更能体现好吃得水果？师：为什么?您们就是从哪里瞧出来得？（师引导学生进行分析引出夸张得手法）这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化? B动作夸张教师将水果撕掉一部分表现出吃得状态通过学生摆放表现水果与嘴得遮挡关系C细节夸张提问：《水果得联想》通过什么细节表现出水果好吃得？学生进行添画。

小学美术《好吃的水果》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的形状、颜色和特点。

2. 培养学生用彩泥创作水果的能力，发展学生的观察力、动手能力和创造力。

3. 培养学生学会欣赏美、评价美，提高审美能力。

二、教学内容：1. 认识各种水果的形状、颜色和特点。

2. 学习用彩泥制作水果，培养学生的动手能力。

3. 欣赏和评价同学的作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点：重点：认识各种水果的形状、颜色和特点，学会用彩泥制作水果。

难点：如何将水果的制作过程简化，让学生易于掌握。

四、教学准备：1. 准备各种水果的图片或实物，用于展示和教学。

2. 准备彩泥、画纸、画笔等美术材料。

3. 准备学生作品展示的空间。

五、教学过程：1. 导入：展示各种水果的图片或实物，引导学生观察水果的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解水果的制作过程，教授学生如何用彩泥制作水果。

可以从简单的水果开始，逐步提高难度，让学生逐渐掌握制作技巧。

3. 示范：教师示范制作一个水果，边示范边讲解步骤和注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学知识和教师的示范，动手制作水果。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

5. 展示与评价：将学生的作品展示出来，引导学生互相欣赏、评价，学会欣赏美、评价美，提高审美能力。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调水果的制作技巧。

鼓励学生在课后继续创作，发挥想象力，创作出更多好看的水果作品。

六、教学评价：1. 观察学生在制作水果过程中的动手能力和创造力，以及他们在作品中的表现。

2. 评价学生的作品，看其是否能够准确地表现水果的形状、颜色和特点。

3. 通过学生的互相欣赏和评价，了解他们对美的理解和审美能力。

七、教学反馈：1. 在课后，教师应收集学生的作品，进行总结和反思，找出教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

2. 学生应通过写日记或口头表达的方式，分享他们在课堂上的学习体验和感受，以及他们对水果制作的认识和理解。

好吃的水果美术教案【篇一：人美版美术一下《好吃的水果》教学设计】第17课好吃的水果学习领域：造型?表现课时：一课时教材分析：不管是温暖的南方还是季节变幻的北方，各种各样有营养又美味的水果永远是人们的最爱。

在南方，有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等；北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。

提起这些水果，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。

教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆的表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

2.隐性内容与目标：引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。

教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

学习材料：水果、彩笔、蜡笔……教学过程：一、看一看水果：1.出示带来的水果。

2.看看它们的形状和颜色。

设计意图：初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。

二、尝一尝水果：1.吃水果。

2.感觉水果的味道。

设计意图：感受水果的味道美。

三、说一说水果：1.说水果的产地、名字。

2.说水果的味道。

设计意图：拓展对相关知识的了解。

四、想一想水果：1.吃水果的情景。

2.欣赏书中学生作品。

设计意图：为下一步的创作打下基础五、画一画水果：1.提出作业要求：通过吃水果的情景，表现出水果的好吃。

构图大方，形象生动有趣。

2.学生作画，教师辅导。

设计意图：提高学生的动手实践能力。

六、赏一赏水果：1.欣赏作品。

2.表演作品中的情节。

设计意图：提高学生的欣赏能力，激发学生的绘画兴趣。

【篇二：小学美术《好吃的水果》教学设计】《好吃的水果》教学设计教学目标：1．引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

第十七课好吃的水果－人教版美术第二册教案教学内容与目标：(1)显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

（2）隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

教学重点与难点重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

学习材料(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。

(2)学生根据自己的喜好，选择表现工具。

教学活动(1)组织教学引入新课可以从学生喜闻乐见的谜语形式导入，如：身披鱼鳞盔甲，头顶公鸡尾巴。

动物园里没有，热带水果有它。

(打一水果答案：菠萝)一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。

不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。

(打一水果答案：葡萄)(2)教授新课①游戏：在同学之间"出有关水果的谜语--4猜谜语--回忆、观察、对比"过程中，引导学生积极地去观察、回亿不同水果的外部特征。

②观察分析：结合图片或录像，观察自然界中各种各样的水果。

出示同学自带的水果，咬一咬、尝一尝、想一想。

分析：不同水果的外部特征。

回忆：你最爱吃什么水果?它怎么好吃?你记得上次吃它时的样子吗?是甜甜的很陶醉还是被酸倒了牙?②欣赏：a．趣味性：教师尝试以一种童话的语言激发学生带着想象去欣赏画面。

如书上一幅作品表现一个小女孩对西瓜的喜爱，她吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜屋子，还可以在西瓜皮上开个小门小宙，能天天住在里面，多好啊……b．多样性：艺术作品的面貌是多种多样、不拘一格的，在形式上可以启发学生以多种手段、风格进行个性表现。

(3)学生完成作业①讨论：你想表现什么水果?是以水果为主还是以人物神态为主?②如何表现出好吃的水果?(4)教师辅导了解学生想法，帮助解决作业中的问题。

人美版美术一下《好吃的水果》教学设计3教学目标：知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特点和认识水果的差不多形状以及带给个人的不同感受。

过程与方法：在活动中培养学生的观看力和自主表现能力。

情感态度与价值观：引导学生在主动的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。

教学重点与难点：1.通过师生共同创设有乐趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提升表现能力。

2.引导学生表达自己真实专门的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。

教学预备：教师：flash教学课件、范画、浆糊、毛笔。

学生：画纸、油画棒或其它颜色笔、剪刀。

教学过程：一、激趣导入上课一开始我对同学们讲请了一位朋友来和我们一起上课，出示海宝把同学们带到特定的情境，激发学生的学习热情。

因为海宝是中国2010年上海世博会的形象大使，它的形象可爱而俏皮。

专门受小朋友的喜爱。

然后讲海宝要跟同学们做朋友，带来一些水果，小朋友赶忙兴奋起来，这时赶忙引出课题：好吃的水果。

二、竞猜水果游戏是学生的天性。

在游戏过程中，要紧是让学生运用体位“摸”来感知水果的特点。

并按照感受讲出来。

三、示范画果用电脑出示画水果步骤，让学生能够直观了解画水果的过程。

比老师亲自示范画水果的速度要快。

解决了学生在老师亲自画画的过程中的那一段静态的环境。

还能够了解多种水果的画法。

四、观赏感受接着，让海宝带学生进入“水果大世界”，让学生观看到更多的水果，了解更多的外形和色彩。

通过观看水果大世界，刺激学生的视觉，提升学生的感受。

五、自主表现以海宝为学生预备好一个《画水果大比拼》的游戏，引出学生作画的方式方法。

目的是加大他们的表现力以及小组的合作能力（在学生作画的过程中，播放水果图片和舒缓的音乐，制造氛围）六、评判作品对学生的作品进行展现，展现的方式以一盘水果为例，让学生从水果的形状和色彩讲出自己的感受。

七、课后延伸播放一些水果的拼盘给同学们看，让他们明白我们周围许多事物都能够通过我们的眼睛去观看，鼓舞同学们开动脑筋，大胆想象和尝试。