1.2.1二十世纪初的中国局势
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《20世纪初的中国局势》教学设计
一、教学目标
1.回顾八年级下的已学知识,自学课文,结合孙中山的话能够从政治、经济、思想文化领域说出20世纪初中国的局势;结合邹容《革命军》,能够理解20世纪初中国革命发展的必然性和辛亥革命的历史背景;研读史料,讨论交流,了解并分析同盟会、三民主义等历史名词。
2.知道孙中山称为民主革命先行者的原因,体会邹容、孙中山等革命者前赴后继的献身精神,感受革命先烈追求“民主”“自由”的高尚情怀。
二、教学重难点
1.重点:20世纪初的中国局势,革命党人进行的革命活动。
2.难点:20世纪初中国革命爆发的必然性。
三、教学策略
1.采用探究─研讨的模式进行教学,贯穿讲授法、讨论法,指导学生开展阅读、讨论和分析。
2.采用史料教学法。
以史料为证据,通过精心设问带领学生重回历史现场,提升历史认识。
四、教学过程
五、板书设计
外 中 控制掠夺 民族危机
民族资产阶级成长 清政府
新政立宪
实业救国
(张謇)
革命救国 (孙中山)
宣传……
成立……
发动……。