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初二八年级上册语文第三单元习作——说不尽的桥小溪两岸住着许多动物。
每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹了了！一天，大雨冲坏了小桥。
桥这边的动物想：让桥那边的动物来修吧。
桥那边的动物想：让桥这边的动物来修吧。
就这样，你等我，小桥一直没有修好。
小狗生病了，不能去河对岸看病了；山羊爷爷也不能去河对岸看望小孙子了；大家都觉得很不方便。
一天清早，小溪上出现了一坐奇怪的小桥，原来是两只小猴分别站在喜对岸，用长长的尾巴搭在一起，架成了一座“猴尾桥”。
小动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢乐的歌。
就这样，两只小猴静静在溪边站了好几天，动物们非常感激，也十分惭愧，于是，他们同心协力地建起了一座桥，为了感谢两只热心的小猴，他们给桥取了个名字，叫猴尾桥。
生命，对于我们每个人只有一次。
那个如山般的老汉，在洪水的狞笑声中，用自己的生命为全村一百多号人撑起了一座桥。
这桥是生的希望，而老汉，却为了全村人，奉献了自己和儿子的生命。
他最终留在了自己生活了一辈子的那片土地。
在生死危机前，人们毫不犹豫的奔向生的大门，而老汉，却把生的希望留给了别人这个故事是我们的一篇课文，我读完之后极为震撼。
一个老汉，能在生死关头那样镇定的疏散村民，能不忘记一个党员的信念: 人民的利益高于一切。
这样一位老汉，他是我们永远的楷模，他是我们心中不倒的丰碑。
他没有历史上哪一位名人伟大，但我认为，我们应该向他致敬。
山，是沉稳的，是值得依靠的。
老汉虽然为大家牺牲了，但他的精神，他如山一般的精神，是永远会屹立在我们心中的。
让我们永远记住这位老汉，记住老汉如山一般的精神！梦寐多少朝代所建成的金桥，象征台江人民奋斗追求的方向，雄伟，壮观，多么气势磅礴，心灵的神感触甚深，为台江人民树立了榜样，心中宽阔又仁慈。
桥身江上跨，水势流更急，细雨朦胧多美丽。
花香洒四周，人缘欢尽乐，歌声嘹亮风传去。
金木桥上尽可观，万物左右眼尽收。
说不尽的桥作文说不尽的桥作文通用7篇在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的说不尽的桥作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说不尽的桥作文1桥是路的连接和延伸。
桥也是路，是没有路的地方的路。
古今中外，有各种各样的桥。
有横在溪水上的独木桥。
有下面可以走船的石拱桥，有跨过大江大河的斜拉桥，有舟船相连再铺上木板的浮桥……它们的基本功能都是沟通、交流，使没有路的地方有了路。
北京著名的桥有金水桥、十七孔桥、玉带桥、高梁桥、卢沟桥……在我的心目中也有一座座桥，那就是我的“想象之桥”。
我想象中的桥叫“美食桥”。
它的样子是弧形的，颜色是粉蓝的，建在埃塞俄比亚。
它由高科技果冻制成。
美食桥中有小吃区、营养区和主食区。
当你一进入美食桥，就会看见一台电脑，然后输入想吃什么，他就会把你送到那个地方。
吃饱喝足后，跟着标头可到达休息室，如果想看会书，就可以进入阅览室读书。
我用想象发明出的桥可以让埃塞俄比亚的贫困家庭不再为吃喝发愁。
我还希望有一种桥叫做“海底桥”。
这座桥建在海底，是管形的，由钢化玻璃制成，这座桥有两个通道，一个是人行通道，另一个是车辆行驶通道，有了它就可以观赏海底的美景。
在我的想象中，还有一座桥是“读书桥”，这座桥由高科技水果砖制成，当人走在上面时，会看见各种类型的书摆放在书架上。
当人看书累了，只需按一下“变形”按钮，椅子就会变成一个沙发供人休息。
渴了或饿了，只需按一下桌上的按钮，输入所需的物品，物品就会出现。
当不想看书时，会有电梯将你送到桥下。
这种桥能助我们长知识。
在这个世界上，人们最需要的是“心桥”，心桥是以尊重、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。
这种桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。
这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越和谐，越美好。
说不尽的桥作文2桥是什么?著名的桥梁学家茅以升说“桥不过是一条放大的板凳”。
《说不尽的桥》【教学理念】《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
建设开放而有活力的语文课程，活跃课堂气氛，提高学生的积极性与主动性。
【学情分析】学生经过前两节课的学习，掌握了基本的关于桥的知识，对于桥比较熟悉。
【教学方法】讨论法。
讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。
通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。
【教学手段】所媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一．导入导语：老师给同学们看一首打油诗，大家猜猜这是温州的什么东西？“将军洗马过水心，金丝鲤鱼跳龙门，道前渔丰打锣桥，窦妇面前问南蝉。
”明确：将军桥、洗马桥、水心桥、金丝桥、鲤鱼桥、道前桥、渔丰桥、打锣桥、窦妇桥和南蝉桥师：从这首诗中，我们可以发现温州的桥名也非常有意思，比如将军桥，将军是一个官职，金丝鲤鱼龙门这三座桥这里用了鲤鱼跳龙门的典故，窦妇桥，窦妇是人名。
传名叫窦妇的绣花女为躲避恶霸的追捕而投河自尽后神伞带她升天成仙。
仔细研究会发现温州的桥名字之间也有一些联系，非常的好玩。
老师根据桥名把温州的一些桥做了分类，同学们看着这些分类看看能不能举出例子。
Ppt显示：数字命名：第一第一桥，第二第二桥，第三三板桥，第四四顾桥，第五五马街，第六六峰桥，第七七佛桥，第八八字桥，第九九山桥。
官职命名：状元桥、御史桥、榜眼桥、将军桥人名为名的：如中山桥、高公桥、三郎桥、窦妇桥以商业或手工业命名的，如卖鸭桥、卖麻桥、瞒鼓桥等以吃食为名的，如芝麻桥、糖糕桥长的有万里桥，高的有大高桥，矮的有矮凳桥，热的有火炉桥，冷的有冰壶桥。
师：这些桥名都能演绎出动人的小城故事，反映出温州的民俗风情，而且无论这些典故或风俗，都充满了诗情画意。
桥不仅在我们温州随处可见，在中国乃至世界也是普遍存在的一样东西。
一、教案基本信息《说不尽的桥》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解桥梁的定义、功能及其在人类历史中的发展。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解桥梁的种类和特点。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
（3）学会从多角度观察和思考问题，提高创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和爱好。
（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生关爱环境、关爱他人的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）了解桥梁的定义、功能及其在人类历史中的发展。
2. 教学难点：（1）桥梁的种类及其特点。
（2）从多角度观察和思考桥梁的作用及其在现代社会中的地位。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解桥梁的种类和特点。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 案例分析法：分析现实生活中桥梁的实例，使学生更好地理解和掌握桥梁的相关知识。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高创新思维能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美感。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。
（3）教师总结，引出本课主题《说不尽的桥》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，帮助学生阅读理解。
（3）学生分段朗读课文，体会语言美。
3. 探究桥梁知识（1）学生通过小组合作，讨论桥梁的种类和特点。
（2）各小组汇报研究成果，教师点评并总结。
（3）引导学生思考桥梁在人类历史中的发展及其作用。
《说不尽的桥》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国的桥梁文化及其历史发展。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对桥梁的认识和了解。
（2）培养学生独立思考和合作学习的能力。
（3）通过课文学习，提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和热爱，激发学生对科学的探索精神。
（2）培养学生对中华文化的自豪感，增强民族认同感。
（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国的桥梁文化及其历史发展。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解及运用。
（2）对课文深层含义的理解。
（3）对中国桥梁文化的深入了解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美。
（2）邀请学生分享他们对桥梁的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生词和短语，帮助学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 深入讨论：（1）小组讨论：课文中的桥梁有哪些特点和优点？（2）全班交流：各小组的讨论成果。
四、作业布置1. 抄写生词和短语，每个写5遍。
2. 根据课文内容，写一篇关于桥梁的小短文。
五、课后反思本节课通过图片展示、小组讨论等方式，让学生对桥梁有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在作业布置方面，要结合学生的实际水平，适当提高难度，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 直观教学：通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地了解桥梁的形态和特点。
2. 情境教学：创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用桥梁相关知识。
3. 小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
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说不尽的桥作文600字范文5篇桥的发展如此之快，世界的发展如此之快，作为新一代少年，让我们用自己的勤劳和智慧，共同构建人类文明之桥。
下面小编整理说不尽的桥作文600字范文5篇，欢迎阅读。
说不尽的桥作文1在春光明媚的时候，从空中鸟瞰江汉平原，映入你眼帘的是大片大片绿油油的稻田，星星点点点缀其间的是大大小小的湖泊。
奔腾的长江滚滚而下，像给平原围上了一条腰带。
在长江中游的荆江河段，荆州古城依江而居。
在这里，有诸葛亮、周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪壮篇章，也有关羽大意失荆州、败走麦城的悲惨故事。
在这里，207国道、318国道纵横相通，还有宜黄、襄荆、荆常三条高速公路交叉相连，可谓交通重地。
可谁曾想到，若干年前，这里还是靠轮渡过江，有多少次，长江两岸等待过江的车队如一字长龙，司机们苦不堪言，乘客们怨声载道。
更难忘，1989年正月十六，一辆满载返校大学生和外出打工者的大客车一头冲进长江，冰冷的江水吞噬了数十条鲜活的生命。
终于，2017年的国庆节，“一桥飞架南北，天堑变通途”，投资14亿、历时四年半建设的荆州长江大桥正式通车了!那一天，数以万计的荆州人民走上桥头，载歌载舞，尽情欢庆。
这是一座多么雄伟的大桥啊。
桥长4397米，由北岸引桥、荆州大堤桥、北岸滩桥、北汊通航孔桥、三八洲桥、南汊通航孔桥、南岸滩桥、荆南干堤桥和南岸引桥等9个部分组成。
桥宽24米，双向四车道，日通车能力可达2万辆以上。
桥面铺设墨绿色进口沥青，夏不粘冬不脆，汽车驶过上面，舒坦平稳，就像人走在地毯上一样。
这是一座多么奇妙的大桥啊。
北汊通航引桥是主跨500米的pc斜拉桥，在亚洲堪称老大，全世界也是第二;三八洲连续梁桥，主跨150米，连续长度1100米，创国内之最。
大桥结构包揽了国际国内大跨度桥梁多种形式，简直就是“中国桥梁建设博物馆。
”这是一座多么美丽的大桥啊。
大桥主塔与南汊姊妹塔并肩而立，不锈钢拉索似凤凰展翅，要和荆州的经济一起腾飞。
《说不尽的桥》语文教案《说不尽的桥》语文教案1教材分析语文综合性活动《说不尽的桥》所处的单元是八年级上册第三单元。
这一单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
阅读这些文章，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。
而《说不尽的桥》正是在学习这些文章的基础上，通过活动实践，拓宽学生的视野，使学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。
学情分析综合活动课，是语文与其他领域知识的有机综合，那么，如何让学生“活动”起来呢？据此，我确立了以学生为主体“自主学习”的基本模式。
课前充分利用网络这一巨大的素材库优势，让学生自己去检索、去分析、去概括、去推理，从而找到桥的各种知识。
同时，这种“学生自主学习”的教学模式，不仅仅让学生认识了解了桥的分类、风格、特点，更重要的是要培养了学生查阅各种资料，分析资料的方法和科学习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，培养了他们自主、合作、探究的意识。
教学目标知识目标：了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。
能力目标：1、培养学生组织、策划、协调和实施的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。
3、增强学生利用网络等多种工具收集、分析、整合资料的能力。
情感目标：领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。
教学重点和难点《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性”。
所以，我根据课标的要求，根据教材的特点，我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课的重点。
把怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点。
《说不尽的桥》语文教案2活动目的：1、较全面地了解有关桥的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
2、领略桥文化，提高语言文学素养。
初二八年级上册语文第三单元习作——说不尽的桥五天以后，洪水退了，人们陆续回到村里。
回想起老支书为了大家而牺牲了自己和儿子，不由得落下了热泪。
老支书走后的几天里，村子天天沉浸在悲痛中，人们没有力气再支撑下去，因为他们失去了唯一的精神支柱——老支书。
大家不约而同地每天陪着老支书的妻子——老奶奶到村头祭奠。
今天已经是第六天了，全村人又聚在村头，诉说着对老支书的怀念。
这时，一个小伙子站起来，对大家说：“乡亲们，我们不能再这样下去了，老支书一定希望我们全村人民都能快乐地生活，我们应该重新振作起来，为了老支书，更为了我们自己，我们要团结一致，好好活下去……”村民们听了这番话，沉默了一会儿，重新振奋起来，纷纷称赞。
村民们又开始种地，劳作，互相关照、帮助。
洪水过后的损失又补回来了，一亩亩田又重新充满生机，在村民们心中，那位小伙子就是老支书的影子。
小伙子被村民们推举为新的党支部书记，老奶奶成为监督员。
这位新任的党支部书记，像老支书一样，一心一意带着村民走上小康。
但人们都没有忘记老支书，每年山洪爆发的那个纪念日，新任党支部书记都要带上鲜花和每天收获的粮食去祭奠老支书，让老支书能放心，知道村民们的日子过得很好！1 / 5在社会中生活，我们都扮演着不同的角色，每一种角色都伴随着一种任务等待我们完成，从而使这个社会变成各走各的路的局势；单世上必然有亲情还在。
当我们遇上困难时，我们就会看到社会的大转变，从“人们各走各的路的局式”转变为“人们团结一致的局势”，这也说明了每一种角色业伴随着一种责任而存。
有了这种责任，我们才有了动力，有了这种动力驱使我们不断前进，我们才能享受到尽责的快乐。
其实困难并不可怕，可怕的是遇到困难人们并没有团结起来齐心协力战胜困难。
去年5·1·2地震中，灾区学生在废墟中面对着死亡的威胁，但这时，中国解放军和救护人员们团结起来，面对困难而百折不挠坚定地与自然灾害作斗争，受难者在解放军和救护人员的鼓励下出现了一个个生命的奇迹。
最新初二八年级上册语文第三单元作文：说不尽的桥作文
相信大家都知道桥吧？桥的用处就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或者行人在桥上畅通无阻。
如果从最早或者最主要的功用来说，桥应该是专门跨水行空的道路，所以桥在生活中还是很重要的。
桥有着很悠久的历史故事呢！
早在黄帝时期就已经出现了桥。
传说当时黄帝部落与炎帝部落联合攻打蚩尤时，由于部队连夜打仗，十分疲劳，黄帝决定到不远的一个村庄整顿军队，可前方一条大河挡住了去路。
这条河水流湍急又深不见底，没有船，则无法安全过河。
于是黄帝急中生智，吩咐部下将树木扎在一起，组成了一个又长又宽的木排“桥”，队伍才顺利地渡过了河，这便是最早的桥。
打败蚩尤后，黄帝考虑到有各地许多这样的河，便下令大量制造这种木排，并取名为“桥”。
大禹称王时，因觉得木桥不够坚固，容易被水冲走，便将木材改为石料。
在漫长的历史演变中，形成了现在不同种类的桥。
按照不同的分类标准，桥可以分为不同的种类哦！
按材质桥可分为：木质桥，石桥，砖桥，竹桥，藤桥，混凝土桥，钢筋混凝土桥……
按外观桥可分为：梁桥，拱桥，斜拉桥，悬索桥，高架桥，组合体系桥……
按用途桥可分为：铁路桥，公路桥，管道桥，多用桥……
按桥身能否活动桥可分为：固定桥，开启桥，浮桥。
我们中国也有许多著名的桥，如：赵州桥，广济桥，十字桥等等。
关于桥还有好多的知识和历史故事，如果你有兴趣的话可以自己去寻找答案哦！。
说不尽的桥作文说不尽的桥作文3篇在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的说不尽的桥作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
说不尽的桥作文1弯弯的身躯犹如彩虹般美丽，各式各样的色彩是黑夜里绽放的烟火，有着仙女似的皎好容颜。
桥，是默默耕耘的无名英雄，用美丽的身躯奉献，为人们带来舒适；桥，也是温柔优雅的天使，用皎好的容颜象征“爱”的美好，为世界带来欢愉。
毛爷爷曾说过：“一桥飞架南北，天堑变通途。
“陆游在《卜算子。
咏梅》中也有“驿外断桥边，寂寞开无主”的诗句。
由此可见，桥在人们生活和心目中有着重要的位置。
“纤云弄巧，一飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦。
忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
"牛郎织女千古传颂的爱情故事，在秦观的《鹊桥仙》中被描述地淋漓尽致。
那一座桥，那是千千万万只喜鹊连成的桥，因为有了它们，牛郎和织女得以一年一次的相见。
它们是善和美的体现，也是，人们心中一座通往美好与幸福的桥梁。
古往今来，咏桥的诗句数不胜数，而又是人们心中对美好幸福的向往使一座座桥有了一段段美丽的传说。
桥，也是人与人之间的媒介，只有心与心之间有了座桥，人与人之间的距离才会更近。
那一座座心桥……“太阳之所以伟大在于他永远奉献着自己。
”桥就像是慈祥的法师，将无私的情感奉献于世间，用心灵将温暖的芬芳散播于宇宙的各个角落。
学着“太阳"的精神，桥也像极了修女，秉持着“行善会被人批评，有私心和机心，不管怎样，我还是要行善。
”桥忍受着人们践踏的痛楚，日日夜夜咬紧牙关，不对万箭穿心的痛服输，它将自己的痛化作柔和的奉献，为自己的生命高歌不朽的奉献传奇，也为人们的生命奉出欢笑的乐章。
“果实是甜美的，花儿是芬芳的，而我将生命的水瓶放进万籁俱寂的时刻，汲了满瓶爱的泉水，成为璀灿的佳作。
”桥象征着爱的联系，而爱，是万物最美的沟通语言，爱，是山峰上点缀的云丝；爱，也是上天赋予生命最具价值的意义。
说不尽的桥作文400字左右
桥啊，不就是两块地之间的连接吗？不过话说回来，它有时也是个故事的开头或结尾。
走过桥，你听那脚下石板“嘎吱嘎吱”的声儿，都是岁月的痕迹。
有时我会想，这些石板是不是也累了，承载了那么多人的脚步和心情。
桥下的水，哗啦哗啦地流，好像跟啥事都没发生过一样，但谁知道它心里藏了多少故事呢？
桥上的人来人往，有说有笑，也有默默无言的。
你看那对小情侣，手牵手，甜甜蜜蜜地走过；再看那老人家，慢慢地扶着栏杆，可能在回忆着什么吧。
每座桥都像是个小舞台，上演着各种人生。
桥啊，有时也是个避风港。
当你心情不好的时候，走到桥上，看看风景，吹吹风，可能就啥都想开了。
桥，不就是那么回事吗？连接两岸，也连接人心。
课文《说不尽的桥》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点生字词。
（3）了解作者以及课文背景，理解课文中所描述的桥梁的特点和价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国桥梁文化的自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解。
2. 课文中的重点生字词的学习与掌握。
3. 对课文背景和作者的了解。
三、教学难点1. 课文中所描述的桥梁的特点和价值的理解。
2. 学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，理解课文内容。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《说不尽的桥》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论稿。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美和桥梁在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，标记出生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词问题，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
5. 案例分析：让学生通过分析具体的桥梁案例，理解桥梁的特点和价值。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、课堂纪律与管理1. 提前10分钟到达教室，做好课前准备。
2. 保持课堂安静，遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
3. 手机静音，不随意走动，不打闹。
《说不尽的桥》综合性学习湖北陈燕飞茅以升曾这样风趣地说过：“桥是经过放大的一条板凳。
”人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。
这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。
今天就让我们一起走进桥的世界，让我们的两位主持人引领大家去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。
岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。
活动第一站：说桥在分组学习阶段，各个小组围绕不同的学习任务展开了小组活动，下面是他们活动的足迹，请跟着他们去完成综合性学习。
1.第一小组对桥的历史产生了浓厚兴趣，准备撰写一个“追溯桥的足迹”学习报告，如果你是学习小组的成员，你觉得应该收集哪几个材料来充实这份报告。
我的建议：_________________________________________________________________。
2.第二小组的同学对桥名的知识产生了浓厚的兴趣，他们收集到下面一个顺口溜，请阅读后回答后面的问题：资料：金陵城江河环绕，大小桥梁数十座，民间流行的一则‚趣联桥名‛，读来颇有一番趣味。
上浮桥来下浮桥，中间夹个陡门桥。
天上飞来鸽子桥，地上走的四象桥。
山上跑的老虎桥，水里长的莲花桥。
手上拿的如意桥，脸上抹的小粉桥。
头上戴的珍珠桥，脚下踩的响水桥。
搬不动的大石桥，安全第一小心桥。
明星城里五龙桥，流行中的铁心桥。
农贸市场豆菜桥，打油要到油坊桥。
烹饪不离盐仓桥，吃甜要到糖坊桥。
雨后天睛赛虹桥，月圆平分文德桥。
游玩来到白露桥，安居乐业太平桥。
幼儿园里娃娃桥，老人喜爱寿星桥。
金陵三步两个桥，石城处处是新桥。
（1）如果他们要写一个结论，你觉得最合适的是什么？我的阅读结论：________________________________________________________。
说不尽的桥作文说不尽的桥作文(通用9篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的说不尽的桥作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说不尽的桥作文1我家乡的西河横卧着一座桥，它沟通了河流两岸的交通。
搭上了农民伯伯通往收获的道路。
1994年12刚刚把它建成的时候它没有名字，后来人们发现这座桥随着季节的变化，桥上的景色，活力也在变化,想象作文，所以称为四季桥。
这座桥四角都有一棵柳树，像它的保护神一样。
春季的桥。
春天沉睡的大地刚刚苏醒，万物复苏。
桥两边的柳树也发芽了。
柳条的影子倒映在清澈的河水中，小鸟在树上唧唧喳喳的叫着!更显的这座桥充满了活力，更好玩的是鱼儿在水中嬉戏，淘气的小孩在桥上放风筝，他们为桥增添了一份活力。
农民伯伯通过这座桥道对面播种，脸带着美好的笑容，这座桥更显得欢乐了。
夏天的桥。
烈日炎炎。
太阳炽烤着大地。
桥两边的柳树更茂盛了。
农民们，伯伯们，在树底下乘凉，在一阵阵暖风袭来。
柳条荡漾在水中。
而这座桥没有柳树的遮阳。
在烈日炎炎的夏日，仍在默默的服务着人们。
这座桥更的坚劲、沧桑。
有时，许多小孩子在桥地下洗澡，他们在桥底下游泳嬉戏着，多么像一条条小鱼在水中畅游!秋天的桥。
一阵阵秋风吹来，叶子变黄了，桥上的树显的更加苍劲。
一道道皱纹爬干。
桥上阴暗惨淡，没有以前的活泼，可是到了收获粮食的时候，车辆来往不绝。
桥边都放着水稻，一进村就能闻到稻香的气味。
多么美好得桥啊!树叶一片片落下来，有的落在水里，有的落在桥上。
一阵风吹来，桥上的叶落在了水里，水里得叶飘走了。
他们载着收获的喜悦飘向远方。
冬天的桥。
冬天，万物又沉睡了。
桥上，也没有任何东西了。
几只麻雀在光秃秃的树枝上唧唧喳喳的叫着。
为正座桥蒙上一股凄凉的感觉。
一场大雪过后，万籁俱寂，大地粉状玉砌。
在桥上踩上那厚厚的雪，发出“咯吱咯吱”的响声。
一阵寒风吹来，雪荡漾在空气中。
