教导处查课制度

教导处课堂巡查制度一、目的为加强课堂教学管理，提高教学质量，营造良好的课堂教学氛围，确保教学秩序的正常进行，学校教导处特制定本巡查制度。

二、巡查内容1. 教师出勤情况：检查教师是否按时到校，是否按照课程表上课。

2. 教师教学情况：检查教师是否认真备课、上课，教学内容是否符合课程标准，教学方法是否得当，课堂纪律是否良好。

3. 学生出勤情况：检查学生是否按时到校，是否按时参加课堂学习。

4. 学生课堂表现：检查学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，作业完成情况是否良好。

5. 教学环境：检查教室环境是否整洁，教学设施是否齐全，教学设备是否正常运行。

三、巡查时间1. 常规巡查：每周进行一次全面巡查，确保课堂教学的正常进行。

2. 特殊巡查：根据学校教学工作的需要，随时进行特殊巡查。

四、巡查方式1. 实地巡查：教导处工作人员亲自到课堂进行实地查看，了解课堂教学情况。

2. 视频巡查：通过校园监控系统，对课堂教学情况进行实时监控。

3. 学生反馈：通过学生座谈会、问卷调查等方式，了解学生对课堂教学的反馈。

五、巡查结果处理1. 对巡查中发现的问题，教导处应及时与相关教师和学生进行沟通，提出改进措施，并督促整改。

2. 对巡查中发现的好现象和优秀典型，教导处应及时给予表扬和奖励，以激发教师和学生的积极性。

3. 对巡查中发现的重大问题，教导处应立即向学校领导报告，并配合学校领导进行处理。

六、巡查制度执行要求1. 教导处工作人员应认真履行职责，确保巡查制度的落实。

2. 教师和学生应积极配合教导处的巡查工作，如实反映课堂教学情况。

3. 教导处应定期对巡查工作进行总结，并向学校领导汇报。

4. 学校领导应重视教导处提交的巡查报告，对课堂教学工作进行改进和优化。

本巡查制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

教务值班查课制度
1、值班人员负责上课期间及早、晚自习的查课工作，重点进行早、晚自习的查课活动，目的为提高教学效益服务。

2、值班人员把所发现的问题及时记载，为教务例会提供工作基础。

3、如任课教师有急事（学生突然生病、教师突然有急事），值班人员及时安排教师代课。

4、对未及时上早晚自习的教师，值班人员要及时联系，询问理由，以便及时安排教师代课，严防早晚自习学生辅导出现空挡。

5、对未请假、未调课、未通知教导处而临时出门办事的教师，导致学生正常学习而无人上课，任课教师按脱岗处理，累计脱岗两次按旷职一天处理。

6、每周的校务值周教师、带班领导有权对上课期间及早晚自习情况进行教学监督、教学指导、对教学工作情况提出建议并实施查课活动，发现问题及时反馈于教导处并及时在检查公示板上进行公示。

XXXX小学教学质量分析制度教学质量检查分析是依据教学管理目标与教学规范要求，对教学效果的实现情况进行检测，鉴定和评价，并作出改进决策的教学管理活动。

一、教导处定期召开教师、学生座谈会，了解教与学的实际情况。

二、定期组织检查性听课、随堂性听课，检查备课、作业布置和批改情况检查。

1、每学期第一周检查教师开学两周备课本。

2、每学期进行随堂听课、课堂关注等活动。

3、第一学期进行教研组主题研讨课活动，第二学期进行40周岁以下青年教师主题研讨课活动。

三、每位教研组长（备课组长）在期中、期末都要作出教学质量分析小结，在教研组内作交流。

在此基础上各教研组作出组内教学质量分析总结。

1、重点对各备课组发现的问题进行集中的分析研讨，找出改进的对策与措施，提高教学的质量，提升教师教学的水平和能力。

2、对考试中出现的共性问题，教研组从专业的角度进行分析研讨，找出学生“学”的问题和教师在“教”的问题，寻找提升学生学习能力和改进与提高教师的教学方法的对策与措施。

教学工作检查制度教学工作检查制度1一、作业情况检查制度1、每位教师各学期接受教务处一次检查。

2、教务处在每学期的下半学期每星期安排检查老师人数及名单。

二、上课情况检查制度1、每天教导干事对全校上课情况进行检查并登记。

2、对缺课教师进行分析原因、上报教务主任。

3、学校教师按照教务处编排课程表上课，不随意调课换课，如需调课必须通过教务处。

4、学校教师每节课应该接受学校教研组长以上干部不打招呼的听课，听后向本人及教务处反馈，教务处一学期向行政会汇报一次。

三、教学质量跟踪制度1、将初中学生入校摸底考试成绩、高中学生中考成绩作为质量跟踪基本成绩依据。

2、每位学生在校各次期中、期末考试成绩学校微机存档，便于进行分析、对比。

3、期中、期末考试结束后，将各班、各年级的成绩进行质量分析，并列表存档。

四、评教评学制度1、期中考试后，组织每个教学班的5-10位同学（好、中、差）开展评教评学活动。

2、学期结束前，组织每个班的5-10位家长开展评教评学活动。

3、评教评学的材料装订存档。

4、评教评学的结果及时反馈教师，进行表扬批评，适时召开部分学生，家长教师座谈会。

5、学校安排教师上岗可以此作为参考依据。

教学工作检查制度2一、学校领导要深入各教研组蹲点，每学期参加2―3次教研活动或集体备课活动，适当参与课题研究及教学质量分析，做到手中有典型，胸中有全局。

二、检查备课情况。

每学期在期中和期末分别检查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课笔是否认真，教案是否规范，发现照搬现成教案或无教案上课的教师要及时批评教育，令其改正，要做好检查记录。

三、每学期举办一次评选优秀课堂教学设计活动，并给予适当奖励，以促进备课的质量的不断提高。

四、建立听课制度。

负责教学的中层以上干部每学期至少听20节课，教师每学期互相听课至少10节。

五、认真作好听课笔记，提出教学意见或建议，并于课后及时交换意见，以便相互取长补短，改进教学。

六、教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。

小学校本教研教学常规工作督查制度
1、教学常规工作督查采取不定期、不定时的方式进行，在校长室的领导下，由教导处负责督查。

2、督查内容包括：
（1）督查各教研组常规教研活动、常规检查是否按要求开展，常规检查是否全面、准确、具体。

（2）督查教风，随机听推门课、督查课，查课前准备、查学生负担、查作业批改、查培优辅差、查教师有无旷课、坐教、随意调课现象。

（3）督查课改，课题组开展活动是否按计划开展、查实验教师课改日记、查集体备课是否开展、查过程、查记载、查实效、查兴趣小组活动，查各室规范管理和活动记载。

（4）督查学风，查各年级的学习风气，各班自习纪律，学习氛围、学习习惯、学习自觉性、学习效果、兴趣特长的发挥及成果。

3、督查中发现的有违学校制度的问题都作为教学事故记录，结果纳入月考核中，并带入总结性考核。

2014.9.1。

小弟八联办小学教学常规周查月结检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分：（一）关于备课检查制度：1. 周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须先周备课，每周四、周五将下周教案找自己所在的年级组长签字。

不准无教案上课。

教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

2.月结：教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度：1. 语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。

2. 教导处每月至少抽查1次学生作业情况。

主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度：1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2. 教导处每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见包括总评、点评。

）。

3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。

（四）关于业务学习笔记的检查制度:1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。

每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思）。

（五）关于评教评学活动的制度：1．教导处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。

教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。

这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。

教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。

2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。

3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。

5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。

6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。

7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。

教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。

督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。

通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。

教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。

通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。

本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。

二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。

检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。

常规教学工作检查制度范文一、制度目的本制度的目的是确保教学工作的质量和效果，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。

二、适用范围本制度适用于学校的各级各类教育教学机构。

三、制度内容1. 教学计划的制定与执行（1）教师应按照学校的教学要求和课程标准制定本学期的教学计划，并将计划在规定时间内报送学校教务处备案。

（2）教师应按照教学计划的内容进行教学，保证教学进度和质量。

（3）学校教务处对教学计划的制定与执行进行定期检查，及时发现问题并提出整改意见。

2. 课堂教学的实施（1）教师应按照教学计划的安排，准时到课并按时开始教学。

（2）教师应精心备课，制定详细的教学设计和授课计划。

（3）教师应授课内容卓有成效，充分发挥学生的主动性和积极性。

（4）学校教导处将不定期进行课堂教学观摩，并对教师的教学效果进行评估和指导。

3. 作业布置和批改（1）教师应按照教学进度适时布置作业，并在规定时间内批改作业并及时反馈给学生。

（2）教师对学生的作业批改要认真、细致，指出学生的问题和改进意见。

（3）学校教务处对教师的作业布置和批改进行抽查，提出评估和改进意见。

4. 学生评价和考试管理（1）学校应制定有效的学生评价制度，对学生的学习情况进行全面评估。

（2）教师要按照学生评价制度进行学生评价，并及时与学生和家长沟通学生的学习进展和问题。

（3）学校教导处对教师的学生评价工作进行定期检查和评估。

（4）学校要建立科学合理的考试管理制度，保证考试的公正、公平和严谨。

（5）学校教务处对教师的考试命题和阅卷进行定期检查和评估。

5. 教学研究和专业发展（1）学校鼓励教师从事教育教学研究，提高自身的教育教学水平。

（2）教师应定期参加学校组织的教学研讨活动，并提交相关的教学研究成果。

（3）学校对教师的教学研究和专业发展情况进行定期评估和奖励。

四、责任分工（1）学校教务处负责制定和完善教学检查制度，并进行监督和指导。

（2）各学科教研组负责具体的教学计划制定和执行。

小学教导处工作制度1.制订并实施教学工作计划，制定教学管理相关工作制度。

2.按照课程标准开齐开全课程，编制学年、学期教学进程计划，负责校历、课表、时间表的编排，下达教学任务，负责调课，保证全校教学秩序的稳定。

3.负责任课教师的调配、教学用房的运行调控、教学事务及教学中突发事件的处理与协调；负责各类考试的组织与管理，完善考试档案管理工作。

4.严格学生的学籍管理，组织学生入学、报名注册、编班，按规定办理学生的转、休学手续。

5.坚持过程管理，狠抓教学质量，检查、督促教学工作，负责教学常规的检查落实、评比汇总。

统计核实教师工作量，为学校提供科学管理依据。

负责全校性教学检查、质量评价的方案制定及组织，开展日常教学检查、抽查。

指导教师日常教学工作及教学质量评估工作的开展。

6.定期召开学科组长会议，组织开展教研活动，引导老师上好过关课、示范课、公开课，组织教师参各类学习培训活动，负责建立教师培训的组织与管理工作，落实好各类校本培训。

____组织好教材、教参、试卷及校本部教学用品的征订分发工作8.负责建立教学、师训、教研等相关专项档案。

小学教导处工作制度（2）小学教导处的工作制度包括以下几个方面：通常为早上8点到下午5点。

但是在需要处理突发事件或举办特殊活动时，可能需要加班。

2. 岗位职责：教导处的主要职责是教育管理和学生事务处理。

教导处的职工需要负责学生纪律管理、辅导和指导学生的行为演变，协助教师解决学生问题，组织和管理学校的各类活动等。

3. 工作流程：教导处的工作流程通常是根据学校的教育大纲和教育规则，对学生进行纪律管理和行为指导。

教导处需要制定计划和策略，与教师和家长合作，处理学生的纪律问题和行为问题，并追踪学生的学习情况和行为改变。

4. 协作与沟通：教导处通常需要与教师、学生、家长和学校管理层进行沟通和协作。

教导处的职工需要及时与相关人员沟通，合作解决学生问题，并向学校管理层报告工作进展。

5. 绩效考核和培训：教导处的职工通常会进行定期的绩效考核，根据考核结果确定奖励和惩罚措施。

中心小学教师常规学校月查管理规定为加强店头镇小学教师常规管理，切实改变学校教导处对于教师常规管理松散、检查赋分虚假、走过场应付检查等不良现象，特制定《店头镇小学教师常规学校月查管理规定》，具体内容如下：学校试行教师常规月查制度。

学校教导处要组织教干教师每月至少检查一次所有教师的常规，检查时间应在镇教研室常规检查之前完成。

教师常规检查赋分规定。

教师的备课和学生的作业分别计10分，即所有教师常规满分为20分（不能出现满分）；每位教师的备课作业成绩不准出现雷同分数且极差（第一和最后的差距）至少为2.5分；教导处根据教师常规实际情况可以加大分值差距，尊重客观实际。

常规赋分必须坚持“两条线”和“等距差”。

各学校在进行教师常规检查赋分的时候要按照本校所有语文教师一条线排序，数学和英语教师一条线排序；备课作业进行打分的时候相邻两名次之间的成绩差距必须相等。

学校要有教师常规检查通报材料。

通报材料主要包括：一是语文教师常规优点与不足；二是数学与英语教师常规优点与不足；三是学校教师常规突出问题的整改建议；四是针对问题回查的时间、人员、地点等安排。

教师常规检查要规范有序。

各学校在检查教师备课的时候都必须有学校教导处盖章，还必须有检查人员手写签字及检查时间。

20页镇教研室实行教师常规月报制度。

各完小要把教师常规检查积分表（统一使用用电子表格）和教师常规检查通报材料于每月25号之前务必发送镇教研室邮箱。

镇教研室采取检查、通报、削减平均分等管控措施。

教研室到各学校进行教师常规检查的时候带上完小检查赋分表，分学科实地检查教师常规，如发现教导处仍然不按教研室规定赋分，教师常规检查优劣不分、明哲保身、疲于应付，除进行全镇通报该完小之外，还将对该完小教师常规平均分削减1-2分计入教师常规量化考核。

本规定自公布之日起试行。