日本平成大学中野校园景观

世界著名大学校园景观巡礼之八——东京大学(2011-05-20 07:42:37)标签：杂谈成立于1877 年，是日本创办的第一所国立大学，也是亚洲创办最早的大学之一，公认为日本最高学府，是亚洲一所世界性的著名大学。

它的前身是明治时期创办的东京开成学校和东京医科学校。

东京大学校区设在东京都内文京区本乡，占地面积40 平方米，全校绝大部分机构均在这里。

另外在目黑区驹场另建一新校区，为教养学部及部分后勤设施所在地。

附属学校、工同研究部门，实验实习基地（如农场、林场、地震、火山、天文等观察站）、师生员工宿舍等分布于全国各地。

同期有教职员工8,055 人，总长 1 人，教辅35 人，各种职员（包括行政人员、技术职员、医务人员中心护士、药剂师、放射线技师，临床卫生检测技师、营养师等）4,055 人。

教员3964人中教授1,133 人，副教授1,083 人，讲师170 人，助教1,578 人，教授副教授占教师队伍的56% 。

东京大学共有藏书6,646,133 册，其中西文书3,129 ，050 册，分藏于全校60 多个学部、研究所以及有关部门的图书馆和资料中心。

中心图书馆藏书近100 万册，38,600 种期刊，每年全校订购新书近20 万册。

校内共有 3 所科类齐全的附属医院；医学部的附属医院，附属分院，医学科学研究所的附属医院，总共有病床1246 张。

东京大学由于学科齐全，经费充足，教员队伍整齐，一些传统学科办学水平高，教学和研究的力量与水平是日本其它大学无可比拟的。

为迎接新技术革命的挑战，国家正组织几所国立大学和有关部门，进行当前及21 世纪几项重点项目的共同研究，在这场“ 重点会战” 中，东京大学无疑起着“ 领头羊” 的作用。

法学部为东大历史最老，也是声望很高的学部，日本历史上很多政界要人均出自该学部。

设有民主、公法、政治学 3 系，附属部门有外国法文献中心，近代日本法政史资料中心。

文学部设文学、史学、语言学、行动学 4 系，附设文化交流，北海文化研究两实习实验部门。

东瀛之旅散记之六——以倡导和平为主题的平和公园东瀛之旅散记之六——以倡导和平为主题的平和公从东京银座出来，继续乘88号⼤巴⾏程百多公⾥，2⼩时左右来到静冈县御殿场市平和公园。

平和公园可译为中⽂和平公园，是建设者以佛教的形式为警⽰战争的残酷，悼念在战争中⾝亡的⼠兵与平民百姓，祈求世界和平的象征性主题园林建筑。

20世纪前半叶发⽣的两次世界⼤战，⽇本军国主义是积极的参与者和发动者，两场战争在给各国带来了⼗数年兵燹（xiǎn）和⼏千万亡灵的同时也给⽇本本⼟带来了⽆穷的灾难。

特别是⼆战时期，美国为了报复⽇军偷袭珍珠港的切肤之痛，1945年对⽇本实施了⼤规模的空袭，楼房塌毁，⼈民遭殃，许多历史⽂物建筑毁于⼀旦。

特别是长崎、⼴岛的两颗原⼦弹，使⽣灵涂炭、惨绝⼈寰，世界震惊。

连执⾏投放原⼦弹任务的美军飞⾏员事后⾃⼰都感到恐惧与震颤，忏悔⾃问“我这是做了什么？”。

战争不仅使⼈民遭殃也使⽇本明治维新后⾃⾝的现代化成果化为乌有，以⾄于宣布⽆条件的投降。

其教训之深刻是值得认真反思的。

正基于此因，在⼆战后，深受战争之苦的⽇本⼈民⾃发地出资、捐钱物在⼴岛，长崎，冲绳，名古屋等多个地区修建了以警⽰战争灾难、祈祷世界和平为主题的公园，这些公园⽇语称为平和公园。

我们要参观的御殿场市的平和公园，就是众多平和公园之⼀。

御殿场市位于富⼠⼭东麓,是静冈县的⼀个东部城市，在东京西100多公⾥处。

东邻神奈川县的箱根町,南临伊⾖半岛,西北⾯是⼭中湖和河⼝湖，处于旅游景区的重要交通交会之地，是⽬前中国⽇本团体游黄⾦路线（东京-⼤阪）的必经之地。

市区海拔500⽶，城市⾯积194.63平⽅公⾥，⼈⼝89,182（2007年7⽉31⽇统计数据）。

平和公园就坐落在御殿场市区东南郊⼀个叫⽇本⼭的⼭坡上，是由出⽣于御殿场市的三德公司社长堀（ku窟）内定良，在1964年倾其⾃⼰所有财产作为主要投资者建⽴了这座公园，以昭⽰⼈们不忘战争的灾难，祈求永久的世界和平。

日本各大学学校面积介绍日本是一个拥有丰富历史和文化的国家，其在教育方面也是非常重视的。

日本的大学数量众多，各大学在学校园地面积方面也有所差异。

本文将介绍日本各大学的校园面积情况。

早稻田大学早稻田大学位于日本东京市新宿区，成立于1882年。

该大学的校园占地面积为78，878平方米。

早稻田大学的校园内除了各种学术机构外，还有各种设施如体育馆、图书馆、食堂等。

校园环境优美，绿地面积宽广，是一所著名的综合性大学。

京都大学京都大学是日本顶尖的大学之一，成立于1897年，位于日本京都市左京区。

该大学的校园占地面积达309，050平方米。

其校园内建筑风格多样，其中有许多彩色鲜艳的校园建筑。

校园内还有自然公园、学生村等休闲设施，属于一所独立性很强的综合型大学。

东京大学作为日本最老牌的综合型大学，东京大学是日本的顶尖学府之一，而且在全球大学排名中也排在了前列。

该大学位于东京市本多、文京、目黑等各个区，其校园总面积为4,267,021平方米。

其庞大的校园内除众多教室、实验室、图书馆外，还有多样化的文娱设施，如体育馆、音乐会堂和美术馆。

东京大学的校园环境优美，建筑各异，是一所非常具有活力和吸引力的大学。

一桥大学一桥大学成立于1949年，位于日本千叶市。

该大学的校园占地面积为1,967,000平方米，是日本的一所顶尖综合性大学。

一桥大学的校园陆续得到了全面升级，目前还在建造多项很具特色的教学楼和图书馆。

这所大学的环境还十分绿化，建筑也非常典雅。

神户大学神户大学成立于1949年，位于日本兵库县神户市。

该大学的校园占地面积为1,011,441平方米。

神户大学的校园建筑多，其中包括图书馆、室外大型体育设施、食堂等。

教学楼采用真正的现代建筑风格，走的是提高舒适度和功能性的方向。

校园内还有很多具有历史文化价值的建筑，是非常具有魅力的一所大学。

九州大学九州大学创建于1911年，位于日本福冈。

该大学的校园面积为893，534平方米，包括多个学院和研究机构。

高仓健的母校明治大学校园景观大揭秘对于高仓健去世，无数网友表示哀悼，感慨高仓健的去世带走了一个时代。

“高仓健走了，记得小时候贴纸他是贴在我本子里的，艺术无国界，悼念巨星”，“这些年一些大家的离世总让人感觉一个时代的逝去，可没有一位大家有高仓健这样让人感觉明显。

”高仓健1954年3月明治大学毕业明治大学是本部设在日本东京都千代田区的著名私立大学，与东京大学、庆应义塾大学、早稻田大学、法政大学、立教大学合称“东京六大校”。

其前身是1881年岸本辰雄，宫城浩蔵，矢代操，设立的明治法律学校。

1920年改称明治大学。

1949年的学制改革，该校随之成为新制大学，其简称为：“明治”或“明大”。

作为求学、育人的园地而诞生的明治大学，自创建至今，无论面临怎样的困难，始终鸣响着自由之钟，如今已发展成为日本屈指可数的优秀私立大学之一。

使用的校徽是在2001年明治大学迎来了建校120周年之际，根据“继承120年的传统，面向新世纪，实现更大的发展及飞跃”这一主题而制作的。

明治大学举办了校徽设计方案征募活动，该校徽就是从应征作品中评选出来的。

明治大学以“权力自由”、“独立自治”为基本理念，与时俱进，努力培养顺应时代变化要求的人才，迄今为止已向社会输送了超过49万名的毕业生，为日本的发展做出了巨大贡献。

日本明治大学学院的特色国际日本学院培养能为21世纪的国际社会作出贡献的人材。

他们既拥有出色的外语能力，又对举世瞩目的日本文化有着深刻的了解，并且对不同文化具有灵活的理解能力。

课程设置具有七大特点，无论对日本学生来说还是对留学生来说都富有魅力。

Feature 01举世瞩目的日本文化科学地分析现代日本流行文化。

广泛学习动画片、漫画、电影、戏剧、服装、现代艺术、文学、舞台艺术等日本现代文化，以及现代文化的根源，即传统文化中的艺术、美术、武道等。

Feature 02探索日本社会体系学习日式“制造”的技巧和文化心态。

学习有关企业、产业以及整个社会体系是如何向全世界传播日本文化的。

樱花盛开的东京工业大学校园特别美丽东京工业大学(とうきょうこうぎょうだいがく、Tokyo Institute of Technology)为日本东京的一所国立大学，本校区位于东京都目黑区大冈山。

该校于1929年创办，大学的简称为“东工大”，英文简称为“Tokyo Tech”。

校园樱花盛开有三个校区，位于东京都目黑区大冈山的大冈山校区为主校区。

另外两个校区为位于东京都港区芝浦的田町校区，以及位于横滨市绿区长津田町的须豆香华台校区。

在战后重建的20世纪50年代，日本经济的高速增长的20世纪60年代，从经济迅猛发展的时代到泡沫经济出现的在20世纪80年代，该校不断为日本培养出优秀的工程师、研究人员、工商界人士等。

2004年4月以来，根据适用于所有国立大学的教育新法规，该校成为日本“国立大学法人”的一员。

大学本科（日本称为学部）分为3个学部分为7类共约30个学科。

研究生院（日本称为大学院）则分为理工学研究科、综合理工学研究科、生命理工学研究科、情报理工学研究科、社会理工学研究科及创新经营管理研究科等6个研究科。

另外还包括资源化学研究所、精密工学研究所等等 150 余个学内共同教育研究设施。

东京工业大学现有个21项目入选日本文部科学省的重点计划项目，21世纪COE(center of excellence)计划和全球COE(center of excellence)计划，这两个计划的目的是建立世界一流的研究和教育中心。

东工大大冈山校区本馆美国新闻与世界报道(U.S News & World Report)与2010年9月21日发表的世界最佳400所大学中，东京工业大学综合排名为世界第60位（日本第4），工程学和信息技术(Engineering and IT)排名为世界第23位（日本第3）。

英国泰晤士报的教育专刊发表的2009年世界大学排名( THS-QS World University Rankings 2009) 中，东京工业大学的综合排名为世界55位（日本第4位），工程技术领域排名世界19位（日本第3位），自然科学(Natural Sciences)领域排名世界48位 (日本第4位)。

东京mode学园建筑赏析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：东京mode学园的建筑外观独具特色，采用了现代化的玻璃幕墙设计，结合了金属和混凝土等材料，形成了独特的外观风格。

整座建筑显得现代而科技感强烈，给人一种未来世界的想象。

建筑外部的线条流畅优美，呈现出一种动感和时尚感，与东京这座现代化城市相得益彰。

东京mode学园的内部布局也十分精心设计，充分体现了现代教育理念和科技元素。

教学楼采用开放式设计，将教室、实验室、自习室等功能区域融为一体，为学生提供了灵活的学习空间。

学校还设置了先进的信息技术设备和智能化管理系统，为学生和教师提供了便利的学习和教学环境。

东京mode学园还注重绿化和环保意识，在校园内种植了大量绿色植物，打造了一个生态友好的学习环境。

校园内还设置了太阳能发电系统和雨水收集系统等设施，实现了能源的可持续利用和资源的最大化回收。

通过这些举措，东京mode学园体现了对环境保护的责任感和可持续发展的追求。

东京mode学园的建筑风格融合了东西方文化元素，展现了国际化的设计理念和开放的教育态度。

建筑内部装饰精致，融合了日本传统风格的木质元素和现代风格的金属元素，打造出一种独特的文化氛围。

在这样的学习环境中，学生不仅可以接受到最前沿的教育教学内容，还可以感受到不同文化之间的交流和碰撞，增强了他们的全球意识和国际竞争力。

东京mode学园的建筑赏析不仅是对其外观和内部设计的欣赏，更是对其背后所承载的教育理念和文化内涵的解读。

通过对这座建筑的赏析，我们不仅可以感受到现代建筑的艺术魅力，还可以深入了解到东京mode学园所倡导的教育理念和国际化视野。

希望东京mode学园能够继续发挥其在科技教育领域的领导作用，为培养更多优秀的科技人才做出更大的贡献。

【文章共计2007字】。

第二篇示例：东京mode学园的外观设计简洁大气，采用了许多现代化的建筑材料和技术。

整座建筑采用了玻璃幕墙设计，使整个建筑显得通透明亮，同时也符合现代建筑风格的设计理念。

桐朋学园大学音乐学部调布校区1号馆日本东京Chofu Campus of Toho Gakuen School of Music Tokyo, Japan建设单位：桐朋学园竣工日期：2014年摄影：野田东德（雁光舍）文字作者：山梨知彦Client: Toho Gakuen Completion: 2014Photography: Harunori Noda (Gankohsha)Description: Tomohiko Yamanashi兼顾视觉上的连续性与声学上的独立性规划于低层市区的郊外音乐大学的校园。

体量控制在地下1层和地上2层，地面作为学生的校园予以开放，教室则设置在2层和地下1层。

上下层的多孔体量与不均匀排列的立柱，使校园空间既具有与周边环境的连续感，又不失作为大学的统一感。

设计目标是「打造唯美教室，摆脱传统音乐大学教室牢笼般的空间感」。

音乐大学的校园之所以给人牢笼般的感觉，大多是由于音乐大学的教室在设计时必须重视隔音性能，所以往往采用不设窗户等开口的厚重的混凝土墙体。

即使漫步在校园走廊，也是一片寂静。

在这个项目中，我们为摆脱那种封闭空间的固有印象而做了各种尝试。

我们首先听取了教师和学生们的意见，大家希望将以往同样形状、大小、混响性能的教室「根据乐器特点进行多样化设计」。

虽然乐器的种类和特性各不相同，但我们相信世上无难事。

过去形状单一的教室被重复设计，其原因大多归咎于建设方的诸多原因。

本次项目以「摆脱牢笼印象」和「实现梦想中的教室」为愿景全面启动了设计工作。

根据不同的乐器设定不同的建筑体量，在兼顾相互关系的同时，使用BIM像堆砌积木一样布局各间教室。

由于BIM自身的特点，即便是复杂的体量，也很容易进行面积计算。

为保证隔音性能，每间教室都不使用自然采光。

但为了打造更舒适的环境，我们提案在各教室之间通过走廊空间的设计进行自然采光和自然通风。

同时，走廊也成为教室与教室之间的隔音层。

此外，在教室走廊一侧拐角的墙上设置大型开口，通过大面落地玻璃窗，温暖洋溢的自然光洒入走廊，视野开阔，视线交错，为培养备受瞩目的演奏家等专业音乐人才提供支持。

福田繁雄的设计作品及设计理念
福田繁雄是日本著名的建筑师和设计师，以其独特的设计风格和创新的理念而闻名。

他的设计作品涵盖了建筑、家具、灯具、餐具等多个领域。

以下是福田繁雄的一些著名设计作品及设计理念：
1. 横滨国立大学曙山纪念馆（1979年）：这座建筑是福田繁
雄最为知名的作品之一，其设计理念是结合自然环境与建筑空间，打造出独特、开放的学习和交流空间。

2. 東京信濃町学生公寓（1986年）：该学生公寓的设计理念
是给予学生一个舒适、宜居的生活环境，其中包括充足的自然光线、独立私人空间和共享社交区域。

3. Asahikawa科学馆（1990年）：该科学馆的设计充分考虑了
展览空间的功能性和用户体验，力求通过建筑设计来提升科学教育的效果。

4. "福田式座椅"（1997年）：福田繁雄设计的座椅注重人体
工学和舒适性，创造出符合人体结构和动作习惯的座椅形态。

福田繁雄的设计理念强调人与环境、人与空间的和谐关系。

他倡导功能主义，认为设计应满足人们的实际需求，且要尊重环境，并融入当地文化与自然景观。

他喜欢使用简洁、现代的形式语言，并注重细节和材料的质感。

福田繁雄的设计作品常常
给人以简洁、和谐、舒适的感觉，并融入了他对自然和社会的思考。

日本有哪些大学的校园环境最好日本有哪些大学校园环境最好一、北海道大学北海道大学位于日本北海道札幌市，入选日本“超级国际化大学计划(TopGlobalUniversityProject)”A类顶尖校，八大学工学系联合会、日本学术研究恳谈会(RU11)成员，是首座具有授予学士学位的著名研究型国立综合大学。

创立于1876年，其前身为札幌农学校，是日本最早的高等教育机构。

1907年，被设立为东北帝国大学附属农科大学。

1918年，更名为北海道帝国大学。

作为七所帝国大学之一，是日本设立的第四所帝国大学。

1947年，更名为北海道大学。

2004年，“国立大学法人北海道大学”创建。

北海道大学四季分明，风景靓丽，其中最压轴的美景是银杏大道，每年的10月底是北海道大学最美的时节了，还有专门从本州岛过来参观的游客。

由于北海道每年雪季很长，且来的特别早，在这里可以看到北海道特有的“初雪+红叶”以及“樱花+残雪”，这种景象应该全日本只有这里可以感受的到了。

二、关西学院大学简称关学或KGU，是一所坐落于大阪和神户之间的著名私立大学，由美国教育家WalterRussellLambuth(蓝华德)牧师创立于西元1889年，属于基督教新教，西日本地区“关关同立”四大名校之一(分别为关西大学，关西学院大学，同志社大学与立命馆大学)，全国私立大学TOP15，日本文部科学省指定的37所超级国际化大学之一，是一所坐拥十一大学部与十大研究科的综合性私立学府，被公认为日本关西地区的”贵族大学”，其商学部与经济学部的就职率常年稳居日本大学前三位。

有三个主校区，分别为西宫上原，圣和，神户三田，及大阪梅田的专门职大学院和东京千代田的就职支援机构。

位于西宫市上原的主校区，是西日本数一数二的高级地区，学校的建筑风格是红色砖瓦米黄色墙面的西班牙风格建筑，风景优美，曾成为电影的拍摄场地。

占地32万平方米的校区里种植着超过400种的20000余课树木，被称为最不像大学校园的大学，在日本也有日本最美校园的称呼。

Japan nakano pp.47-53 university campus landscape设计方：studio on site设计事务所位置：日本分类：学校内容：实景照片图片：12张安装图酷APP可以免币下载无水印高清大图，点此了解详情下载原图标签：学校实景照片该项目位于日本东京，是帝京平成大学的中野校区，帝京平成大是1987年设立的日本私立大学。

负责该项目景观设计的为studio on site设计事务所。

该广场的设计极富创意，设计师采用类似调色板的手法，将广场的铺装、铺装与木坐凳和木制休息平台、树阵广场与两翼的铺地统一为有机的整体。

冬日里落叶后的树阵广场，为树下休息的人群带来些许温暖。

树阵广场设计中采用落叶乔木是非常适当，也是必要的。

广场鸟瞰就是一幅画，黑色作底，浅黄色、淡红色、浅灰色相间，更巧妙的是设计师根据需要将某些色块拉伸即为坐凳，甚至将木坐凳当作色块融入其中。

虽说是树阵广场，但仍不乏实用性很强的交流小空间，这要是放在普通的树阵广场中可能很奇怪，但在这彩色格子控的广场中却非常融入。

如果说将色块拉伸成坐凳是设计的减法，那这木坐凳与石凳则应用了设计的构成。

该树阵广场提供了更多的休息坐凳，而且非位于树下，而是树之间，这样即便是春日里，也能享受日光浴。

这不禁启发笔者，树阵广场是否也正有这种需求。

各种高度的坐凳能满足不同年龄层次的人群需求，既有适合成年人的，也有适合儿童的。

看到这平树篦不禁让笔者想起某知名设计公司的设计导则中提到的，禁止在树阵广场中设置标准化的树池坐凳，虽不全然，细想却也有些道理。

长条的木凳也有这种用途，但却不雅，所以有些公共景观中为了避免无家可归者用来借宿，有意避免此种类型的设计，其实这也是安全性与城市包容性的较量。

通常我们见一树阵广场，看似很简洁干净，既无树池坐凳，也没有休息座椅，其实我们只是想累了停下来坐坐，我们需要更多人性化的空间而非好看的场地。

尤其是周末或假日带着小孩出外游玩，活动场地中的休息坐凳必不可少，而且多多益善，从此图变可看出端倪，数一数场地中有多少大人、多少小孩。

我所了解的日本学校教育作者：朱春玲来源：《师道》2008年第01期2006年4月，日本的新学年开始，在为期三天的时间里，我们参观了开智学校、筑摩高等学校、安云小中学校和辰野高校。

需要说明的是，日本的“高等学校”“高校”并不是指大学，而是相当于我国的高中。

一、开智学校我们去的是开智学校的旧址，目前已经开设为博物馆，供大家参观。

开智学校建立于1873年，是明治维新后的第一座新式学校。

开智的“新”，体现在3个方面。

首先是校舍外观。

这是一座日式与欧式风格结合的建筑，主体部分是平实安稳的日式建筑，顶部则是欧式的小洋楼设计，上设十字架指向天宇。

其次是教室的布置。

明治维新以前的日本教育，是私塾性质的。

老师在家里的榻榻米上摆些矮桌几，学生们跪坐聆听、学习。

而开智学校里的桌椅，已经跟今天全世界大多数的教室一样，是一桌一椅式的了。

同时，教室里还配备了钢琴、黑板和手工台。

第三是老师们的装束。

虽然学生们还是穿着传统和服来上课，但从图片上看，当时的老师们已经身着西服，很体现一种维新精神了。

开智学校的建立，在日本教育史上具有重大意义。

它给平民也提供了获得教育的机会。

而正是平民文化素质的提高，日本逐渐成为一个强大的国家。

而那时的中国呢？1840年的鸦片战争、1860年的火烧圆明园，一个早先辉煌的帝国日薄西山，正在成为列强砧板上的鱼肉。

国家的生存都成了问题，哪有什么余力普及平民教育？二、筑摩高等学校目前，日本已经完全实行九年义务制教育了，但并不意味着所有的学生在初中毕业之后都进入普通高中学习，继续为考大学而奋斗。

相反，他们也有一部分学生由于各种各样的原因选择到社会上做临时工。

为了让这部分学生能够继续接受学校教育，日本各县市的教育委员会想了许多办法、采取了很多措施。

比如我们去参观的长野县的松本市就开设了这所名叫“筑摩高等学校”的夜间学校。

这所学校里，据说学生最小的16岁，最大的66岁。

学校采用4年制，但可以有一定弹性，最短可以3年修满74个学分毕业，最长可以达6年。