儿童四季歌

六一儿童节的儿童歌曲歌词大全六一儿童节是每一位孩子都期待的节日，因为这一天孩子们会得到许多小礼物和表扬。

除此之外，还有许多儿童歌曲，它们既有欢快的曲调，又充满了爱和温暖的歌词，用甜美的声音歌唱，给人们留下了深刻的印象，现在来一起欣赏一下吧，以下是六一儿童节的儿童歌曲歌词大全：1、《儿童乐园》我们快乐的儿童乐园花儿香香，树儿茂盛微风轻轻，草儿叶儿一起开心地玩耍在这里2、《小兔子乖乖》小兔子乖乖，拍手笑哈哈右脚一只，左脚一只蹦起来，笑哈哈3、《小星星》一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天空放光明好像许多小眼睛4、《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好有妈的孩子像个宝好妈妈，像明月透过云层抱小孩5、《童年》我有一双翅膀，飞向天空我有一个童年，快乐无限数着天上的星星，想着我所期待的未来6、《两只老虎》两只老虎，两只老虎跑得快，跑得快一只没有眼睛，一只没有耳朵真奇怪，真奇怪7、《小蜜蜂》嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来飞去很忙碌采蜜采露，倾注爱献给你，我最亲爱的爷爷奶奶8、《月亮代表我的心》你问我爱你有多深我的情也真，我的爱也真月亮代表我的心今夜你必须住在我怀里9、《四季歌》一季春花烂漫，充满生机二季夏日炎炎，万物欣盛三季秋风萧瑟，金黄色的叶子飘落四季冬雪纷纷，雪花落满天空10、《在水一方》小手儿搭在我的手一起看夕阳，一起唱歌明天你还会回来让我们的童年别停留以上就是六一儿童节的儿童歌曲歌词大全，这些歌曲既是童年的回忆，也是未来的梦想，唱出儿童的天真和童年的快乐，让我们一起把这些歌声传递给更多的孩子，让他们在欢快的旋律中健康成长。

《田家四季歌》
1、2小节，女生来读田家春天的“美”，男生来读夏季的“忙”。

能干的孩子可以试着背一背。

（活动五）生字复现，书写生字
1.生字复现，同桌合作，一个读生字，一个组词
2.生字书写：吹、肥、归、忙、戴
（1）观察生字的异同点
（2）师范写归、戴
（3）生练写生字：归、戴
（4）互动点评，评价展示
（5）补写小诗，展评佳作
3. 结束语：这节课上，我们孩子真棒，去田家的春天和夏天走了走，看了看，那它的秋冬又会是什么样的呢？我们下节课再去学习。

视指导。

提示董思思、董舜航、
麻建超背一背，董思琪和董
逸晨多读几次。

学生合作读词语，教师
巡视指导。

提示学生观察字形，书
空教师示范的字，再在课本
上书写，教师巡视指导。

借助小火
车的形式，巩
固本课的生
字，并通过补
写小诗的方式
学习生字书
写，维持学生
的学习热情，
提高学习的效
率。

采用师范
写，生练写，
再评价的形
式，使学生在
书写时有重
点，有改进。

板书设计
作业设计。

4,田家四季歌通过整理的4,田家四季歌相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！4 田家四季歌1.能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音，能正确朗读课文。

2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。

3.能正确读写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

4.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。

重点1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等17个生字；正确认读多音字“场”“了”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

3.能正确读写“季、吹”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

难点通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。

1.识写生字音、形、义结合：认读“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”，先借助拼音，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。

归类识字：“蝴、蝶”2字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思，再根据形声字的特点掌握其音、形、义。

图文结合：“辛、苦”2字，采用图文结合的方法，看一看图，读一读句子，明白“辛苦”这个词语的意思，再结合自己的生活经历，用这个词语说说话。

2.朗读课文在识字的基础上，让学生尝试朗读儿歌。

重点指导多音字“了”，学会根据字义来区分读音；根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，积累朗读经验。

在正确、连贯朗读的基础上，采用多种形式熟读成诵。

《田家四季歌》总共有4小节，每一小节的关键点在于每个季节的特征，可将儿歌按顺序串起来；还可以借助插图，用图中不同的场景来提示学生背诵。

3.迁移运用该儿歌基本格式是：什么季节，有什么特别景物，农民伯伯在做什么。

教师可根据文本的特点引导学生用这个句式，也来说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。

四季歌歌词(自动保存的)四季歌歌词：春季到来绿满窗，大姑娘窗下绣鸳鸯。

忽然一阵无情棒，打得鸳鸯各一方。

夏季到来柳丝长，大姑娘漂泊到长江。

江南江北风光好，显。

的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，因此就有了季节的变化和冷热的差异。

春在气候上，四个季节是以温度来区分的。

在北半球，一般来说每年的～月为春季，～月为夏季，～月为秋季，～月为冬季。

在南半球，各个季节的时间刚好与北半球相反。

南半球是夏季时，北半球正是冬季；南半球是冬季时，北半球是夏季。

在各个季节之间并没有明显的界限，季节的转换是逐渐的。

变化规律编辑从春分经夏至到秋分，北半球处于夏半年，南半球处于冬半年。

在此期间，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长；北极处于极昼，南极处于极夜；北回归线以北的太阳高度始终大于平均值，南回归线以南则小于平均值。

北回归线以北太阳升起于东北方的地平圈上，降落于西北方的地平圈上。

二分日全球各地太阳均升起于正东方，降落于正西方。

从秋分经冬至到春分，北半球处于冬半年，南半球处于夏半年。

在此期间，南北半球的昼夜长短、极昼极夜和太阳高度，都同上述情况相反。

北回归线以北太阳升起于东南方的地平圈上，降落于西南方的地平圈上。

从夏至经秋分到冬至，北半球由夏半年变为冬半年，南半球由冬半年变为夏半年。

在此期间，北半球昼渐短，夜渐长，极昼带逐渐缩小；南半球昼渐长，夜渐短，极夜带逐渐缩小。

北回归线以北太阳高度一直在减小，南回归线以南则在增大。

北回归线以北太阳出升方向由东北变为东南，降落方向由西北变为西南。

秋分日由正东升起，正西降落。

夏我国传统的四季划分方法，是以二十四节气中的四立作为四季的始点，以二分和二至作为中点的。

如春季立春为始点，太阳黄经为°，春分为中点，立夏为终点，太阳黄经变为°，太阳在黄道上运行了°。

这是一种传统的，常见的方法。

第二种天文学分类法（即西方分类法）四季划分更强调四季的气候意义，是以二分二至日作为四季的起始点的，如春季以春分为起始点，以夏至为终止点。

小学二年级语文《田家四季歌》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

【篇一】小学二年级语文《田家四季歌》原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家笑盈盈。

【篇二】小学二年级语文《田家四季歌》教案一、教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。

而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。

《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。

这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。

“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的’特点。

二、学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。

所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。

学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。

三、教学目标根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：（一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

4 田家四季歌1.能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音，能正确朗读课文。

2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。

3.能正确读写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

4.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。

重点1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等17个生字；正确认读多音字“场”“了”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

3.能正确读写“季、吹”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

难点通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。

1.识写生字音、形、义结合：认读“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”，先借助拼音，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。

归类识字：“蝴、蝶”2字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思，再根据形声字的特点掌握其音、形、义。

图文结合：“辛、苦”2字，采用图文结合的方法，看一看图，读一读句子，明白“辛苦”这个词语的意思，再结合自己的生活经历，用这个词语说说话。

2.朗读课文在识字的基础上，让学生尝试朗读儿歌。

重点指导多音字“了”，学会根据字义来区分读音；根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，积累朗读经验。

在正确、连贯朗读的基础上，采用多种形式熟读成诵。

《田家四季歌》总共有4小节，每一小节的关键点在于每个季节的特征，可将儿歌按顺序串起来；还可以借助插图，用图中不同的场景来提示学生背诵。

3.迁移运用该儿歌基本格式是：什么季节，有什么特别景物，农民伯伯在做什么。

教师可根据文本的特点引导学生用这个句式，也来说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。

《四季歌》教学设计4教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

教材分析：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是杜甫眼中的春景，碧与白，青与红，色彩流溢，春天的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天，碧绿的莲叶，茂盛而广袤，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是杜牧眼中的秋天，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡眼中的冬天，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明。

那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。

教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的.图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。

为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。

那么，怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万里路”的道理，这样,学生的创作才会更有生机，教师的教学也更显得有本有源。

重点、难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。

小学语文二年级上册《田家四季歌》主要内容和知识点《田家四季歌》是一首经典的儿童歌曲，它描述了农家四季不同的景象和勤劳的农民们辛勤的耕耘。

它弘扬了劳动精神和爱国情怀，让孩子们感受到了大自然的美好和勤劳的价值。

这首歌的主要内容是描述了农家在不同季节里的生活情景，描绘了田野上的不同色彩和勤劳的农民们辛勤的劳作。

歌曲的前两句是：“春种一粒粟，秋收万颗子。

四季流转，岁岁平安。

”它告诉我们每个季节的耕种和收获都为我们带来了安宁与和平。

接下来的几句歌词描述了春天里的耕作：“春种苗，秋收获，百年树人。

”这句话告诉我们种出每一个庄稼都需要认真耕种，好的庄稼需要花费时间。

而歌词中的“百年树人”则是告诉我们，做人要耐心，需要像栽培一棵树一样用心酝酿，才可以长成一个优秀的人。

紧接着的歌词描述了夏天里农民们的劳作：“夏收益，秋收成，保家乡，爱国心。

”这句歌词告诉我们，农民们的收成不仅仅是为了自己和家人的生活，还是为了整个家乡的繁荣和安康。

因此，在劳动中要有爱国心，为家乡出一份力。

接下来的几句歌词则是描绘了秋天的景象：“秋收入库，家家户户盼丰收。

金秋时节，庄稼硕果累累。

”这句歌词让我们了解到，秋天是丰收的季节，农民们一年的辛勤付出换来的是丰收和囤货。

在这个季节里，每个人都不会忘记祖辈的智慧和黑天鹅带来的收成。

最后的几句歌词则描绘了冬天的景象：“冬雪覆盖，花儿染白雪。

艰苦岁月，艰苦奋斗，农家有梦。

“在冬天里，虽然大地被一片雪覆盖，但是，也依然有农民在思考和计划春天的耕作，勤劳的农民们从来不会停止劳动和进步的步伐。

让我们一起来了解一下这首歌的相关知识点。

首先，这首歌中描述了不同季节的景象，带领孩子们学习了认识四季和观察世界的能力，开拓了他们的视野。

其次，这首歌中体现了劳动精神和爱国情怀。

在这个有意义的歌曲中，孩子们可以了解到劳动的重要性，以及每天我们接受的父母的工作好让我们有吃喝的源泉。

同时，在裕国培养学生热爱祖国和家乡的情感方面，这首歌也起到了很大的作用。

4 田家四季歌1。

能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音,能正确朗读课文。

2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容,知道四季主要的农事活动,体会劳动的辛苦和快乐。

3。

能正确读写“季、吹”等10个字,会写“四季、月光”等5个词语,注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

4。

通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。

重点1。

能正确朗读课文，背诵课文。

2。

通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等17个生字；正确认读多音字“场”“了”在本课的读音,能据音组词或据词定音.3.能正确读写“季、吹”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。

难点通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容,知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐.1。

识写生字音、形、义结合：认读“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴",先借助拼音,再用字组词说一说，最后根据字形记一记。

归类识字：“蝴、蝶”2字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思,再根据形声字的特点掌握其音、形、义。

图文结合：“辛、苦”2字，采用图文结合的方法，看一看图,读一读句子，明白“辛苦"这个词语的意思，再结合自己的生活经历，用这个词语说说话。

2.朗读课文在识字的基础上，让学生尝试朗读儿歌。

重点指导多音字“了”,学会根据字义来区分读音;根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，积累朗读经验。

在正确、连贯朗读的基础上，采用多种形式熟读成诵。

《田家四季歌》总共有4小节，每一小节的关键点在于每个季节的特征，可将儿歌按顺序串起来;还可以借助插图,用图中不同的场景来提示学生背诵.3。

迁移运用该儿歌基本格式是:什么季节，有什么特别景物，农民伯伯在做什么。

教师可根据文本的特点引导学生用这个句式，也来说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。

部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案（优秀6篇）教学总结篇一在《四季歌》一课教学中，我注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了两者的有机结合。

一、利用旧知，拼读音节，读准字音。

在课的导入部分，我设计了一个说话练习：1、你知道一年有几个季节？请用句式“一年有、、、四个季节。

”说话。

2、简单介绍自己最喜欢的季节，请用句式：“我最喜欢，因为。

”3、将上述两个问题连起来说几句话：“一年有、、、四个季节。

其中我最喜欢，因为。

”在有层次的说话训练中，出示本课要学的四个生字：春、夏、秋、冬，要求学生运用已有的拼音知识拼读“xià qiū”两个音节，这样一方面是对学生已有拼音知识的复习与巩固，另一方面通过拼读能有效地帮助学生读准生字的字音。

然后通过开小火车的形式大面积拼读，紧紧地将识字与拼音教学联系在了一起。

二、挖掘教材，主动探究，发现规律。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。

在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

”在学习了生字、儿歌、三个复韵母之后，我利用一年级学生喜好游戏的心理，创设了一个“躲猫猫”的游戏，要求学生边打节奏读生字，边找出其中含有“ie üe er”发音的生字。

这样的设计既是对生字教学的巩固，同时又能通过拍拍手，动一动，调节学生的学习情绪，唤醒他们的有意注意。

在轻松的气氛中，学生兴趣盎然地找到了“叶、雪”含有上述复韵母的发音。

于是，我利用板书引导学生比较复韵母“ie”和整体认读音节“ye”的异同，从而自然地将教学引入了整体认读音节“ye”的学习。

同样的`，在解决“ü”与“j q x”相拼要去两点这一教学难点时，我要求学生通过拼读音节“xuě”，发现问题，主动探究。

同时，利用学生好表现的特点，让学生做小老师，带领同学复习儿歌“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，引导学生利用旧知进一步掌握“ü”去两点的规律，以体现学生学习的主动性。

幼儿园中班学生听的歌曲大全汇总在幼儿园中班教育中，歌曲是一种非常重要的教育资源。

通过有趣的歌曲，孩子们可以提高他们的语言表达能力、动手能力和社交能力。

本文将为您汇总一些适合幼儿园中班学生听的歌曲，以帮助老师和家长们为孩子们提供有趣的学习和娱乐体验。

一、儿童歌曲1.《小兔子乖乖》：这是一首非常简单却动听的儿童歌曲，旋律简单易学，歌词朗朗上口，适合幼儿园中班学生一起欢唱。

2.《捉泥鳅》：这是一首充满欢笑和动作的儿童歌曲，歌词生动有趣，帮助孩子们练习动作协调和听觉反应。

3.《小小羊羔跳舞》：这首歌曲以轻快的节奏和明快的旋律吸引孩子们的注意力，同时让孩子们通过模仿舞蹈动作，锻炼身体协调性。

4.《捉迷藏》：这首歌曲既可以当作游戏，也可以当作歌曲。

孩子们可以学习简单的歌词和动作，同时体验到捉迷藏游戏的乐趣。

二、学习歌曲1.《大象走路》：这首歌曲带有律动感，歌词简单易记，适合幼儿园中班学生学习动物和动作词汇。

2.《数字歌》：这首歌曲以1到10的数字为主题，帮助学生记忆数字序列，同时锻炼他们的数学认知能力。

3.《颜色歌》：这首歌曲以各种颜色为主题，帮助学生学习和识别不同的颜色，同时增加他们的词汇量。

4.《天气歌》：这首歌曲通过描述不同天气条件，帮助学生学习天气相关的词汇和表达方式。

三、季节歌曲1.《四季歌》：这首歌曲以四季更替为主题，通过对春夏秋冬的描述，帮助学生识别不同季节的特征。

2.《彩虹歌》：这首歌曲以彩虹为主题，让学生了解彩虹的形成原理和不同颜色的组成。

四、文化歌曲1.《小星星》：这首经典的儿童歌曲不仅帮助幼儿园中班学生学习唱歌，还激发他们对星空和宇宙的兴趣。

2.《世界你好》：这首歌曲以简单的问候语言向世界各地的朋友问好，让孩子们了解不同国家和文化的多样性。

五、孩子喜爱的电影和电视剧歌曲1.《小猪佩奇》：这首歌曲是著名动画片《小猪佩奇》的片头曲，孩子们可以通过唱歌回忆和认识故事中的人物和场景。

2.《熊出没》：这首歌曲是动画片《熊出没》的主题曲，旋律欢快，让孩子们回忆并喜欢起电视剧中的故事情节。

小学三年级音乐教案《四季歌》小学三年级音乐教案《四季歌》「篇一」教学目标：1、在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作用。

2、在感悟的基础上，激发学生对音乐的想象力和表现欲望。

3、通过欣赏不同的《四季歌》，渗透热爱大自然、热爱生活的美好情感。

教学重、难点：让学生感悟音乐、表现音乐教具准备：课件、手风琴、钢琴教学过程：一、游戏引入：倾听花开的声音（引入）眼下正是春暖花开的季节，让我们走进花的世界，倾听花开的声音。

师弹：63 23｜63 23｜61 21｜61 21｜62 32｜%｜请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子？师表演：我看到满园的花儿在悄悄开放，现在请同学们把我的表演用歌声表现出来，还是刚才的音乐（出示：三个1组 63 23 61 62 62 32（1）先唱一唱（2）听交待：一个组合用一动工作表示，从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。

（3）游戏开始：听见大家的歌声，仿佛看见花开的（越束越热闹），迎来爱花一群群的人们，我的心情像春天的阳光那么灿烂二、欣赏：（一）初听，感受乐曲情绪。

引：接下来请同学们，听一首乐曲，你仿佛看到了什么？生（二）介绍花儿这是根据青海民歌《四季歌》改变编的，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”，青海是花儿的家乡，每年都要举行“花儿赛唱会”，那时人山人海，赛歌场面非常激烈，有时一场花儿会连续唱上几天几夜，我们听的是改编管弦乐演奏的版本。

（三）复听：现在让我们静静的欣赏，体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。

（四）熟悉主题师：36 36（哼两句），这旋律很美吗（我们来看一看）请看大屏幕，这是四季歌的旋律，整首曲子只有9个小节，三个乐句，属于一段体。

我们先来看第1句，第一个音是3（我们从3开始画画他的旋律线）最后结束音是6，整个旋律有一种3↗6上扬的感觉，再划一遍。

第2句起是6，从这儿而开始划（唱），接着第一句的结尾，先往上然后一直往下飘啊滑低音6，和第一句相反，你上我下遥遥相对。

幼儿园四季歌儿童歌谣教学案例幼儿园四季歌儿童歌谣教学案例一、引言幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，而歌儿童歌谣是幼儿园教学中不可或缺的一部分。

在幼儿园教学中，幼儿园四季歌是孩子们接触自然、了解季节变化的重要途径。

通过歌儿童歌谣教学，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习有关自然、季节等知识，为他们的成长打下良好的基础。

二、四季歌儿童歌谣教学的意义1. 增强孩子对季节的感知幼儿园四季歌儿童歌谣教学可以帮助孩子们更好地了解和感知各个季节的特点。

从而使他们能够在歌儿童歌谣中感受到春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷，增强孩子对季节的感知和认知能力。

2. 培养孩子的情感和态度通过四季歌儿童歌谣教学，孩子们可以在歌唱中感受到季节的变化和自然的美好，培养出对自然的热爱和敬畏之心。

这也有助于培养孩子们的情感和态度，让他们在轻快的歌声中感受快乐、感受美好。

3. 拓展孩子的知识面在四季歌儿童歌谣教学中，孩子们不仅仅是唱歌，更是在歌声中探索自然、了解季节的知识。

这有助于拓展孩子的知识面，让他们在愉快的氛围中学习自然、了解季节，为他们的成长打下坚实的基础。

三、四季歌儿童歌谣教学的案例分析在幼儿园四季歌儿童歌谣教学中，可以通过以下的案例来具体展开：1. 春天的歌儿童歌谣教学在春天来临之际，通过教学《小雨淅沥沥》、《春天来了》等歌儿童歌谣，让孩子们在歌声中感受春天带来的温暖和生机。

在这个过程中，可以结合孩子们的实际情况，开展植树、浇水等活动，让他们亲身体验春天的美好。

2. 夏天的歌儿童歌谣教学在夏天这个炎热的季节，通过教学《夏天的风》、《蝴蝶飞》等歌儿童歌谣，让孩子们在歌声中感受夏天的热情和活力。

可以结合孩子们的实际情况，开展游泳、玩水等活动，让他们充共享受夏天的快乐。

3. 秋天的歌儿童歌谣教学在秋天的时候，可以通过教学《秋天的果实》、《金黄的稻谷》等歌儿童歌谣，让孩子们在歌声中感受到秋天的丰收和果实。

可以结合孩子们的实际情况，开展采摘水果、玩耍在田野等活动，让他们在秋天的时候充满乐趣。