新浪2013中国在线教育调查报告

2013年中国孩子教育情况分析报告慧路孩子教育网CEO叶生本文发表于中国综合性教育理论学术核心期刊《学园》2014年2月期，转载请注明。

近年来，随着我国经济、科技、社会的全面发展和人民生活水平的提高，中国孩子的成长环境发生了巨大的改变。

计划生育政策使独生子女的教育成为所有家长最关心的问题，优生、优育、优教已成为全社会的共识。

三中全会对中国教育体制的改革引起了中国家长对孩子教育的新一轮讨论高潮。

为了对中国家长如何看待孩子教育问题有深入和专业的了解，2013年10月到12月，慧路科技“孩子教育网”通过发放1千多份有效问卷调查和对上百位家长以及教育工作者的访谈为主要依据（备注：本次调研主要通过网络各种形式为主，家长大部分是属于上网一族，其调研结果和以线下调研情况会有所差异），对全国20个地区（16个省及北京、重庆、上海、天津等）的家长进行调研，并在2014年1月发布了《2013年中国孩子教育情况分析报告》，这是中国企业迄今以来针对孩子教育的第一次专业性分析报告。

报告分为三大部分，分别从家庭状况、家长关注热点、孩子教育渠道，全面分析了当前中国家长们对于孩子教育关心的核心问题。

一、家庭状况1、家长年龄当前关注孩子教育的家长以年龄26-40岁为主，占总人数的85%。

其中，占比最多达38%的家长群体年龄为31-35岁，排名第二的是年龄在26-30岁的家长，第三名是36－40岁的家长。

母亲比父亲对孩子的教育关注度更高，其中女性占65%，男性35%。

在孩子的学前教育0-63、家长学历本次发放问卷主要是通过网络的形式，所以家长的学历普遍较高，大专及以上占总人数的72%。

其中，硕士及以上占9%，大专或大学占63%，中专或高中占18%，初中为9%。

如果问卷发放形式为现场发放，以及加大在二三线市场的发放4全职爸爸或妈妈为少数，仅占总数的9%。

大部分家庭在孩子处婴幼儿时期，其父母白天上班，由爷爷奶奶或保姆带；达到幼儿园入园标准则就读幼儿园，由5独生子女情况普遍，拥有一个孩子的家庭占64%，两个孩子的家庭占23%，孩子所处阶段：36%处于幼儿园阶段，32%为小学阶段，15%为婴儿阶段，初家庭收入分布较为分散，年收入10万元以上的家庭占50%。

书籍概要《中国教育舆情分析报告（2013年度）》是北京民教信息科学研究院舆情研究中心基于学术视野和科学方法做出的第三方客观深度研究分析报告。

本书以中国教育热点话题、舆情事件和舆情人物为主要研究对象，以案例分析为切入口，对2013年度中国教育舆情的10个典型案例、40余个舆情人物以及5类教育机构进行了精细研究，以求为公众及政府提供真实有效的参考依据。

书中选案例通过软件跟踪监测和人工检索分析相结合的方式获得，不仅符合中国教育舆情的主题要求，也是2013年度教育领域的重要话题，在一定程度上客观真实地反映了中国2013年度教育舆情发展的基本态势。

中文名：中国教育舆情分析报告（2013年度）版次： 2014年5月第一版出版发行：新华出版社书号：ISBN 978-7-5166-0996-5请点击链接详细关注：/yqjc/20140529/作者简介胡锦澜，北京民教信息科学研究院院长，中国民主促进会委员，北京东城青联委员，教育部教育管理信息化委员会副理事长，全国工商联民办教育出资者商会副秘书长，中国社科院金融学博士。

目前，承担着教育部国家教师基金会“十二五”规划全国重点课题《关于教育公共服务平台及其中介机构的研究》科研任务，著有《大众传媒时代的学校品牌塑造》、《中国教育舆情分析报告(2012年度)》、《中国教育培训行业发展报告(2013年度)》等书籍。

在《中国管理信息化》、《人民政协报》、《现代教育报》等报刊发表学术论文及评论50余篇。

2012年7月，被教育部中国教师发展基金会、国家教师科研基金管理办公室授予“全国科研杰出院长”称号。

写作背景当代，世界正处在经济力量、科学力量和政治力量的鼎盛时代，同时也是近10余年来因网络发展而形成的以云计算、大数据、微信，特别是智能手机移动终端迅猛普及化为标志的、权威专家称之为“未来一切皆可…移动‟”的新时代。

在这个时代，人们已经在不知不觉中感受到了由网络技术带来的信息资源大众化、传播媒体大众化、资本和投资大众化、技术大众化、教育大众化，乃至语言大众化等等的服务与力量。

2013年中国大学生“微博”发展报告中科院心理所计算网络心理实验室新浪微博数据中心联合发布2013年8月目录第一篇前言 (2)校园“微博”影响力排行榜 (3)十大高校官方“微博” (5)十大团委官方“微博” (6)十大社团官方“微博” (7)校园“微博”用户关注排行榜 (8)最受大学生关注的十大名人“微博” (8)最受大学生关注的十大媒体“媒体版微博” (9)最受大学生关注的十大“企业版微博” (10)第二篇中国大学生“微博”使用概况 (11)大学生“微博”用户人口统计信息 (11)“微博”用户的地域分布广泛，局部地区的集中趋势明显 (14)大学生“微博”用户发展趋势分析 (16)“关注数”大大多于“粉丝数” (18)“微博”用户乐于表达自我 (19)大学生用户更新“微博”时段分布 (20)“微博”内容短小精炼，被他人评论多于被他人转发 (21)近八成大学生用户使用移动端登录使用“微博” (22)“微博”发布途径多样，仍以PC为主 (23)中国大学生的“微博”表达内容 (24)第三篇“微博”走进大学生活的点点滴滴 (26)“微博”与大学生的日常生活联系紧密 (26)敏于学习、勤于分享、乐于表达的校园“微博”文化 (26)“微博”成为大学生情绪表达的重要途径 (27)“微博”为大学生提供丰富的的服务资源 (28)“微”案例 (29)“微博”向中国大学生传递“正能量” (30)“微博”拉近了人与人之间的心灵距离 (30)中国大学生的心理幸福感偏低 (30)“微博”对于改善中国大学生的心理现状起到推动作用 (32)“微”案例 (33)“微博”发展新契机：助力学习与职业发展 (34)“微”案例 (35)第四篇结束语 (36)第一篇前言本报告针对“新浪微博”的中国大学生用户群体进行研究，旨在调查中国大学生的“微博”使用情况，分析“微博”使用对中国大学生的日常生活的影响。

调查过程依托“新浪微博”平台，通过大规模用户数据分析，和抽样问卷调查两种方式进行。

2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元根据即将发布的《2013-2014年中国在线教育行业发展报告》统计数据显示，2013年中国在线教育市场规模达到839.7亿元，同比增长19.9%。

在线教育市场规模巨大，2013年在线教育市场规模达839.7亿元，艾瑞数据显示，2013年中国在线教育市场规模达839.7亿元，同比增长19.9%。

其中，中小学在线教育、在线职业教育、高等学历在线教育等细分领域成为市场规模增长的主要动力。

高等学历在线教育市场规模虽然持续增长，但市场占有率逐年小幅下降。

随着内容生产方、技术设备提供方、平台搭建方的相继入场，用户习惯的养成，在线教育将会有持续的增长。

其中，职业在线教育和在线语言培训属用户刚性需求，且用户付费能力较强，将会成为在线教育发展较为突出的领域。

在线教育用户规模庞大，2013年在线教育用户规模达6720万人艾瑞咨询数据显示，2013年在线教育用户人数达6720万人，同比增长13.8%。

随着网民规模的不断扩大、在线教育用户网络学习习惯的养成，用户规模还将有持续增长，预计到2017年将达到12032.6万人。

艾瑞咨询认为，一方面中国网民规模稳步扩大，给在线教育用户数量的快速增长提供了发展空间和稳定基础。

另一方面，国内在线教育产品数量快速增长，教育方式通过互联网推陈出新，给予用户差异化体验，吸引更多用户参与其中。

高等学历教育市场占比下滑，学前在线教育市场发展动力不足艾瑞数据分析显示，2013年中国在线教育市场规模中高等学历在线教育比重虽有所下滑，但市场占比依然最大，为50%。

职业在线教育和在线语言培训增长平稳，占比分别为21.1%和18.7%。

随着创业者的进入，催生中小学在线教育市场，占比逐年提升，而投资案例最多的学前在线教育则没有大的突破，占比在0.2%左右。

艾瑞分析认为，首先，国务院取消和下放高等学历在线教育的审批权，虽会促进市场规模的增长，但由于学历含金量下降，学历认可度降低，在线用户并不会爆发式的增长，市场占比反而有所下降。

从线下走向线上互联网教育开启新的春天2013年互联网教育迅速崛起，教育产业正在面临深刻的变革。

教育由线下走向线上，不仅打破了教育时间、地域的限制，而且使得教学内容向多媒体化互动化发展，并推动了教育教学资源更加高效的配置。

MOOC课堂的崛起，有道云课堂、YY教育等的出现，都说明互联网的模式和思维正在深刻的影响教育产业，并带来新的增长机遇。

从发展历程来看，在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上，到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。

在这一发展过程中，在线教育的形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，越来越多的消费者开始乐意尝试这种新型学习方式。

第一阶段为教育远程化阶段：我国使用信息技术对传统教育进行革新早在上个世纪80年代就已以广播电视教育的形式开始，90年代发展成以信息和网络技术为基础的现代远程教育，这一阶段可以归纳为远程教育阶段，主要是高等教育依赖信息技术走出高校和课堂，突破时间和地域的限制，开始传播和普及。

远程教育的主要用户群是受限于时间、地域和学历的要求而无法获得高等教育的中青年人群。

第二阶段为教育信息化阶段，主要是信息技术进入教育领域，尤其是基础教育和高等教育，在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而更好地适应信息化社会提出的新要求，深化教育改革，实施素质教育。

教育信息化的主要用户群是传统基础教育和高等教育中的老师和学生群体。

第三阶段为在线教育阶段，在线教育深入到教育的各个类别，包括基础教育、高等教育、职业教育和兴趣教育等，全面改变了教育和学习方式，同时，借助互联网和移动互联网的高渗透率，在线教育的用户群有单一的学生群体扩展到全民，凡是有受教育需求的人群，均可以通过在线教育接受教育。

互联网教育市场迎来增长拐点2013年，我国互联网教育市场迎来增长的拐点，全年市场规模达到981亿元，同比增长达到35.7%，扭转了多年市场规模连续下滑的态势，互联网教育将开启新的成长期。

2013年7月1日～7月31日教育舆情分析一、舆情事件排行榜《教育舆情动态》编辑部基于学术视野和科学方法做出第三方客观深度研究分析报告。

一方面对全网和定点网站如：新浪网、搜狐网、腾讯网、新华网、人民网、网易等主流网站新闻、新闻跟帖、论坛、博客、微博、贴吧等网络媒体监测评价；另一方面通过抽样调查、内容定性定量分析、焦点小组、专家意见等方法，对舆情事件起因、传播载体、传播路径、传播规律以及应对策略等多角度进行分析，总结了2013年7月1日～7月31日教育舆情排行榜如下：说明：（1）舆情热点一般指的是较为具体的事件。

对于庞大且笼统的事件，也只选取其中具体事件。

（2）此排行榜通过设置多个关键字多途径、全文搜索得出统计结果，存在一定的误差。

（3）随着网络热点事件的发展，有可能衍生出网络新词，存在一些帖子并不是讨论该事件本身而是引用网络新词的状况，这里也一并计入。

（4）以上数字不包含已被社区管理员从根目录彻底删除的帖子，但包括删除后还存在“快照”的帖子。

（5）20件事的时间跨度从2013年7月1日0时始，统计数据截至2013年7月31日24时。

二、舆情概述（一）舆情来源分析位居前20名的网络热点事件，分别来源于纸媒（报纸）、网媒（门户网站、视频网站、论坛、SNS网站等）、电视、广播、自媒体（微博），具体来源构成如图1所示。

图1 舆情来源图片来源：民科院数据研究中心（二）事件类型分析位居前20名的网络热点事件涉及的范围比较分散，其中安全事故、教育管理、师德师风、考试招生、学生表现等都是舆情事件多发的领域，如图2所示。

图2 事件类型图片来源：民科院数据研究中心（三）情感表现分析根据网民对各个舆情事件的态度，我们将情感表现分为正面（同情、高兴、支持、赞赏、崇拜等）、负面（反对、批评、谴责、幸灾乐祸等）和中性（无明显态度表示）。

根据舆情监测结果，网民对位居前20名的网络热点事件的情感表现如图3所示。

图3 情感表现图片来源：民科院数据研究中心（四）舆情地域分布分析本期位居前20名的网络热点事件来源相对比较分散，其分布状态如表4所示，湖北、北京、安徽为舆情事件较多的省份。