高中语文 菱角的喜剧2课件 粤教版必修2

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2、是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切事物 都有复杂性、多样性。
改为：不仅生物界有这种情形，一切事情都有复杂 性和多样性。
3、我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往 不在的。
改为：复杂性、多样性的事物无往不在。
4、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方 法打仗。
改为：事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化绝对
化的认识方法。
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• 因为事物是复杂的多样的，所以不 止掌握事物的一般性还掌握其特殊 性，可是有时我们在实际生活中处 理具体事情来时，却产生意外的结 果。阅读下面这篇题为?扔掉可惜? 的小说，再联系生活实际，谈谈我 们应该如何既掌握了事物的一般性， 又掌握具体事物的特殊性
〔三〕怎样认识事物？
复杂性、多样性
一般性、特殊性
〔正面〕 聪明人：掌握一般性努力掌握特殊性
比较精确
〔反面〕 自 己： 认识、道理“止于此矣〞不进一步 不精确
例证：
1、一群农民： 有“黑云〞一定下雨 一个农民：绝对没 有雨 风势、昆虫动态等
认识事物 要深刻
2、有些地方良种变劣种； 不掌握具体条件， 有些地方山洞养猪失败。 就一定要倒霉。
只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、 多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。
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• 2、读课文7-12段，从课文中找出每段 的中心句，由此看出作者引申出什么 道理呢？
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正确认识事物方法是掌握事物的一 般性之后，更要掌握其的特殊性。
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第9章 扩声系统调音
菱角的喜剧
秦牧
第9章 扩声系统调音
学习目标
1. 学会利用网络，以对作者生平及其文学成就有大致的 了解；对文章进行整体感知，概括和提炼文本的思想 观点、理清文章的论证思路和过程；进一步提高学生 的语文应用能力和探究能力，全面提高学生的语文素 养。
2. 注重应用，要学会用学过的知识来解决现实中的问题； 关注学生创造的能力，要能对文中的观点有自己新的 见解；注重学习探究的方法，使本文学习的过程成为 积极主动探索未知领域的过程。
第9章 扩声系统调音
菱
是水乡的特产，俗称菱角，古书上又 称“芰”，一年生草本植物，生在池 沼中，浮在水面的叶子呈三角形，绿 色，花白，果实叫菱。营养丰富，用 途广泛。
采菱
第9章 扩声系统调音
从前，有个山里人到了水乡，在一棵 大树下闲坐，见地上有个菱角，拾起来吃 了，觉得味道很甜。他便爬上大树，一枝 一枝地找。找了半天，一个也找不着。他 十分奇怪，说：“这么大棵树，难道就只 生这么一个。”
(3)壳金弹蝉壳．脱k壳é．qiào
(4)症症病．结症．zzhhèēnngg
2．一言辨异 (5)里弄．( lòng )里的那台发电机不知被谁弄．(nòng )坏了。 二、写准字形
tàn 碳 水 (1)木tàn 炭
línɡ菱 角 (3)lénɡ 棱 角
línɡ 陵园
xī 吸 取 (2)jí 汲 取
第9章 扩声系统调音
用自己的话概括作者认识菱角过程。
少时：两角；广西：三角；重庆：四角； 辞书及后来：圆角、无角……其他生物： 蝗虫、蝴蝶；化学物理医学牙齿数目……
第9章 扩声系统调音
“因为事物是复杂的多样的，所 以不止掌握事物的一般性还掌握 其特殊性”，在第七自然段才提 出来，那文章开头写那么多的菱 角有什么作用呢？为何不开门见

欣赏 海边 ④夕阳西下的时候，大家围坐在沙滩上，边________ 日落的美景，边享受丰厚的海鲜烛光晚餐。 赏析 ，带我们体会中 ⑤他将中文古诗与英文诗歌对比________ 西方文化的异曲同工之妙。
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1．知人论世
秦牧(1919－1992)，原名林觉夫，广东澄海人。当代作家， 与刘白羽、杨朔被称为建国以来“散文三大家”。
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2．简要归纳作者用了哪些材料论证自己的观点。 【探究整理】为了论证观点，作者先讲认识事物(菱角、蝴
蝶、蝗虫)如果只是凭自己看到的而不再去注意它们的进一步的
分别是不精确的(反面事例论证)；再举农民看天气的例子，说明 认识事物应在认识事物的规律之后再掌握它的复杂性(正面事
例论证)；然后通过良种变劣种、一些地方山洞养猪总是失败的
喜欢。
鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。“鉴赏”要求能区分 作品的好与坏，鉴赏者要有一定的专业能力。 赏析：欣赏并分析(诗文等)。赏析可以分析作品的好，也可 批评作品的不好，但要能分析其“好在哪里，不好又在哪里”。
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鉴赏 自然美、艺术美和社会 例：③美育就是培养学生________ 美的审美能力。
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要点二：分析文章的选材布局
本文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？ 【探究整理】作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总
结，并且直接揭示出主题。这种写作方式的好处在于运用逻辑
思维的手段，使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想。 这里所说的“事物是复杂多样的”一语，是对文章中列举的菱
角、昆虫、化学、物理、气象和山洞养猪等所有事物的概括，
本文是作者在建国十周年的时候写的。这篇文章在当时具 有很强的现实针对性。1958 年，我国经济领域里出现了不少违 背事物客观规律的现象，这类现象反映出一些人在认识上违背

第9章 扩声系统调音
◆ 知识链接 ◆ 秦牧散文的特点：一是表达方式没有固定格式，潇洒自然， 语言流畅讲究，文笔游走灵活，联想奇妙，思路开阔，感情 自然流露。二是言近旨远，哲理性强。赞 颂新 中国、新 生 活，鞭笞丑恶现象是贯穿他散文作品的一条主线，在阐述观 点，讲明道理时，绝不枯燥。三是秦牧有别于同时代其他作 家的特色，他的散文题材广泛，知识丰富，谈古论今，旁征 博引，显示出深厚的生活和知识根底。
第9章 扩声系统调音
参考答案：(1)千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。在 这句 中，由于有“丰富 极了”，“千奇 百怪”应 改 为“林 林 总 总”等。(2)茫然失措：不知道应该怎么办，拿不出 措施。该 词不能修饰“逃跑”，应用“仓皇失措”。(3)君臣佐 使：中 药方剂术语。是中药方剂配伍组成 的基本原则。组成 方剂的 药物可按其在方剂中所起的作用分 为君药、臣 药、佐药、使 药，(2)漫不经心·掉以轻心 漫不经心：随随便便，不放在心上。在用法上，是形容词词 性。 掉以轻心：对事情采取轻率和轻慢的态度。在用法上是动词 词性。
例：美术课上，老师说：“杨长存的《写意牡丹》美而不 艳，笔法上挥洒自如，看似__漫__不__经__心__，然而却意韵不俗， 我们欣赏时决不可__掉__以__轻__心__，要仔细观察，体会作者的用 心处。”
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◆ 作者卡片 ◆
姓名 生卒年月 字号称谓
籍贯
相关材料
秦牧
1919—1992 原名林觉夫 广东澄海人
中国当代三大散文家(刘白羽、杨朔、秦牧) 之一。主要作品有《花城》《长河浪花集》 等
第9章 扩声系统调音
◆ 背景呈现 ◆ 《菱角的喜剧》是作者在建国十周年时写的。当时文章题目叫 《复杂》，这文章在当时具有很强的现实针对性。1958年我国 出现了违背事物客观规律的现象，这类错误的出现反映出了一 些人在认识上违背了辩证唯物主义的认识论。作者认为有必要 在文学创作中表现“辩证唯物主义思想之类的题材”。这篇文 章在这种背景下于1959年写成，后来收入散文集《长 河 浪 花 集》时，作者将它改为现在看到的《菱角的喜剧》。

第三十页，共38页。
2．生活中的东西是复杂多样好呢，还是整齐划一好 呢？如果没有复杂多样的事物，这将是一个什么样的世界 呢？比如，人们穿的衣服是各式各样、五颜六色的，商店 里的商品是琳琅满目、多种多样的……但是整齐划一就一 定不好吗？比如，街道两旁的树木花草都是整齐划一的， 建筑的方砖是整齐划一的……你是怎么看待复杂多样和 整齐划一的呢？根据经验和认识，谈一谈你的见解。
3.父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我 复我，出入腹我。欲报之德，吴天罔极。
——选自《诗·小雅·蓼莪》 【译文】 父亲啊，生了我。母亲啊，养育我，抚摸 我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我，关怀我，出入抱 着我。我要报答父母的恩德，父母的恩德比天还大。
第七页，共38页。
【解读】 父母之恩是我们永远无法报答完的，趁现 在还来得及，爱你的父母，多说“爸爸妈妈我爱您”，多 陪陪他们！
的事物
不能绝对化、简单化
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三、艺术特色 1．以小见大，将知识性、趣味性、思想性结合在一 起，感受独特，见解精辟 认识菱角是一个发生在生活中极普通的小事，但经 作者一番深思说出了多数人想说却由于文化水平或思考 的深度不够而未能说出的一个大道理。
第三十五页，共38页。
读来轻松之余有一种恍然大悟之感。文章将生物界的 规律(如同中有异和看云识天气、养殖业、种植业方面的 一些常识)借助风趣的话语告诉读者，深入浅出地把思想 传达了出来。
）dié泳 ）dié报 ）dié血
）dié ）dié子
（ (3)（
）xī皮笑脸 ）xī闹
（ （ (2)（
）yuán木求鱼 ）chuán笔 ）yuàn吏
百（ ）huì莫辩
jí（ ）贯 (4)狼jí（ ）

四个图形的共同特点是什么？ 哪一个与其他三个类型不同？ 共同点：它们都是平面几何图形。 圆形：它是惟一没有角的图形； 三角形：它是惟一由直线构成的； 半圆形：它是惟一由直线和曲线组成的； 第四个图形：它是惟一非对称性的图形。
பைடு நூலகம்
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》
例1： 橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳， 叶徒相似， 其实味不同。 所以然者何？ 水土异也。
——《晏子春秋·内篇杂下之十》
例2：
如平地三月花者， 深山中则四月花。
白乐天游大林寺诗云： “人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。”
盖常理也。 此地势高下之不同也。
菱角的喜剧
(秦牧)
阅读课文，想一想：
菱角给作者带来了什么喜剧？
（乐趣）
思考1：
作者借菱角引出了什么观点？
复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。 一切事物都有复杂性、多样性。
思考2：
为了证明“复杂性、 多样性”存在于“一切事 物”， 作者还列举了哪些例子？
你还能从生活中找出表现 “事物具有复杂性、多样性” 的实例吗？
例1：
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。
——《晏子春秋·内篇杂下之十》
例2： 如平地三月花者，深山中则四月花。
白乐天游大林寺诗云：“人间四月芳菲 尽，山寺桃花始盛开。”盖常理也。此 地势高下之不同也。
——沈括《梦溪笔谈·采草药》 例3：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——沈括《梦溪笔谈·采草药》
例3： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》
“菱角的喜剧” 给我们的启迪——

• 12事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法 打仗。
正确认识事物的方法是掌握事物的一般性之后， 更要掌握其特殊性。
作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围 绕着这个观点作者用什么方法来印证？
对比论证 正反对比举例论证
• 聪明人认识事物的方法 （合理、科学的）
• 自己认识菱角甚至蝴蝶、 蝗虫的方法（片面性）
2、是不是只有生物界有这种情形呢？不！ 一切情事都有复杂性、多样性。
改为：不仅生物界有这种情形，一切事情都有复 杂性和多样性。 3、我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往 不在的。
改为：复杂性、多样性的事物无往不在。
4、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的 认识方法打仗。
改为：事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化 绝对化的认识方法。
• 农民掌握下雨的条件“黑 云、风势、昆虫动态”
• 良种变劣、养猪不活
小结：
• 本文主要通过对菱角的认识等事例论述一 切事物是复杂性，多样性。我们要正确认 识事物就必须掌握事物的一般性，更要掌 握事物的特殊性，避免绝对化简单化地认 识事物。
五、品味语言
• 作者推崇口语，那请大家找出文中口语 化的句子，尝试把它改为书面语，并说 说两者有什么不同？
六、写作特点：
• 1从构思上，从生活现象中感悟道理，并 发挥想象，广征博引，来进一步阐明道 理2从。语言上，给人明快晓畅的感觉。
七、作业：阅读下面的文字，根据 要求作文
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙 淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会 有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这 样说。晚上富人家里果然丢失了很多东 西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是 邻居家老人偷的。
口语：通俗自然、简洁生动 书面语：词语雅正，结构严谨