大班 表现性活动区游戏： 甜点屋

点心屋角色大班游戏教案1. 游戏简介点心屋角色大班游戏是一种互动的教学游戏，旨在通过模拟经营点心屋的角色扮演活动，培养孩子们的合作、沟通和创造力。

在游戏中，孩子们将分为不同的角色，扮演点心屋的厨师、服务员、顾客等，并在模拟的经营环境中学习与他人合作、解决问题和承担责任。

2. 游戏目标通过点心屋角色大班游戏，我们希望能够达到以下几个目标：•培养孩子们的团队合作意识。

在游戏中，孩子们需要互相协作，分工合作，共同经营点心屋，体验团队合作的重要性。

•提高孩子们的沟通技巧。

在游戏中，孩子们需要与其他成员进行沟通，分享信息、交流意见，以便有效地完成任务。

•培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

通过经营点心屋的过程，孩子们将面临各种问题和挑战，需要灵活应对并找到解决办法。

•培养孩子们的责任感。

在游戏中，孩子们将扮演不同的角色，每个角色都有自己的职责和任务，需要承担起自己的责任并与团队共同完成目标。

3. 游戏流程步骤一：角色分配将孩子们分成若干小组，每个小组包含一个点心屋的厨师、服务员和顾客。

可以根据孩子们的人数适当调整小组数量和角色分配。

步骤二：了解角色及任务在游戏开始前，向孩子们介绍每个角色的任务和职责：•厨师：负责制作点心，需要根据顾客的需求制作不同口味的点心，并确保品质和卫生。

•服务员：负责接待顾客，记录他们的点心订单并将其传达给厨师。

同时，还需要将制作好的点心送到顾客手中。

•顾客：负责点餐，并评价他们收到的点心。

步骤三：开展游戏1.点心制作：厨师根据服务员转达的订单开始制作点心。

厨师可以根据孩子们的创造力和想象力自由地发挥，在制作过程中可以鼓励孩子们展示自己的创意。

2.服务与交付：服务员接待顾客，记录他们的点心订单，并将订单传达给厨师。

一旦点心制作完成，服务员将点心送到顾客手中。

顾客收到点心后，可以品尝并给予反馈。

3.顾客评价：顾客对收到的点心进行评价，可以根据味道、外观等方面给出评分或建议。

4.团队合作：孩子们在游戏过程中需要相互合作，协商解决问题，确保点心屋的顺利经营。

幼儿园大班甜品屋的教案一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创造力。

2.增加幼儿对各种甜品的认识和理解。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.甜品的分类和特点。

2.制作简单的甜品模型。

3.搭建和布置甜品屋。

三、教学准备1.各种甜品的图片或图示。

2.制作甜品模型所需的材料，如纸板、颜料、剪刀等。

3.搭建甜品屋所需的材料，如纸箱、颜料、胶水等。

四、教学过程第一课：甜品的分类和特点1.导入：和幼儿一起观察各种甜品的图片或图示，并引导幼儿讨论它们的外形、颜色、口感等特点。

2.讲解：根据幼儿的观察结果，简单讲解不同种类的甜品，如蛋糕、饼干、冰淇淋等，并强调它们的区别和特点。

第二课：制作甜品模型1.导入：复习上一堂课学到的甜品分类和特点。

2.示范：向幼儿展示制作简单甜品模型的过程，并解释所需材料和步骤。

3.实践：让幼儿自由选择一种甜品，并提供相应的材料，引导幼儿按照示范制作自己的甜品模型。

第三课：搭建甜品屋1.导入：复习上一节课制作甜品模型的过程。

2.讨论：与幼儿讨论甜品屋的外形和功能，并了解到甜品屋需要的材料和步骤。

3.实践：让幼儿分组合作搭建甜品屋，提供相应的材料和指导，让每个小组展示他们的成果。

第四课：布置甜品屋1.导入：复习上一节课搭建甜品屋的过程和成果。

2.讨论：与幼儿讨论如何布置甜品屋，包括摆放、装饰和陈列甜品等。

3.实践：让幼儿根据自己的想法和小组的合作，布置甜品屋，最后展示给全班同学欣赏。

五、教学总结通过本次教学，幼儿们了解了不同种类的甜品，并通过制作甜品模型和搭建甜品屋的实践活动，培养了他们的动手能力、创造力以及合作意识和团队精神。

他们学会了观察和分析甜品的特点，并运用自己的想象和创造力创作出属于自己的甜品模型和甜品屋。

这不仅培养了幼儿的艺术鉴赏能力，还丰富了他们的生活经验，提高了他们的综合素质。

中班甜品屋科学活动方案活动目标：1、认识数字10，感知数字10的实际意义，理解数字和数量之间的关系。

2、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。

活动准备：1、贴有7―10的数字卡片一套，甜品包装袋若干。

2、不知甜品屋的场景，设置四格货架。

3、材料袋：四种甜品的卡片。

4、活动材料《数学》活动过程：一、说甜品让小朋友说说在幼儿园都吃了那些甜品？二、数甜品1、师：吃甜品时间到了，我们一起来看看有哪些甜品。

教师逐条出示画有甜品的卡片，请幼儿说出甜品名称并数数点数。

2、这些甜品都是十个，可以用什么数字来表示呢？3、出示数字10，让幼儿知道有10个甜品可以用数字10来表示4、10除了表示十个甜品外，还可以表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的物体。

三、选甜品。

1、师：今天老师也准备了很多的甜品，等一下请小朋友2、幼儿自己选甜品，将各种甜品按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。

3、教师检查并点评。

四、送甜品。

1、师：甜品包好了，我们再把选好的甜品送到甜品的货架上。

可是甜品不能乱摆放，我们怎么样才能把甜品摆整齐呀？2、请幼儿说说摆放甜品的方法。

3、教师引导幼儿把相同数量的甜品袋放在同一格货架上。

4、教师将7-10的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将甜品袋放在相同数字的`货架上。

5、教师和幼儿集体检查一遍。

五、甜品屋营业了。

1、师：甜品摆放好了，现在我们去买甜品吧。

请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“甜品屋”游戏。

2、“顾客”买甜品时说出“我买X个甜品”，“营业员”就从相应的货架上取货。

3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。

4、把自己买的甜品送给客人老师，让客人老师检验。

大班甜品屋观察记录观察时间：2018年11月11日—2018年11月14日幼儿姓名：张梓琪（小名：琪琪）幼儿年龄：6岁观察人员：曹如霞观察内容：角色游戏“甜品屋”观察目的：1、发现幼儿在“甜品屋”游戏中的问题行为，及时指导纠正，促使幼儿角色扮演更加成熟。

2、幼儿在角色游戏中能知道自己所扮演的角色，培养对游戏的乐趣。

观察描述：场景一：今天琪琪当的是妈妈，她很少说话，只是在来回走来走去，漫无目的，这时，我尝试鼓励她坐在桌子边上喂宝宝吃饭，但是她还是对我有一种陌生感，只是站在那边，任由我怎么鼓励都没有用，我便先让她跟着我一起兜走，一起观察别的幼儿都在做什么。

在兜走了一圈之后，她好像对甜品屋的活动产生了一些兴趣，饶有兴趣的站在甜品屋门外观察，趁热打铁，“琪琪，要不要进甜品屋一起做好吃的啊？”她虽然还是摇摇头，但是我知道这时她绝强的脾气在作祟，至少她已经对角色游戏产生兴趣了，这也是一个突破。

场景二：琪琪和唐果在甜品屋玩，只听见“哇”的一声，闻声走过去一看，原来是唐果哭了，我走上前问“唐果，为什么哭呢？”、她指着琪琪手中的煤气灶,我就明白是琪琪抢了唐果的煤气灶了，我就问琪琪谁先拿的呢？琪琪就马上把煤气灶一扔便跑掉了，我能明白琪琪的心理，她肯定不是在甜品屋上班的，于是我把煤气灶给唐果，便去找琪琪，想让她明白自己挑了什么挂牌就应该做那个角色的工作，“我想烧菜！”、“你们今天挑了什么挂牌？”我便带着琪琪去看她的挂牌，原来她当的是自由人。

“你是自由人，你可以去甜品屋做客，可以让甜品屋的服务员做给你吃，或者你可以帮忙，但是你应该先得到她的同意，知道了吗？”她会意的点了点头。

场景三：今天琪琪是甜品屋的店员，她告诉我圣诞节快到了，她要烧几个菜准备圣诞节的时候吃。

于是我作为客人来到了甜品屋，来到甜品屋时，琪琪正在烧菜，而且忙的不亦乐乎，“我看到满满一锅的菜，你烧了些什么呢？”“我烧了很多菜！”“那客人来看看你烧了什么啊！哦？怎么菜里有橘子、苹果、草莓、还有蛋糕呀？这菜肯定不好吃，我可不要吃！”“哎呀，很好吃的！”“那你有吃过放了蛋糕的菜吗？我可从来没吃过！而且蛋糕又不能烧的！你要不一样一样的烧？我们先烧茄子好不好？”“好吧！”于是张梓琪在我的指导下将锅里的食物一样样拿出来，并先进行了分类，分类后一样一样烧，结果做了好几盘菜。

角色游戏甜品屋怎么玩教案教案标题：角色游戏甜品屋怎么玩教案教案目标：1. 引导学生通过角色游戏的方式，了解甜品屋的运营和管理。

2. 培养学生的团队合作能力、创造力和问题解决能力。

3. 提高学生对甜品制作和销售的兴趣和认识。

教案步骤：引入：1. 制作一个小甜品屋的模型，展示给学生，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生讨论甜品屋的运营和管理，引导他们思考甜品屋中可能需要的角色和任务。

角色分配：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的角色，如店长、厨师、服务员、收银员等。

2. 解释每个角色的职责和任务，并让学生自愿选择自己感兴趣的角色。

角色任务：1. 店长：负责协调整个甜品屋的运营，包括制定菜单、管理库存、安排员工等。

2. 厨师：负责制作甜品，根据菜单上的订单要求制作甜品。

3. 服务员：负责接待客人，提供优质的服务，接受客人的点单并将订单传递给厨师。

4. 收银员：负责收取客人的支付并找零，记录销售额。

角色游戏：1. 学生根据自己的角色分工开始游戏，店长协调整个团队的工作。

2. 厨师按照菜单上的订单要求制作甜品，服务员接待客人并将订单传递给厨师。

3. 厨师将制作好的甜品交给服务员，服务员将甜品送给客人。

4. 收银员负责收取客人的支付并找零，记录销售额。

5. 学生可以轮流担任不同的角色，体验不同的职责和任务。

总结：1. 学生在游戏中体验了甜品屋的运营和管理，了解了不同角色的职责和任务。

2. 引导学生讨论游戏中遇到的问题和解决方法，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3. 鼓励学生分享游戏中的体验和感受，加深对甜品制作和销售的兴趣和认识。

扩展活动：1. 学生可以自行设计新的菜单和甜品，进行创新和改进。

2. 学生可以进行市场调研，了解不同甜品的需求和流行趋势。

3. 学生可以组织甜品展示活动，展示自己制作的甜品，并邀请其他同学品尝和评价。

大班点心屋的角色游戏教案一、教学目标通过角色游戏，让学生在快乐的氛围中体验扮演不同角色的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的注意力和思维能力。

二、教学准备1.道具准备：角色扮演服装、游戏指示牌、道具装饰等。

2.游戏规则：游戏规则的编写与准备。

3.游戏场地：具备足够空间，能够满足学生活动的场所。

三、教学过程第一阶段：游戏准备1.给学生介绍角色游戏的概念，并解释游戏的目标和规则。

2.利用图片、道具等方式展示游戏中的角色和道具，激发学生对游戏的兴趣。

3.介绍游戏场地的布置和装饰，使学生感受到游戏的氛围。

第二阶段：角色分配1.根据游戏的设定，将学生分为故事主角和各种辅助角色。

2.让学生自愿报名扮演不同的角色，鼓励他们去尝试不同的角色扮演。

第三阶段：游戏展开1.根据游戏故事情节和角色设置，展开游戏。

2.鼓励学生按照角色扮演的设定进行行动和对话，同时引导他们互动合作，解决问题。

3.老师可以扮演游戏中的NPC角色，给与学生提示和指导，帮助他们克服困难。

第四阶段：游戏总结1.结束游戏后，让学生分享他们在游戏中的体验和感受。

2.回顾游戏中的合作与团队精神，引导学生总结游戏中的思考与学习，帮助他们发现和改进不足之处。

四、教学评估通过观察学生在游戏中的表现、听取他们的分享与反馈，以及根据游戏规则设定的评分标准，可以对学生的角色扮演能力、合作意识和团队精神进行评估。

五、教学拓展1.学生可以尝试编写自己的角色游戏故事，设计角色和游戏规则。

2.可以引导学生通过角色游戏，体验社交技巧、冲突解决和沟通能力。

六、教学反思针对每一堂角色游戏课，老师可以记录学生表现的亮点和不足，及时调整游戏设置和规则，使教学过程更加丰富和有效。

同时，也要关注学生参与度和反馈，保持教学的积极性和趣味性。

以上是大班点心屋的角色游戏教案，通过角色扮演，让学生在快乐中学习，培养合作精神和团队合作能力，并通过反思来不断提高教学效果，促进学生全面发展。

大班点心屋角色扮演教案
一、教学目标
通过角色扮演活动，让大班幼儿了解点心屋的角色和工作内容，培养幼儿的合
作能力和创造力。

二、教学内容
1.点心屋的职责和工作内容。

2.合作与协作的重要性。

3.角色扮演的基本规则。

三、教学准备
1.大班教室或幼儿园角落设置为点心屋。

2.点心屋的道具：面团、烤箱、烧杯、量勺、糖果、饼干等。

3.角色扮演的服装：围裙、帽子等。

四、教学过程
步骤一：导入
1.引入话题：老师向幼儿们介绍点心屋，培养对点心制作的兴趣。

2.开放性提问：提出问题，引导幼儿们自由发言。

如：你们喜欢吃点心
吗？你们知道点心是怎么做的吗？
步骤二：教授点心屋的职责和工作内容
1.通过讲解和互动问答的方式，向幼儿们介绍点心屋的职责和工作内容。

2.利用幼儿的想象力，让他们想象自己成为点心屋的工作者，制作各种
美味的点心。

步骤三：角色扮演活动
1.分组：将幼儿们分成若干小组，每个小组派出一名。

游戏教案幼儿园甜品屋怎么写教案标题：幼儿园甜品屋游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿了解甜品屋的概念和功能。

2. 培养幼儿的合作能力和创造力。

3. 提升幼儿的语言表达和社交技巧。

教学重点：1. 了解甜品屋的功能和特点。

2. 学习如何合作与分享。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 幼儿园教室或室外空间。

2. 甜品屋角色扮演道具（例如小桌子、椅子、玩具食物等）。

3. 幼儿绘本或图片资源，介绍甜品屋的概念。

教学步骤：引入活动：1. 使用幼儿绘本或图片资源，向幼儿介绍甜品屋的概念和功能。

2. 引导幼儿讨论他们对甜品屋的认识和想象。

活动一：甜品屋角色扮演1. 将教室或室外空间布置成一个小型甜品屋。

2. 分发角色扮演道具给幼儿，让他们扮演甜品屋的老板、顾客或服务员等角色。

3. 引导幼儿模拟甜品屋中的情景，例如点餐、制作、售卖甜品等。

4. 鼓励幼儿在角色扮演中展示创造力和合作能力。

活动二：甜品屋游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组设计并制作一个迷你甜品屋模型，可以使用纸板、彩纸等材料。

2. 引导幼儿讨论并确定甜品屋的外观、装饰和功能。

3. 每个小组展示他们的甜品屋模型，并向其他小组介绍他们的设计理念。

4. 鼓励幼儿在小组合作中分享想法、分工合作，并解决可能出现的问题。

活动三：甜品屋故事创作1. 鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于甜品屋的小故事。

2. 引导幼儿思考故事的情节、角色和结局，并帮助他们用简单的语言表达出来。

3. 鼓励幼儿在故事中加入创造性的元素，例如奇特的甜品、有趣的顾客等。

4. 邀请幼儿分享他们的故事，并提供积极的反馈和鼓励。

总结：1. 回顾幼儿在甜品屋角色扮演、游戏和故事创作中的表现和收获。

2. 强调合作、创造力和语言表达的重要性。

3. 鼓励幼儿将所学的经验应用到日常生活中，例如与他人合作、分享和表达想法。

扩展活动：1. 组织幼儿参观真实的甜品店，让他们亲身体验甜品屋的运作和氛围。

2. 邀请家长或其他班级参观幼儿园的甜品屋角色扮演活动，让幼儿展示他们的学习成果。

幼教中心食育活动方案及反思《甜品小屋》
一、活动意图
班级里有很多的蔬菜、水果玩具，还有厨房用品，孩子们特别喜欢，而且孩子们对甜食特别感兴趣，我想了想,何不用彩泥制作孩子们喜欢的甜品。

于是我设计了此次活动“甜点小屋”。

二、活动目标:
1、认识各种甜品,了解不同甜品的形状,知道甜品的种类很丰富。

2、体验玩游戏带来的快乐。

三、活动准备:
彩泥
四、活动过程:
1.亲子手工好吃的甜品。

2.区角游戏甜品小屋。

五、活动反思
孩子们把亲子作品带到了幼儿园，投放到了区角里，供孩子们一起自主游戏，孩子们玩得很开心。

在活动的过程中，有的说话少的孩子在里面玩的也滔滔不绝说了起来。

不但增强了社会交往能力，才锻炼了语言表达能力。

幼儿甜品屋活动方案策划一、活动背景和目的幼儿期是孩子的快乐成长时期，他们对美食有着浓厚的兴趣和充足的想象力。

为了满足幼儿对甜品的喜爱，增加他们的亲子互动和动手能力，同时培养他们合作和创造性思维的能力，策划一场幼儿甜品屋活动是非常有意义的。

通过亲身参与创作和制作甜品，孩子们不仅能够感受到成就感，还能够培养他们的耐心和细致观察的能力。

二、活动时间和地点活动时间：周末或假期，约2-3个小时活动地点：幼儿园或室内大型活动场地三、活动内容和流程1. 环境布置在活动场地搭建一个小型甜品屋模型，装饰成各种颜色鲜艳的甜品店。

在模型里陈列一些假装甜品，用以吸引孩子们的注意力。

2. 游戏互动时间（1）游戏1：找甜品在场地内隐藏一些甜品标志，如彩虹糖、棉花糖等，孩子们分组进行比赛，寻找并记住甜品标志。

找到所有标志的队伍将获胜，并得到小奖品。

（2）游戏2：甜品制作挑战将孩子们分为若干个小组，每个小组配备基本的制作甜品的材料和工具。

介绍几种简单的甜品制作方法，并给予指导。

让孩子们一起动手制作甜品，例如制作彩虹果冻杯或手工巧克力。

每个小组制作完成后，评选最好的甜品，并展示出来。

评选标准可以包括外观、创意和口感。

（3）游戏3：甜品故事创作给孩子们一些方向和提示，鼓励他们编写一个关于甜品的小故事。

可以要求故事中包含几种不同的甜品，让孩子们在创作过程中发挥想象力。

每个小组将自己的小故事进行表演，并进行评选。

评选标准可以包括创意、表演和故事性。

（4）游戏4：甜品品尝和分享将小组制作的甜品摆放在展示区，让孩子们尝试和分享自己的甜品。

同时，给孩子们准备一些健康的小食品，如水果和酸奶，以平衡甜品的糖分。

3. 活动总结和颁奖总结整个活动，鼓励孩子们分享他们的感受和经验。

同时进行颁奖仪式，表彰最佳创意、最好团队合作等方面的小组或个人。

四、活动准备1. 场地布置：准备甜品屋模型和装饰品，将场地布置成甜品屋的氛围。

2. 材料准备：准备制作甜品需要的材料和工具，如果冻粉、巧克力、水果、杯子、勺子等。

大班表现性活动区游戏：甜点屋机关幼儿园杨晨宇游戏来源班级里有些零碎的做手工剩下的不织布，扔掉又觉得太可惜了，而且班级的幼儿对“食品店”角色游戏特别感兴趣，我想了想，何不用不织布做些食物，小朋友一定很喜欢。

于是我设计了此次活动“甜点屋”。

预期目标1、在游戏过程中，能够发展幼儿的社会交往能力。

2、进行游戏，在游戏中提高语言表达能力。

3、能够主动与同伴游戏，发现问题并能想办法解决问题。

图片材料投放不织布制作的甜点、蛋糕盘、叉子、雪花片等游戏玩法1、与店员交流，选择自己喜欢的点心。

2、到收银台结账。

3、服务员收拾整理桌子。

游戏推进一：观察分析观察：幼儿对甜点屋的游戏非常感兴趣。

但不一会儿，在角色区就出现了小小的矛盾，魏陈瑷说：“我喜欢的甜点被赖文伯拿走了。

”许多的顾客推推挤挤的，争先恐后的拿甜点。

张佳烨拿到甜点坐下时：“怎么店里没有果汁呢？”分析：以前在游戏前都会强调游戏的规则和玩法，幼儿失去了动脑筋的机会。

大班幼儿乐于与人交往，也有自己观察发现问题并解决问题的能力。

而且这些孩子们游戏时发生的矛盾和问题正是孩子们自主参与游戏，自发解决问题的基础。

调整推进（图片）第一次活动以后，我和幼儿进行了一次谈话，让幼儿说说自己游戏中遇到的问题和困难，根据幼儿的回答，我对活动区材料进行了一些调整：（1）增加不同种类的甜点，控制游戏的人数。

（2）增加了各种口味的果汁。

新增的甜点新增的饮料游戏推进二：观察分析观察：调整后的游戏明显比较有秩序，没有出现拥挤的现象，而且甜点的选折也多样化。

这次连收银台也在排队结账，咦，我看见收银员对肖煦雅说：“你的蛋挞5元。

”煦雅付了一个雪花片。

而张蓓尔结账时收银员对着她说：“你的蛋糕10元。

”她也是付了一个雪花片。

分析：在这次观察中，我注意到了，价值不等同的甜点都只要一个雪花片，幼儿还没有太多的价值概念，不利于幼儿对社会的感知。

调整推进（图片）1、目标调整：认识人民币的面值，了解人民币与生活息息相关。

幼儿园甜品屋游戏故事教案游戏简介幼儿园甜品屋是一款互动游戏，通过模拟甜品屋的场景，让幼儿在玩耍中学习与伙伴们合作、分享和发挥想象力。

本教案旨在引导教师们在游戏中融入故事情节，帮助幼儿发展语言表达能力、社交技巧和创造力。

教学目标1.培养幼儿合作与分享的意识。

2.提升幼儿的语言表达能力和创造力。

3.培养幼儿社交技巧，如倾听、回应和互动。

4.强化幼儿的注意力和观察力。

教学准备1.游戏道具：玩具甜品、桌椅、玩具钱币等（具体数量根据班级人数决定）。

2.故事背景设置：甜品屋故事场景的描述。

教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）向幼儿们介绍游戏目的和规则： - 我们要一起扮演甜品屋的老板和顾客。

- 老板负责制作美味的甜品，顾客负责购买并享用甜品。

- 老板需要接受顾客的订单、制作甜品，并用玩具钱币进行交易。

2. 故事情节（10分钟）教师讲述以下故事情节，幼儿们可以通过角色扮演的形式参与进来：在一个美丽的小镇上，有一家幼儿园甜品屋。

每天，甜品屋的玻璃橱窗里摆满了美味的蛋糕、饼干和冰淇淋。

小猫咪、小狗狗、小兔子和小鸟都是甜品屋的常客。

他们非常喜欢甜品，但每次来甜品屋，却不知道要选择什么好。

3. 角色分配（5分钟）教师将幼儿们分成甜品屋老板和顾客两组，每个组轮流扮演不同的角色。

4. 游戏开始（15分钟）•第一轮：幼儿们分别扮演老板和顾客，老板接受顾客的订单并制作甜品，交换玩具钱币完成交易。

顾客则享受美味的甜品。

•第二轮：角色交换，重新分配老板和顾客的身份。

5. 故事延伸（10分钟）在游戏进行中，教师可以引导幼儿们创造自己的故事情节，并鼓励他们用语言描述自己的角色和甜品。

- 提问幼儿们他们最喜欢的甜品是什么，为什么喜欢。

- 引导幼儿们想象自己是新来的顾客，如何与老板进行交流。

6. 游戏总结（5分钟）教师引导幼儿们反思游戏过程，让幼儿们分享自己的体验和感受： - 你们喜欢扮演老板还是顾客？为什么？ - 在和伙伴们玩游戏时，有没有遇到过什么有趣的事情？教学扩展1.绘画活动：邀请幼儿们画出自己心目中的甜品，让他们描述画中的甜品是什么味道。

区域甜品屋教案及反思
活动目标：
1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。

2.了解水果的好处，进行推销。

3.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：
1.蛋糕、淡奶油等
2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第
3.各种水果
活动过程：
1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣
2.幼儿交流自己制作想法，讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法
3.幼儿自主开展角色游戏，教师指导。

4.观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。

(2)教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。

(4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

5.游戏结束后谈话：
以随机照片、情景再现等方式进行小结。

活动反思：
甜品，也叫甜点，是一个很广的概念，种类繁多，大致可以分为中式甜品和西式甜品。

甜品的种类十分多样，豆类的有红豆沙、绿豆沙; 糊类的有芝麻糊、杏仁糊、花生糊、核桃糊;药材类的有百合糖水、莲子糖水;牛奶类的有窝蛋奶、姜撞奶、双皮奶。

另外，诸如银耳炖木瓜、芝麻汤圆、养颜西米露、黑糯米这样的甜食，也是糖水店里的常备之物。

在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。

老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

角色游戏甜品屋怎么玩教案教案标题：角色游戏甜品屋怎么玩教案教案目标：1. 通过角色游戏甜品屋的方式，激发学生对创造力和想象力的兴趣。

2. 培养学生的合作能力和沟通技巧。

3. 提供学生制定计划、解决问题和批判性思维的机会。

教学目标：1. 学生能够理解甜品屋的概念和运作方式。

2. 学生能够扮演不同的角色，并在游戏中发挥自己的创造力。

3. 学生能够合作与沟通，共同解决问题和制定计划。

教学准备：1. 甜品屋道具：包括玩具糖果、餐具、厨具等。

2. 角色卡片：准备不同的角色卡片，如店主、服务员、顾客等。

3. 游戏规则：制定游戏规则，如角色分工、甜品制作流程等。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入甜品屋的概念，与学生一起讨论他们对甜品屋的了解。

2. 介绍角色游戏的概念，解释每个角色在游戏中的作用。

角色分配（10分钟）：1. 将角色卡片分发给学生，确保每个学生都有一个角色。

2. 解释每个角色的职责和任务，鼓励学生思考如何扮演自己的角色。

甜品制作（20分钟）：1. 学生按照角色分工，开始制作甜品。

2. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的独特甜品。

3. 提醒学生在制作过程中注意卫生和安全。

服务与销售（15分钟）：1. 角色扮演游戏进入下一个阶段，学生开始扮演服务员和顾客角色。

2. 学生通过沟通和合作，为顾客提供甜品和服务。

3. 强调学生在沟通过程中的礼貌和友好。

总结（5分钟）：1. 学生回顾整个游戏过程，分享自己的体验和感受。

2. 引导学生思考他们在游戏中遇到的问题和解决方法。

3. 结合学生的反馈，总结游戏的收获和改进之处。

拓展活动：1. 邀请学生在家中制作甜品，并在下节课分享制作过程和口味。

2. 组织学生参观真实的甜品店，了解真实甜品店的运作方式。

评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括角色扮演、合作和沟通能力。

2. 学生对游戏过程中问题的解决和改进的思考。

教案扩展：1. 将甜品屋角色游戏与其他主题结合，如健康饮食、商业运作等。

大班幼儿甜品屋观察记录
观察目的
在一旁边关注大班幼儿的行为，适当的给予鼓励和指导。

观察记录
小吃店没有人当厨师，小吉去美工区和小朋友说：“可以给我做一些棒棒糖吗？”美工区的小朋友答应了，并对小吉说，“你过会儿来取吧！”客人对老板说：“我需要蛋糕大份的蛋糕”，小吉拿出了一个盘子，对小宇说：“把蛋糕放在盘子里，一会儿我们去送给客人”，对小吉说，建筑工地全是人，小吉说那我那我亲自去送吧，送完外卖后对小宇说，“我已经让他们扫过码了，收了九元。

我把钱存在了，银行里，一会给你们发钱，我去上个卫生间，你们先看店”
警察巡逻，跑到小吃店说：“小吃店你们这么乱，要收拾。

”小吉说：“这边在弄菜，所以很乱。

”客人来买东西了，“我要买一个小蛋糕”老板小吉说：“你要什么颜色的”？客人说，紫色的，老板问：“还要什么？上面要加东西吗？”客人摆了摆手把钱递给了老板陶陶，老板接过了五元钱，把它存进了银行里。

又过了一会儿，陶陶来到小吃店，想买点东西吃午饭，可是没有钱，老板陶陶说：“没关系，我们挣的钱已经够了，就免费给你吧！”陶陶笑着说：“谢谢你们！”
分析评价
大班幼儿在甜品店的游戏中懂得将食材与他人分享，并说“没关系，我们挣的钱已经够了，就免费给你吧！”，给小吉他们点赞，幼儿在大班年龄段正是乐于分享的阶段，教师要多鼓励大班幼儿，表扬正面行为，引导大班幼儿学会分享。

支持策略
大班幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。

点心屋角色大班游戏教案反思引言本文旨在对点心屋角色大班游戏教案进行反思，以提供改进建议和总结教学经验。

通过分析教案的优点和不足之处，我们可以更好地指导学生和改善教学方法。

教学目标回顾在开始正式反思之前，我们首先回顾一下点心屋角色大班游戏教案的教学目标。

教案旨在通过角色扮演的方式，提高学生的表达能力、合作精神和创造力。

通过分组合作和角色分配，学生将和团队成员一起制定策略、解决问题，培养团队意识和领导能力。

教案优点1. 激发学生的兴趣点心屋角色大班游戏教案设计独特，引人入胜。

通过让学生扮演不同的角色，教案能够打破传统的教室模式，激发学生的学习兴趣和动力。

学生们享受在游戏中发挥自己的创造力和决策能力，每个人都有机会参与到游戏中来。

2. 发展学生的团队合作能力教案通过将学生分组，鼓励他们合作解决问题。

学生们必须学会聆听和尊重他人的意见，共同努力达到共同的目标。

这有助于培养学生的团队合作能力，并向他们展示团队合作的重要性。

3. 提高学生的创造力和解决问题能力教案通过让学生们在游戏中扮演各种角色，鼓励他们提出创新的解决方案。

学生们需要思考并应用自己的知识和技能来解决游戏中的问题。

这有助于培养学生的创造力和解决问题的能力。

教案改进建议尽管点心屋角色大班游戏教案有诸多优点，但仍存在一些可以改进的地方。

1. 游戏规则的明确性教案中的游戏规则需要更加明确和详细地说明。

在游戏开始之前，确保每个学生都清楚游戏的目标、规则和预期的结果。

这样能够帮助学生更好地参与游戏并理解他们在游戏中扮演的角色。

2. 角色分配的公平性在分配角色时，教案需要确保角色的分配是公平和平衡的。

确保每个学生都能够扮演到理想的角色，并且不会导致某些学生在游戏中被忽视。

3. 游戏时间的控制在教学过程中，需要对游戏时间进行合理的控制。

确保学生有足够的时间参与游戏以及进行角色扮演，但也要确保游戏能够顺利进行并不会过分拖延课堂时间。

结论通过对点心屋角色大班游戏教案的反思，我们发现其能够激发学生的学习兴趣、培养团队合作能力，同时也提高了学生的创造力和解决问题的能力。

大班点心屋教案反思引言教案是教师教学的重要指南，它起到组织教学活动、规范教学过程的作用。

在大班点心屋教案编写与实施过程中，我们积极探索、尝试创新教学方式，力求提升学生的学习效果。

然而在实施过程中，也暴露出一些问题，本文将从教学内容、教学方法和教学效果三个方面对大班点心屋教案进行反思和改进。

一、教学内容在教学内容设计时，我们注重关注学生的实际需求，选取了与点心制作相关的知识点，并结合大班幼儿的认知特点，设置了简单的点心制作实践活动。

但在实施过程中发现，部分学生对所选取的点心制作知识点缺乏兴趣，难以主动参与到教学活动中。

因此，我们需要重新思考如何挖掘学生的兴趣点，调整教学内容，提升学生的学习积极性。

改进措施： - 增加与点心制作相关的趣味故事、动画片等多媒体素材，激发学生的学习兴趣。

- 在点心制作实践环节中，引入亲子制作活动，让孩子与家长一同制作点心，增强亲子间的互动和情感交流。

二、教学方法教学方法是教学过程中的重要环节，直接关系到学生的学习效果。

在大班点心屋教案实施过程中，我们使用了讲述、示范等传统的教学方法。

这种教学方法虽然简单明了，但在培养学生实际操作能力和创新思维方面存在一定的不足。

改进措施： - 引入探究式教学方法，鼓励学生主动探索和思考。

例如，可以让学生自行设计点心形状、口味等，从而培养他们的创新思维。

- 设置小组合作学习环节，让学生分工合作，互相学习和交流。

这样可以提升学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学效果教学效果是衡量教学质量的重要指标。

在大班点心屋教案实施后，我们进行了学生学习效果的评估和反馈，发现部分学生对点心制作的基础概念和操作方法掌握不够全面。

这可能与教学方法的单一性以及教学过程缺乏巩固和反馈机制有关。

改进措施： - 引入课后作业和巩固训练，让学生通过反复练习巩固所学知识。

- 设置小测验或小结卡等方式，及时检查和总结学生的学习成果，并进行个性化教学反馈。

结论大班点心屋教案在实施过程中取得了一定的效果，但也面临教学内容不吸引学生兴趣、教学方法单一等问题。

大班甜品屋反思
活动反思：
大班幼儿的思维为直观行动思维，活动初我创设在蛋糕店的情景，引导幼儿谈话了解蛋糕文化，在此基础上激发幼儿制作蛋糕的欲望。

在制作过程中，为幼儿提供丰富的材料，在裱花步骤，大部分幼儿能够用挤点、线得方式进行装饰，个别能力强的幼儿还用自制奶油挤出了漂亮的花型;在水果点缀环节，幼儿因有制作蔬菜拼盘的基础，以
及蛋糕图片的影响，他们用提供的水果摆出了各种漂亮的图案，有的幼儿还用数学叠高的方式有规律的装饰蛋糕，目标达成不错。

在快乐的蛋糕房中幼儿体验到了制作的乐趣，也用他们自己的方式诠释了美。

活动不足是我提供的材料有食物、有模型，导致了食物的浪费，如果将蛋糕坯由泡沫改为面包师傅亲子烘烤的蛋糕，自制奶油改为真实奶油，这样最后制作出来的蛋糕还可以食用，孩子们不仅能体会制作的乐趣，还能分享成功的快乐，我想这样效果会更好。

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第一篇：幼儿园小班角色游戏理发店的活动方案游戏准备经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。

你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

游戏目标1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

游戏过程一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

第二篇：理发店充卡活动方案1 ,对先期的烫染顾客和8,9月剪发顾客的回笼,并为到来的十一月份的淡季作基础,稳定业绩.2,对同行商圈的竞争压力,培养更忠实的老客户,创造更多的新客户,以稳定增加烫染客户的数量.3,掌握和控制顾客的消费周期.4,激励员工,增加全体员工凝聚力.立团队精神,创造个人和团队高业绩.四,活动前的准备工作1,活动所需要的活动平台,海报,画册,气球,条幅,胶带等是否准备妥善.2,活动所要促销的染烫服务项目或者产品是否定位.3,活动所需的发型师及助理是否已经安排.4,烫染的过称及程序每个员工都要了然于胸.5,现场销售及与客户沟通技巧是否演练成熟.注:准备所要注意的一些东西促销的折扣设计在设计促销折扣时需注意以下列几点为前提:1,不能让消费者觉得以前赚她太多.2,尽可能做多样式的产品组合.3,会员与非会员优惠要所差异,让会员觉得受到不同礼遇,非会员想要加入做会员.4,尽量不要在产品上打折,因为产品售卖利润较低,如在产品打折,无疑是直接减少利润.五,活动内容1,现场的染烫表演.毕竟发型师水平的高低决定烫染客户的人数及忠诚度.(时间周期不宜过长,我认为以1-2周为宜,其他活动的时间按照正常1个月时间没有什么问题)具体操作为:在店外搭建一个活动平台,选拔优秀发型师邀请两位围观的有染烫经历的女士免费做新式的烫染体验(最好是有一个是自己的朋友而另一个则是潜在的客户,因为如果你邀请两位不认识的女士去台上做头,是有一定的难度的,但是呢人都有从众心理,只要有一个上去的,另一个女士就好搞定了)2,烫染项目打折服务,这是每家美容美发店都用的一个活动项目,但其中也是有技巧的.具体操作为:烫染项目打折需要一个梯度,比如原来的老客户习惯做300元的烫染,打7折变成210元,而你另一个烫染项目平时价格为400元,打7.5折正好为300元.这样呢发型师可以推荐做400元的烫染项目,而客户呢还是花原来的300元,但是呢她的消费水平却是增加了,如果您400元的项目确实比她所做的300元的要好,她会考虑以后做400元的项目,这无形中增加了你们的客户消费水平.3,做烫染项目送代金券,洗头卡,保养具体操作:消费不同的烫染送价格不同的代金券及次数不等的洗头卡和头发保养次数.建议最好送洗头卡,而且要有日期限制,比如一个月的时间.因为洗头的成本相对较低.4,做烫染项目送彩票具体操作:根据烫染,剪发金额多少赠送1-5张得机选彩票,这个应该也有一定的诱惑力,毕竟彩票还是有一定的中大奖机会的!而每个人都会大奖充满期待..5,老客户带新客户送代金券,洗头卡,保养等.具体操作:只要是老顾客带新顾客去了就要赠送一定价值的代金券,一定次数的洗头卡或者免费头发保养.一方面老顾客也有面子,另一方面,免费赠送的东西也是很少浪费的,新客户很快也会成为老客户.建议最好送洗头卡,而且要有日期限制,比如一个月的时间.因为洗头的成本相对较低.6办贵宾卡或者会员卡送送代金券,洗头卡,保养等.具体操作:只要是活动期间办贵宾卡或者会员卡,就给送一定数量的代金券,代金券最好说明做什么项目的代金券,而且要有日期限制.可以多给,这样她在一定时期内用不了就很可能送给家人或者朋友来用,无形中增加了您的客户群体.7,做套餐项目打折服务.具体操作:比如一个顾客平时只做一个或者两个项目,所消费的金额为500元,而你在活动期间,增加一个项目,总体价格定位也在500元,谁不会心动呢.说不准活动过后这位顾客还会一直做新增的这个项目呢.8,推出烫染及剪发均为客户做头皮按摩及两次洗头服务.服务质量也是您的立店之本.(这个服务项目可以考虑活动后一直保留.) 具体操作为:头皮按摩就是在第一次洗发的时候为客户按摩头皮及太阳穴等使客户放松.(是否按摩或者按摩时间根据具体情况来定,如果客人多时间可以长一些,如果客人少那就短一些赶快去给客户烫染吧.呵呵)两次洗头更好理解了,理发前洗一次,理发后怎么也得洗洗吧.六,员工奖励方法1,总业绩及单项业绩最高奖励办法2,发型师套餐奖励办法3,助理套餐奖励办法4,推卡奖励办法活动内容1 会员采取消费积分制,每充值或者消费一次就可累计积分.累计积分达到一定值后赠送礼品或疗程.例如100元=1积分.2 刺激老会员再充钱活动日内充值可获得双倍积分.充值仍然保持7折优惠,原因有两个,1,因为去年做过7折,虽然只达成了目标金额的60%,但是是可行的,折扣是最直接刺激人消费的动力.2,个人认为7折是最低折扣了,如果再低不仅增加成本而且也会降低理发店在客户心目中的档次.3 疗程卡转会员卡时可用 "X+2"模式.如果疗程卡转为会员卡,以10次为例,剩余次数将以原价+2方式返还成会员卡金额.例疗程还剩下3次,在改会员卡时则充值金额为剩余5次时的钱数.剩余8次则充值为10次的钱数.不够最低会员标准的则补钱,并累积相应的积分.(剩余次数转会员卡的钱和充值的钱都累积双倍积分.)4统计老会员的消费明细.消费最多的前五名和活动日内充值最多的前五名赠送礼品.(关于礼品选择后面有详细说明)5推出新的疗程套卡(一卡通),充值新卡的新老客户可使用新卡做不同的美容项目,新充值免费赠送一次(计次数,不计金额)但不累计积分,针对消费能力不强又想什么都做的客户群.6 "1+1=1.5"以一拉一的方式发展新客户,每一个老顾客带她的朋友来办新会员卡时,则可给这名老顾客的会员卡内免费充值她带来人充值金额的50%,这样可合理发展新会员,但不累计积分.7 消费第一人和当日充值第一人讲话.这样做首先满足这两人的虚荣心,并且刺激那些没有上台讲话人的消费心理.讲话内容最好为做美容的效果,护理小技巧.讲话结束后由专业美容师再讲一些简单的美容知识和护理技巧.(这个讲话尽量一定要讲,很能刺激消费,我以前做过的)8 活动前合作的捆绑式刺激消费和婚纱影楼合作,对目标人群进行消费捆绑,一般情况影楼会答应,这是双赢的项目.A 对准新娘进行若干次的免费皮肤护理(发展潜在客户)B 派送定量代金卷. (影楼选择以就近和中型规模为准则)9 活动当日参加者均可获得小礼品一份(有理发店名称的台历和小瓶护肤品或面膜为宜.)10酒会(附加)如果有条件可以在晚上办一个小型酒会,客户可邀男伴前往.(作用为了解和熟悉理发店,让他们放心).需准备红酒,啤酒,饮料,果汁,糕点,小吃即可.可增强与会员间的情感交流.活动目标金额达到30万.A 以去年统计数字为例,保守估计会有30%的人选择充值会员,而在这30%里不会都只是充值3000的.若有15%的人选择充值3000,10%的人选择充值5000,5%的人选择充值8000,所获得金额为15*3000+10*5000+5*8000=12500B 女人是最爱占便宜的,而在"X+2"和积分返利营销模式的带动下,保守估计会有30%的人选择充值会员,所获得金额为30*3000=90000C "1+1=1.5"老带新这个是理发店一种司空见惯的营销手段,只要换种方式,依然会获得更高的利益和宣传.大部分女人爱炫耀爱占便宜是天性,再有利益可得并可炫耀的前提下会有更多的客户带来自己的朋友,保守估计人数会为25%~30%,以3000元充值内容和25%为底线计算,所获金额25*3000=75000D "一卡通" 有一部分做单一疗程卡的客户为了体验不同的美容项目会转此卡. 之前保守估计有30%的人选择充值会员,那么所剩70%的人里其中20%会选择此卡,(多花一些钱,享受更多的项目,物超所值,何乐而不为),此卡金额初步定位1000 ,那么所获金额为1000*14=14000E 捆绑式销售. 以保守低疗程卡500为例,在活动前可发展10~20人,准备结婚的人一般都是会舍得花点钱的,而且还有虚荣心,保守估计会有10人选择充值.以最低疗程卡标准,则有10*500=5000元收益.那么12500+90000+70000+14000+5000=304000元收益(保守化估计)第三篇：三八节理发店活动方案主题：我与春天有个约会，尽现三八浪漫风情缘由：二月二龙抬头，理发不需要理由，浪漫心情，尽在三八节目的：由于春节前烫染顾客倍增，年后势必会做倒膜护理，所以，以卖剪发卡为中心，卖倒膜盈利为目的。