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“二年级美术上册做做虾和蟹教案苏少版”内容要求：一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本结构特点。
2. 培养学生运用线条和色彩表现虾和蟹的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养观察力和创造力。
二、教学重点1. 虾和蟹的结构特点。
2. 运用线条和色彩表现虾和蟹。
三、教学难点1. 虾和蟹的结构刻画。
2. 色彩的搭配运用。
四、教学准备1. 课件或图片展示虾和蟹的图片。
2. 绘画材料（如铅笔、水彩笔、颜料等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点和结构。
2. 讲解：讲解虾和蟹的结构特点，如身体的分段、触须、钳子等。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现虾和蟹，重点讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结：教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
1. 观察学生作品，评价其对虾和蟹结构的理解和表现。
2. 关注学生在绘画过程中的色彩搭配和线条运用。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高其观察力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品。
2. 组织学生进行虾和蟹的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生进行户外写生，观察生活中的虾和蟹，锻炼学生的观察力。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 思考如何调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的观察力和创造力。
九、课堂纪律与管理1. 提前布置课堂，确保教学环境整洁、舒适。
3. 关注学生的情绪，及时调整教学节奏，使课堂氛围轻松愉快。
十、教学计划与进度1. 根据教材和学生的实际情况，制定详细的教学计划。
2. 合理安排教学进度，确保教学内容和方法的连贯性。
3. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略。
重点解析本文教案主要针对二年级美术上册“做做虾和蟹”的教学内容进行设计。
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）教学设计一、教材分析《苏少版美术》是新时期育人理念下的美术教材系列。
本教材以多样化、生动形象、实用为特点，适合小学生的认知特点和审美需求。
其中，二年级美术上册中的“虾和蟹”一课，是一节涵盖了素描、色彩、造型、情感等多个方面的美术综合实践课。
二、教学目标1. 知识目标1.了解虾和蟹的姿态、结构、形态特征；2.掌握炭笔、铅笔、橡皮的使用方法；3.了解颜色基本概念、彩色笔的使用方法。
2. 技能目标1.学会通过观察和体验物体的形象、纹理、质地、颜色，获取信息并表现出来；2.学会素描的一般步骤、构图以及简单的细节表现；3.培养学生感性认识艺术的能力。
3. 情感目标1.引导学生通过感官体验、观察分析，培养爱美、爱生活的情感；2.提高学生欣赏美的能力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.通过绘制虾和蟹，初步掌握素描的技巧及颜色的染制方法；2.培养学生的美术感性认识和审美意识。
2. 教学难点1.素描营造的逼真感，以及彩色笔的涂摸透明质感；2.调色技能，如何掌握并使用混色、涂色、描影等颜色处理技法。
四、教学方法1.下狮子法：老师在白纸上画出一只狮子，让学生模仿画起；2.观察法：通过对虾和蟹的观察，培养学生对事物的观察能力和想象力；3.创造法：引导学生创造性地使用色彩，提高他们的想象力和表现力。
五、教学过程1. 预习活动老师发放图片，让学生自己发现虾和蟹的姿态和特点，以及颜色的分布和光线的变化。
2. 上课环节（1）导入：交流生活常识通过提问导入虾和蟹的生活习性，让学生有所了解，并看看有几个同学以过来的水生动物为素材画过画。
（2）展示：老师示范老师在黑板上示范画出虾或蟹，并讲解画法和重点：以轻描淡写来处理轮廓，并逐步增加细节，包括纹路、强、弱光影等。
（3）互动：学生跟画通过下狮子法，让学生画出虾或蟹的轮廓，并把它的色彩位置、因光影形成的阴影与反光等细节在小组内讨论交流，并形成自己的结论，在白纸上画出自己的作品。
虾和蟹（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入师：同学们知道盱眙每年有一个节日，是什么节?泗洪也有一个节日?师:今天老师带同学们一起来画一画蟹和虾二、试一试：用铅笔画出记忆中的虾和蟹。
三、观察有什么相似之处？有什么不同之处？相似之处（1）外壳：外壳坚硬。
（2）身体：左右对称（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。
（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
不同之处结合学生的回答，PPT出示文字提示：（1）身体形状：小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。
（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。
四、观察虾蟹再现细节1、看看这只蟹有哪三部分组成？背甲鳌步足全世界蟹有4700多种，中国有800多种。
2、蟹的外形千姿百态画一画蟹的身体形状，可以任意变换位置哟！五、画蟹步骤：1、想: 蟹的种类、形状、动态、色彩等；2、勾：用线条勾画出蟹的身体形状、螯、足；3、添：添画细节、情节或背景；4、涂：涂上漂亮的色彩。
六、画虾步骤：PPT播放七、走近水族奇虾异蟹PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。
可以根据图片中的虾和蟹进行创作。
PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。
教师将展板放置到位后进行巡视指导。
八、创作要求：选择自己喜欢的绘画工具，表现一只虾或蟹。
《虾和蟹（一）》教案
教学目标：
在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。
教学重、难点：
重点：学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。
难点：掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。
课前准备：课件、各种制作材料、几件工艺制作的虾和蟹。
教学过程：
一、欣赏学生作品，激发情趣：
教师出示（课件）学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、观察动态，学会表演：
让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。
三、欣赏范作，掌握方法：
教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。
在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。
四、启发想象，学会制作：
教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。
五、评价表述，课后拓展：
教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。
课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹（一）》教学设计（含2课时）一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版二年级上册美术的第13课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于虾和蟹的特征可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察虾和蟹的外形特征，并通过绘画的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力。
2.培养学生用绘画的方式表现虾和蟹的能力，提高学生的表现能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：如何引导学生观察和描绘虾和蟹的特征，以及如何让学生在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察虾和蟹的图片，了解其外形特征。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式表现虾和蟹的特征。
3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成一幅虾和蟹的画作。
六. 教学准备1.准备虾和蟹的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备分组合作的画作模板，以便学生合作完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示虾和蟹的图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家观察这两张图片，说一说虾和蟹的外形特征是什么？”学生回答后，教师总结，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的虾和蟹图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家仔细观察这些图片，说一说你看到的虾和蟹有什么特点？”学生回答后，教师总结，并引导学生注意观察虾和蟹的细节特征。
3.操练（10分钟）教师发放绘画材料，让学生分组合作，根据观察到的虾和蟹的特征进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
二年级上美术教案画画虾和蟹苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的特点，学会用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过画虾和蟹，让学生体验绘画的乐趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的画法，运用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 教学难点：观察虾和蟹的特点，用线条和颜色准确描绘虾和蟹。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、范画、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察虾和蟹的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解虾和蟹的画法，示范绘画步骤，引导学生学习。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成虾和蟹的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
七、作业设计1. 画一幅虾和蟹的图画，要求线条流畅，颜色丰富。
2. 观察生活中的虾和蟹，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思本节课通过画虾和蟹，让学生了解了虾和蟹的特点，学会了用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
学生在绘画实践中，体验了绘画的乐趣，增强了自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对虾和蟹的画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到二年级学生的认知特点、学习兴趣和动手能力，以及如何有效地将教学内容、教学重点与难点融入到实际操作中。
2. 新课环节：在这一环节，教师应该详细讲解虾和蟹的画法。
《第13课虾和蟹（一）》（教学设计）20232024学年美术二年级上册苏少版教学目标：知识与技能：1. 了解虾和蟹的外形特点和结构，学会用概括、夸张等表现手法表现虾和蟹的形象。
2. 学习用线描写生的方法，培养学生的观察能力和线条表现力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对虾和蟹的观察能力和表现能力。
2. 运用线描写生的方法，培养学生的造型能力和表现力。
情感态度价值观：1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生合作、分享的良好品质，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 学习虾和蟹的外形特点和结构，掌握表现虾和蟹的基本技巧。
2. 运用线描写生的方法，表现虾和蟹的形象。
3. 欣赏和分析虾和蟹的绘画作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：1. 学会表现虾和蟹的基本技巧。
2. 运用线描写生的方法，表现虾和蟹的形象。
难点：1. 对虾和蟹的结构和形态的把握。
2. 运用线描写生的方法，表现出虾和蟹的生动形象。
教具与学具准备：教具：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
学具：1. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2. 观察虾和蟹的实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生关注虾和蟹这两种生物。
2. 展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点和结构。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解虾和蟹的外形特点和结构，引导学生了解它们的生活习性。
2. 示范如何用线描写生表现虾和蟹的形象，讲解绘画技巧。
三、实践与指导（10分钟）1. 学生分组进行线描写生，教师巡回指导。
2. 针对学生的作品，给予鼓励和指导，帮助学生提高表现力。
四、欣赏与分析（5分钟）1. 展示学生作品，引导学生进行评价和分析。
五、小结与作业布置（5分钟）2. 布置作业：要求学生课后画一幅虾或蟹的线描写生作品。
板书设计：虾和蟹1. 外形特点2. 结构分析3. 线描写生技巧作业设计：课后画一幅虾或蟹的线描写生作品，要求表现生动，线条流畅。
教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解虾和蟹的特征，学会用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对虾和蟹的认识，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩的运用4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画方法，运用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，运用绘画技巧表现虾和蟹的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的绘画方法，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画虾和蟹，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. （苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征、绘画方法、色彩运用、作品欣赏与评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学内容，回家后绘制一幅虾和蟹的画，要求线条流畅，色彩丰富。
2. 思考作业：学生思考虾和蟹在大自然中的作用，以及如何保护它们。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握虾和蟹的绘画方法。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生观察实物的时间，提高学生的绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，表示喜欢绘画虾和蟹，希望在今后的课程中继续学习。
教学过程：一、导入在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的图片或者实物，引导学生观察它们的特征，如虾的细长身体、分节的触角和尾巴，蟹的坚硬外壳、大钳子等。
通过提问的方式，让学生分享他们对虾和蟹的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
《第13课虾和蟹（一）》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过对虾和蟹的绘画，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生对自然生物的热爱，激发学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 虾和蟹的基本特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩搭配技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：虾和蟹的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：虾和蟹的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的实物或图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示虾和蟹，引导学生观察并了解它们的基本特征。
2. 新课：讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的绘画作品进行评价，指出优点和不足之处。
六、板书设计1. 《第13课虾和蟹（一）》2. 主体内容：虾和蟹的基本特征、绘画方法、色彩搭配技巧。
3. 配图：虾和蟹的实物或图片。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅虾和蟹的画作，要求造型准确，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：使用彩色笔或水粉颜料，纸张大小不限。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了虾和蟹的基本特征和绘画方法，作品表现力较好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更深入地了解虾和蟹的结构；同时，加强对色彩搭配的指导，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，积极参与绘画练习，并表示希望多进行此类实践活动。
1. 导入环节：通过实物或图片展示虾和蟹，激发学生的兴趣，引导学生观察并了解它们的基本特征。
教师可以提出一些问题，如“大家知道虾和蟹分别有哪些特征吗？”“它们生活在哪里？”等，让学生带着问题去观察和思考。
2. 新课环节：教师详细讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
二年级上美术教案-虾和蟹-苏少版
一、教学目标
1.学生能够了解虾和蟹的形态特征；
2.学生能够使用简单的线条及色彩进行描绘；
3.学生能够通过绘画表达出对虾和蟹的感受。
二、教学准备
1.教师准备黑色钢笔、彩色水笔、画笔、彩卡等绘画工具；
2.准备虾和蟹的图片、实物或模型供学生观察。
三、教学流程
1. 导入与提问
•教师拿出虾和蟹的图片或实物，请学生观察；
•教师引导学生谈论虾和蟹的形态特征。
2. 教学重点之线条描绘
•教师将黑色钢笔发给学生，引导学生使用直线、曲线等基本线条进行虾和蟹的描绘；
•教师带领学生注意虾和蟹的轮廓，结构以及特征细节。
3. 教学重点之色彩填充
•教师将彩色水笔和画笔发给学生，引导学生根据虾和蟹的颜色进行填充；
•教师讲解色彩的搭配和运用，引导学生进行尝试。
4. 教学重点之表达情感
•教师指导学生思考虾和蟹给他们带来的感受，如温柔、善良、可爱等；
•教师鼓励学生自由发挥，用色彩、线条、构图等手法表达对虾和蟹的感受。
5. 教学展示与评价
•教师鼓励学生将作品贴在班级展板上；
•教师以一定的标准对学生的作品进行评价，并肯定学生的努力和创造力。
四、教学概括
通过本节美术课程的学习，学生对虾和蟹的形态特征有了更深入的了解，形成基本的线条描绘和色彩填充技能，并能够通过绘画表达出自己对虾和蟹的感受。
在教学过程中，教师要注重启发学生的想象力和创造力，及时给出积极的肯定和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
《画画虾和蟹》教学设计
教材分析：
学生认识虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的开始。
学生对虾和蟹并不陌生，因此本课在虾和蟹的造型上并不感到困难。
从自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过学习虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情。
教学目标：
知识与技能：通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。
过程与方法：本课以“直接揭题→自主探究→赏析激思→创作实践→激励拓展”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主创新的教学氛围，鼓励艺术创造。
情感、态度与价值观：通过本课的艺术实践活动，充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，以绘画编故事的学习方式，使学生乐于表达。
教学重点：让学生学会观察、乐于表现；学会想象、善于创造。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。
教学准备：
教师准备：范画、多媒体
学生准备：绘画工具
教学过程：
一、直接揭题
师：小朋友，今天老师带来了三位大家非常熟悉的朋友，咱们一块儿看看它们吧？（展示龙虾、对虾和螃蟹）
师：大家认识吧？
生：是龙虾、对虾和螃蟹。
（板书“虾和蟹”）
（师分发虾和蟹的托盘，让学生谈谈触摸的感觉。
）
师：小朋友们看，龙虾的脚像什么？
生：像剪刀、像钳子。
师：还有谁有这么威武的大脚呢？
生：螃蟹也有！
师：那它们俩最大的特征是什么？
生1：有很多脚。
生2：都有两只钳子一样的大脚。
师：真棒！它们的大脚可以用来做哪些事呢？
生1：找食物吃。
生2：还会夹别人。
师：它的大脚不仅可以钳取食物还可以对付敌人。
【设计意图：直接让学生观看虾和蟹，用手小心触玩虾和蟹，感觉和理解它们的基本形状，立即抓住了学生的注意力，让学生沉浸到虾和蟹的生活情境中，很好地创设激动和谐的教学氛围，再利用环环相扣的提问，集中学生的注意力。
】
二、自主探究
师：除了龙虾，你还看到过别的虾吗？
生1：白虾。
师：对！太湖里有白虾。
生2：基围虾。
生3：河里的小虾。
师：我们班小朋友真不简单！知道这么多虾的名字，虾属于节肢动物甲壳类，全世界有3000多个品种，我国有100多种，大部分生活在海洋里，少数生活在淡水中。
老师这里收集了一些虾的图片。
（课件演示：展示多幅虾的图片，再逐个放大并出示虾的名字，教师介绍，罗氏虾、河虾、澳洲大龙虾、来自台湾的狼虾以及外观特别漂亮、专供人们欣赏的淡水观赏虾。
）
师：这些形状、颜色、名字都不相同的虾，有没有相同的地方？请大家小组讨论，看哪组讨论得最认真，找出的相同点最多？教师引
导学生认真观察和讨论它们各部位的主要形状，主要躯干和腿的姿态，刺、须、眼等反映神态、质感的细节，并交流各自的观察结果。
（学生讨论激烈）
师：我门请第一组先来说，找到了哪些相同之处？
生：它们都有两个钳子一样的大脚，还有很多小脚。
师：第一组观察很仔细！第二组找到了什么？
生1：它们都有两根长长的胡须。
生2：还有很多短胡须。
师：你们的发现更细致了！这两根最长的叫触须。
还有相同之处吗？生：有！
师：好！第三组有新发现，请你来补充。
生：它们的身体都是一节一节的，还有尾巴。
师：真聪明！虾的尾巴叫尾刺或者尾片，有保持平衡的作用。
师：现在就看老师根据这些特点来画一画，看看像不像虾！
（实物投影仪上示范画虾，边画边归纳：虾有头部，身体是一节一节的，可以伸展，可以弯曲，都有两个钳子一样的大脚，小脚两边对称，两根很长的触须和一些小胡子，别忘了尾刺，像扇子，还要画上眼睛。
【设计意图：培养学生自主学习精神，激发学习动机，新课程强调学生学习美术能力的发展，课前让学生分组进行课堂教学，目的在于培养学生自主探究、自己学习的能力。
】
师：咱们再来看看螃蟹。
（课件出示河蟹图片）
师：这是一只普通的河蟹，看它有哪三个部分组成？
生1：它有身体。
生2：她还有两个大脚
生3：还有八条小腿。
师：它的大脚叫螯，小腿叫步足。
（多媒体图片上分布出示文字“背甲”、“螯”、“步足”。
）
师：八个步足都一样长吗？
生：不一样，中间的两条长，最后一条特别短小。
师：步足的姿态都一样吗？
生：不一样，有的伸直了，有的弯曲的。
师：你的眼光真敏锐！它们的脚是有关节的，所以能伸能屈，看看大概有几节？
生：三节。
师：脚趾甲是什么样的？
生：很尖、很硬。
师：你说得真好！所以呀，这只河蟹看上去特别有力量。
蟹是怎样走路的呢？
生：横着走的！（齐说）
师：小朋友站起来，在座位边学着它走一走！
【设计意图：根据小学生爱玩好动，注意时间短，行为思维较发达的
心理特点，让学生在看、动、想、画这些快乐有趣的美术活动中身心获得发展。
】
师：小朋友学得真像！蟹横着走路在动物界可是独一无二的。
刚刚我们看了螃蟹的样子，又学了螃蟹的走路，小朋友想不想再认识一些跟河蟹不一样的蟹？
生：想！（声音响亮）
师：请看！（多媒体出示多幅蟹的图片及文字：全世界蟹有4700多种，中国有800多种。
）
师：（放大第一张图片）这个蟹的背甲跟河蟹一样吗？
生：不一样。
师：形状像什么？
生：像扇子
师：你看，它上面还有很多锯齿，就像古代人织布穿线时用的梭子，所以叫“梭子蟹”（出示文字）
师：这叫“关公蟹”。
（出示图片和文字）
师：（多媒体出示图片）它叫青蟹，你看它的背甲，形状更奇特，两头尖尖的。
师：再看这只螃蟹（出示图片），背上有个海螺壳，看了吗？
生：看到了！
师：它叫寄居蟹（出示文字），这种蟹非常凶猛，经常用它的大脚吃掉贝类动物的肉，当自己遇到危险的时候就躲在它们的壳里。
师：（出示图片）小朋友看，这个蟹的外形很像蜘蛛，你能猜出它是
什么蟹吗？
生：蜘蛛蟹。
（齐说）
师：真聪明！（出示文字“蜘蛛蟹”），果然叫蜘蛛蟹。
它来自日本，是甲壳类动物中个儿最大的，有三十多公斤，比我们小朋友还重呢！三、赏析激思
师：现在小朋友们都知道了虾和蟹的外形特征，已经着急开始画画它们了吧？不过，别急！今天老师特意带来了其他小朋友画的虾和蟹，真漂亮！听说每一幅画都有一个动人的故事呢！（课件展示学生范作，边欣赏，老师边介绍）
师：（第一幅）这些打扮得漂漂亮亮的虾和蟹在玩着丢手帕的游戏。
师：（第二幅）由于水资源环境遭到破坏，虾和蟹在自己的家里呆不下去了，这个小女孩看了非常着急，正在帮他们寻找美丽的家园。
这时，空中飞来了一只天鹅，要带他们住到彩虹上去。
师：（第三幅）这里的虾和蟹手拿武器，正在进行生死决斗。
师：（第四幅）这两只虾是游泳能手，他们俩正在举行选拔赛，优胜者将要参加2008年的北京奥运会。
【设计意图：新的美术课程强调趣味性的美术学习，特别注意学生的个性和创新精神的培养，通过学生范作的欣赏，从儿童可以理解的角度出发，充分地激发儿童的真实情感，巧妙引导儿童发挥天趣，激发创造潜能。
】
四、创作实践
师：现在请小朋友也来画画虾和蟹的故事。
（出示板书“画画”两个字，补充完整课题）
师：小朋友直接用记号笔画。
师：提示学生：在这个故事中，虾和蟹是主角，所以要占画面最主要的位置，其它的鱼类、水草、水泡或者故事中的配角可以画得比主角小，或者安排在远处和后面。
（课件展示虾和蟹的图片及背景音乐）师：请小朋友们画完以后也用一两句话给你的画编一个小故事，告诉大家你的作品中的虾和蟹在干什么。
（学生创作，师巡回辅导，及时点评作业中有突破的学生）
五、评价激励
师：请小朋友把完成的作品贴到黑板上。
师：请小朋友抬头看这些作品，谁愿意上来把你的故事讲给大家听？（指定三、四名学生上台讲）
师：老师觉得这幅画的作者很聪明，作品很特别。
（重点点评绘画激发上的优秀之处。
）
师：小朋友还发现了特别的作品吗？
六、课后拓展
师：小朋友今天的表现很出色，都画出了一个精彩的虾和蟹的故事，老师要送大家几个小礼物——（稍作停顿）的图片，请看！
（多媒体出示虾形烟缸，蟹形闹钟，蟹顶的房子）
师：这是什么？
生：烟缸，闹钟，房子。
（齐说）
师：虾和蟹还可以怎样来变化，更多地运用到我们的生活中去呢？小
朋友，下课以后你一定要再动动你的脑子，设计出更多虾和蟹外形的生活用品。
师生告别。
