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第三节树立正确的恋爱婚姻观（原创）第六章培育职业精神树立家庭美德第三节树立正确的恋爱婚姻观【教学目的和要求】帮助大学生认清爱情的本质，树立正确的恋爱观和家庭美德观，履行婚姻家庭法律规范的基本要求。
【教学重点】爱情的本质，爱情的属性【教学难点】认识爱情与人生的关系；如何理解道德和法律对婚姻关系的调整。
【教学方法与手段】教授法；案例法；讨论法；多媒体教学【教学对象】大一新生【教学时间】45分钟导入新课：最近，娱乐圈最热的莫过于锋芝复合的消息，由于谢霆锋的否认而不了了之。
回顾谢霆锋、张柏芝七年波折情史，躲过了“艳照门”，却难逃“合照门”，以分手而告终，不免让很多影迷们心存遗憾。
可是，你们又有谁知道，著名的小品演员潘长江与妻子杨云的爱情故事吗？话说他们相识于1979年，当时小潘只是一个其貌不扬的小小评剧演员，而杨云则是一个有着沉鱼落雁、闭月羞花之貌的乡政府播音员，两人悬殊很大。
可能是前世有约，不久能歌善舞的杨云拜潘母学艺。
在这段日子里，潘长江每天端茶送水，忙得不亦乐乎，在一个风雨交加的傍晚，小潘骑着自行车在送杨云回家的途中不慎摔倒，他用自己的身体保护了杨云，就这样，潘长江用自己的真诚打动了杨云及其家人，1981年8月31日，他们举行了简朴而热烈的婚礼。
后来，潘长江的事业如日中升，他的爱妻行为不仅感动了中国，而且感动了世界。
每次小潘去国外演出，都不忘给心爱的妻子带上漂亮的时装，为了防止大小不适，他都会亲自试穿，不知道内情的人，还以为他是个神经病呢。
时至今日，他们结婚已经有30多个年头了，潘长江一直在默默地履行着当初对杨云的承诺：热烈、专一。
以上是演艺界星爷们对爱情的演绎，那么，对在座的各位而言，爱情到底是什么呢？这就是我们今天要探讨的主题。
一、爱情与人生爱情的本质所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
爱情是人类的高尚情感，具有：一个根本目的、两种属性、三个基本要素、四个基本特征。
第八讲树立正确的恋爱婚姻观教学目标：引导大学生了解爱情婚姻家庭的本质和调节婚姻家庭关系的道德要求和法律规范，明确正确对待爱情的应有态度。
教学重点、难点：1、树立正确的恋爱婚姻观2、婚姻法教学方法：理论讲授法、师生互动法、案例分析法、课堂讨论法教学基本内容：复习导入：上周我们介绍了大学生的择业、创业，职业生活中应当遵守的职业道德，以及相关的法律规范。
请同学们回忆一下职业道德的内容是？“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。
《劳动合同法》：无固定期限劳动合同、单位招工不得收押金扣证件。
我们今天学习第六章的第三节，树立正确的恋爱婚姻观。
三个问题：树立正确的恋爱观；家庭美德；婚姻法。
一、树立正确的爱情观爱情的浪漫、曼妙、美好令每个人向往。
如何认识爱情，如何表达爱，如何拒绝爱，如何接受爱，以及怎样对待失恋，恋爱中的责任、道德坚守的问题等，是人生当中的重要问题。
目前，大学生恋爱现象已遍布各个年级。
根据部分高校男女生抽样调查结果，正在谈恋爱或准备谈恋爱的人，一年级为15%，二年级为18%，三年级为22%，四年级为45%。
大学追女朋友四动定律：◆大一按兵不动；大二蠢蠢欲动；大三全面出动；大四个个反动。
◆大学谈恋爱四草定律：大一兔子不吃窝边草；大二好马不吃回头草；大三疾风知劲草；大四天涯何处无芳草。
◆恋爱四大：大一不恋，高雅；大二不恋，潇洒；大三不恋，尴尬；大四不恋，非残即傻北京某高校的调查结果表明：积极考虑或正在热恋的学生占89.36%，许多学生表现出明显的迫切感，盼望爱神的降临。
这一比例之高，令人感叹。
据调查分析，有14.8%的学生认为恋爱是因生活空虚寂寞，寻求精神寄托；有7.2%的认为生活单调，寻求刺激；7.4%的是为了找靠山，只挑家庭条件好的异性；5.4%出于好奇，随便玩玩；16.6%是怕到社会上难觅知音；6%是凑热闹，为证明个人魅力，从而肯定自我存在价值。
（一）爱情：爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
引导学生树立正确的婚恋观婚恋观是指个体对待婚姻和恋爱关系的态度、观点和价值观念。
在当今社会，婚恋观逐渐成为年轻一代关注的焦点之一。
对于学生而言，树立正确的婚恋观至关重要，这关系到他们未来的人生道路和幸福感。
因此，引导学生树立正确的婚恋观势在必行。
一、理性认识婚姻的意义婚姻是两个人基于爱情和互相承诺而建立的家庭关系。
学生应该理性认识婚姻的意义，不要被浪漫主义的观点所迷惑。
婚姻不仅仅是两个人关系的延续，更是责任与担当的象征。
通过婚姻，两个人相互支持、共同成长，共同承担起家庭的责任。
因此，学生应该珍惜家庭，树立正确的婚姻观。
二、强调平等、尊重和沟通婚姻关系要建立在平等、尊重和沟通的基础上。
学生在树立正确的婚恋观时，应该注重平等相待，尊重对方的意见和感受。
婚姻是一个共同的契约，双方都应该有平等的话语权，并且尊重对方的个人空间和独立性。
此外，良好的沟通能力也是维系婚姻关系的关键。
学生应该学会倾听和表达自己的情感，通过沟通解决问题，共同进步。
三、理解婚姻中的包容和宽容在婚姻生活中，包容和宽容是非常重要的品质。
学生需要理解感情的起伏和变化，学会宽容对方的缺点和错误。
婚姻不是完美的，每个人都会有瑕疵和不足。
学生应该学会容忍和尊重对方的差异，通过包容和宽容，建立和谐的家庭氛围。
四、懂得自我成长和独立婚姻不应该成为个体发展的终结，相反，它应该成为个体成长和独立的加速器。
学生在树立正确的婚恋观时，应该注重个人的自我成长。
只有成长和独立的个体，才能够拥有坚定的内心和适应婚姻生活的能力。
通过学习、工作和社交活动，学生应该努力成为完善的自己，为未来的婚姻生活做好准备。
五、树立正确的价值观和人生观婚恋观的形成离不开正确的价值观和人生观。
学生在树立正确的婚恋观时，应该坚持正确的道德标准，树立家庭和社会责任感。
婚姻不仅仅是两个人的事情，更是两个家庭的结合。
学生应该注重家庭价值观的传承和家庭责任的担当。
此外，学生还应该注重个人的成长和追求，树立积极向上的人生观。
树立正确的恋爱婚姻观1、爱情的本质与恋爱中的道德所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素.三个基本要素构成了爱情的有机统一整体，他们的完美结合成就了人世间美好的爱情。
性爱的吸引,使得爱情打上了情爱的烙印，并把异性间的爱情与异性间的友谊根本区别开来。
理想的契合，使得爱情表现着恋人们对生活的希望和对未来的憧憬,使热恋中的人们焕发出极大的热情来克服生活中的消极和颓废。
责任则使得爱情不是自私的占有对方的感情，而是自觉自愿的为所挚爱的人付出感情、担当责任。
男女双方培养爱情的过程或在爱情的基础上进行的相互交往活动，就是人们日常所说的恋爱。
恋爱作为一种人际交往,必然也要受到道德的约束。
恋爱中的道德要求主要体现在如下几个方面：第一,尊重人格平等。
恋爱间彼此尊重人格的表现，主要是尊重对方的独立性和重视双方的平等。
恋爱的双方在人格上都是独立的，如果把对方当做自己的附庸,或依附对方而失去自我，都是对爱情实质的曲解.恋爱双方在相互关系上是平等的,都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由，放纵自己的情感或者对对方予以束缚或强迫，都不符合恋爱的道德要求。
第二、自觉承担责任。
自愿地为对方承担责任，是爱情本质的体现.无论对方处在顺境还是逆境，是富裕还是贫穷，是健康还是伤病，爱一个人或接受一个人的爱，就要自觉地为对方承担责任，这是需要见诸行动的自觉。
第三、文明相亲相爱.文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近，又举止得体，相互尊重，而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。
恋人在公共场所出入，要遵守社会公德，不要对他人生活和公共生活造成不良影响。
恋人独处,也也要讲文明、讲道德。
遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情,这是保持爱情长久的秘诀。
2、婚姻与家庭婚姻与家庭是两个既密切相关又具有明显区别的概念。
树立正确的恋爱婚姻观教案一、教学目标：1. 让学生了解恋爱和婚姻的概念，理解它们在社会生活中的重要性。
2. 帮助学生树立正确的恋爱婚姻观，认识恋爱和婚姻中的道德责任。
二、教学内容：1. 恋爱和婚姻的概念与意义2. 正确的恋爱婚姻观的基本原则3. 恋爱婚姻中的道德责任4. 恋爱婚姻中的沟通与解决问题技巧5. 恋爱婚姻中的法律知识三、教学方法：1. 讲授法：讲解恋爱和婚姻的概念、意义、正确的恋爱婚姻观的基本原则等内容。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识正确的恋爱婚姻行为和道德责任。
3. 小组讨论法：分组讨论沟通与解决问题技巧，培养学生的实际操作能力。
4. 法律知识讲解：结合相关法律法规，让学生了解恋爱婚姻中的法律知识。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解恋爱和婚姻的概念与意义。
2. 第二课时：讲解正确的恋爱婚姻观的基本原则。
3. 第三课时：分析典型案例，引导学生认识正确的恋爱婚姻行为和道德责任。
4. 第四课时：讲解恋爱婚姻中的沟通与解决问题技巧。
5. 第五课时：讲解恋爱婚姻中的法律知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后作业：检查学生对恋爱婚姻知识的掌握程度，以及能否运用到实际生活中。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，培养他们的团队协作和沟通能力。
六、教学内容：1. 恋爱婚姻中的心理调适2. 如何在恋爱婚姻中保持个人成长3. 面对恋爱婚姻中的困境如何寻求帮助4. 恋爱婚姻与家庭的关系5. 恋爱婚姻观的社会意义七、教学方法：1. 心理辅导法：引导学生了解恋爱婚姻中的心理调适方法，帮助学生保持心理健康。
2. 个人成长指导法：为学生提供如何在恋爱婚姻中保持个人成长的建议和指导。
3. 求助与支持法：教授学生面对恋爱婚姻中的困境如何寻求帮助，以及如何给予他人支持。
4. 家庭关系讲解法：讲解恋爱婚姻与家庭的关系，让学生认识到家庭在恋爱婚姻中的作用。
树立正确的婚恋观培养高尚婚恋情操婚恋观是人们对待恋爱、婚姻和家庭的根本看法和态度。
婚恋情操则是指人们在恋爱、婚姻以及家庭生活中表现出来的情感和节操。
两者相互联系、相互促进，正确的婚恋观是高尚的婚恋情操的前提和基础，培养高尚的婚恋情操是正确认识和对待恋爱、婚姻、家庭问题的客观要求和必然发展。
当代革命军人不仅要树立正确的人生观、价值观，树立崇高的理想信念，而且要自觉树立科学的婚恋观；不仅在对党、对祖国、对人民、对同志的关系中应表现出高尚的品德，而且在婚恋关系中同样要有高尚的情操。
一、培养高尚的婚恋道德培养高尚的婚恋道德，是树立正确的婚恋观的必然要求。
所谓婚恋道德，是指人们在对待择偶标准、恋爱方式行为、婚恋目的等方面所持的观点、态度和应有的品质。
它是一个人思想品德修养的具体体现，涉及到价值判断标准、道德判断标准和审美判断标准等等。
正确的婚恋观从萌发到确立的过程，也是思想道德纯洁化的过程。
军人在婚恋中遵循一定的道德准则，无论对当事人还是对社会，都是必要的。
(一)坚持“事业高于爱情、爱情服从事业”如何确定爱情与事业的关系，不仅是革命军人恋爱生活中必须解决的问题，也是整个婚姻生活中始终面临的问题。
游离于事业至上的爱情，无异于断了线的风筝。
这句格言道出了爱情与事业的内在联系。
也就是说，只有把爱情置于伟大事业之中，才能使爱情更有意义。
我们每个人不仅是为了获得理想的伴侣而恋爱，更重要的是为了推动革命事业不断前进。
因此，坚持“事业高于爱情，爱情服从事业”，是军人恋爱的基本准则，反映了革命军人应有的生活目的和个人感情服从革命利益的高尚品德。
婚恋活动是人生活动中不可缺少的组成部分，但它不是人生的全部内容，更不是人生的惟一目的。
正如列宁所说，爱情是生活的一方面，但并不是全部。
人的生存需要爱情，但并非为了爱情才生存。
军人活着，不仅需要爱情，更需要理想、需要信念、需要事业。
青年军人是军队建设的中坚力量，必须有崇高的理想信念和事业追求，要为全党全军全国各族人民的共同愿望和共产主义的远大理想而奋斗不息，为建设一支强大的现代化、正规化的革命军队，为保卫祖国、建设祖国奉献自己的青春热血和全部智慧。
第六章第三节树立正确的恋爱婚姻观各位评委好：我叫刘娜，来自辽宁广告职业学院。
今天我说课的课题是《树立正确的恋爱婚姻观》（第 1课时）。
下面我从教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程，五方面逐一加以分析和说明。
一、说教材（一）说课内容：《树立正确的恋爱婚姻观》是高等教育出版社出版的思修教材《思想道德修养与法律基础》的第六章第三节内容。
（二）教材内容的地位和作用：本节主要讲述恋爱婚姻家庭生活中的道德，是本教材大学生道德观中不可或缺的一部分，恋爱、婚姻也是大学生必须解决的重要的人生课题，树立正确的恋爱婚姻家庭观，处理好复杂的感情和人际关系，有利于大学生的健康成长，顺利成才。
因此，学习本节内容对大学生的生活具有不容忽视的意义。
（三）学情分析：本门课的授课对象涵盖全校所有专业。
经过前一阶段的教学，学生对道德观有一定的认识，具体来说：1．知识层面：有一定的理论基础，但深度和广度上还不够。
2．能力层面：大一学生已具备一定的观察、比较、分析、归纳以及利用、整合信息等能力。
3．情感层面：面对现实生活中道德规范与课本中的道德要求的差距，容易产生困惑与争议。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着大一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．知识目标：能够科学认识爱情的本质，把握爱情在人生的位置和作用，树立正确的恋爱观，掌握恋爱、婚姻的道德和法律要求。
2．能力目标：能够把握恋爱中的道德，正确处理恋爱与学习，恋爱与集体，恋爱与爱他人和社会的关系，同时在家庭生活中发扬美德、能按照相关法律的要求，做到自觉遵守法律，并能运用法律武器，维护自我和他人的相关权利。
3．情感目标：引导大学生养成文明恋爱的行为习惯，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，增强法律意识和法治观念，努力培养责任意识，在恋爱婚姻家庭生活中做一个有德的人，追求幸福的人生。
二、说教学的重点和难点根据教材内容和大一新生的特点，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：爱情的本质及特征，恋爱婚姻道德要求，大学生应正确处理恋爱中的问题，家庭美德的基本要求。
树立正确婚恋观讲课教案树立正确婚恋观讲课教案树立正确婚恋观追求美满纯洁爱情【教学目的】：扭转部分官兵不能辩证的看待事业和婚姻，在婚恋观上存在误区的现状。
使青年官兵逐步培养树立起正确的崇高的婚恋观，认识到不正确婚恋的危害后果，走出婚恋误区，明确军人婚恋与事业的关系，增强他们的婚姻家庭责任感，在服从部队需要的前提下，用正确的婚恋观处理婚恋问题，更好的服务于部队建设。
【教学重点】：培养树立正确的军人婚恋观，妥善处理和解决好军人的婚恋问题，服务于部队建设。
【教学对象】：全体官兵【教学方法】：集中讲解【教学课时】：15分钟【教学过程】：常言道："男大当婚，女大当嫁"。
青年人到了一定的年龄，都将面临恋爱、婚姻与家庭的问题，恋爱婚姻和家庭对每一个人来说，不仅直接关系到个人的幸福，而且关系到社会的安定。
作为部队的青年官兵，大家都是成年人，渴望爱情、渴望成家立业无可厚非，但大家对爱情的内涵和本质理解了吗？作为军人，婚恋有什么特点和要求，应该确立一个什么样的婚恋观呢？为了使大家在思想上、在理论上有所准备，使大家在谈婚论嫁这一问题上有一个正确的态度，走好这段美丽的人生之旅，我今天就和大家共同探讨这一话题，起一个抛砖引玉的作用。
一、军人婚恋观的基本内涵1.什么是婚恋观所谓婚恋观就是指人对婚姻、爱情所持的各种观点和态度。
具体说，包含以下几层意思：一是爱情以一定的客观物质条件为基础，通俗来讲就是有房有车有存款；二是爱情以共同的生活理想为内容，也就是说有共同的目标追求；三是在爱情中男女双方平等。
2.革命军人的婚恋观革命军人的婚恋观，是无产阶级婚恋观在人民军队中的具体表现。
它要求军人在恋爱婚姻中，以纯洁的婚恋目的为基础，以志同道合为条件，以事业重于爱情为准则。
二、军人婚恋的几个特点我们军人由于所从事职业的特殊性，所以婚恋生活既有普通婚恋生活的共同特征，又有因服从军事职业要求而表现出来的突出特点。
而这些特点，又决定和影响着军人的婚恋取向。
树立正确的恋爱婚姻观教案一、教学目标1. 让学生了解恋爱和婚姻的概念，明确两者的区别和联系。
2. 引导学生树立正确的恋爱观念，懂得如何去爱别人和被爱。
4. 提高学生处理恋爱和婚姻中问题的能力，建立和谐的人际关系。
二、教学内容1. 恋爱和婚姻的概念与特点2. 正确的恋爱观念3. 婚姻的重要性和责任4. 处理恋爱和婚姻中问题的方法5. 建立和谐的人际关系三、教学方法1. 讲授法：讲解恋爱和婚姻的概念、特点和正确的观念。
2. 案例分析法：分析婚姻中的典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论处理恋爱和婚姻中问题的方法，分享经验。
4. 角色扮演法：模拟恋爱和婚姻中的场景，培养学生处理问题的能力。
四、教学准备1. 教案、教材和参考资料2. 投影仪和多媒体课件3. 案例和讨论题4. 角色扮演道具和场景布置五、教学过程1. 导入：通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解恋爱和婚姻的概念、特点和正确的观念。
3. 案例分析：分析婚姻中的典型案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论处理恋爱和婚姻中问题的方法，分享经验。
5. 角色扮演：模拟恋爱和婚姻中的场景，培养学生处理问题的能力。
7. 作业布置：布置相关思考题或实践活动，巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生对恋爱和婚姻的概念、特点和正确观念的掌握程度。
2. 学生对案例分析的参与度和思考能力。
3. 学生在小组讨论中的沟通能力和合作精神。
4. 学生角色扮演中的表现和问题处理能力。
5. 学生对教学内容的反馈和作业完成情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观婚姻登记处或采访已婚人士，了解婚姻的实际运作和经验。
2. 开展恋爱婚姻心理测试，帮助学生了解自己的恋爱婚姻观和心理需求。
3. 邀请专家进行讲座，分享恋爱婚姻经验和处理问题的专业建议。
4. 组织学生参加恋爱婚姻培训班或工作坊，提高恋爱婚姻技能和沟通能力。
八、教学资源1. 教材和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，供学生进一步学习和参考。
古人总结了人生的四大喜事，那就是久早逢甘露，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜题名时。
今天，我们只谈一个一一洞房花烛夜。
可能有些同志会笑，这个还用得着讲，我们天生就会。
但我认为，古人把“洞房花烛夜”看作人生的四大喜事之一，寓意婚姻生活对一个人一生的重要性，因此，婚恋大事切不可草率鲁莽。
俗话说:“男大当婚，女大当嫁”。
就在几天前，办公室的小陈给我们发喜糖，他和对象领证了。
想想，真是一件大喜事，他们坚持了五年，最终携手走进婚姻殿堂，让人羡慕不已。
作为过来人的我，同时也感到非常不容易。
我常常在想，遇见一个人，最幸福的状态是什么？我想应该就是那对视间“一眼到老”的感觉。
遇见了她，没有杂念，只想着待到白发苍苍时，我依然能牵着她的手，缓缓前行。
所以《诗经》有云:“生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”被后世奉为爱情的经典。
谈到爱情，有人克制：不乱于情，不困于心；有人消极:说誓言的“誓”是有口无心；有人笃定：我放下尊严，放下个性，放下固执，都是因为放不下你；有人理智：最浪漫的三个字不是“我爱你”，而是“在一起“。
恋爱婚姻是人生必经的一个重要阶段，也是人生的一道“坎”处理得好，一生幸福美满，处理不好，会带来许多痛苦。
作为党员，我们与一般青年有着许多不同之处，这就要求我们在婚恋大事上更要三思而行。
一、试问爱情为何忧一一现实表现当反思首先，我想和大家探讨一个问题，现实生活中，哪些原因会导致我们恋爱失败呢？大家回答得很好，可以从客观方面找问题，如两地分居、父母不赞成等；也可以从主观方面找原因，如感情出轨、性格不合等。
客观因素，可能一时难以改变，但我们对待婚恋的几种常见错误观念却是应该纠正的。
错误观念一：忠贞不渝已过时，多找几个是本事。
邓颖超曾说过：“男女的感情，应该讲究忠实坚贞，爱情不应是占有，而应是双方互信互守的专一。
“但在现实生活中，有的同志却认为忠贞不渝的爱情已经过时了、落伍了，到处采花是本事，脚踏多船是能力。
因此出现了“世界这么乱，装纯给谁看”“名花虽有主，我来松松土”等消极错误思想。
国旗下讲话引导学生树立正确的婚恋观尊敬的各位同学：今天，在这庄严的国旗下，我想向大家谈论一个我们每个人都会经历的生活话题——婚恋观。
婚恋关系是人类社会中非常重要的一部分，它不仅影响着个体的幸福与成长，也关系到整个社会的稳定与繁荣。
因此，我们需要树立正确的婚恋观，以迈向健康、平等、和谐的人际关系。
首先，正确的婚恋观应该注重人格的独立与发展。
作为一个独立的个体，每个人都应该有自己的梦想、追求和独立思考的能力。
婚姻不应该成为压制这些个性的工具，而应该是彼此互相支持、共同成长的舞台。
因此，在选择伴侣时，要避免盲目从众，要寻找那个真正欣赏你、尊重你、愿意和你共同成长的人。
其次，正确的婚恋观应该以平等为基础。
婚姻应该是两个人互相尊重、互相平等的伙伴关系。
无论是男性还是女性，在婚姻中都应该获得平等的机会、平等的权利，共同承担家庭责任与义务，共同追求个人与家庭的幸福。
因此，在婚姻中，绝对不能容忍任何形式的暴力、歧视与侵犯对方人格的行为。
此外，正确的婚恋观还应该注重沟通与理解。
婚姻是一个互相交流、理解对方的过程。
在面对困难与冲突时，双方应该坦诚地交流，共同寻找解决问题的办法。
要善于倾听对方的需求和意见，学会包容、理解和尊重对方的差异。
只有通过良好的沟通与理解，我们才能建立起和谐、稳定的婚姻关系。
最后，正确的婚恋观应该注重家庭责任与关爱。
婚姻不仅仅是两个人的事情，更是一种家庭责任与义务。
夫妻之间应该共同分担家务劳动、抚养子女的责任，互相支持、关心、体贴对方。
在经济上、情感上、精神上互相支持，共同创造一个温暖、和谐的家庭环境。
同学们，正确的婚恋观是由我们每个人的努力共同构建起来的。
在树立正确婚恋观的过程中，我们要从自身做起，充实自己，提升自己的能力和素质，建立独立的人格。
我们要注重平等，在婚恋关系中追求平等、尊重与理解。
我们要注重沟通，加强与伴侣间的交流与理解。
我们要注重家庭责任，用爱与关怀去构建和谐的家庭环境。
在这样一个以正确婚恋观为基础的社会中，我们相信每个人都能够收获到真正的幸福与满足。
树立正确的恋爱婚姻观
各位评委老师，大家下午好！
今天我说课的题目是《树立正确的恋爱婚姻观》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四个方面对本课程进行说课。
一、教材分析
《思想道德修养与法律基础》是国家统编教材，本课程是教育部确定的高校必须开设的公共必修课。
该课程能够培养和提高学生的思想道德素质和法治观念，使学生坚持正确的人生方向，提高自身的法律修养。
本节课程选自中国高等教育出版社2010年修订版教材第六章《培育职业精神树立家庭美德》第三节。
本节的特点是具有深刻的思想性、较强的理论性等特征。
大学时期是大学生形成正确的恋爱婚姻观的关键时期，通过本节的学习，使大学生了解爱情的本质和爱情的道德要求，学会正确认识和对待爱情，了解并掌握婚姻家庭的道德和法律要求，逐步树立起正确的恋爱婚姻家庭观。
那么，本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：大学生如何处理恋爱中的问题，恋爱婚姻道德要求。
教学难点：怎样帮助大学生树立正确的恋爱观。
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1、认知目标：能够科学认识爱情的本质，把握爱情在人生中的地位和作用，树立正确的恋爱观，掌握恋爱婚姻的道德和法律要求。
2、能力目标：能够把握恋爱中的道德，正确处理恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与爱他人、恋爱与社会的关系；同时，在家庭中发扬美德、能按照相关法律规范的要求，自觉做到遵守法律。
3、素质目标：引导大学生养成文明恋爱的行为习惯，提升自身的文明素质，积极维护社会公共秩序，培养责任意识。
二、学情分析
本门课的授课对象涵盖全校所有系部的所有专业。
大学学生大多经历过高中政治课的学习，已经初步具备了本门课的基础。
那么，结合我院办学层次和生源结构，许多学生还存在些问题。
1、知识方面：有一定的理论学习的基础，但深度和广度还不够。
2、能力方面：学生的自主学习性不强，学习能力有待提高。
现在的大学生多数是90后，他们从小就接触电脑，思维活跃，视野开阔，但也存在自控力差等问题，喜欢自己感兴趣的内容，他们对恋爱和婚姻只是有一些大致理论上的认识，生活经验和阅历少，没有系统的学习过相关的理论，但是整体上来讲还是对这个话题很感兴趣。
所以在教学过程中应联系他们的实际，抓住他们的心理特点，讲述他们在恋爱过程中常见的想法和态度，再结合书中的理论知识，会达到更好的教学效果。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
三、教法学法
教学方法主要是讲授法为主，案例分析法和互动教学法为辅，让学生参与学习过程，调动学生的积极性。
1、讲授法。
主要用于理论阐述部分。
利用课件把抽象、复杂的理论简练、概括后向学生进行直观的演示。
这样有利于学生对理论知识的理解，为以后打好基础。
2、互动教学法。
这是一种师生双边活动，目的是既体现了老师的主导作用，又体现学生的主体作用。
教师引导学生多想、多问，充分发挥学生在教学中的积极性、主动性、创造性。
3、案例分析法：先从具体案例出发，通过分析，最终得出结论，这种方法有助于促进思想政治教育理论联系实际，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。
在教学中要特别重视学法的指导。
本节课我鼓励学生采用分组讨论与案例分析相结合的方式进行学习，让学生自己理解、领悟，能增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握，真正提升学生的素养。
四、教学过程
（一）观看视频，导入新课：一节课的导入，不仅作为教师讲授新课的铺垫，即为进入新课学习提供背景，还应具有引发学生学习本课内容的兴趣，激发他们积极主动学习的功能和作用。
本节课我是用多媒体放映经典电影《泰坦尼克号》船沉没的时候LUCY和JACK的一段视频；通过学生们观看视频，进行讨论发言，我会启发式的提问：你们心目中的爱情是什么样子的？举例分析，加深理解：大学生比较喜欢明星，举了张国荣和梅艳芳，三毛和荷西，赵四小姐与张学良的爱情小故事，并进行解说。
使学生们认识到爱情是爱一个人就是希望对方幸福，如果不能给他（她）幸福，就让他（她）自由。
通过学生的思考、讨论和发言进而引入什么是爱情，爱情的本质是什么。
并且结合大学生具体的实际，对大学生恋爱观调查结果进行分析，引出几种不正确的恋爱观，分析大学生的恋爱心理，并讲述恋爱中的道德要求。
使大学生能够科学认识爱情的本质，为树立正确的恋爱观打下基础。
（二）案例分析：电视剧《新结婚时代》，讨论问题：我们需要什么样的婚姻？
通过学生的讨论，引出婚姻的伦理规范：相互忠诚；彼此负责；互相尊重；男女平等；爱护对方。
使学生明白恋爱史缔结婚姻、组成家庭的前提和基础，婚姻和家庭式恋爱的结果。
婚姻和家庭是爱情在内容和形式上的升华。
婚姻和恋爱不是一回事儿，婚姻更注重亲情和责任。
（三）图文并茂，激发兴趣：讲解家庭美德和婚姻家庭法律规范。
用多媒体放映今日说法之《恋爱和婚姻的关系》一段简短视频，结合教材上的知识内容，使大学生能够对恋爱和婚姻有一个深入的认识，了解二者之间的关系。
作为大学生应该提升自己的素质和形象，为将来的人生打下良好的基础。
（四）多媒体放映《婚姻法》中的婚姻家庭规范，进行讲解相关的内容。
使学生掌握恋爱婚姻的道德和法律要求。
（四）板书设计
本着直观简洁原则，我的板书设计如下：
一、爱情与人生
1、爱情的内涵和本质
2、恋爱中的道德
3、大学生的恋爱
二、婚姻与家庭
婚姻和家庭与爱情的关系
三、家庭美德
以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德。
四、婚姻家庭法律规范
最新的《婚姻法》中有关于结婚、家庭关系、离婚的内容
结合板书，对本节课的内容进行梳理，并再次强调其中的重点及难点，进行小结归纳，拓展深化。
小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么两个问题：
1、通过本节的讲授，学到了什么？
2、在授课过程中，你最大的体会是什么？课堂小结：
树立家庭美德，遵循婚姻法律规范，是生活对我们提出的客观要求。
大学生应慎重对待大学时代的爱情问题，树立正确的恋爱婚姻家庭观，在成长的过程中深刻地体会对婚姻和家庭所应承担的责任。
布置作业
针对本节内容的重点布置作业：如何树立正确的恋爱观？
课堂反思：
1、课上的讨论活动会占用较多的时间，在授课时要注意把握好教学的节奏。
2、把握好学生的思想动态，充分调动学生的积极性参与课堂讨论中来。
以上就是我说课的主要内容，今后我也将进一步说好课，并希望各位评委专家对本堂说课提出宝贵意见！。
