口语交际《演讲》

人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧，能够进行简单的演讲；2.提高学生的口头表达能力和自信心，促进他们的思维发展和语言交际能力的发展；3.通过对名人演讲的学习，引导学生发现人的成功离不开自信、勇气、毅力等品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点和难点教学重点：1.学习演讲的基本要素和技巧；2.培养学生的口头表达能力和自信心。

教学难点：1.引导学生通过学习名人演讲，树立正确的人生观和价值观；2.学生能够运用学习到的演讲技巧，进行简单的演讲。

三、教学内容和步骤第一课时：认识演讲教学内容：1.了解演讲的概念和重要性；2.分析演讲的基本要素和技巧；3.听取范例演讲，分析演讲的特点。

教学步骤：1.制定托福备考计划，着手完善自己的备考计划。

2.同伴间模拟演讲，进行仿真操作；3.了解演讲的概念和重要性及其所体现的效益；4.分析演讲的基本要素和技巧，如语言表达、形体动作、心理准备等；5.听取名人演讲，分析其演讲的特点。

第二课时：学习名人演讲教学内容：1.学习名人演讲，了解其阐述思想的力量；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧；3.听取学生演讲，进行点评。

教学步骤：1.搜集优秀的名人演讲，引导学生认识名人演讲对人们思想情感的震撼力；2.分析优秀演讲，提高学生的演讲技巧，如:概括核心思想、利用修辞手法、合理运用语言表述和形体动作等；3.听取学生演讲，及时进行点评，让学生从中获得反馈，加强对演讲技巧的理解。

第三课时：团体演讲教学内容：1.学生进行团队合作，进行主题演讲；2.学生阐述自己的看法和意见；3.学生进行团体展示。

教学步骤：1.安排学生进行团队合作，寻找合适的演讲主题；2.学生进行个人意见阐述，形成团队合作基础；3.学生表达自己的观点和看法，共同完成演讲内容；4.展示团体成果，加强学生对合作的理解和意识，促进学生口头表达能力的发展。

四、教学体会演讲是非常重要的口语交际活动之一，是学生培养自信和协作精神的优秀途径。

《演讲》交际指导一、口语交际主题“演讲”作为小学六年级的口语交际主题，旨在培养学生的表达能力、思维能力和自信心。

通过演讲活动，学生可以学会清晰地表达自己的观点，运用恰当的语言和肢体动作来增强演讲的感染力，同时也能够锻炼自己在公众场合发言的胆量。

二、交际的形式1.主题演讲确定一个明确的演讲主题，如“我的梦想”“环保从我做起”“我最敬佩的人”等。

让学生围绕主题进行准备，撰写演讲稿，并在课堂上进行演讲。

例如，对于“我的梦想”这个主题，学生可以思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现这个梦想。

他们可以在演讲稿中讲述自己的亲身经历、感受和想法，使演讲更加真实和动人。

2.即兴演讲给出一个特定的情境或问题，让学生在没有准备的情况下进行即兴演讲。

这种形式可以锻炼学生的思维敏捷性和应变能力。

比如，老师可以提出一个问题，如“如果你有一个机会可以改变世界，你会怎么做？”学生们需要在短时间内组织思路，进行演讲。

或者给出一个情境，如“在学校运动会上，你作为运动员代表发言”，让学生进行即兴演讲。

3.小组演讲比赛将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主题进行演讲。

小组内成员可以共同讨论、撰写演讲稿，并推选一名代表进行演讲。

其他小组的成员作为评委，对演讲进行打分和评价。

例如，小组可以选择“科技改变生活”“友谊的力量”“读书的好处”等主题。

在演讲比赛中，学生们不仅可以锻炼自己的演讲能力，还可以学习其他小组的优点，提高自己的水平。

4.演讲分享会邀请一些优秀的演讲者，如老师、家长、学长学姐等，来学校进行演讲分享。

学生们可以在听演讲的过程中学习演讲的技巧和方法，同时也可以与演讲者进行互动交流。

例如，邀请一位作家来学校分享自己的写作经历和创作心得，学生们可以从中学习到如何用生动的语言表达自己的想法，如何吸引听众的注意力等。

或者邀请一位成功的企业家来分享自己的创业故事，学生们可以从中学习到如何树立目标、坚持不懈等品质。

三、交际的要求1.内容充实演讲的内容要有深度和广度，不能空洞无物。

主题一：健康饮食尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，很荣幸地与大家分享关于健康饮食的一些观点。

我们都知道，健康是我们每个人都应该追求的生活方式。

而健康饮食，则是保持身体健康的重要一环。

那么，什么是健康饮食呢？在我看来，健康饮食不仅仅是选择食物，更是对生活的态度和对自己健康的负责任。

首先，我们应该明白，食物是我们身体的燃料。

我们的身体就像一辆汽车，需要正确的燃料才能运行。

对于我们的身体来说，食物就是我们的燃料。

我们需要吃各种类型的食物，以确保我们的身体得到足够的营养。

这包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

其次，我们应该避免吃太多高热量和高脂肪的食物。

这些食物可能会导致肥胖和其他健康问题。

相反，我们应该多吃一些健康的食物，如水果、蔬菜、全谷物和蛋白质来源。

这些食物不仅可以提供我们所需的营养，还可以帮助我们保持健康的体重。

此外，我们应该注意饮食的卫生。

我们的身体就像一座城堡，需要我们精心保护。

如果我们吃了不干净的食物，就可能会导致疾病和其他健康问题。

因此，我们应该注意洗手、清洁厨房和餐具，并选择新鲜和卫生的食物。

最后，我们应该养成良好的饮食习惯。

良好的饮食习惯不仅可以帮助我们保持健康的身体，还可以提高我们的生活质量。

我们应该定时吃饭，避免暴饮暴食，并选择多样化的食物。

此外，我们还应该注意饮食的乐趣，享受美食的过程。

在我看来，健康饮食是一种生活方式，也是一种态度。

我们应该珍惜自己的身体，为自己的健康负责。

同时，我们也应该享受美食的乐趣，让我们的生活更加美好。

谢谢大家！主题二：科学尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!今天，我演讲的题目是《探索科学，成就未来》。

在我们的生活中，科学无处不在。

从远古时代的钻木取火到如今的智能科技，科学的脚步从未停歇。

对于我们六年级的同学来说，科学更是打开未来之门的钥匙。

科学让我们更好地理解世界。

仰望星空，我们会思考宇宙的奥秘；观察大自然，我们能发现生物的奇妙。

【导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。

演讲稿是进⾏演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提⽰，它体现着演讲的⽬的和⼿段。

本篇⽂章是为⼤家整理的演讲稿六年级上册⼝语交际【10篇】，希望您喜欢！1.演讲稿六年级上册⼝语交际 敬爱的⽼师，亲爱的同学们： ⼤家好。

我为⼤家演讲的是理想点亮⼈⽣。

苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想⽽奋⽃。

正是为了理想⽽奋⽃，霍⾦才成为了理论物理学家。

理想是每个⼈在成功路上的导师，让我们去奋⽃，去实现我们的理想。

是理想让对⽣活失去信⼼的⼈重新看到⽣活的美好，是理想让失业的⼈找到了⽣存之道，理想更让我们找到了未来的⾃⼰。

有⼀句诗是：宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。

理想就像这句诗⼀样，要想把理想变成现实，就要经历挫折和失败，就像宝剑⼀样经过⽆数次打磨才会变成⼀把锋利的剑，也像梅花⼀样在风雪中才会有花⾹。

让我们为理想⽽坚强。

让理想点亮每个⼈的⼈⽣吧。

我的演讲结束了，谢谢⼤家。

2.演讲稿六年级上册⼝语交际 尊敬的⽼师，亲爱的同学们： ⼤家上午好！ 今天我为⼤家演讲的题⽬是《健康，是你⾃⼰的》。

也许⼤家都会觉得这个题⽬很⽼套，⼜或者会联想到像霍⾦、张海迪这些⾝残志坚的⼤⼈物，但今天，我想讲的是我⾃⼰。

⼤家都知道前⼏天我的脚崴了，也听到有不少同学“不⽤做操，不⽤上体育课，真好！”之类的“羡慕”的话语。

其实受伤前我也是这样想的，但想现在我就不这么觉得了。

⾸先是很痛，毕竟脚长在你⾃⼰⾝上，说不痛是假的。

这⼏天晚上我都痛得睡不着，早上早早的就痛醒了，精神也不⼤好。

其次是不好看，⼈⼈都有爱美之⼼，尤其是夏天，穿的很薄，看着脚上⼀⼤块纱布裹着，⾛路还歪歪扭扭的，⼼⾥特别不是滋味。

可能过我的这⼀番话同学们并没有真正听进去，但是意外是永远⽆法预料到，我们与其在受到伤害后痛苦，还不如在⽇常⽣活中保护好⾃⼰；与其哭泣，还不如欢笑！随时保护好⾃⼰，是对⾃⼰的。

一、教案教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。

（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。

2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。

（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。

（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。

（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。

二、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。

（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。

（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。

2. 教学改进（1）在实践环节，可以增加学生互相评价、教师点评环节，以便更好地发现学生的问题并进行指导。

（2）在课后，可以布置一些与演讲相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

（3）在下一节课中，可以引入一些演讲实例，让学生分析、学习优秀演讲者的技巧。

三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握演讲的基本技巧，包括选题、组织结构、表达方式等。

（2）培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高口语交际水平。

2. 教学内容（1）演讲的基本概念和特点（2）演讲选题与准备（3）演讲组织结构与技巧（4）演讲表达方式与方法（5）演讲实践与评价3. 教学过程（1）导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。

（2）讲解：介绍演讲的基本概念、特点，讲解选题、组织结构、表达方式等技巧。

（3）实践：学生分组进行演讲练习，教师指导并进行评价。

（4）总结：总结本节课的要点，布置课后作业。

四、教学反思1. 教学效果（1）学生对演讲的基本概念和特点有了清晰的认识。

（2）学生掌握了演讲选题、组织结构、表达方式等技巧。

（3）学生在实践过程中，口语表达能力得到了提高。

一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够清晰、流畅地进行演讲。

2. 培养学生自信、大胆的口语表达能力，提高他们的交际能力。

3. 培养学生倾听、理解、评价他人演讲的能力，提高他们的口语交际能力。

二、教学内容：1. 演讲的基本技巧和结构。

2. 演讲的开头、主体和结尾。

3. 演讲的语言表达和情感运用。

4. 演讲的倾听和评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够自信、流利地进行演讲，掌握演讲的基本技巧和结构。

2. 教学难点：让学生在演讲中运用恰当的语言和情感，做到表达清晰、富有感染力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和结构，引导学生理解演讲的重要性和方法。

2. 实践法：让学生进行演讲实践，通过反复练习和指导，提高他们的演讲能力。

3. 互动法：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解演讲的基本技巧和结构，让学生了解演讲的重要性和方法。

3. 实例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生了解演讲的要点和技巧。

4. 实践练习：让学生进行演讲实践，给予指导和反馈，提高他们的演讲能力。

5. 互动环节：引导学生相互倾听、评价，培养他们的交际能力。

六、教学评价：1. 通过学生的演讲实践，观察他们的表达清晰度、语言流畅性和情感运用情况，评估他们是否掌握了演讲的基本技巧和结构。

2. 通过学生之间的相互评价，了解他们的倾听和理解能力，评估他们是否能够有效地评价他人演讲。

3. 结合学生的课堂参与度和互动情况，评估他们的口语交际能力是否得到提高。

七、教学反思：1. 反思教学目标的设定是否合理，是否能够全面覆盖演讲技能的培养。

2. 反思教学内容的选择是否适合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。

3. 反思教学方法的使用是否恰当，是否能够有效地帮助学生掌握演讲技巧。

4. 反思教学评价的方式是否全面，是否能够准确地反映学生的学习成果。

《口语交际·演讲》教学设计【教材分析】《演讲》是统编版中职语文教材基础模块下册第二单元的口语交际。

基于群文阅读的理念，以探究为核心，本课立足于探究《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》演讲词的整体阅读价值和文本特性，比同求异，结合学情进行整体设计。

本课以“研究演讲词的说服力和感染力”为切入点，引导学生理解演讲的这两大特点，为后面的“撰写演讲稿、开展演讲比赛”等活动做准备。

【教学目标】1.语言建构与运用：学生能够在演讲活动中，了解演讲稿的文体特点，感受演讲词的丰富内涵，初步体会不同演讲者的语言风格，掌握演讲词的初步写作技巧，撰写一篇结构合理、主题鲜明、内容丰富的演讲稿，正确、规范运用演讲语言。

2.思维发展与提升：通过阅读演讲稿，学生能够概括演讲词的基本内容，画出演讲者的演讲思路图，明确演讲思路，提升逻辑思维能力，并运用到自己的演讲词结构中。

激发学生勇于探索，养成积极思考的习惯。

3.审美鉴赏与创造：通过举办“爱国”的演讲比赛，加深学生对“祖国与我”“民族与我”的关系的认识，增强文化自信，积极弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，对中华文化的生命力有坚定的信心，关注和参与担当文化生活，具有比较开阔的文化视野。

4.文化传承与理解体会：通过本单元的演讲活动，学生能够感受、欣赏、评价演讲语言，初步感受演讲的艺术魅力，感受、发现和运用、创造优美流畅的演讲语言，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

【教学重难点】1.教学重点：掌握演讲词的初步写作技巧，撰写一篇结构合理、主题鲜明、内容丰富的演讲稿，正确、规范运用演讲语言。

2.教学难点：感受、发现和运用、创造优美流畅的演讲语言，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

【教学方法】引导法，讲授法，多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。

【教学过程】一、情景导入“问卷小调查——演讲知多少”：学生通过填写问卷调查，能够明确一次成功的演讲需要具备的条件，需要做的准备工作。

部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

教学准备：名人演讲的视频。

教学过程：一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。

3.学生交流，老师提炼观点。

（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。

（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。

统编版语文六年级上册口语交际《演讲》交际方法+范文目录交际方法 (2)1.确定演讲主题 (2)2.学写演讲稿 (2)3. 练习演讲 (3)4. 小组评议最棒 (3)交际范例 (4)阅读伴我成长 (4)读书使人进步求知使人成长 (5)同步练习 (8)交际方法1.确定演讲主题引导确定主题。

写演讲稿，首先要围绕着主题。

可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围，也可以自定。

这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。

2.学写演讲稿①演讲稿一般分为三部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。

②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。

写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。

③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。

主要有：号召式结尾；总结式结尾；自然结尾，留有思索余地的结尾等。

④修改演讲稿。

从语言方面修改演讲稿：指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。

要口语化，通俗易懂。

听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。

演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。

如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。

这就需要进一步修改演讲稿。

要生动感人，好的演讲稿，语言要生动。

怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力，还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。

这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。

3. 练习演讲演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流。

4. 小组评议最棒小组评议，看演讲的同学内容是否符合要求：①语气、语调适当，姿态大方；②利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。