2020年申论热点话题：新时代学前教育：学前教育热点话题

申论关于幼儿教育题目大全1. 幼儿教育的现状与问题近年来，幼儿教育备受关注，但也暴露出一些问题。

首先，幼儿园纷纷进行功课化教学，忽视了幼儿的天性和个性发展；其次，部分家长对于幼儿教育存在误解，盲目追求成绩和竞争，忽略了幼儿的身心健康；此外，幼儿教师队伍构成不均衡，师资力量有所短缺。

2. 幼儿教育的重要性幼儿教育是个体发展的重要阶段，它关系到儿童未来的学习和生活。

良好的幼儿教育可以培养孩子的好奇心、创造力和社交能力，为他们的全面发展奠定基础。

3. 幼儿教育的目标与方法幼儿教育的目标是培养孩子的综合素质，包括认知、情感、社交等方面。

在教育方法上，应注重启发式教育，激发孩子的兴趣和主动性，在游戏中促进他们的成长。

4. 家庭在幼儿教育中的作用家庭在幼儿教育中扮演着重要角色。

父母应提供温暖和谐的家庭环境，给予孩子关爱与支持，与幼儿教育机构建立良好的沟通与合作。

5. 幼儿教育中的师资建设加强幼儿教师的师资培养和专业能力提升是关键。

政府应加大对幼儿教育师资的培训支持，提高教师待遇，吸引和留住更多优秀的教师人才。

6. 幼儿教育的课程设计幼儿教育的课程设计应注重培养幼儿的多元智能。

教育机构应根据幼儿的兴趣和特长，制定多样化的活动课程，培养幼儿的想象力和创造力。

7. 幼儿教育与社会的关系幼儿教育与社会发展密切相关。

政府应加大对幼儿教育的投入，完善相关政策和法规，鼓励社会力量积极参与到幼儿教育事业中。

8. 幼儿园的建设与管理幼儿园的建设与管理应注重质量与安全。

要加强对幼儿园的监管，提高教育教学质量，确保幼儿在安全、健康的环境中成长。

9. 幼儿教育中的特殊教育需求幼儿教育中应重视特殊教育需求的儿童。

教育机构应提供针对不同特殊需求的教育方案，促进这些儿童的全面发展。

10. 幼儿教育与文化传承幼儿教育既要注重传承优秀传统文化，又要兼顾现代化需求。

要使幼儿教育与文化传承相结合，既有传统文化的底蕴，又富有现代的特色。

本文提供了关于幼儿教育的题目大全，从幼儿教育的问题与现状、重要性以及目标与方法等方面进行了论述。

2020两会学前教育热点教育作为立国之本，是民族振兴、社会进步的基石，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，历年都备受关注。

今年教育改革依旧是国民热度最高的话题之一，尤其是学前教育，更是成为两会热点。

两会学前教育两会前夕，各民主党派纷纷通过媒体公布了拟提交全国政协十三届一次会议的党派提案。

其中，学前教育成为今年最大热点，占了所有教育提案的近五分之一，内容涉及早教机构管理、普惠性民办园发展、幼儿园师资队伍建设、学前教育立法等多个方面，一定程度上反应了当前学前教育的社会关注度。

政府工作报告中，总理那句“要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想”，让许多幼教人兴奋不已。

教育部长陈宝生作为第一位走上今年两会“部长通道”的部长，回答“三点半”难题，为广大教师发声;此外，连续三届全国政协委员，学前教育资深教授刘焱，也带来了关于学前教育的提案。

这些内容释放了哪些信号?哪些学前教育方面的信息值得园长和老师关注?哪些工作重点会直接影响学前教育的发展?今天，小编就结合各位专家的解读，为大家做一梳理。

一、政府工作报告：公平而有质量的教育，让生活更美好1、扶贫先扶智!让贫困地区学生享受好的教育推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。

2、给大班级“瘦身”，老师教得更舒心，学生学得更舒服切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”。

3、减负!减负!给孩子“荡起双桨”的时间着力解决中小学生课外负担重问题。

4、躺在床上，就能知道娃在幼儿园过得好不好，儿童是民族的未来、家庭的希望。

更多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。

5、不挤“独木桥”也有好出路，支持社会力量举办职业教育。

6、让更多学生初中之后，还有机会读书推进普及高中阶段教育。

7、将来孩子上的大学会更好以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快“双一流”建设，支持中西部建设有特色、高水平大学。

学前教育热点论文学前教育是儿童成长和发展的重要阶段，近年来受到了广泛的关注和研究。

本文将探讨当前学前教育领域中的一些热点问题，包括教育公平、游戏化教学、家园共育以及师资培养等方面。

一、教育公平教育公平是学前教育中的一个核心问题。

在当前社会中，由于地区发展不平衡、家庭经济条件差异等因素，学前教育资源的分配存在着不公平的现象。

一些贫困地区和农村地区的儿童难以享受到优质的学前教育资源，这对他们的早期发展产生了不利影响。

为了实现学前教育公平，政府应加大对学前教育的投入，特别是向贫困地区和农村地区倾斜。

建立更多的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，提供必要的教育设施和师资支持。

同时，还应加强对学前教育机构的监管，确保教育质量的均衡发展。

社会各界也应积极参与到促进教育公平的行动中来。

通过捐赠物资、开展支教活动等方式，为贫困地区的儿童提供更多的教育机会。

二、游戏化教学游戏是儿童的天性，游戏化教学在学前教育中具有重要的意义。

它不仅能够激发儿童的学习兴趣，还能促进他们的认知、情感和社会交往能力的发展。

然而，在实际的教学过程中，游戏化教学的实施还存在一些问题。

部分教师对游戏化教学的理解不够深入，仅仅将游戏作为一种娱乐活动，而没有充分发挥其教育价值。

此外，游戏化教学的设计和组织也需要教师具备较高的专业素养和能力。

为了更好地开展游戏化教学，教师需要不断提升自己的专业水平，深入了解儿童的发展特点和需求，设计出富有创意和教育意义的游戏活动。

同时，幼儿园也应为教师提供相应的培训和支持，鼓励教师开展游戏化教学的实践与研究。

三、家园共育家庭和幼儿园是儿童成长的两个重要环境，家园共育对于儿童的发展至关重要。

然而，在现实中，家园共育还存在着一些沟通不畅、合作不够紧密的问题。

家长和教师应建立良好的沟通机制，定期交流儿童在家庭和幼儿园中的表现和发展情况。

家长应积极参与幼儿园组织的活动，了解幼儿园的教育理念和教学方法，与教师共同制定教育计划。

幼儿园也应为家长提供教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。

2020上半年四川公务员考试申论热点精选【篇一】2020上半年四川公务员考试申论热点精选一、背景链接近年来，国家持续加大力度，推进农村幼儿园、中小学硬件设施、设备改善。

同时，伴随一系列教育扶贫政策的落实，乡村各类学校面貌焕然一新，音乐、计算机等各类功能室逐渐成为标配，硬件条件与城市学校差距日益缩小。

但最近有调研发现，“琴键落土”“机房锁门”等素质教育配套设施闲置问题，在西部地区乡村幼儿园、小学相对较为普遍，农村素质教育有“空转”之忧。

二、公考角度解读[提出观点]教育是阻断贫困代际传递的根本之策。

农村教育是关键，师资薄弱是短板。

必须紧盯师资问题，努力补齐师资短板，防止资源闲置浪费;同时，也要以实效为导向，坚持适合的才是的。

[综合分析]近些年来，农村教育发展取得了一定的成效和进步，但依然存在一定的问题和不足，基层教育面临着深层次问题和困境，总结起来就是“一个均衡”和“一个不均衡”。

“一个均衡”是硬件设施逐步趋于均衡。

“一个不均衡”是教师队伍发展的不均衡。

当前，农村学校生源不断萎缩、城区学校大班额还没有彻底解决，城乡教育均衡发展不尽如人意，出现了“城市挤、农村空”的现实问题，导致农村学校教学资源闲置和浪费。

不难发现，农村学校硬件设施并不弱，真正弱的是教师，师资队伍的不均衡导致了“教师流失——学生流失——教师流失”恶性循环。

素质教育配套设施的改善，给乡村孩子带来很多新物件，提供了开眼界、强素质的基础条件。

但“琴键落土”凸显了当前农村开展素质教育的尴尬。

背后既有农村开展素质教育缺少专业教师的老问题，也凸显了结合农村学校实际，结合所在区域文化、历史和自然等诸多资源禀赋特点开展素质教育的迫切性，需要政府、学校和社会共同努力。

素质教育的配套设施同乡村实际情况有一定脱节。

对于乡村学校来讲，“洋”的不一定是的，但适合的一定是的。

乡村素质教育与城市高度同质化发展，不仅有不适应的隐患，还可能亦步亦趋学成“四不像”。

提高综合素质途径很多，有的地区地方戏传统悠久，有的地区有的非遗资源，孩子们从小耳濡目染，基础较好，接受度高，这些资源的利用上还有一定不足。

学前班的教育热点随着社会的发展和人们对教育的重视，学前班的教育也逐渐成为社会热点话题。

学前班是指给3-5岁的儿童提供教育和培养的机构，其目的是通过丰富多彩的活动和教学，促进儿童的全面发展。

学前班的教育除了注重认知和智力的培养，还注重情感、社交、语言和体育等各个方面的发展。

在当前的教育大环境下，学前班的教育面临着一些热点问题，本文将从教育内容、教育方式和师资队伍三个方面进行论述。

一、教育内容学前班的教育内容是学前教育的核心，直接关系到儿童的发展和成长。

当前的教育有着各种各样的教育方法和教材，如何选择适合学前班的教育内容成为了一个热点问题。

首先，学前班的教育内容应该贴近儿童的实际需求，注重儿童的兴趣培养和个性发展。

其次，学前班的教育内容应该全面覆盖儿童的认知、语言、社交、情感和体育等多个方面。

最后，学前班的教育内容应该具有足够的针对性和灵活性，能够根据不同儿童的需要进行调整和个性化教学。

二、教育方式学前班的教育方式是教师用于传达教育内容的手段和方法。

传统的教育方式注重知识灌输和机械训练，而现代学前班教育倡导以儿童为主体、注重互动和探究的教育方式。

在学前班的教育中，教师应该扮演引导者和陪伴者的角色，通过观察和倾听，了解儿童的需求，并根据儿童的发展水平和兴趣特点设计相应的活动。

此外，学前班的教育方式还应该注重培养儿童的观察能力、创造力和问题解决能力，开发儿童的潜能和探索精神。

三、师资队伍学前班的教育还离不开优秀的师资队伍。

在当前的教育环境下，师资力量对学前班的教育质量和教育效果起着决定性的作用。

一方面，学前班的教师应该具备专业的知识和技能，熟悉儿童的心理发展规律和教育原理，并能够根据儿童的特点和需求进行个性化的教学。

另一方面，学前班的教师应该具有爱心和耐心，能够关心儿童的成长和发展，为他们创造良好的学习和成长环境。

综上所述，学前班的教育热点涉及到教育内容、教育方式和师资队伍等多个方面。

在当前的教育大环境下，学前班的教育面临着新的挑战和机遇，如何更好地满足儿童的发展需求，提高教育质量和效果，应成为教育界和社会关注的焦点。

学前教育新政策学前教育新政策是当前社会关注的热点话题之一。

学前教育是指对0-6岁儿童进行的以培养儿童综合素质为目标的教育活动。

不久前，国家出台了一系列学前教育新政策，引起了广泛的关注和讨论。

本文将从政策的背景、主要内容及对学前教育的影响等方面进行分析，以期更全面地了解学前教育新政策。

首先，我们来看一下学前教育新政策的背景。

近年来，随着人们对儿童教育的重视程度不断提高，学前教育的地位也逐渐凸显。

然而，我国学前教育仍面临着诸多问题，如资源不均衡、师资力量不足等。

为了解决这些问题，促进学前教育的健康发展，国家决定出台一系列新政策，提升学前教育的质量和水平。

接下来，我们了解一下学前教育新政策的主要内容。

首先，政策要求各地加强学前教育的管理和监督，建立健全学前教育质量评价制度。

这将有助于提高学前教育的整体质量。

其次，政策要求加大对学前教育的投入力度，提供更多的经费支持。

这将有助于改善学前教育的硬件设施和师资力量。

此外，政策还要求各地推行普惠性学前教育，确保每个孩子都能享受到优质的学前教育资源。

学前教育新政策的出台对学前教育会产生哪些影响呢？首先，新政策的出台将提高学前教育的整体质量。

通过加强管理和监督，提高质量评价水平，学前教育的教学质量将得到有效提升。

其次，政策的投入将改善学前教育的硬件设施和师资力量。

更多的经费支持将使学前教育机构能够购买更好的教育器材、提高师资队伍的专业水平，从而提供更好的教育服务。

此外，新政策的推行将加大普惠性学前教育的力度，弥补不同地区之间的教育资源差距，让每个孩子都能享受到均等的学前教育。

然而，学前教育新政策也面临一些挑战和问题。

首先，新政策的实施需要大量的经费支持，这对于一些财力薄弱的地区可能存在难度。

其次，新政策的推行需要落实到具体的教育机构和教师身上，如何确保政策能够得到全面有效的执行也是一个问题。

此外，学前教育的质量评价体系仍需进一步完善，以提高评价的科学性和公正性。

综上所述，学前教育新政策的出台对我国学前教育的发展具有重要的意义。

答案见后几页本课程共提供了9个社会热点话题供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~4章至少完成1次，5~9章至少完成1次）。

本讨论区汇集了第一次讨论，即1~4章的热点话题第一章热点话题：让学前教育正真回归公益性在上世纪90年代以前，幼儿园几乎都是公办的、集体的，之后随着政府部门和企事业单位后勤社会化改革，很多单位的幼儿园纷纷被剥离出来又纷纷关闭，民办幼儿园占据了半壁江山，在有些区域几乎是“一统天下”。

公办幼儿园本就不多，公办的“名园”就更少。

孩子还没出生就去排队已不新鲜，开学前报名排队几天几夜也不足为奇。

尽管很多公办园收取的保教费和伙食费低于高价的民办幼儿园，但加上缴纳的高昂赞助费，费用也并不低。

更有甚者，一些公办园交钱也进不去。

公办园的公益性无从体现。

“现在公办园中的一级一类园，谁在进？都是权贵子女；那些高收费的民办园，谁在进？肯定是有钱人。

剩下的‘黑园’、‘差园’，只能是弱势群体、低收入者、外来务工子弟甚至中等收入群体的子女来‘享受’。

”这是北京政协教科文卫体委员会特邀委员、北京一中原校长王晋堂生前说过的一段话。

请结合材料思考，学前教育的公益性体现在哪些方面？该如何让学前教育真正回归公益性。

第二章热点话题：给蒙氏教育热降降温上世纪90年代中期，蒙氏教育法开始进入中国大陆并在幼儿园开展实践活动。

虽然只有短短的十几年，但其显著的认知方面的教学成果深受广大家长瞩目。

一时间，蒙氏幼儿园、蒙氏课程、蒙氏活动室风靡许多地区。

纵观世界各地的蒙氏教育与研究，有三点是必备的条件：合格的蒙氏教师；教学过程避免奖惩、机械记忆、大量作业等传统方式；强调在混龄的基础上进行长时间的连续活动。

从严格意义上说，我国现有的蒙氏幼儿园、蒙氏幼儿班中，能够达到这个标准的几乎是凤毛麟角。

在条件不甚具备的情况下，我们却拥有着数量众多的蒙氏幼儿园，这不能不让人感叹浮躁和功利所拥有的“魅力”。

在经济利益的驱使之下，在对蒙台梭利本人狂热的崇拜之下，一拥而上的蒙台梭利幼儿园，面临着“画虎不成反类犬”的困境：有的蒙氏幼儿园发放大量的书面练习，有的蒙氏课程以集体授课的方式进行，更有的幼儿园将蒙氏教育简化成了“蒙氏教具”的教育……这一点，其实也正是蒙台梭利本人所担心的。

概括当前学前教育存在哪些不足的申论题
学前教育是儿童成长道路上的重要阶段，关系到孩子的身心发展和国民素质的整体提升。

然而，在当前的学前教育实践中，我们仍然可以发现一些不足之处。

以下是对这些不足的概括性申论。

一、教育资源分配不均
1.城乡差距：在我国，城市与农村的学前教育资源存在较大差距。

城市幼儿园数量多、师资力量雄厚、设施设备先进，而农村幼儿园则相对落后。

2.地区差距：不同地区的学前教育投入和资源配置不均衡，导致部分地区学前教育质量偏低。

二、师资队伍建设不足
1.师资数量不足：当前，我国学前教育师资队伍数量尚不能满足需求，尤其在农村地区，师资短缺问题更为严重。

2.师资素质参差不齐：部分幼儿园教师学历不高，专业素质和教育理念有待提升。

3.师资待遇较低：幼儿园教师待遇普遍较低，影响了师资队伍的稳定和发展。

三、教育内容和方法存在问题
1.应试教育倾向：部分幼儿园过早引入小学课程内容，以应试为导向，忽视了幼儿的身心发展规律。

2.教育方法单一：部分幼儿园教育方法过于传统，缺乏创新和针对性，不利于幼儿个性化发展。

3.忽视幼儿心理健康：部分幼儿园在教育教学过程中，忽视幼儿的心理健康，容易导致幼儿心理问题。

四、家园合作不够紧密
1.沟通不畅：家长与幼儿园之间的沟通不够顺畅，导致教育观念和方法存在分歧。

2.家长参与度低：部分家长对学前教育的重要性认识不足，参与度低，影响幼儿的教育效果。

五、政策支持和监管不到位
1.政策支持不足：政府对学前教育的投入和扶持力度有待加大，以改善学前教育条件。

2.监管不到位：部分幼儿园存在管理混乱、安全隐患等问题，需要加强监管。

幼儿学前教育的热点问题分析随着时代的发展，教育行业发生了翻天覆地的变化，其中，幼儿学前教育也是一个热门话题。

在当今社会，学前教育不仅是孩子们成长发展的重要阶段，也是教育工作者们面临的重要问题。

本文分析了幼儿学前教育面临的热点问题及其原因，为未来的发展提出了几点建议。

一、幼儿学前教育主要热点问题1.教育资源分配不均学前教育的发展受到社会资源分配的影响。

当前，在城市和农村地区，学前教育投入的巨大差异严重影响了全民受教育的平等性。

2.教育质量难以提升许多学前教育组织缺乏系统的教育理念和管理规范，因此教育质量难以提高。

此外，大多数学前教育机构的教师队伍也欠缺高素质的专业教师。

另外，学前教育设施落后，许多学前教育机构没有必要的教育器材，学习环境也远没有达到用来满足儿童成长发展的最佳标准。

3.缺乏开放性认定在学前教育领域，缺乏开放性认定制度，导致大多数儿童在受教育过程中难以得到认可。

4.监管不到位当前，学前教育机构没有得到足够的监管，以致学前教育质量无法得到有效保障。

二、原因分析1.资金不足一是资金缺乏，地方政府的教育投入远远不足以满足学前教育的需要，使学前教育组织难以得到足够的资金支持，以保证其质量。

2.缺乏系统的教育理念和特色近年来，在学前教育中，许多教育机构缺乏系统的教育理念和特色，因此教育质量无法得到有效提高。

3.教育信息不及时学前教育信息更新迟缓，学前教育机构无法发挥其民主办学的优势，使许多社会资源得不到有效利用。

4.教育监管未能普及现行的学前教育监管机制尚未普及，没有得到足够的重视，无法形成一套完整、系统的监管体系，因此学前教育的发展困境难以破解。

三、建议1.加强财政支持为了促进学前教育的发展，政府需要加大对学前教育的财政支持力度，切实提高学前教育投入水平，以改善学前教育资源分配不均的问题。

2.推行开放性认定政府应加强对学前教育的监管，推行开放性认定，以提高学前教育的质量。

3.提高教育质量政府应完善学前教育体系，改进课堂教学，提高学前教育的教育质量。

公务员面试时政热点：学前教育告别“拼爹”时代需加快步伐在今年最后一场广州市政府领导新闻发布会上，副市长王东表示，要逐步收回公务员子女学前教育的特权，公务员的孩子和其他孩子一样，都要经过程序，没有特权。

此前，广州通过公办幼儿园改革方案，决定明年拨出70%的学位向社会公开招生，到2016年拨出90%，使学前教育告别“拼爹”时代。

广州决定走出这一步，令人期待。

时下，幼儿园入学“拼爹”的事例并不少见，今年9月陕西山阳县幼儿园被曝只招公务员子女，招生标准公然要求“父母双方在县直单位上班”。

同在今年9月，广州市开发区第一幼儿园也被不少家长投诉，称该园在招生时将生源划分成“三六九等”，优先招收了公务员等六个级别的单位人士子女后，才轮到其他普通居民的子女。

公办幼儿园本是全体纳税人的钱所建，理当向所有孩子敞开大门。

现在却赋予公务员子女入学特权，实际上是把一部分人排斥在公共服务之外，这不仅有违公平，也涉嫌歧视。

前不久，人民论坛的一项问卷调查显示，受调查者最不能容忍的就是“优先安排子女上学、就业的特权”，可见这种特权急需清除。

令人担忧的是，公务员子女的特权不但表现在学前教育，在其他方面也屡见不鲜。

随手就可举几个例子：深圳龙华中心小学的校车只接公务员子女和学校老师子女，理由是“公务员平时比较忙”。

内蒙古鄂尔多斯市公安系统招聘公告显示，东胜区公务员子女在笔试成绩上加10分，当地人事局答复称“为了照顾内部工作人员”。

而在许多地区公费医疗逐步被取消之际，不少地方的公务员子女依然和其父母一样享有公费医疗……公务员不应该也没有理由享受任何法外特权和隐性福利，更何谈公务员子女。

因而，广州提出要逐步收回公务员子女学前教育的特权，无疑是个好的开端。

然而要想真正把这件好事办好，恐怕不是那么容易。

番禺区从去年开始，拿出包括直属机关幼儿园在内的14家公办幼儿园作为改革试点，部分学位以摇珠派位的形式对社会公开招生。

没想到这一做法引起部分公务员不满，称“机关幼儿园是为机关的孩子举办的，为什么要拿出学位抽签”。

2020年国考申论热点话题：教育问题教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。

所以教育问题历来都得到了党中央、国务院的高度重视，是社会注重的焦点，也是国家机关录用公务员考试直接或间接考查的主题之一。

在本文中华图公务员考试研究中心重点阐述了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的五大主要任务及教育事业发展需要研究解决的一些重大问题。

□ 新闻链接2009年1月7日，在教育部举行的新闻发布会上，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)办公室文件组组长、教育部政法司司长孙霄兵介绍，中央对《规划纲要》制定工作提出了极大的要求，明确提出要努力制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特点的规划纲要。

为此，在《规划纲要》制定过程当中，认真总结改革开放30年以来我国教育改革发展的成就和经验，研究全面建设小康社会和人民群众对教育的新需求，瞄准世界教育发展变革的前沿，借鉴世界先进的教育理念和教育经验;通过充分理解我国教育发展的阶段性特征，积极探索中国特色社会主义教育的特点和规律，研究解决教育改革发展面临的突出矛盾和问题;突出以实施素质教育为主题，以提升教育质量为核心，以优先发展教育、建设人力资源强国为目标，从我国现代化建设的总体战略出发，对未来12年教育改革发展做出全面的规划和部署。

据孙霄兵介绍，《规划纲要》的主要任务有五项：第一，制定新时期教育发展的指导方针和战略目标。

在优先发展教育、促动教育公平、培养创新型人才、提升教育服务经济社会发展的水平等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和世界教育发展趋势的指导方针。

科学确定到2020年我国教育改革发展的战略目标、总体任务和重大部署。

对教育规模、结构、质量以及分阶段、分地区的目标提出具体要求。

制定提升各级各类教育现代化水平的基本目标和总体思路。

同时研究制定城乡、区域教育改革发展的目标，以及主要政策措施和重大工程项目。

幼儿园的社会热点话题讨论幼儿园的社会热点话题讨论---------------------------------------幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是他们第一次离开家庭环境，开始与其他孩子和教师互动的场所。

因此，幼儿园中的社会热点话题备受关注，不仅关系到孩子们的成长与发展，也与教育界和家长群体密切相关。

下面将讨论一些当前在幼儿园中引起广泛讨论的社会热点话题。

1. 学前教育的必要性与普及问题学前教育在孩子成长过程中扮演着重要的角色。

一方面，良好的学前教育能够培养孩子的基本技能、品德和适应能力，为将来的学习打下良好的基础；另一方面，学前教育也可以减少孩子在学校中出现的适应困难。

然而，由于种种原因，学前教育并未普及，让许多孩子失去了这种宝贵的机会。

学前教育的必要性与普及问题成为了幼儿园中的社会热点话题。

2. 幼儿园择校问题随着家庭对孩子教育的重视程度提高，越来越多的家长开始关注幼儿园的质量和教育理念，从而导致幼儿园择校问题成为一个热点话题。

家长们在选择幼儿园时考虑的因素包括教学水平、环境设施、课程设置、安全管理以及师资力量等。

幼儿园在竞争中应该提供高质量的教育服务，同时也需要考虑孩子的个性和特点，以促进他们的全面发展。

3. 全面发展与功利化教育幼儿园教育应该强调孩子的全面发展，而非片面追求学术成绩。

然而，在当前竞争激烈的社会环境下，许多家长过于强调孩子在幼儿园阶段的学术成绩，忽视了其它方面的发展。

这种功利化的教育方式给孩子们带来了很大的压力，同时也影响了他们的全面发展。

因此，如何在幼儿园教育中平衡全面发展与功利化教育成为了一个备受关注的热点话题。

4. 安全管理与托幼服务质量幼儿园是孩子们离开家庭环境的地方，因此安全管理是最重要的考虑因素之一。

幼儿园需要建立严格的安全管理体系，包括防火、防盗、防拐等安全防范措施。

此外，幼儿园的托幼服务质量也备受关注，包括饮食卫生、卫生间卫生、教职员工的背景审查等。

吉林公务员考试申论热点：幼有所育——学前教育很多考生已经进入2020吉林公务员考试备考阶段。

吉林公务员考试备考过程中申论备考不能少，中公教育为考生陆续提供整理2020吉林公务员考试申论热点及解析。

请考生及时关注。

【背景链接】党的十九大把教育放在优先发展的战略地位，明确提出要“办好学前教育”“幼有所育、学有所教”。

幼有所育，就是对0—6岁儿童的养育、抚育，既是保育，也是教育，关系到儿童的身心健康发展，早期的养育状况将对儿童终身发展产生重要的影响。

2019年5月，国办印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，《意见》明确，到2020年，初步建立婴幼儿照护服务的政策法规体系，建立一批有示范效应的婴幼儿照护服务机构。

到2025年，基本健全婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系，基本形成多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系。

2019年3月，国务院总理李克强在2019年全国两会上作政府工作报告时指出，婴幼儿照护事关千家万户。

要针对实施全面两孩政策后的新情况，加快发展多种形式的婴幼儿照护服务，支持社会力量兴办托育服务机构，加强儿童安全保障。

2018年11月，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》。

《意见》指出，学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

但总体上看，学前教育仍是整个教育体系的短板，发展不平衡不充分问题十分突出，学前教育还存在普惠性资源不足，政策保障体系不完善，教师队伍建设滞后，监管体制机制不健全，保教质量有待提高，部分民办园过度逐利等突出问题，“入园难”“入园贵”仍是困扰老百姓的烦心事之一。

学前教育迫切需要深化改革、规范发展。

[提出观点]推动“幼有所育”不断取得新进展，既关系到亿万儿童身心健康发展，关系到人民群众切身利益，又关系到国家和民族的未来。

[权威论述]要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。

2020国家公务员申论热点：入园难该如何破解2019年春节假期刚过，很多幼儿园迎来新的学期。

提及学前教育，人们的脑海中似乎总有些“刻板印象”：底子薄、欠账多，发展不平衡不充分，“入园难”“入园贵”。

如何补齐学前教育的短板、为更多家庭排除烦恼，是很多人的现实关切。

公考角度解读[提出观点]当前学前教育问题突出，在推动学前教育发展过程中，只有真正做到统筹兼顾，才能在促发展的同时有效避免新问题与新矛盾。

[综合分析]生活中，相关幼儿园的新闻时常见诸报端。

当前学前教育确实存有一些值得注重的深层次问题，如普惠性资源仍相对不足，政策保障体系仍不完善，教师队伍建设仍相对滞后，监管体制机制仍不够健全，部分民办园过度逐利等。

造成学前教育发展滞后的重要原因主要有长期以来的数量不足、师资不足、投入不足等。

在这种背景下，一边是“上好园”的诉求，一边是“入园难”“入园贵”的现实，增加了很多家长的焦虑感。

与此同时，重教育轻保育、不尊重教育规律等现象，也成为了注重的焦点。

特别是随着全面二孩政策实施之后，数量不足和质量不佳的矛盾交织在一起，更加凸显了学前教育之困。

如何开出精准药方，加快完善学前教育公共服务体系，更好实现幼有所育，已成为解民生之忧、增强群众获得感的重要课题。

有人说，学前教育是“教育之根”。

根强，方能苗壮。

多措并举、增强落实，尽快补齐学前教育短板，奏响学前教育改革发展的动人乐章，我们的整个教育体系就会更健康、更稳固，更好满足群众对教育的美好期盼。

[对策措施]破除顽疾，关键在于对症下药、精准施策。

特别是面对学前教育长期投入不足、问题千头万绪、新老矛盾交织的复杂局面，更要谨防“按下葫芦起了瓢”，不能只抓一点、不及其余，而理应学会“弹钢琴”，做好统筹兼顾，照顾到方方面面。

一是工作中要增强系统思维。

做到硬件软件齐看重，标本兼治补短板，疏堵结合防问题。

比如，一只手抓住学前教育资金、设施等硬件投入，另一只手也要抓住教师队伍建设、教育教学理念等软件的提升二是治标也要治本。

2022学前教育热点问题及发展动态2022年，学前教育领域将继续面临着各种热点问题和发展动态，本文将针对这些问题进行讨论。

1. 学前教育法律法规的完善在过去几年，学前教育领域的法规建设不断加强，但仍存在诸多不足。

为了进一步保障学前教育质量，学前教育领域需要进一步完善法律法规，并严格执法。

2. 公办和民办学前教育资源的均衡分配近年来，我国学前教育逐渐普及，但公办和民办学前教育资源分配仍存在不平衡的情况。

因此，未来需要采取措施促进公办和民办学前教育资源的均衡分配，确保所有孩子都能享受到高质量的学前教育。

3. 学前教育师资队伍建设学前教育师资队伍建设一直是学前教育领域的难点问题。

未来需要加强对学前教育师资的培养，提高教师的专业水平，加强师德师风建设，从而为学前教育提供更好的师资力量。

4. 学前教育信息化建设随着信息技术的不断发展，学前教育信息化建设也越来越受到重视。

未来需要加强学前教育信息化建设，发挥信息技术在学前教育中的作用，为学前教育提供更多的支持和保障。

5. 学前教育质量监管学前教育质量监管一直是学前教育领域的重要问题。

未来需要加强学前教育质量监管，建立健全的学前教育质量评估体系，严格监管学前教育机构的办学行为，保障学前教育的质量。

总的来说，未来学前教育领域的发展将呈现多元化、高质量的趋势，但同时也会面临诸多挑战。

只有加强政策引导，提高教师素质，加强信息化建设和质量监管，才能够为学前教育的发展提供更好的支持和保障。

另外一个学前教育的热点问题是关于幼儿园课程设置的。

随着社会对学前教育的重视和家长对孩子未来的期望越来越高，很多幼儿园开始注重幼儿课程的设置。

但是，也有很多幼儿园课程过于繁重，孩子的时间被占满了，孩子没有时间去做自己感兴趣的事情，也没有时间去玩耍和发掘自己的创造力。

因此，如何在保证孩子基本学习知识的同时，注重孩子的兴趣和能力的培养，成为幼儿园课程设置的难点和热点问题之一。

此外，家长对于幼儿园的选择也是一个热点问题。

2022学前教育热点问题及发展动态2022学前教育热点问题及发展动态引言:学前教育是一个关乎国家未来的重要领域，对于儿童的成长和发展具有至关重要的影响。

随着社会的发展和变革，学前教育也面临着诸多热点问题和挑战。

本文将深入探讨2022年学前教育热点问题及其发展动态，了解当今学前教育领域的发展趋势和关注点。

1.学前教育的普及与公平学前教育的普及是提高国民教育水平、促进社会公平的重要手段。

然而，在一些地区和家庭中，学前教育资源的分配不均衡，导致了公平问题的存在。

在2022年，我们需要关注学前教育的普及率以及教育资源的合理分配，促进学前教育的普惠和公平。

2.教师的培训和发展教师是学前教育的核心力量，他们的素质和能力直接关系到学前教育的质量。

然而，目前学前教育教师队伍中存在一定程度的师资不足和培训不足等问题。

在2022年，我们需要加强对学前教育教师的培训和发展，提高他们的专业素养和教育水平，为学前教育的健康发展提供有力的支持。

3.多元化的教育内容和方法在当今社会，多元化的教育内容和方法是学前教育发展的一个重要趋势。

传统的教育模式已经无法满足孩子们的需求，我们需要不断创新教育内容和方法，关注儿童的兴趣和特长，培养他们的创新能力和综合素质。

在2022年，我们需要进一步推进多元化的教育内容和方法，为孩子们提供更加丰富和个性化的学前教育体验。

4.数字化技术和学前教育随着数字化技术的快速发展，它已经渗透到了我们生活的方方面面。

在学前教育领域，数字化技术也逐渐得到应用，如智能教具、在线教育等。

在2022年，我们需要关注数字化技术在学前教育中的应用和影响，探讨如何将数字化技术与传统教育相结合，提高学前教育的效果和质量。

5.家庭教育与学前教育的衔接学前教育不仅仅是幼儿园的教育，更包括孩子在家庭中的教育。

家庭教育对孩子的成长和发展具有重要的影响力。

在2022年，我们需要关注家庭教育与学前教育之间的衔接问题，加强家校合作，提高家长的教育意识和教育能力，共同为孩子的学前教育打下良好的基础。

当今社会正处于一个信息时代，科技的快速发展和普及使得我们周围充斥着各种各样的信息。

这无疑对儿童教育产生了深远的影响。

然而，信息时代的儿童教育问题也随之而来，不容忽视。

本文将探讨信息时代下儿童教育所面临的问题，并提出相应的对策。

首先，信息时代的儿童教育问题之一是信息过载。

现在，儿童可以轻松地通过互联网和社交媒体接触到大量的信息，无论是好的还是坏的。

然而，由于儿童的认知能力有限，他们很难正确理解和处理这些信息。

这可能导致他们迷失在琳琅满目的信息海洋中，缺乏有效的选择和判断能力。

为了解决这个问题，我们可以采取一些对策。

首先，家长和教育机构应该引导儿童正确使用互联网和社交媒体，培养他们的信息素养。

儿童需要学会辨别真实和虚假的信息，区分有用和无用的内容。

其次，学校应该加强信息素养教育，教导儿童如何评估和利用各种资源，以提高他们的信息处理能力。

其次，信息时代给儿童教育带来的另一个问题是对于传统知识的忽视。

随着科技的进步，许多传统的知识和技能正在被遗忘，而更多的注意力被放在了科学、技术和互联网相关的内容上。

这可能导致儿童失去了一些重要的文化传统和人类智慧。

为了解决这个问题，我们应该平衡传统知识与现代科技的融合。

教育机构应该注重传授儿童基本的文化知识，如语言、历史和艺术等。

同时，应该鼓励儿童参与传统文化活动，如绘画、音乐和手工艺等。

这样可以保留和传承传统知识，同时培养儿童的创造力和想象力。

此外，信息时代的儿童教育问题还涉及到儿童健康的影响。

长时间使用电子设备，如手机、平板电脑和电视，会对儿童的眼睛健康和身体发育产生负面影响。

此外，过度依赖电子设备也会影响儿童社交能力和专注力的发展。

为了解决这个问题，家长和教育机构应该限制儿童使用电子设备的时间，鼓励他们进行户外活动和参与体育运动。

同时，儿童应该学会正确使用电子设备，例如保持正确的坐姿、控制使用时间，并定期进行眼睛保健操等。

总之，信息时代的儿童教育问题是一个需要引起重视和解决的问题。