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英语第四册全册备课第一模块Module1 FriendsShe’s a nice teacher.a bit shya nice teachera clever pupila very naughty birdHe’s cool. big brother little sister coolcuteThis is my friend , Mary.. She is very nice.She is tall and thin.第二模块Module2 LondonLondon is the capital of England.a book about LondonBuckingham Palacevery big and very beautifulthe Queen’s houseThis is the River Thames.The River Thames long and wide many boats on the river Big Ben very old very tallHyde Park very beautifulTower Brige very famous very beautifulLondonthe River Thames Big BenHyde park Tower Bridge Buckingham Palace第三模块Module 3 PicnicWill you take your kite?We are going to have a picnic. Will you take your ball?Yes, I will. No, I won’t.On Monday I’ll go swimming.Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sundayplay with my friends go to the park do my homework visit my grandma help my mother read my booksgo swimmingplay with my friendsdo my homeworkhelp my mothervisit my grandma第四模块Module 4 RobotsRobot will do everything.Will they do the housework? Yes, they will.No, they won’t.Will it be windy in Beijing?be hot sunny windy coldrain snowrain snow第五模块Module 5 Size板书设计：Module 5 Unit 1:Amy’s taller than Lingling.talltaller板书设计：Unit 2:Beijing is bigger than Tianjing.big biggerhigh higher old older long longer板书设计：Sizethan 比较级I’m taller than xiaoxiao.第六模块Module 6 Music板书设计：Module 6Unit 1 This girl is good. good better板书设计：Unit 2:Lingling is better than Daming.the erhu the zither the guitar play the drums板书设计：MusicPop musicChinese music第七模块Module 7 Countries。
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
（二课时）Module 1 Friends 教学目标一（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。
说：运用新授句型进行英语对话。
熟练朗读课文。
读：读准单词，个短语。
个单词，1写：写会7 （二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。
小组合作学习教学方法：教师讲授+二教学重难点：三1.单词的正确发音。
s a nice teacher.”2.掌握句型“This is Ms Smart.She' .卡片四现代化教学手段：录音机第一课时课型：新授Unit1 She's a nice teacher. 课题：教学过程设计 1）热身复习一（．师生问好。
1tall.short.fat.thin . ．教师带领学生做一组快速对游戏。
例如： 2 任务呈现与课文导入(2)教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
1．师生交流。
之后同桌交流。
讲授新句型。
This is my friend Betty.She is very naughty. 2．导入新课。
3.）课文教学。
（3 ．放录音。
学生认真听。
1 同时用笔勾出生词和词组。
2．再放录音。
先讲解单词，然后讲解句型。
3．教师讲解。
4．学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
4）任务完成（讲解课堂活动用书。
小结二．听懂课文，听准单词发音。
1 1个单词，个短语。
2．写会7 课后作业三 1．读准单词。
．熟读并背诵课文。
2 板书设计四Module 1 FriendsThis is my friend Betty.（单数）区别These are my friends. （复数）nice 好的，友善的有一点 a bitshy 害羞的clever 聪明的naughty 淘气的第二课时课题：He's cool. 课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1、师生问好。
2、单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (7)一、教学目标1.学习本课时单词和短语：palace, park, museum, zoo, aquarium, map, ticket2.能够听、说、读、写本课时所学的单词和短语。
3.能够掌握本课时的句型：“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…”二、教学重点1.学习本课时单词和短语；2.掌握本课时的句型。
三、教学难点1.如何运用本课所学的句型“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…” 来进行实际会话。
四、教学过程1. Warm-up1.教师播放一段介绍伦敦的视频，让学生们猜猜视频里有什么。
2.学生们根据猜想回答。
2. Presentation1.教师用图片展示本课时所学单词和短语，让学生们跟着读。
2.教师分别讲解每个单词和短语的意思，并给出相应的例句。
例如：“palace” 译为“王宫”，例句：“The queen’s palace is very big.”“zoo” 译为“动物园”，例句：“We can see many animals in the zoo.”3. Practice1.教师向学生们提问，用本课所学的句型进行回答。
例如：“What’s in the park?” “There is a lake.”“What’s in the museum?” “There are many old things.”2.学生们模仿教师的问答练习口语表达。
4. Production1.学生们分组进行小组活动，模仿旅游团队的场景，向对方介绍伦敦的景点。
2.每个小组选出一名代表表现出色的同学分享介绍。
五、教学评价本堂课教学过程中，教师针对本课时的教学目标，通过图片、短句示范、模拟会话的形式，让学生较好地掌握了本课时所学的单词和句型。
Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine. Thank you. And how are you?T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.(见附带的可课件)Step2. New teaching1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see whothey are.1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)2.New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片3.New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。
2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。
3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。
二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。
（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。
2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。
（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。
）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。
2.能流利朗读对话，表演对话情景。
3.能模仿对话并制作自己的对话。
4.能用正确语音、语调朗读本课文。
5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。
2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。
三、教学准备1.教学PPT。
2.教学录音及视频。
3.教材和教具。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。
2.Song：学唱《Hello,Hello》。
2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。
2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。
3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。
3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。
请学生模仿并进行练习。
2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。
4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。
2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。
5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。
2.完成相关练习题。
五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。
2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。
3.学生能够进行团队合作活动。
4.学生能够理解并完成相关练习。
六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。
2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。
3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。
Module 1 Friends（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。
说：运用新授句型进行英语对话。
读：读准单词，熟练朗读课文。
写：写会7个单词，1个短语。
（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。
二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点：1.单词的正确发音。
2.掌握句型“This is Ms Smart.She’s a nice teacher.”四现代化教学手段：录音机.卡片第一课时课题：Unit1 She’s a nice teacher. 课型：新授教学过程设计一（1）热身复习1．师生问好。
2．教师带领学生做一组快速对游戏。
例如：tall.short.fat.thin .(2) 任务呈现与课文导入1．师生交流。
教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
2．讲授新句型。
This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。
3. 导入新课。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3．教师讲解。
先讲解单词，然后讲解句型。
4．学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
（4）任务完成讲解课堂活动用书。
二小结1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会7个单词，1个短语。
三课后作业1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计Module 1 FriendsThis is my friend Betty.（单数）区别These are my friends. （复数）nice 好的，友善的a bit 有一点shy 害羞的clever 聪明的naughty 淘气的第二课时课题：He’s cool. 课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1、师生问好。
2、单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3、做游戏。
让学生用学过的词句介绍同桌。
(2) 任务呈现与课文导入1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。
3．教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4．巩固游戏。
教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。
也可以让学生充当“小老师”。
例如：cool.clever.naughty.cute等。
5．熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
（4）任务完成讲解课堂活动用书。
二小结1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会3个单词。
三课后作业1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计Unit 2 He’s cool.cool 酷的 aunt舅母，姨母，婶婶little 小的，年幼的 uncle舅舅；姨夫，叔叔cute 可爱的 big 年长的教学反思：Module 2 London（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。
说：运用新授句型进行英语对话。
读：读准单词，熟练朗读课文。
写：写会9个单词。
（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。
二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点：1.单词的正确发音。
2.掌握句型“london is the capital of England./And it’s very big.”四现代化教学手段：录音机.卡片五教学过程设计第一课时课题：london is the capital of England. 课型：新授一（1）热身复习1．师生问好。
2．教师带领学生做游戏。
进行一个“说首都”的比赛。
分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。
T:What is the captial of America?S: Washington D.C.(也可以用汉语)。
(2) 任务呈现与课文导入1．师生交流。
教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
2．讲授新句型。
This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。
3. 导入新课。
1．提问：“What is the captial of England?”如果学生不知道可以告诉学生：“It’s London.”引出课文教学。
2．导入：Amy 和Lingling是同班同学。
一天，带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。
Lingling 对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。
今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3．介绍背景。
教师向学生介绍一下伦敦的背景。
例如：伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是因果的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。
4．教师讲解。
先讲解单词，然后讲解句型。
5．学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
（4）任务完成讲解课堂活动用书。
七小结1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会9个单词。
八课后作业1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
九板书设计Unit 1 New York is in the east.london is the capital of England.And it’s very big.capital首都about关于beautiful美丽的第二课时课题：This is the River thames.课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1．师生问好。
2．单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3．复习课文。
将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.4．复习上节课的新授句型。
(2) 任务呈现与课文导入1．通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。
教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。
3．教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4．巩固游戏。
教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。
也可以让学生充当“小老师”。
例如：cool.clever.naughty.cute等。
5．熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
6.学唱歌曲《London Bridge is falling down》.（4）任务完成讲解课堂活动用书。
二小结1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会3个单词。
三课后作业1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计：Module 2 LondonUnit 2 London is the capital of England.the River Thames__long and wideBig Ben__old and tallHyde Park__beautifulTower Brige__famousand beautiful教学反思：Module 3 Picnic（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。
说：运用新授句型制定并谈论计划。
We’re going to have a picnic./Will you takeyour kite?/Yes,I will./No,I won’t.读：读准单词，熟练朗读课文。
写：写会16个单词。
（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。
二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点1.单词的正确发音。
2.掌握句型“We’re going to have a picnic./Will you take your kite?/Yes,I will./No,Iwon’t.”四现代化教学手段：录音机.卡片五教学过程设计第一课时课题：Will you take your kite? 课型：新授一（1）热身复习1．师生问好。
2．教师带领学生一起唱英文歌曲《London Bridge is falling down 》.也可以采用小组竞赛的方式。
并对学生说：“Let’s see which group is the best.”(2) 任务呈现与课文导入1．课文导入：教师拿出球和尺子来引出新的句型：T:We’re going to have a PE lesson.Will you take a ball?S:Yes, I will.（可以引导学生说）T:We’re going to have a PE lesson.Will you take a rule?S:No,we won’t.（可以引导学生说）2．讲授新句型:板书新句型“We’re going to ...Will you take …?” /Yes, I will./ No,Iwon’t”并讲解。
强调“will”和“won’t”的读音。
并领读。
3. 导入新课。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3．教师讲解。
先讲解单词，然后讲解句型。
4．学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
（4）任务完成讲解课堂活动用书。
二小结1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会16个单词。
三课后作业1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计Module 3 PicnicUnit 1 Will you take your kite?We’re going to ... Monday星期一Will you take …? Tuesday星期二Yes, I will. Wednesday星期三No,I won’t . Thuresday 星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday 星期日五教学反思：学生能运用新授句型制定并谈论计划。
We’re going to have a picnic./Will you take your kite?/Yes,I will./No,I won’t.能读准单词，熟练朗读课文。
并会写16个单词。
培养了学生用英语交流沟通的能力，增强他们之间的友谊和感情。
第二课时课题：On Monday I’ll go swimming. 课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1．师生问好。
2．师生交流。
主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语交流。
T:What weather is today?What day is today?What day is today?Will you do today?Willyou take your ball this afternoon/tomorrow?(2) 任务呈现与课文导入1．绘制表格引出课文：教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说：“I’llplay football on Monday.I’ll read my books on Tuesday.”边说边配合动作帮助学生理解。
