下载文档原格式
如何写好议论性散文技法指导议论性散文，是用“散文”的笔法“阐发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
从“议论”的角度看，它是“议论文”，旨在阐明一个论点;从“笔法”的角度看，它是“散文”。
但不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。
因此，议论性散文往往融情感、哲理、形象于一体，体现出对社会、人生等问题的独特思考，蕴涵深邃的哲理。
怎样写好议论性散文呢？我们从以下三个角度阐述：一、说理语言的文学性议论性散文的语体风格不同于一般议论文的语言，它需要形象思维，比讲究严谨的一般的议论性语言更有文采、有韵味、有情味。
作者通过具体的充满情感的描写，展现一幅幅画面，把自己的观点蕴涵其中，在体现说理的同时，更注重形象性和抒情性。
因此，为了体现议论性散文的文学性特点，我们可以运用比喻、排比、反复、引用等多种修辞手法;可以运用长短句的变化、整散句的结合、音韵的抑扬顿挫;还可以综合运用议论、描写、抒情等多种表达方式。
如林清玄《清欢》中的一文段：清欢之所以好，是因为它对生活的无求，是它不讲求物质的条件，只讲究心灵的品位。
“清欢”的境界是很高的，它不同于李白的“人生在世不称意，明朝散发弄偏舟”那样的自我放逐;或者“人生得以须尽欢，莫使金樽空对月”那种尽情的欢快。
它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”这样悲痛的心事;或者“人生不相见，动如参与商;今夕复何夕，共此灯烛光”那种无奈的感叹。
我们活在这个世界上，有千百种人生……这段文字运用了一组“不同于……或者……”的排比句，分句内部又运用对比，强调“‘清欢的境界是很高的”和“我们活在这个世界上，有千百种人生”的作者与众不同的感受，凸显了文章主旨。
同时引用名句，增强了文章的文学底蕴。
结构一致的排比句式，增强了语言气势，使读者目不暇接。
二、说理结构的多样性一般议论文的结构大致为“提出问题—分析问题—解决问题”，可分为“引论、本论、结论”三个部分。
谈论若得法，华彩铸文章——高考谈论性散文写作指导一、考点聚焦有一种文体，它不像文那步步，循蹈矩，也不像散文那委婉藉，文采，它能够叙，能够，也能够抒怀，能在形象中达道理，在抒怀中浸透点。
种文体因便于作者直接表达自己的思想感情，更便于卷者迅速会作文的内容和目的而成最近几年高考考作文新，深受考生喜，深受卷者青。
是一种怎的文体呢？它叫做性散文。
是一种介于模范性文和散文之的文体。
它拥有性，因此点明亮，度明；它拥有散文性，因此材宽泛，写作自由。
在近五年高考取，那些干中写有“写成叙文或文”“文体不限”字要求的作文目，多数能够写成性散文，如 2019 年江卷资料作文“水与”、 2018 年北京卷“青山水”、 2017 年全国卷Ⅱ资料作文“合理引用名句”、 2016 年上海卷资料作文“柔与硬”、 2015 年山卷资料作文“ 瓜藤，肉豆”等，考生都能够写成性散文。
种文体不简单成文，并且简单征服卷老，得高分！二、考点精考生假如能种文体，考作文就能够大丰产。
那么性散文与模范文的详细区有哪些？了便于考生理解性散文与模范文的详细区，我运用比分析法解。
比一：在构和言方面，性散文与文有明不一样。
先看一来自2015 年天津考的例子。
高考文《将行究竟》片段：开部分：在方式多元化的今日，有人喜通手机、等子，在广无垠的网空中吸取知；有人喜借助多媒体技，“悦”有形有色、有声有像的中外名著；而我主将行究竟。
其原因有三：中部分：第一，本承着中民族的文化晶，烙刻着多文化。
⋯⋯其次，子代，人的效率低，喜多却不求深，是行浅，利润甚微。
⋯⋯再次，本更简单成立起人与人之的交情。
⋯⋯尾部分：本是文化的体，子品是代科技的体。
将行究竟，其实不是要我每个人都放弃子方式。
竟，在数字化的今日，任何一个人都没法抵制代浪潮的汹涌冲。
不过，我每一人都能够放慢脚步，真几本散着墨香的本，感觉本的气味，个烦躁的社会增加一份意。
高考性散文《手捧墨香，悦青春》片段：开部分：在方式多元化的今日，有的人通手机、等子，在广无垠的网空中吸取知；有的人借助多媒体技，“悦”有形有色、有声有像的中外名著；我却喜手捧的本，享受在墨海香中与古圣今的趣。
议论性散文写法指导作文指导尹瑞文议论性散文是用散文的笔法写成的以说理为终极目标的文章。
历年公开发表出来的高考考场高分作文中，议论性散文所占的比例最大。
一、议论性散文的特点议论性散文与散文、议论文相比，差异性表现在：1、内容丰富在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生动的材料，恰到好处地用于文中，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性、趣味性和书卷气，厚重耐读，更易于打动读者。
2、语言形象它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，内容更有趣味，议论生动、形象，很有感染力。
3、手法多样表达形式自由灵活，可记叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。
描写使内容形象，记叙使材料清楚，议论使文章富于思辨，抒情则使文章更真切感人。
写作时可使用多种修辞手法，运用多种句式，文辞华美。
4、以理服人5、以情感人抒情是散文的一大特点，议论性散文在以理服人的时候，还要以情感人。
议论性散文的最高境界是情理交融。
二、写好高考议论性散文的方法1、观点明确2、结构工整3、事例简洁4、句式灵活5、修辞多样1、观点明确议论性散文是用散文的笔法写成的议论文，要求有明确的中心论点。
如2007年山东高考满分作文《当记忆流经奥斯威辛》当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。
而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已似“一笑泯恩仇”。
没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。
每当犹太纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔过。
男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。
忘记历史就意味着背叛。
任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。
犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。
德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过，当作今日的教训，防止明日的错误。
高考作文指导：议论性散文的写法议论性是一种散文，但这种散文具有鲜明的议论性。
我们关注这种文体，主要是因为它在近年来的考场作文中大获丰收。
下面是小编整理的议论性散文的写法，欢迎大家参考!【议论性散文的写法】一、议论性散文的特点议论性散文在写作上较为自由，它不需要像议论文那样步步为营，循规蹈矩，它可以记叙，可以议论，也可以抒情，能在形象中传达道理，在抒情中渗透观点;它具有议论性，所以观点明朗，态度鲜明，不像一般散文那样含蓄蕴藉，便于作者直接表达自己的思想感情，更便于阅卷者快速领会作文的内容和目的。
议论性散文的特点，在比较中更容易理解。
比较一：在结构和语言方面，议论性散文与议论文有明显不同。
先看一组例子。
高考议论文《把握人生的弯道》片段：开头部分：弯道是赛车运动中的必经路段，而“弯道超越”则是每位一流赛车手的必备技术。
一些车手注重车行中的弯道，于是他们登上了最高领奖台，而一些车手却轻视弯道，于是他们注定要失败……人生又何尝不是如此，一些人成功了，因为他们实现了“弯道超越”;而相反，一些人则将自己的前途断送在了弯道上。
结尾部分：面对弯道，我们无法避免;面对弯道，我们只有向前。
前方是绝路，希望在拐角。
勇敢面对，把握人生的弯道，超越对手，超越自我，实现人生的腾飞。
高考议论性散文《让弯道一马平川》片段：开头部分：当“挑战无处不在”的竞争在现代人身上已得到切肤刻骨的体现时，当“走别人的路，让别人无路可走”的求胜意志已渗透芸芸人心时，我们在哪里攀援、超越、享受胜利之后的生命大欢欣?我们在哪里获得失败后修复生命的回天之术?李敖给出了漂亮的答案：“若是生命没有弯曲的荆棘之原，创造会终结，信念会熄灭。
”他的神来之语让答案昭然若揭——在弯道处超越，弯道便将一马平川。
结尾部分：苍山不语，尚倚红日傲风云;流水不止，犹作清泓向碧心。
弯道，不仅要迎接，更要超越。
迈出坚定的双脚，弯道也将一马平川。
从上述对比中，我们可以看出，议论文开头直截了当地提出问题，结尾旗帜鲜明地解决问题，行文过程着眼于概念的阐释和问题的分析，语言理性、冷静、严密;而议论性散文不管是开头的入题，还是结尾的总结，似乎把理性的目的收在身后，而在身前举出感性的大旗，摇动大旗鼓动人心，语言鲜活，充满感情甚至是激情，指引人走向既定的目标。
议论性散文的写法议论性散文的写法感情既是能化苦涩为甘润的“善变的药”，又是可以带来累累伤痕的“双刃剑”。
精致的比喻将情感的两重性揭示出来，构成巧妙的对比，非常形象地点出了文章的中心：真情诚可贵，理智价更高。
八、由假设情景入题，埋下伏笔“如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。
如果这个人是你认识的人，你会怎么办?如果这个人是陌生人，你又会怎么办?”(江西考生《不要和陌生人说话》)是啊，假如遇到这种情景，我们该怎么办?是从感情亲疏的角度出发，对所认识的人相信多一点，对所不认识的人相信少一点，还是反过来?假如其他类似的情景，又该怎么办?很自然地，我们便顺着作者的思路追思下去，去看看作者预设的答案到底是什么。
九、由品评时事入题，追踪本质“apec让全世界刮起了‘唐装热’。
看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装!曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗?”(湖北考生《我爱唐装》)直接以apec会议引起的“唐装热”入题，联系对唐装先后情感态度的不同，引出了对本质的追问――衣服自然不会有对错，错的是人们的情感和认知。
假如能在入题时用时事材料来紧扣话题，通过品评时事来追踪本质，你的作文的开头是不是也能带着几分新鲜，闪烁着几缕智性的光芒?十、由现实人生入题，发人深省“人生活在世上，是在无数的感情里度过。
有人说一个人的生命是从笑声中开始又在哭声中结束，这一笑一哭，莫不饱含着浓浓的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目标、希望，使生命真正饱满、充实，使人性有了耀眼的光华。
人们重感情，人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前，它的孩子与猎物没有区别的那种无情兽性。
然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽，让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。
”(湖北考生《莫把情云遮慧眼》)由现实人生入题的文章大多能发人深省。
议论性散文写作指导一、忌套用材料，一味模仿套用材料主要是指不少考生相信“万能开头”“万能结尾”之类的话或一味套用高考优秀作文里面的语段或论据，造成“你用我用他也用”的千文一面的状况。
主要表现有三种：(2)套用高考优秀作文里面的语段或论据。
有位作家曾说过，第一个把女人比喻成花的人是天才，第二个把女人比喻成花的人是庸才，的三个把女人比喻成花的人则是蠢才。
刘墉在《创造与阐述》中说：“第一等人创造，第二等人阐述，第三等人模仿。
”如果一味套用，不知创新，一味地“拿来主义”，只能让自己的思维僵化，如何写出有新意的文章?考生必须养成勤读书报的好习惯，勤于积累，不断充实自己的“素材库”，在作文时方能驾轻就熟，左右逢源，写出有新意的文章。
二、忌盲目抒情，感情虚假三、忌罗列事例，不会分析罗列事例是指考生写作文时从时下流行的一些低浅俗滥的阅读文选中搬出一个个小故事，逐个背写在作文里，议论的语段过少甚至没有，只在结尾时用一两句话联系话题的情况。
议论性散文以议论为主，所写事例要概括而形象，并有到位的分析议论，这种以事例代替分析的现象，反映了部分考生认识水平不高，不会分析的现状。
这类考生要学会辩证分析，多读一些规范的议论性文章，掌握一般的分析问题的方法。
在列举事例之后，必须扣住话题进行分析，使文章始终围绕中心论证。
文段扣题的方法主要有三种：首句扣题、议论描述性扣题、结句扣题。
容易犯罗列事例毛病的考生，尤其要注意学会结句扣题。
四、忌不明模式，随意为文不明模式是指有的考生不熟悉议论性散文的结构模式，写出的作文或罗列材料，或衔接不好，或过于片面等。
不少考生写议论性散文不列提纲，想到哪儿写哪儿，甚至于有的考生会犯把写好的一两段文字划掉重写的考场作文大忌，这都与考生不明作文模式有关。
五、忌“画龙无睛”，蜻蜓点水要想避免“画龙无睛”，考生应该做到，不管采用何种结构模式的议论性散文，其结尾部分(多为最后两段)都必须联系话题，扣住题目，深入议论，这种议论如同“颊上三毛”，能使文章增添更多的精彩，考生也就增加了得高分的机会。
2020高考作文技巧：怎样写好议论性散文一、认识议论性散文的文体特征议论性散文就是用散文的笔法发表议论，或者是以阐述某个观点为中心的散文。
它是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。
议论性散文高度的文体融合性，使其既具有深刻的理性特征，又富有生动的形象性和浓郁的抒情性。
从议论角度看，它是议论文，需要阐明一个论点。
就其性质讲，它是散文，是与抒情散文、叙事散文并列的一种散文，又称哲理散文，讲究文采和情感。
但与一般的散文比起来，它又有较多的议论，注意表达作者的一些看法，揭示某种道理或哲理。
议论性散文与议论文联系与区别其实，这两种文体都有明确的中心论点，而且内容层次和形式结构之间都有着内在的逻辑性。
其区别是，议论文在结构方式上无论采用并列式、对照式，还是递进式，其论证的过程都是极为严密的，层次之间都是环环相扣的，被称为“线状结构”。
议论文的语言，尤其在使用论据上，也因其简明、规范和严正而具有高度的概括性。
而议论性散文，因其具有散文的文体特征，因而阐述分析的过程比较松散。
它只将所撷取的意象或场景附着在阐析的道理之上，借之说理，因此被称为“块状结构”。
受文体影响，议论性散文的语言也应具备形象性、抒情性和说明性的特点。
由此看来，形象美和理性美，正是议论性散文最本质的文体特征。
二、议论性散文的写法要求1．行文方法将全文的中心论点分解成几个分论点。
这种方式类同于议论文中把总论点拆解为若干个分论点进行逻辑安排的方式。
它使议论性散文不仅结构上美观有序，更使得说理条分缕析，深刻透辟，凸显议论性散文“理”的特性。
这种行文方法类似于议论文并列式结构。
片段组合式。
即全文以中心论点贯串始终，分别从纵或横选几个片段组合成文。
其片段可描述人物或场景，可有精彩的细节描写，但片段与片段之间，乃至开头、结尾和标题，务必要点明题旨，用富有文采的议论和抒情强化主旨，且全文首尾结构上要尽量相似，形成遥相呼应的整齐形式。
这种行文方法很普遍。
2．说理方法议论性散文本质上是哲理散文，它阐明哲理，表达看法，多是运用文学手法，尤其表现在：以自然景物和人物形象为意象，阐发哲理。
高考作文训练：议论性散文开头模式与技巧精彩开头，引入迅速，铺排得体，文采斐然，开篇点题，主题词鲜明，论点警句化，很好地起到了“凤头”的作用，引人入胜。
其基本思维格式是：（1）自然的或社会的或历史的或现实的或非现实的或中外的或生活的或哲学的或……等等本身就比较精彩接近话题的材料，如名言、事件、现象、细节、寓言、情境、情感等方面的材料，作为引入或者论证的材料，增强开头的厚重感（2）在材料中点出话题，扣紧中心，铺排文采，灌注议论激情（3）最后最好明示中心论点，且将论点警句化。
现提供一些思维模板，供大家揣摩。
模板一：幸福，时时刻刻围绕在你身旁。
如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
样式：□□，时时刻刻围绕在你□□。
如果你从□，心存□，那就是□□；如果你在□，品味□□，那就是□□；如果你□，□，□，那就是□□。
（从生活细节中挖掘合乎话题的因素，对所论述的话题作形象的描述，诠释话题内涵。
）模板二：曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上“黄河之水天上来”，曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟……而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。
《情怀》样式：曾在□爱过□的□；曾在□上爱过□的□；曾在□里迷上“□”……而□，□，忽然发现魂牵梦萦的仍是□。
（转折思路，对比思维。
语段有两层意思。
第一层由四个并列分句构成，这些内容应该体现作者先肯定后否定的意识，第二层是由此得出的肯定的内容。
）模板三：沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。
样式：□□是一□□的□□，使□的人□，□。
（话题+比喻）模板四：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。
因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。
议论若得法，华彩铸文章——高考议论性散文写作指导一、考点聚焦有这样一种文体，它不像议论文那样步步为营，循规蹈矩，也不像散文那样含蓄蕴藉，文采飞扬，它可以记叙，可以议论，也可以抒情，能在形象中传达道理，在抒情中渗透观点。
这种文体因便于作者直接表达自己的思想感情，更便于阅卷者快速领会作文的内容和目的而成为近年高考考场作文新宠，深受考生喜爱，深受阅卷者青睐。
这是一种怎样的文体呢？它叫做议论性散文。
这是一种介于典范性议论文和散文之间的文体。
它具有议论性，所以观点明朗，态度鲜明；它具有散文性，所以选材广泛，写作自由。
在近五年高考中，那些题干中写有“写成记叙文或议论文”“文体不限”字样要求的作文题目，大都可以写成议论性散文，如2019年江苏卷材料作文“水与盐”、2018年北京卷“青山绿水图”、2017年全国卷Ⅱ材料作文“合理引用名句”、2016年上海卷材料作文“柔软与坚硬”、2015年山东卷材料作文“丝瓜藤，肉豆须”等，考生都可以写成议论性散文。
这种文体不仅容易成文，而且容易征服阅卷老师，获得高分！二、考点精讲考生如果能够驾驭这种文体，考场作文就可以大获丰收。
那么议论性散文与典范议论文的具体区别有哪些？为了便于考生理解议论性散文与典范议论文的具体区别，我们运用比较分析法讲解。
比较一：在结构和语言方面，议论性散文与议论文有明显不同。
先看一组来自2015年天津考场的例子。
高考议论文《将纸质阅读进行到底》片段：开头部分：在阅读方式多元化的今天，有人喜欢通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；有人喜欢借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；而我则主张将纸质阅读进行到底。
其理由有三：中间部分：首先，纸质书本承载着中华民族的文化结晶，烙刻着许多文化记忆。
……其次，电子阅读时代，人们的阅读效率低，喜贪多却不求深，仅是进行浅阅读，收益甚微。
……再次，纸质书本更容易建立起人与人之间的交情。
……结尾部分：纸质书本是传统文化的载体，电子产品是现代科技的体现。
将纸质阅读进行到底，并不是要我们每一个人都放弃电子阅读方式。
毕竟，在数字化的今天，任何一个人都无法抵制这时代浪潮的汹涌冲击。
只是，我们每一人都可以放慢脚步，认真阅读几本散发着墨香的纸质书本，感受书本的气息，为这个浮躁的社会增添一份诗意。
高考议论性散文《手捧墨香，悦读青春》片段：开头部分：在阅读方式多元化的今天，有的人通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；有的人借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；我却喜欢手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣。
中间部分：纸质书本，犹如一个有温度有灵魂的恋人，相处久了，你就会对她产生情愫，恋恋不舍。
……纸质书本，犹如一位温柔亲切的母亲，包容你所有的任性。
……纸质书本，如一个敦厚耐心的师长，循循善诱。
……纸质书本，就像一个倾心倾知的朋友，伴随你一起成长。
……结尾部分：夏日的午后，坐在藤椅上，慢慢翻阅一本古色古香的书，轻轻吟诵木心先生的《从前慢》：“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。
”手捧墨香，悦读青春，真是一件格外惬意的事情。
从上述对比中，我们可知，议论文开头直截了当地提出问题，结尾旗帜鲜明地解决问题，行文过程着眼于概念的阐释和问题的分析，语言理性、冷静、严密；而“议论性散文不管是开头的入题，还是结尾的总结，似乎把理性的目的收在身后，而在身前举出感性的大旗，摇动大旗鼓动人心，语言鲜活，充满感情甚至是激情，指引人走向既定的目标”（胡家曙语）。
比较二：在内容的展开方面，议论性散文、议论文、一般性散文，也各有不同。
再看一组来自2009年四川高考考场的例子：高考议论文《熟悉》片段：“一个崇高的目标，经过不懈的努力，就会成为壮举”，主观能动性使我们积极地改造熟悉的世界。
瓦特面对熟悉的部件，改造出工业革命的龙头——蒸汽机；居里夫人面对熟悉的反应堆，提炼出放射性元素——镭；富兰克林面对熟悉的风筝，证实了雷电的本质；西门子面对熟悉的电磁理论，制造出实际可用的发电机。
面对熟悉的事物，人类需要动手实践，给它带来新的动力。
高考一般性散文《熟悉》片段：熟悉的家乡，有清凌凌的水与蓝盈盈的天。
爷爷的渔网在这长歌短诗般的山水之中，日复一日地收缩。
我时常怀念那一场景：爷爷站在小木船船头，划动着双桨，哼着小曲儿“清凌凌的水啊，蓝盈盈的天……”我将小手放进清凉的河水中，随着船的前行在河面划出优美的曲线……我熟悉的家乡，我多想投入你的怀抱，回到熟悉的山水中，洗涤我心灵的尘埃。
高考议论性散文《熟悉》片段：我们所熟悉的，只是天才的成功。
“八金”的荣耀环抱了菲尔普斯，我们以为凭他的体质和条件，这是自然而然，甚至是理所当然的，却忽略了他从小每天被母亲逼入泳池进行训练的辛苦，忽略了他大学每天近10个小时高强度训练的艰辛。
而正是这些不为人知的苦痛，才成就了游泳史上的奇迹！从上面的例子中，我们可知三种文体在内容展开上使用的方式是不相同的：第一个片段由理及事再及理，第二个片段颇有画面感、情感性，而第三个片段则有事，有理，有情，三者浑然一体。
议论文的内容展开，从整体看，分为“提出问题，分析问题，解决问题”三个环节；从局部看，主体部分的每一个单元内容也要分为“说理——举例——再说理”三个层次，开头的说理提出观点，接着进行举例论证，其后再进行议论，深化主旨。
一般性散文的内容展开，首先是带着感情寻找相应的对象，然后在叙写对象时重视画面感、情境感，让人如临其境，产生共鸣。
议论性散文的内容展开，重目的而不拘泥于形式。
它首先有说理的内在目的，然后或在叙事中寄托这种目的，或在抒情中点化这种目的。
有时候，还可以直截了当地直奔主题，通过各种途径和方法来达到自己的目的。
三、考点攻关那么，议论性散文写作捷径又有哪些呢？笔者认为除了要注意安排结构、锤炼语言外，还要注意以下三个方面：（一）开头要先声夺人。
李渔说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去”。
讲的就是文章要先声夺人。
为此，必须做到“两要”：1.要照应标题，围绕中心，叙议抒写，融为一体。
应试议论性散文，最好开门见山地提出中心论点或者论题，并照应标题。
议论性散文还可以将叙述、议论、描写和抒情融为一体，以突出文章的重点。
如2017年全国卷Ⅱ满分作文《兀自花开兀自芳》的开头：深谷幽兰，静静绽放，不羡牡丹之华贵，花香自赏；明月昙花，不慕玫瑰之绝色，清香诱人。
无羡无慕，不仰望，不自弃，兀自花开，自然绝伦。
诚如李清照所咏：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。
”2.要短小精悍，麟凤其采，先声夺人，事半功倍。
除了以故事开篇以外，引论一般要把持在150字以内。
要注意文字的精巧，少用长句，多用短句、排比句和对偶句。
如2019年浙江卷议论性散文《你若不伤，岁月无恙》的开头：似荷，只能远观；如茶，可以细品；像风，不必在意；是树，值得依靠。
任何人都不是你的复制与想象，你要记得，不拘一格；你还要记得，没有人是你的全集。
做最好的自己，我们要认清自我，坚持心中那份信念。
（二）论据选用要得法。
近年高考议论性散文佳作，选用常见论据的技法有：1.名句串联法。
根据表达需要，将一些名言名句镶嵌在文段中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。
如2017年卷高考作文《诵便捷之诗，歌发展之章》现实生活中，距离是人与人之间的千山万水，是你我遥遥相望却不可及的无奈。
古时的许多文人墨客因为距离的无法逾越，写出了多少感人泪下的诗篇。
因为距离，王维有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的落寞；因为距离，李清照有“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的辛酸；因为距离，马致远有“夕阳西下，断肠人在天涯”的叹息。
而高铁的出现，让“每逢佳节倍思亲”的无奈少了几分，让“日日思君不见君”的愁绪也消解了些许，让日行千里甚至日行万里的梦想也成为可能。
作者拈来王维、李清照、马致远等人有代表性的诗句，串联成文，化繁为简，形成了文章本身的张力和质感，给人以内容的厚重感和更多的诗意回味。
2.素描列举。
即用概括、凝练的语言把所引事例讲明白就可以了，而不必具体展开进行叙述。
如2015年山东卷高考作文《素履之往，独行愿也》：邓小平三起三落，却咬紧牙关投身改革春潮，终谱写了壮丽的诗歌；爱因斯坦逃离纳粹封锁的西欧，失去家园，他未顾及痛苦就夜以继日的钻研，终取得举世瞩目的成就；霍金染病从此失去行动能力，可他的双眼却洞穿了古今，思维贯穿了宇宙……作者对邓小平三起三落、爱因斯钻研科学、霍金战胜疾病这三件事情，没有展开过多的铺写，而是千方百计地加以浓缩，以素描的形式出现，较好地证明了宽容的重要性，收到了以少胜多、以简胜繁的艺术效果。
3.正反展示。
即正反列举，使所论述的内容正误分明，是非显豁。
如2017年全国卷Ⅰ《科技之光，照耀神州》科技之光带来的“大速度”，是飞驰的高铁。
高铁，对世界、对中国而言都是新面孔。
然而在中国，你看到的是世界上最多最发达的高铁网。
你也许无法想象，早在一百多年前的中国，铁路上火车慢如马拉的场景，而一百多年后的今天，高铁所展现的“中国速度”让世界眼前一亮。
改革开放以来，你们或许以为中国只是“制造大国”，可今天我们已奋力跨向“制造强国”，更是由“中国制造”转型为“中国智造”，向世界交出了一张漂亮的名片。
文段选用了中国交通运输今昔巨变两个论据，反正结合，对照鲜明，充分说明了高铁带来当今我国交通的改变，从而有力地证明了“科技之光带来‘大速度’是飞驰的高铁”的论点。
（三）分论点要合理。
高考议论性散文成功的关键在于学会拟写分论点。
分论点拟写的常见方法有：1.分解法。
用间接的语句对中心论点进行展开与说明。
如《无用之用》中心论点“无用之用方是大用”。
考生分解为三个分论点：①“无用之用”妙在微；②“无用之用”妙在深；③“无用之用”妙在远。
2.阐述法。
分论点是对中心论点的揭示与阐发。
如，优秀议论性散文《担当》在“提高全社会的担当意识，已刻不容缓”这一中心论点后，从“担当需要一个人有良好的品德”“担当需要一个人有果敢的勇气”“担当需要一个人有过硬的实力”三个方面进行剖析。
3.分类法。
即分门别类地提炼分论点。
如以《人之固本，修心为上》为题作文，在提出“修心是何等重要”的论点后，将“修心”分为四类①嫉妒之心不可有；②轻狂之心不可存；③宽容之心须常养；④自省之心须常修。
4.利弊法。
即从“谈作用说危害”的角度提炼分论点。
如2009年上海卷高考作文《学我者死，似我者生》在提出论点后，分为两个分论点：①善于模仿，才会成就辉煌；②拙于模仿，则会自毁前程。
此外，还要用鲜活的语言和灵活的句式表达自己的意图。
佳作展示：心有所重，不忧蔓绕日熏空蒙，落花所重绽香于心，临东而去，于溪流的怀抱下历游；细雨微酿，缓浪所重闲逸于心，予谷冽然清碧，汩汩绕青山。
