苏科版2013新版信息技术 五年级 第1课 初识Logo_认识小海龟课件

第1课初识Logo【教学目标】1．知识与技能会启动和退出Logo软件。

认识Logo软件的界面窗口。

了解HT、ST、CS命令的意义和使用方法。

2．过程与方法通过学生自学书本与尝试操作，了解和掌握本课的学习内容。

3．情感态度与价值观对Logo学习充满信心，能在轻松的气氛中尝试操作。

激发学生对于程序设计学习的积极性和创造性。

4．行为与创新通过学习Logo语言，初步感受通过抽象命令来完成具体任务的方法，为学生使用计算机解决实际问题提供新思路、新方法。

【课时安排】1课时。

【教学重点与难点】1．教学重点Logo程序的启动与退出。

HT、ST、CS命令的意义与使用。

2．教学难点Logo命令的输入与执行。

【教学方法与手段】通过对比的方法认识Logo与其他画图软件的异同。

采取由浅入深、循序渐进的教学策略，通过学生自学书本及尝试操作，达到教学目的。

【课前准备】PPT课件（Logo介绍）、学习反馈卡、定义好的Logo画多边形过程。

【教学过程】【教学反思】本课是小学信息技术5年级教材第一课“初识Logo”，是学生第一次接触到程序设计内容的学习，虽然其最终的结果呈现方式是画出图案，但无论是从教材的立意还是学习的过程来讲，都侧重于教会学生通过输入命令的方式来控制小海龟动作。

因此基于个人对教材的理解，我把教学的重点安排在对Logo语言本身的认识及操作方式这两点上。

教材上对于Logo语言本身的介绍并不多，特别是对于程序、计算机语言更是一笔带过。

但我个人认为，对于程序及计算机语言的介绍不可少，因为只有向学生说明什么是计算机语言、计算机语言与程序的关系，学生才能理解我们为什么要学习Logo语言，否则学生依然会觉得他们所学过的画图、金山画王等软件足以完成图形的绘制，再来学习Logo是多此一举，如果这样的话，计算机程序设计的理念就无从体现了。

其次，在教学过程中强化通过命令来控制的思想，从引入阶段到操作练习，不断地通过与学生原来学习过的画图软件作比较，用复杂图形激发起学生学习的兴趣，通过书本探究屋与实践园的操作让学生切身感受命令控制的方法，从而让学生逐渐从鼠标过渡到键盘，从应用过渡到设计，以达到本课程序设计教学的目的。

第1课认识logo教学目标1、知识与技能：启动、退出LOGO系统。

认识LOGO窗口及小海龟。

2、过程与方法：通过简单的logo命令，让学生体验logo运用的一般过程和方法。

3、情感态度价值观：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。

教学重难点1、重点：认识LOGO语言并提高学生兴趣2、难点：认识LOGO语言并提高学生兴趣。

课前准备教学过程师生活动一、导入看logo图激发学生的兴趣你们知道这些图案是怎么画出来的吗？二、认识logo请出小海龟（启动LOGO系统）“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“PC LOGO”认识LOGO窗口刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。

它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。

LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。

教师简单介绍改变窗口外观的方法改变窗口大小和位置：LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。

改变绘图窗口颜色：LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。

说明退出LOGO系统的操作：LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。

请同学们自己打开后看一看动手试一试，简单了解一下各工具的作用。

三、练习讲述：练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？学生操作，教师巡视辅导出示：HT ST CS命令思考：阅读教材中的知识点，思考一下这些命令与英语有什么关系？想一想，说一说。

了解命令都是英文字母缩写四、总结这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们的作用是什么学生填写成果栏。

奇妙P y t h o n轻松学孩子们都在学编程，用科技拥抱美好未来！孩子们都在学编程，用科技拥抱美好未来！初识小海龟做什么都扫一扫（付款，加好友，看到美丽的花不知道是什么名字也可以扫一扫）手机方便生活（打车不再需要苦等，天气预报随时看精确到小时）自动识别你的喜好（根据看过的动画片推荐其他的，往往很准）世界发展的下一个阶段——万物互联编程是什么？它能做什么？它能做什么？编程就是编写程序，控制电脑来为人类生活服务吃鸡游戏我的世界游戏本身就是程序王者荣耀空调冰箱程序在生活中无处不在，你还能举出哪些例子？怎样去编程？1.对着电脑唱歌2.要求电脑自己看书3.和电脑讲道理4.用零食贿赂电脑让它自己编……编程语言，与电脑对话的语言编程语言，与电脑对话的语言写游戏，画图形，造网站，网络机器人，人工智能，数据分析，机器学习……互动环节试一试运行一个P y t h o n项目案例我们的新朋友——小海龟Python Trutle画图之前的准备import turtlet=turtle.Turtle()t.forward(100)向前移动t.back(100)向后移动t.left(90)向左旋转t.right(90)向右旋转互动环节想一想画笔的前后方向是怎么确定的？用小海龟画出一个正方形吧！互动环节想一想画布有没有边界呢？试一试？挑战任务：试着设计自己的图形知识总结总结提高import turtle t=turtle.Turtle()forward()back()left()right()心得分享互动环节我的心得✓我了解了✓我掌握了✓我学会了✓我创造了✓我探究了✓我挑战了✓我得到了✓我展示了✓我分享了下节课再见!。

五年级上信息技术教案认识LOGO_苏教版第1课认识LOGO教学目标：1、学习进入与退出LOGO语言窗口2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。

教具预备：1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重难点：重点：进入与退出LOGO语言窗口。

难点：差不多命令的使用教学时刻：1课时教学过程：一、导入1、利用运算机画图的方法专门多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LO GO语言画图确实是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？2、介绍LOGO语言LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言专门接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，专门有味。

LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。

LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，因此利用他广博的知识及聪慧的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

LOGO学了有什么好处呢？这是一定大伙儿关怀的问题吧！大伙儿不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是如此，只是，它隐含着专门严谨的科学道理，需要你把握一定的逻辑思维能力，专门是要会从数学的角度动身考虑问题。

你会发觉，那个软件，将使你处理情况时，会专门严谨，养成一丝不拘的好适应。

用好那个软件，可不能大大咧咧噢！今天开始，我们就一起来进入LOGO语言的奇异王国。

二、新授1、LOGO语言的启动讲解：打开D盘，单击LOGOW名目，单击：PLOGO.EXE,，显现窗口。

详细介绍LOGO语言窗口：视图窗口和命令窗口。

问题：明确视图窗口的位置、命令窗口的位置，明确母位、提示符，光标。

探究：试着在命令窗口其中键入下面的命令，命令后要按回车键FD 100RT 120FD 60RT 120FD 60RT 120观看：画出的是什么图形？2、“HT”、“ST”、“CS”命令讲解：分别演示三个命令，明确三个命令的作用了解：知识屋：HT，ST均为缩写。