2016年度第一学期期中教学质量分析报告

【 - 初中作文】第一篇教务处期中考试质量分析报告《2016第一学期期中考试质量分析报告》第一学期期中考试质量分析报告一、组织形式按照中心学校统一安排我校于11月6、7日进行了期中检测。

本次检测由中心学校和我校教导处具体组织实施，交叉监考，阅卷采用流水线，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。

现将我校本次期中考试情况进行简单分析。

二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。

全校的数学科目的及格率、优秀率几乎没有达到中心学校规定的要求，仅只有五年级的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、二年级的数学（及格率为89%，优秀率为38%）达到中心学校要求。

五年级语文成绩进步很大，而且不差上下，三年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，优秀率达93%。

总体来说，语文科进步较大，特别是一、二、五年级语文；数学科也有所进步，英语科成绩进步较大。

各年级中，三、四、五成绩较好，一、二年级成绩居中，六年级各科成绩较差，特别是数学与全学区平均分差距很大，对我校综合成绩影响较大。

三、试题分析1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。

阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课程的精神，各年级均注重了基础知识的考查，同时考查了学生的运用能力。

看拼音写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，有的题目既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。

2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。

2015-2016学年度上学期期中考试成绩分析根据区教研室和镇教办安排，本次期中考试对3-5年级进行全镇统一安排考试，1-2年级学校自行安排，上报成绩。

下面着重以3-5年级的成绩进行分析总结如下：一、各项成绩：根据2015-2016教学评估方案：语文（20分）、数学（20分）、英语（10）、品德（2）、科学（2），每学科成绩按照一分两率来计算（平均分为40％、及格率和优秀率各占30％）。

另外不同于往年的是一分两率算到所有学生而不是班级。

各项成绩的统计已经下发，具体成绩不在宣布，只对现象进行说明。

（一）教师个人成绩：三年级语文最高分是夏张一班18.12分，最低分是玄楼三年级二班6.76分，相差近12分；三年级数学第一名夏张二班14.25分，最后一名是西牛8.59分，相差近6分；三年级英语最高是王士店8.51分，最低是玄楼4.91分，相差近4分；三年级品德最高分是夏张一班1.72分，最低是玄楼二班0.62分，相差1分多；三年级科学最高是夏张一班1.82分，最低是玄楼二班0.56分，相差1分多。

四年级语文最高分是玄楼一班18.57分，最低是玄楼二班9.62分，相差近9分；四年级数学最高分是夏张一班17.03分，最低是故县一班12.57分，相差近5分；四年级英语最高分是玄楼一班9.10分，最低是玄楼二班7.44分，相差近2分；四年级品德最高分是玄楼一班1.99分，最低是玄楼二班1.25分，相差近0.8分；四年级科学最高分是玄楼一班1.71分，最低是玄楼二班1分，相差0.7分。

五年级语文最高分是夏张二班19.25分，最低是故县二班13.34分，相差6分多；五年级数学最高分是夏张二班13.68分，最低是故县一班6.57分，相差7分多；五年级英语最高分是王士店一班9.59分，最低分是故县二班6.96分，相差近3分；五年级品德最高分是夏张二班1.98分，最低分是玄楼二班1.55分，相差近0.5分；五年级科学最高分是夏张二班1.73分，最低是故县0.90分，相差0.8分多。

小学2016-2017学年度第一学期教学质量分析一、整体分析本次考试总的来说，我校的教学成绩有了很大的提升。

一、三、五年级的成绩较好，四年级较之去年有了一定的提高。

二年级综合名次比较靠后。

英语成绩总体来说有了很大的提高。

二、班级分析1、各年级的英语均大幅度提高创最好水平，各年级英语均分都在80分以上。

2、二年级较上学期成绩有所下降，和同班级相比有差距。

究其原因，特别是二年级二班，在班级管理上存在问题。

3、五年级语文、数学、英语在全校总体成绩良好，虽然班额较大，取得优异的成绩与全体教师的辛苦努力是分不开的。

4、六年级数学成绩位居下游，春季开学后，有待总结，或个别教师调整。

5、四年级语文成绩有所上升，但上升幅度不大，仍需下功夫，再进一步。

三、主要问题1、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。

这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。

2、通过我们观看试卷语文写作方面。

学生的作文分数普遍较低。

平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。

四、改进措施：1、各位任课教师要狠抓基础知识，对于学生的作业要求一定要严格。

2、老师课上所教的知识巩固练习教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。

3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。

让学生养成不拖欠的好习惯。

总之，我校全体教师所付出的努力很是不小，尤其是年轻教师缺少教学经验和行之有效的教学方法，但随着教学经验的不断积累，我相信今后成绩还会提高。

2017年1月。

2016学年上学期一年级数学期中考试质量分析一、考试情况概述：本班共11个学生参加考试，平均分是82分，及格人数是8人，及格率是72.7%。

二、试题分析：一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计五道大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

1、填空。

多数学生都没有丢分，但是还有学生计数错个数导致写错。

数字分成没有丢分，按数字顺序写数字没有丢分，对于物品图形特征不会写汉字，导致丢分。

2、算一算，多数学生没有丢分，个别学生计算出错。

3、在括号里填写合适的数字。

多数学生没有出错，个别学生出错。

4、填写大于号、小于号、等于号，多数学生没有出错，个别学生出错。

5、数一数。

个别学生漏数，所以出错，而且不会画图和写汉字，所以错的比较多6、画一画，多数学生没有出错，一个学生听不懂话，所以出错。

7、用数字写两个加法和减法，多数学生没有出错。

8、看图写算式，多数学生没有出错，个别学生出错三、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、操作题，学生会区分几和第几，但是还有学生在做题时出现错误而丢分，给图像涂颜色这题也错的比较多，是学生漏题，而导致丢分。

5看图列式计算，多数学生都没有丢分，个别学生丢分，还有两个学生是不会做，有学生洛克太多，没有做。

四、改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。

每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。

-学年上学期高三（1）班期中考质量分析2016-2016学年上学期高三(1)班期中考质量分析一．班级情况分析：全班开学时有55人（其中3人学美术，1人学音乐），应届生54人，复读生1人。

其中男生12人，女生43人，男内宿生12人，女内宿生37人，参加晚自修51人。

本学期我开始接手任高三1班的班主任工作。

全班绝大多数学生均能以较好的精神状态投入到学习与班级管理工作之中，违纪现象极少。

班风与学风较好，绝大多数同学有较强的学习动力和精神，他们能够坚持每天的按作息时间学习、休息、锻炼。

并能够坚持每天的文化课的学习和晚自习（外宿有2人主动参加）。

不过也有不少同学自信心不足，缺乏学习目标和动力，还有些学生学习方法不当，学习不得要领，想学又不知道怎样学，这在平时的考试和几次测试里可以明显的反映出来。

故我班学生学习特色是：想学、愿学的人多，不想学、不愿学的人少；拔尖的少；会学的少，学习不得要领的多。

二、成绩分析：总体情况：总分：750 与考人数：51 各科情况：学生的成绩并不理想，尤其是数学英语地理较差，尖子生少，本三线学生远远不够。

三．原因分析：1．学生思想工作没有做好。

不论何时都必须把学生思想工作放在首位，并且要细水长流，要坚持不懈地做，让学生时时都知道什么该干好，什么坚决不能干，并逐渐形成习惯2.其次，培优补差工作做的不到位。

通过我班的各科成绩与学校的要求相比，存在较大差距，特别是480分以下较多，拖后腿。

部分程度较好的学生没能发挥出应有的状态，偏科现象十分严重；这些情况也说明我的班级管理工作没有跟上，与科任教师配合及协调工作不到位，班主任与班干部的配合等方面急需改进。

3.试卷的难度过大，据年段长的分析至少有三科是难度过大的，其中个别科目的难度甚至超过高考的难度。

4.学生答题能力、解题技巧偏差，主要体现在时间安排不合理，答题顺序混乱，心理调节不好容易慌乱等。

四.改进方向：1.明确压力，激发动力。

让全班同学清醒地认识到自己所处的位置，寻找、确定不足之处以及原因。

期中教学质量分析报告精选4篇期中教学质量分析报告篇一经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。

现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：一、期中考试情况分析1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现能力。

2、成绩情况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

3、考试所暴露的问题①学生基础差各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。

例如：六年级的英语低分率较高，达到18%，三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础太差。

②学生的思想认识、学习态度问题各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

③审题能力试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生审题能力的高低。

大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。

答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。

前言不搭后语。

二、今后教学工作思路期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。

1、注重基础，精讲精练。

在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。

但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。

应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础。

赛乌素绿苑小学2015—2016学年度第一学期期中检测质量分析报告二年级刘美萍一、学生期中成绩统计表学校年级人数总分均分及格人数及格率优秀数优秀率绿苑小学二年级42 3790 90.2 40 95% 32 78.%二、基本情况（一）考试范围。

1.测试内容：义务教育课程标准人教版语文实验教材二年级上册1-4单元的内容。

2.测试对象：绿苑小学二年级42名学生参加了这次期中语文水平测试。

3.测试工具：本次测试的工具是以“义务教育课程标准人教版语文实验教材一年级上册1-4单元内容”为主的测试卷一份，分值为100分，答题时间为120分钟。

（二）检测目的。

1.本次测试主要从语文的字词、平时积累以及语言书写组织能力等方面进行考查。

2.检测学生在半学期学习过程中的学习情况，对课本上基础知识的掌握情况。

3.了解教师的教学情况。

三、试卷特点（一）题型是按照新课程理念的指导要求，根据本册1-4单元的课本知识内容，精心筛选的测试内容。

（二）试卷的质量。

本次考试的题量适中，内容丰富，题型灵活，难易程度适中。

本次试卷有“基础知识”、“拓展延伸”两个板块，充分体现了新课标的理念，考察了学生对基础知识的掌握、语言文字的感悟能力、运用语言的写话能力。

四、存在问题（一）总体分析。

此次试卷的内容以基础题为主，从本次语文水平测试成绩统计表中看，我们班的情况良好，但是和上学期期末均分来看，平均每人下降了两分。

（二）具体分析。

第一板块“基础知识”：第一题“看拼音，写词语”6个人失了分，比如“枫林”的”枫，“旗帜”，“金黄”的黄出错了，需要一对一指导纠正，总体做的不错。

第二题“我会比一比，再组词”15个人失了分，错的比较多的是“龙”的组词，组成了灯笼，“极”的组词成了“极了”“治”字的组词“治病”的病音节错，字不会写。

这组形近字的区别都是半个学期以来要求会写的字，平时在生字讲解时会强调形近字的区别，但巩固的较少，对于基础知识不牢固的同学还需面对面的讲解。

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期中考试教学质量分析报告1刚才李红主任用数据展示了我校在此次期中考中与行知的差距以及各班级、各科任教师的成绩，一针见血的分析了期中考以及近一段时间教学中存在的问题，分析了原因，提出了解决问题的策略。

海鑫主任针对期中考中暴露出的问题，安排了家长会，我完成赞同，希望教师们会后再次深入反思自己班级管理、教学中存在的问题，切实落实两位主任提出的解决问题策略，才能使问题得到有效解决，才能在期末考中取得令人满意的成绩。

本次期中考，我校以平均分409分，超第三名（罗免民中，347.1）61分之多，位居全县第二名，这个成绩让我们基本可以接受，但令人不太满意。

因为这个成绩与行知比较，行知的平均分423.43，我们差了14分之多。

回想上学期，期中考，我们与行知的平均分仅仅相差1.86分，期末考，我们与行知的平均分仅仅相差0.24分，从分值来看，我们与行知的差距被拉大了，说明我校教学质量滑坡了，证明我们学校的管理、教学出了一定问题。

那么，我们管理和教学中到底出了哪些问题？下面我做一下反思：1、首先质量下滑我负有不可推卸的首要责任。

面对上学期取得的成绩，我滋生了骄傲、麻痹、陶醉的心理，忘记了持之以恒刻苦奋斗的初心，没有发挥好火车头的作用。

表现在思想上懈怠，说得多，深入处室、班级监督、检查、听课少了，与老师交心谈心少了。

个人的教学成绩不高，尤其是自己所教的15班，作为全校最好的班级，成绩一般，对学科、学校的贡献率非常小，有的时候还拖了学校的后腿，影响了学科、学校的排名。

2、大部分教师教风端正。

新教师，敬业的、成长的较快的、班级管理、质量较好的不少，诸如李晓梅老师、李晓飞老师、刘艳凤老师、杨丽琴老师、李文华老师、彭家福老师、谢志新老师、翟梦玲老师、李子燕老师等。

2016——2017学年第一学期四年级语文期中质量分析报告2016——2017学年第一学期四年级语期中质量分析报告一、试题的评价1、本次期中考试，试卷从基础知识、综合实践、阅读、作四个方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，学生综合运用知识的基本技能，重难点适中。

本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是外阅读要求学生具有整体把握结构的能力，符合《新程标准》的要求。

2、本次试题知识点综合性比较强，比如在第一大题第1小题中，“我感受到了第四组中（）的白鹅，（）的猫，（）的母鸡。

”同时我又感觉在这里存在一点出题不严谨的情况，有的学生会理解成让填哪位作者写的“猫”这样的误区。

本次试题知识点非常全面，覆盖面很广，但有反而感觉在一些知识的设计上又有一些局限性，比如外阅读题19小问“的结尾写扣花在阳光照射下熠熠闪光，有哪两层含义？”不应该只局限在两层含义上，有的学生可以写出好几种自己的理解。

二、测试结果分析从本次试题看，大部分学生对基础知识和基本技能掌握比较理想，书写较工整，态度很认真，卷面也很整洁。

从学生答卷情况看，本次期中考试学生生字词掌握得可以，失分较少;看半个学期的强化复习收效不错。

对凡是要求背诵的，大多数学生都掌握了。

成语和句子都能较好掌握，学生都已掌握了这种题的答题方法，很少丢分。

基本达到了《标》要求。

但还有部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。

遇到一些较灵活概括性的题，就感到束手无策。

比如在第一大题第1小题失分就有些严重。

特别是第4小题破折号的作用，学生更是有些吃力。

外阅读失分较严重，学生不会通过反复的读去理解原，不会在原中找答案，更不能按题目要求回答问题，在做阅读题的过程中有很多同学只读一遍就开始做题，缺少思考，审题不够细致，语言组织能力还有待提高外阅读很难从整体把握的主旨。

2016期中测试质量分析期中测试质量分析教学评价是学校教育工作的重要组成，组成是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。

现将沙河站中学本学期期中考试成绩分析如下：一、组织情况：本次考试有教务处统一安排，学生在各年级内部交叉安排考号，交换座位，为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，加大了对考试纪律的检查。

二、试卷来源：六、七、八、九四个年级的考试试卷是由县教研室提供，难度适中，不存在偏题和怪题，试卷出的比较活，大多数学生比较适应，个别学生不适应是因为复习侧重不同和复习还没有到位的缘故。

三、阅卷情况：阅卷采取的是同年级同学科流水形式，保证了批卷过程严谨、认真。

四、考试情况分析：六年级：（319人）语文：平均分79.66优秀率53.29及格率84.64数学：平均分63.89优秀率34.8及格率66.14英语：平均争74.62优秀率54.55及格率75.86七年级：（318人）语文：平均分77.0优秀率17.6及格率65.1数学：平均分74.1优秀率32.1及格率59.41英语：平均分76.0优秀率35.5及格率65.7 政治：平均分60.1优秀率7.2及格率54.1 历史：平均分59.9优秀率17.6及格率54.1 地理：平均分59.1优秀率12.9及格率52.8 生物：平均分59.4优秀率17.0及格率51.6 八年级：（298人）语文：平均分78.1优秀率16.4及格率71.5 数学：平均分69.8优秀率5.0及格率22.5 英语：平均分43.8优秀率12.4及格率35.2 政治：平均分71.1优秀率35.9及格率77.2 历史：平均分78.2优秀率12.8及格率66.4 物理：平均分48.0优秀率16.8及格率43.6 地理：平均分72.2优秀率24.5及格率60.7 生物：平均分73.7优秀率34.6及格率74.8 九年级：（343人）语文：平均分80.6优秀率12.8及格率77.0 数学：平均分51.0优秀率6.4及格率30.0 英语：平均分53.0优秀率10.5及格率30.6 政治：平均分70.1优秀率38.5及格率73.1 历史：平均分64.9优秀率19.5及格率60.6 物理：平均分58.2优秀率21.9及格率46.1 化学：平均分64.4优秀率20.7及格率61.52五、教与学存在问题1、学生方面（1）学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。