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汉语拼音10精品课件练习正式完美版一、教学内容本节课我们将深入学习汉语拼音第10课精品课件内容。
依据教材《汉语拼音》第四章第三节“复合韵母与声母的拼读”，具体内容包括：复习已学的韵母和声母，强化复合韵母ai、ei、ui与声母的拼读练习，通过实例讲解与练习，使学生掌握正确的发音和拼写。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握复合韵母ai、ei、ui与声母的拼读方法，增强发音准确性。
2. 培养学生自主拼读和书写拼音的能力，提高语文素养。
3. 通过互动与实践，激发学生学习拼音的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：复合韵母ai、ei、ui与声母的拼读，尤其是易混淆音素的区分。
教学重点：强化发音训练，提高学生准确认读和书写拼音的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、挂图等。
2. 学具：拼音练习本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生感受复合韵母与声母的拼读，引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：详细讲解复合韵母ai、ei、ui的发音要领，结合声母进行示范拼读。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生一起拼读，强调易混淆音素的区分。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生自主练习拼读，教师巡回指导，纠正发音。
5. 小组合作：将学生分成小组，进行拼读竞赛，提高学生的合作能力和实践能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. 汉语拼音第10课——复合韵母与声母的拼读2. 内容：复合韵母ai、ei、ui与声母的拼读方法，易混淆音素对比七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第10课的相关题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1. 复合韵母ai、ei、ui与声母的拼读：这部分内容是本节课的核心，需要重点关注。
在教学过程中，应详细讲解每个复合韵母的发音要领，如ai的发音是从前高不圆唇元音a过渡到后低不圆唇元音i，ei的发音是从前半低不圆唇元音e过渡到后低不圆唇元音i，ui的发音是从前高不圆唇元音u过渡到后低不圆唇元音i。
2024年汉语拼音10课件练习正式完美版一、教学内容本节课我们将深入学习汉语拼音的第10课，主要涉及教材的第三章《复韵母与鼻韵母》中的第三节《复韵母ai、ei、ui的发音及书写》。
具体内容包括复韵母的发音要领、声调搭配、书写规范以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 熟练掌握复韵母ai、ei、ui的发音，并能正确运用到实际语境中。
2. 学会复韵母ai、ei、ui的书写规范，做到书写工整、美观。
3. 能够正确拼读和理解含有复韵母ai、ei、ui的词语。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领，尤其是声调的搭配。
教学重点：复韵母ai、ei、ui的书写规范以及相关例词的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体验复韵母ai、ei、ui的发音，引发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领，配合PPT课件展示发音口型。
b. 示例讲解复韵母ai、ei、ui的书写规范，并在黑板上进行示范。
c. 带领学生进行复韵母ai、ei、ui的发音、书写练习。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解复韵母ai、ei、ui 在实际语境中的应用。
4. 随堂练习：让学生完成PPT课件上的练习题，巩固所学内容。
5. 互动环节：学生分组进行拼音接龙游戏，加强复韵母ai、ei、ui的认读。
六、板书设计1. 2024年汉语拼音10课件练习2. 内容：a. 复韵母ai、ei、ui的发音要领b. 复韵母ai、ei、ui的书写规范c. 含有复韵母ai、ei、ui的例词七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写复韵母ai、ei、ui，每个5遍。
c. 用复韵母ai、ei、ui各组成一个词语，并造句。
2. 答案：a. 略b. 开怀（kāi huái）、没有（méi yǒu）、外衣（wài yī）c. 示例：爱（ài）、漂亮（piào liang）、微笑（wēixiào）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，教师应反思教学方法的适用性，观察学生对复韵母ai、ei、ui的掌握情况，以便及时调整教学策略。
识字10升国旗知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
第一课时
一、看拼音，写汉字。
zì zì zhènɡ
升国旗的时候，我们要，敬礼。
（2） zhōnɡ wǔ
国的国旗是星红旗。
2.缺谁呢？补一补。
（1）一二三
（2）南北中
3.根据偏旁写汉字，再组词。
口纟
答案：
第一课时
一、中五立正
二、sēnɡɡóu pí hē
三、升旗国歌美丽看望多么起立
第二课时
1.立正中五
2.（1）四五（2）东西
3.国中国红红色圆圆圆组组长
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
汉语拼音8 zh ch sh r 知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
第一课时
1.各回各家。
z ch r b
c sh zh s w
平舌音翘舌音
2.读儿歌填字母。
蜘蛛织网（），皮尺弯弯（）,一人舞狮（），
大树红日（）。
3.
“zh”共（）笔，占（）格和（）格。
“r”共（）笔，占（）格，第一笔是（）。
第二课时
1.拼一拼，连一连。
shé hè rì shī tù
2.看图补充音节。
（）ǐ（）i h（）（）á
3.给下列词语注音。
（）（）
擦桌子折纸
参考答案：
第一课时
1. 平舌音 z c s
翘舌音ch r sh zh
2.zh zh zh ，ch ch ch，sh sh sh，r r r。
3.三中上；二中竖
第二课时
1.shé hè rì shī tù
2. ch z ē ch
3.cā zhuō zi zhé zhǐ
擦桌子折纸
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
铁路轨道施工与维护模拟习题（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、CRTSⅡ型板式无砟轨道,标准板为横向先张结构,隔一定距离设()cm 深预裂缝(假缝)。
A、3B、4C、5D、6正确答案：B2、Ⅰ型轨道板,CAM 调整层最大厚度()mm。
A、40B、100C、60D、50正确答案：B3、道岔检查,高低=()。
A、板厚 +(测量结果+1)B、板厚 -(测量结果-1)C、板厚+(测量结果-1)D、板厚 -(测量结果+1)正确答案：D4、在正常轨道条件下,混凝土枕位移在()mm 以内,道床纵向阻力呈斜线增长,表明道床处于弹性工作范围。
A、4B、3C、1D、2正确答案：D5、WJ-7 型扣件弹条中,W1 型弹条,直径为 ()mm。
A、12B、15C、14D、13正确答案：C6、据测算,每 100m 长的无缝线路钢轨,缩短 1.2mm,相当于锁定轨温()。
A、降低了1℃B、降低了2℃C、升高了1℃D、升高了2℃正确答案：A7、钢轨混凝土岔枕级差为()m。
A、0.1B、0.25C、0.15D、0.2正确答案：A8、《铁路线路修理规则》规定,轮缘槽容许误差为()mm。
A、+1-3B、+1-1C、+3-3D、+3-1正确答案：B9、当用普通截面钢轨制作尖轨时,尖轨尖端较基本轨顶面低()mm。
A、23B、22C、24D、21正确答案：A10、我国轨枕埋入式无砟轨道,钢筋混凝底座厚度约为()mm。
A、220B、230C、240D、250正确答案：D11、无缝线路钢轨伸长量与()无关。
A、轨温变化幅度B、施工温度C、轨长D、钢轨断面积正确答案：D12、辙叉后长是指()。
A、辙叉跟宽B、辙叉趾宽C、辙叉趾距D、辙叉跟距正确答案：D13、Ⅰ型轨道板,凸形挡台的半径一般采用()㎜。
A、230B、250C、240D、260正确答案：D14、18 号道岔的有害空间为()mm。
A、702B、936C、1404D、639正确答案：C15、我国板式轨道系统,A 型、B 型和 C 型轨道板的厚度均为()mm。
汉语拼音10课件练习正式完美版教学内容：本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第一册，第四章“复韵母”。
具体包括：复韵母的发音规则、复韵母与单韵母的拼读、以及一些常用的含有复韵母的词语。
教学目标：1. 学生能够正确发音复韵母，并能够与单韵母进行拼读。
2. 学生能够理解和运用所学词语，提高语言表达能力。
3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教学难点与重点：难点：复韵母的发音规则，以及复韵母与单韵母的拼读。
重点：掌握复韵母的发音，能够正确拼读含有复韵母的词语。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些含有复韵母的词语，如“妈妈”、“星星”等，让学生尝试拼读。
引导学生关注复韵母的发音特点。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师在黑板上写出复韵母的发音规则，并进行详细的解释和示范。
2. 教师通过例词讲解复韵母与单韵母的拼读规则，让学生进行随堂练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师给出的词语，进行复韵母的拼读练习。
2. 学生相互交流，分享自己的学习心得，教师进行指导和纠正。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：复韵母发音规则1. 复韵母的发音特点2. 复韵母与单韵母的拼读规则作业设计：1. 练习册第12页：完成练习题，巩固复韵母的发音和拼读。
2. 课后作业：用所学词语造句，提高语言表达能力。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，通过例词讲解和随堂练习，帮助学生掌握复韵母的发音和拼读规则。
在课堂练习环节，学生相互交流，分享学习心得，教师进行指导和纠正。
通过课堂小结，巩固所学知识。
作业设计紧密结合课堂内容，提高学生的语言表达能力。
在课后反思中，我发现部分学生在复韵母的发音上还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
同时，可以拓展延伸，引导学生通过阅读和写作，运用所学词语，提高汉语水平。
