垃圾分类的艺术 生工 侯宁宁

第四单元垃圾分类我有责第一课时垃圾分类及其现状教学目标1 认识垃圾分类2了解垃圾分类的现状教学重点对垃圾分类的现状进行调查教学过程一、小探究：认识垃圾分类师：垃圾分类就是按照规定或标准在垃圾储存、投放和转运过程中进行分类，以便实现资源的再利用，减少环境污染。

我国在垃圾分类上有哪些政策、法规和经验？其他国家是怎样实行垃圾分类的？我们可以通过查阅资料、走访专家等方式去了解和探究。

二、小调查：对垃圾分类的现状进行调查对我们身边的垃圾分类的问题进行调查，及时整理和分析，发现问题，找出原因。

三、小设计：我们的行动计划。

根据前期的调差结果，大家一起讨论，围绕我们可以做的工作制定切实可行的计划。

分组汇报计划的执行情况。

第二课时参与垃圾分类教学目标1 学习垃圾分类的方法和技术2 把学校和家庭的垃圾进行分类教学重点将垃圾分类收集的方法。

教学过程一、学技术：分类收集要指导分类收集时垃圾分类的第一步。

我们根据垃圾分类的要求，制作各种提示性卡片，指导大家正确收集和投放垃圾。

1、制作分类卡2、准备放置分类卡3、为家里设置分类卡4、为班级设置分类卡5、为公共场所设置分类卡6、随时检查收集效果二、分类回收方法多1、垃圾的回收利用，是节约资源、保护环境的重要举措。

根据不同垃圾的特点，可以采用不同的回收方法。

了解可回收物及其价值。

2、家庭垃圾回收的方法喝完的牛奶盒，旧衣物，旧电器，电池，废纸箱等如何回收。

三、垃圾投放有讲究分好类的垃圾要按规定投放到对应的垃圾桶中。

1、识别垃圾箱2、有害垃圾的投放3、可回收物的投放4、厨余垃圾的投放5、其他垃圾的投放6、其他要求第三课时垃圾减量见行动教学目标1.从日常生活出发，发现并尽力减少来及的产生2.用行动和创意为垃圾减量做出贡献教学重点垃圾减量见行动教学过程一、垃圾减量从我做起从日常生活出发，发现并尽力减少来及的产生，是从源头上解决垃圾问题的关键。

大家交流一下，有哪些可以减少垃圾的环节，有哪些做法和经验？大家一起交流、总结后付诸行动。

第三部分
垃圾分类
废旧电线电缆
废旧电线电缆是金属垃圾中较为常见的一种，主要来 源于电力、通信等行业。废旧电线电缆中含有铜、铝 等金属材料，通过回收再利用，可以提取其中的金属 资源。同时，废旧电线电缆的回收利用也有助于减少 环境污染，避免电线电缆中的有害物质对土壤和水体 造成污染。
废旧金属容器
废旧金属容器如易拉罐、金属瓶等，主要来源于食品、饮料等包装行业。这些金属容 器通常由铝、铁等金属材料制成，通过回收再利用，可以提取其中的金属资源。废旧 金属容器的回收利用不仅有助于节约金属资源，还能减少环境污染，避免金属容器在 环境中长期存在对生态系统造成破坏。
可回收物
可回收物是指可以经过再加工、再利用的垃圾，主要 包括纸类、塑料、金属和玻璃等。纸类垃圾如纸箱、 报纸、书籍等，经过回收后可以再制成新纸。塑料瓶、 塑料袋等塑料制品可以被回收并加工成新的塑料制品。 金属罐和铝制品也可以通过熔炼再利用。
厨余垃圾
厨余垃圾是指家庭日常生活中产生的食物残余 和厨余废弃物，如蔬菜果皮、剩饭剩菜、蛋壳 等。这类垃圾富含有机物，容易腐烂，处理不 当会产生异味和滋生细菌。厨余垃圾可以通过 堆肥化处理，转化为有机肥料，回归土壤，促 进植物生长。许多城市已经开始推广厨余垃圾 的分类和处理，鼓励居民将厨余垃圾单独投放， 以减少对填埋场的压力。
知识三
问题：金属垃圾焚烧的利弊是什么？ 答案：金属垃圾焚烧可以快速减少垃圾体积，但焚烧 过程中可能产生有害气体和颗粒物，对大气环境造成 污染。此外，焚烧还可能破坏金属材料的原有性能， 降低其回收价值。
知识四
问题：金属垃圾填埋的潜在风险有哪些？ 答案：金属垃圾填埋可能导致土壤和地下水污 染，因为金属元素在土壤中可能通过渗滤作用 进入地下水体。此外，填埋还可能占用大量土 地资源，对生态环境造成破坏。 解析：金属垃圾填埋应选择合适的场地，并采 取有效的防渗措施。

教案：垃圾分类教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，认识到垃圾对环境的影响，激发学生的环保意识。

2. 使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法，能够正确分类投放垃圾。

3. 培养学生良好的垃圾分类习惯，提高学生的生活自理能力。

教学内容：1. 垃圾分类的定义和意义2. 垃圾的分类方法3. 垃圾的分类标志和颜色4. 垃圾分类的具体实践操作教学重点与难点：1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和方法，垃圾分类的具体实践操作。

2. 教学难点：垃圾分类的准确性和垃圾分类习惯的培养。

教具与学具准备：1. 教具：垃圾分类PPT，垃圾分类图示，垃圾分类标志和颜色卡片。

2. 学具：垃圾分类小册子，垃圾分类实践操作材料。

教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示垃圾对环境的影响，引起学生的关注和兴趣。

2. 讲解：讲解垃圾分类的定义和意义，垃圾分类的方法和标志，以及垃圾分类的具体实践操作。

3. 演示：通过PPT或实物演示垃圾分类的正确方法和步骤。

4. 实践操作：学生分组进行垃圾分类实践操作，教师巡回指导。

5. 总结：总结垃圾分类的重要性和方法，强调垃圾分类的习惯培养。

板书设计：1. 垃圾分类的定义和意义2. 垃圾的分类方法3. 垃圾的分类标志和颜色4. 垃圾分类的具体实践操作作业设计：1. 填空题：垃圾分类的基本知识和方法。

2. 判断题：垃圾分类的准确性和垃圾分类习惯的培养。

3. 实践操作题：学生分组进行垃圾分类实践操作。

课后反思：本节课通过讲解、演示和实践操作，使学生了解了垃圾分类的重要性和方法，提高了学生的垃圾分类能力。

但在实践操作中，发现部分学生对垃圾分类的准确性不够，需要进一步加强练习和指导。

同时，垃圾分类习惯的培养也需要持续的关注和引导。

在今后的教学中，可以增加垃圾分类的实践环节，让学生更加深入地了解和掌握垃圾分类的知识和技能。

重点关注的细节：垃圾分类的具体实践操作垃圾分类的具体实践操作是本节课的重点和难点，因为它是学生将理论知识应用到实际生活中的关键环节。

苏州市教育局关于公布苏州市小学生“垃圾分类，绿色苏州”绘画比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2021.06.21
•【字号】苏教体卫艺〔2021〕25号
•【施行日期】2021.06.21
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】体育卫生与艺术教育
正文
关于公布苏州市小学生“垃圾分类，绿色苏州”绘画比赛获
奖名单的通知
各市、区教育局（教体文旅委），有关直属（代管）小学校：
根据《关于开展苏州市小学生“垃圾分类，绿色苏州”绘画大赛的通知》（苏教体卫艺〔2021〕9号）文件精神，我市举办了苏州市小学生“垃圾分类，绿色苏州”绘画比赛。

经过专家组悉心评选，邓荷琳等32名学生的绘画作品获一等奖；徐诣涵等48名学生的绘画作品获二等奖；戚僖多等60名学生的绘画作品获三等奖；赵佳玲等80名教师获优秀指导教师奖。

附件：苏州市小学生“垃圾分类，绿色苏州”绘画比赛获奖名单
苏州市教育局
2021年6月21日附件
苏州市小学生“垃圾分类，绿色苏州”绘画比赛获奖名单。