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小学英语校本教材教案全册如何开发小学英语课程源——实验小学三年级彭文玲英语高效课堂的突出的特点之一就是要在较大程度上发挥教师和学生的能动性、创造性和自主性，把师生从过于死板和机械的课程资源设置中解放出来。
可是，长期以来，我们对英语课程的理解相对来说比较狭隘，基本上局限于“教学大纲” “教学计划”和“教科书”，教师的教学行为也往往只是遵循“教学大纲”，执行“教学计划”，教授“教科书”。
现在看来，这种观念不能适应英语教育改革和发展，也不能适应社会发展对学生英语素质的要求和学生对英语学习广泛而丰富多样的需要。
新课程背景下，要想全面提高学生英语能力和综合素质，开发利用英语课内课外课程资源，必将成为不容忽视的重要举措。
怎样开发和利用英语课程资源呢, 英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。
亲身感受和直接体验语言及语言运用。
开发英语课程资源是教师与学生的主体性行为，是教学回归生活、回归社会、回归自然的过程。
1、教材资源的开发。
英语教材是英语课程资源的核心部分，是学校英语教学的核心资料。
我们现行使用的闽教版的教材，除了学生用书之外，还有配套录音带、教学参考书、活动手册、CD、教学课件、单元测试卷、教学VCD、教学卡片、教学挂图等。
我所实习的小学---杨村四小，就是充分应用了这个方法。
三年级以上的年纪所学习的教Million. Water quality standards the dredging of river boundary section obtained provincial environmental protection Office special bonuses for wetland construction ... ... Million. Butsober see, these achievements were made in the case of decreasedrainfall for two consecutive years, we realize that environmental protection work still faced many problems in our County. Mainly in the PM2.5 and PM10 air quality monitoring indicators often exceeding, dredging of river section's water quality is not stable, and rural non-point source pollution has not been radical, Wade through the corporate environmental risk, livestock pollution rebound from severe, a wealth of protection and use of water resources is not well. If this year's rainfall, these problems will be exposed, and raw materials caused a great deal of pressure to go green. To solve these problems, we focused on three aspects of the work of environmental protection: (a) in accordance with the ... ... Real good green. According to the "Garden City, roads, tree-lined, mountain forests of" principle, to develop "governance focused piece, scale" afforestation programmes, and actively implement the barren hills green, River afforestation increased, City Green, farmland and other greening works to ensure completeafforestation this year ... ... Acres and acres and afforestation in the plain ... ... Acres, new nursery wood ... ... MU.材是人民教育出版社出版的;而一、二年纪所学习的是《剑桥少儿英语》这套儿童英语教材里的内容，以此来补充和丰富课堂教学。
本篇文章主要介绍小学三年级英语教学资料的全面性和实用性，以供教师参考和使用。
一、教材类1.《牛津小学英语》第三册，其内容包括听说、读写等多方面的英语能力训练，其中还包括精彩的故事、游戏和活动，引导学生主动、自然地掌握基本英语。
2.《PEP小学英语》第三册，是一本全新的英语教材，高科技和多媒体手段融为一体，让学生在生动活泼的氛围中轻松掌握英语知识。
二、习题类1.《英语互动练习》是一款集语音、词语、语法、对话和阅读练习于一体的互动软件，可帮助学生提高听说读写四个方面的英语能力。
2.《英语宝宝》以儿歌、童谣、故事、游戏等为主要内容，涵盖了学生所需的各类知识点，让学生在听、说、读、写、唱、跳等多方面掌握英语。
三、音频类1.《英语听力教材》第三册，包含了丰富的听力材料，如英语电影、英语歌曲、英语绕口令等，并有相应的全解析，帮助学生提高听力水平。
2.《儿童英语歌曲》集万千宠爱于一体，利用优美的旋律、形象化的音效制作出生动活泼、易于接受的英文歌曲，让孩子们在听音乐的同时学英语。
四、游戏类1.《小学英语游戏全集》收录了丰富的英语学习游戏，如口语对话、拼写单词、识字卡片等，游戏形式幽默有趣，能激发学生的学习兴趣。
2.《欢乐学英语》是一款集学习、游戏于一体的英语学习软件，通过可爱的游戏角色和各类英语知识的深入交互，培养学生英语学习的积极性。
以上介绍的仅是小学三年级英语教学资料的冰山一角，还有很多其他有力的教学资料和工具可供教师们使用。
通过前沿的教育技术手段，孩子们的英语学习将变得更加生动活泼，而教师们也能获得更多的教学效果。
相信这份教学资料的全面性和实用性，能助力广大教师在英语教学上走在最前沿，带给学生更好的英语学习体验。
《英语》（新标准）小学三年级起始用第七册教研材料Module 1一、模块教学建议语言功能：Taking about the experiences.学习任务：Tell more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers.模块分析：Unit 1 主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等等。
学习用数字表达长度、人口数量等。
Unit 2 是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。
二、活动建议活动1：谁是Tell me more.小博士活动目的：巩固和练习介绍一个地方的语句，增强学生对不同国家文化的了解。
活动准备：课前让学生搜集关于北京和纽约的资料，特别是这两个城市自己很感兴趣的地方的资料。
活动过程：教师把学生分成两组进行比赛，最终选出获胜组和Tell me more.小博士。
首先教师要求学生说一说他们搜集了关于北京和纽约哪些地方的资料。
比如：The Great Wall,The Summer Palace,The Statue of Liberty,Chinatown,等。
让学生用英文表达这些地方的情况。
比如有多长、有多大、有什么特点等。
关于Chinatown，教师可以告诉学生我们还要在第二模块重点进行谈论。
活动2：我是一名小导游活动目的：巩固和练习介绍一个地方的语句，增强学生对世界的了解。
活动准备：让学生搜集一些国家、城市或名胜古迹的明信片或图片。
活动过程：让学生把自己准备好的图片贴在教室周围。
每名学生扮演成一名导游，向大家介绍自己准备的图片上的地方。
其他同学如果有什么关于这个地方的问题，可以向导游提出来，请扮演导游的同这尽量给予回答。
活动3：猜一猜活动目的：巩固和练习描述或介绍某个地方的语句。
活动准备：各个不同地方的图片。
小学英语教师校本培训资料篇一:小学英语校本培训记录表校本培训记录篇二:小学英语个人校本研修小学英语个人校本研修随着社会的不断发展，英语越来越受重视，孩子从小学就开始学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节。
词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一。
无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁掌握的词汇越多，谁运用英语的能力也就强，反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。
而学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足和学习词汇时的痛苦。
对于初学英语的小学生更是如此。
刚学英语，许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象，进入五、六年级英语的深入学习，学生碰到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，掌握其1合法就更困难，以致出现“掉队”现象。
绝大部分学生完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，可惜不会灵活运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍然是哑巴英语。
如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。
因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是“小学英语词汇教学研究”。
一、发现与分析问题1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了哪些问题;2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进行英语词汇教学时出现了哪些问题;3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。
二、研修原则(一)自主性原则:以学生为主体，让每个学生自主参与词汇的认知、感受过程，教师给予恰当的启发和指导。
(二)实践性原则:根据中段学生的认识规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思考，多动口表达，在实践的基础上理解，开发学生的学习潜能。
(三)趣味性原则:以激发学生的学习、钻研的兴趣为着2眼点，使学生喜欢词汇的积累学习，乐意参与，达到寓教于乐目的。
小学英语校本课程教案一、课程背景本课程旨在通过校本课程的形式，为小学生提供一个学习英语的平台，帮助他们掌握基本的英语语法、词汇和口语表达能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应小学阶段的英语学习需求，提高他们的英语综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、发音规则和单词。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
三、教学内容1. 英语字母表的学习。
2. 基本词汇的学习与运用。
3. 简单句型的练习。
4. 日常英语口语的交流。
5. 英语绘本的阅读与欣赏。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 创设情境，让学生在实际环境中运用英语。
4. 组织小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 注重个体差异，因材施教。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生的日常作业，了解他们的学习进度。
3. 鼓励学生参加英语角、英语剧社等校内外活动，提高他们的实际应用能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。
5. 注重学生的综合素质评价，鼓励他们在英语学习中获得进步。
六、教学资源1. 教材：人教版《小学英语》教材。
2. 辅助材料：英语绘本、图片、卡片、多媒体教学软件等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、音响设备、白板等。
4. 网络资源：英语学习网站、在线教学平台等。
5. 实物教具：玩具、日用品等。
七、教学进度安排1. 每周安排两节英语课，共计40分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时约10-15分钟。
3. 教学进度根据学生的实际学习情况进行调整。
4. 每学期进行一次期中考试，期末进行一次期末考试。
八、教学活动设计1. 字母教学活动：通过歌曲、游戏等形式，让学生掌握英语字母的发音和书写。
2. 词汇教学活动：利用图片、卡片等辅助材料，让学生学习并运用基本词汇。
我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。
促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。
下面是学校英语科组在英语课程改革试验中的一些做法及收获：1．在教学观念上、从授知转化为启智随着课改的深化，我校教师通过一系列的学习和实践逐步体会和理解到了在教学上要重兴趣、重成就感、重自信心。
在教育方式上，要体现出以人为本，以学生为中心（即：充分体现学生的主体地位），让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。
应帮助学生掌握终生学习的能力，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。
2、从单一知识传授转化为人的整体的和谐发展1）在语言教学的目标上要重语感、重语音语调基础、重交流能力以培养学生用语言进行交流的能力为教学重点，淡化语法概念。
突出语言的实践性，从呈现方式上不以语言知识体系的描述作为主线，而是以学生语言能力的发展和应用为主线；在内容描述上要突出语言的功能和运用的价值。
2）在学习方式上要重视学生的体验和实践在教学中要注意扩大听和读的输入量，创设丰富的实践活动情景，增加语言实践的真实感，鼓励学生参与语言实践活动，通过大量的语言实践活动，提高学生综合运用英语的能力。
在校园英语角活动中，在全体英语教师的共同努力下，全校学生的积极参与下，活动获得圆满成功。
组织学生参加英语手抄报的比赛活动。
3）提高了教师的课程意识和课程开发的能力对教师而言，校本课程开发工作不仅扩大了教师的视野，提供教师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念；提高了教师的课程意识和课程开发的能力；改进了教师的教学技巧，而且对学生的看法和对待儿童的方式也发生了变化；同时也使人际沟通互动与自我反省能力得到提高；最重要的是许多教师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高，能积极参加演讲、进修等各种活动；教师不仅看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。
如何开发小学英语课程源——实验小学三年级彭文玲英语高效课堂的突出的特点之一就是要在较大程度上发挥教师和学生的能动性、创造性和自主性，把师生从过于死板和机械的课程资源设置中解放出来。
可是，长期以来，我们对英语课程的理解相对来说比较狭隘，基本上局限于“教学大纲” “教学计划”和“教科书”，教师的教学行为也往往只是遵循“教学大纲”，执行“教学计划”，教授“教科书”。
现在看来，这种观念不能适应英语教育改革和发展，也不能适应社会发展对学生英语素质的要求和学生对英语学习广泛而丰富多样的需要。
新课程背景下，要想全面提高学生英语能力和综合素质，开发利用英语课内课外课程资源，必将成为不容忽视的重要举措。
怎样开发和利用英语课程资源呢？英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。
亲身感受和直接体验语言及语言运用。
开发英语课程资源是教师与学生的主体性行为，是教学回归生活、回归社会、回归自然的过程。
1、教材资源的开发。
英语教材是英语课程资源的核心部分，是学校英语教学的核心资料。
我们现行使用的闽教版的教材，除了学生用书之外，还有配套录音带、教学参考书、活动手册、CD、教学课件、单元测试卷、教学VCD、教学卡片、教学挂图等。
我所实习的小学---杨村四小，就是充分应用了这个方法。
三年级以上的年纪所学习的教材是人民教育出版社出版的；而一、二年纪所学习的是《剑桥少儿英语》这套儿童英语教材里的内容，以此来补充和丰富课堂教学。
多种教材资源的开发和利用，体现了英语教学的开放性和灵活性，开阔了学生的视野。
还可以适当选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。
2、网络资源的开发。
网络资源浩如烟海，但真正与课本配套以及内容完全符合儿童特点的资源并不多。
因此，教师根据自己的教学需要，开发了一些英语网络资源。
比如可以建立“教案库”、“课件库”、“习题库”、“教学录像库”、“教学素材库”，专门存放教师的教案、课件、试卷、公开课、示范课、观摩课的录像、上网查找的资料等等。
第1篇第一章：教学目标与原则一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
4. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
5. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学原则1. 互动性原则：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 实践性原则：通过实际操作，让学生在真实语境中学习英语。
3. 发展性原则：关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。
4. 个性化原则：尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长。
5. 适应性原则：根据学生的年龄特点和认知水平，调整教学内容和方法。
第二章：教学策略与方法一、教学策略1. 任务型教学：通过完成任务，提高学生的英语实际运用能力。
2. 情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中学习英语。
3. 合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
4. 激励性教学：激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5. 反馈性教学：及时给予学生反馈，帮助他们改正错误，提高学习效果。
二、教学方法1. 演示法：通过教师的演示，让学生直观地了解教学内容。
2. 讲授法：系统讲解英语知识，帮助学生掌握基本概念。
3. 提问法：通过提问，引导学生主动思考，提高他们的思维能力。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解英语在生活中的应用。
5. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高他们的口语表达能力。
第三章：教学内容与活动设计一、教学内容1. 基础词汇：日常生活、自然、人物、动物、颜色、形状等。
2. 基本句型：问候、介绍、请求、感谢、道歉等。
3. 基本语法：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
4. 听力训练：日常对话、故事、新闻等。
5. 口语训练：角色扮演、小组讨论、辩论等。
二、活动设计1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习：通过图片、卡片、实物等，帮助学生记忆单词。
教研材料小学三年级英语下册说教材各位老师：大家好!很高兴有这个机会和大家一起探讨《PEP小学三年级英语下册教材》的相关内容。
对教材进行详尽的分析、研究是教学取得成功必不可少的重要环节。
那么今天在这里，就和大家一起来学习探讨。
一、课标对教材的要求通过学习英语新课标，我了解到三年级需要完成一级语言技能目标，即：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
能够做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（1）能力目标：能够就同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等话题展开简短对话，并完成相应的任务。
能学会2个手工制作；能听懂、会唱8首歌曲；能听懂、会吟唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动；能理解6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化生活知识。
（2）知识目标：1.能够听懂12组会话,并能进行简单的交流.2.能听说认读50个单词并能简单的运用.3.听说读写26个字母,并能听懂,会说以这些字母为首的单词（3）情感文化目标：在第一单元中告诉学生在社交场合介绍人的礼仪;第二单元中热爱自己的家庭和家庭成员；第三单元中能大方的询问物体的数量，使学生能够用简单的言语表达自己的情感；第四单元培养学生们热爱集体，创造和谐的朋友关系；第五单元培养学生的合作能力。
第六单元主要培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
二、教材内容分析Unit 1 Welxxe Back to School.讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂，教师用热情的英语欢迎他们。
学习了boy girl teacher student 等单词，并学习了Where are you from？I’m from …来询问来自什么地方。
Unit 2 My Family.本单元是围绕家庭成员展开，讲述的是几个小朋友相互之间介绍自己的家庭成员。
小学英语校本教材兰州市第二十五中学马克镇★卷首语★亲爱的小朋友们，你们好!我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的英语课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study! Happy life!准备好了吗？Let’s go!执笔：丁媚清学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌..............................１Lesson 2 HAPPY问候语..............................２Lesson 3 巧学妙记学习用具.........................３Lesson 4 天天营养三餐...............................４Lesson 5 你会用英语问候吗？......................５Lesson 6 幸福拍手歌..................................６Lesson 7 学穿冬衣.....................................７Lesson 8 Colour Song ...............................８Lesson 9 牢记“身边人”..................................９Lesson 10 A Number Song . (10)Lesson 11 填成语学数字（复习） (11)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (12)Lesson 13 营养早餐歌 (13)Lesson 14 我的学校我的家 (14)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (15)Lesson 16 学习的好朋友 (16)Lesson 17 你会“喝”吗？ (17)Lesson 18 巧记动词 (18)Lesson 19 水果派对 (19)Lesson 20 CLOWN的表演 (20)Lesson 21 服装秀 (21)Lesson 22 餐具大聚会 (22)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (23)Lesson 24 单词目录 (24)编后语Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们背上了小书包，从此就是一名小学生了。
还有一件令人兴奋的事呢，那就是我们要学习英语了。
英语学习可有趣了，今天就让我们从ABC开始，领略快乐英语的魅力吧！请跟我一起读——学英语，真容易，A,B,C,D,E,F,G；你一言，我一语，H,I,J,K记心里；生活里，常练习，记住L,M,N,O,P;交朋友，重友谊，Q,R,S；T,U,V;最后四个别放弃，W,X,Y,Z最好记;你一句，我一句，拉起手来学英语；学英语，真HAPPY，好好学习争第一！怎么样，很简单吧？你看，有的小朋友还在跃跃欲试呢！希望大家能一直这样快乐的学习，生活！下面大家自己练习一会儿吧！[ 同学们，今天我们一定要记住26个字母的名称啊！有空的话，我们再来学唱“字母歌”。
]HAPPY问候语HI，DEAR！我们是“HAPPY（快乐）问候语”一族，我们在英语句子中以“热情问候”而著名。
生活中的我们活泼开朗，热情大方，总是主动与人打招呼，不信吗？你们瞧——好朋友见面hello/hi, 我的朋友们多可爱；正式场合How do you do？不要紧张说清楚；熟人招呼How are you？礼貌用语秀秀秀；早上、下午、晚上好，Good在前显礼貌；Good night.睡前用，它的用法要记清；刚刚认识Nice to meet you，久而久之成朋友；分手时刻Goodbye, 说好英语真厉害；学英语，全家欢，HAPPY，HAPPY好快乐！知道我们的厉害了吧！小朋友们也要和我们一样呦，做一个有礼貌、主动和人打招呼的好孩子啊！[ 同学们，记住Hello/Hi/How are you?这些简单的礼貌用语吧！很有用的！]巧学妙记学习用具How are you, dear children？让我先来考考你：你们知道我们上学用到的最多的东西是什么吗？对，是学习用具！那都有哪些学习用具呢？今天咱们一起来数一数吧！book书，pen钢笔，读读写写常练习；画图连线用铅笔，pencil可以帮助你；ruler尺子长又长，数学课上常帮忙；eraser是橡皮，有错就改了不起；学习用具真好记，又有用来又有趣；装进pencil-case里，干干净净摆整齐；好孩子，勤学习，你爱文具，文具就爱你！以后，我们还会学到很多有关学习用具的单词呢！你想先学什么呢？用汉语先写下来吧，下次我来告诉你！BYE！[ 同学们，今天要求我们我们记住六个英语单词，有问题吗？]天天营养三餐大家好，我是“巧学妙记”姐姐，从今天起我和大家一起来学习英语，好吗？好，现在我们就来谈谈生活中最重要的、谁都离不开的一日三餐。
一日三餐有什么“玄机”呢？请看——早上妈妈做早餐，breakfast不简单；一碗noodles长寿面，外加两个大鸡蛋(egg)；中午到家吃午饭，lunch丰盛不一般；盛碗rice大米饭，番茄tomato有点甜；fish鱼肉吃一点，含锌含钙身体健；喝口soup润润喉；吃完还能睡一觉；晚上放学别贪玩，赶快回家做晚饭；晚饭supper很随便，米粥咸菜来一碗；亲自下厨帮帮忙，力所能及好榜样！DEAR CLASS，你们帮妈妈做过饭吗？如果还没有，赶快叫上爸爸，一起来一次“厨房总动员”，享受一下做饭的乐趣吧！[ 同学们，今天我们需要记住一日三餐的名称啊！]你会用英语“问候”吗？我们每天会遇到很多相识的人，你都对他们说“HELLO”了吗？如果你能做到主动问候别人，别人就会觉得你是个懂礼貌的好孩子；如果你能用英语问候，那你就会被认为是个既懂事有爱学习的“双好学生”！来吧，别犹豫了！让我们学会“问候”的几种表达法，做个名副其实的“双好学生”吧！Good morning.早上好，见到师长问声早；Good afternoon.下午好，午睡之后去学校；Good evening.晚上好，好好休息睡好觉；Good night.是“晚安”，按时就寝好习惯；礼貌用语多练习，从早到晚共四句；看好时间用准确，别人称赞我喜悦！最后，“巧学妙记”姐姐提醒大家：记得分手时要说“再见”呦！BYE！[ 同学们，今天我们要学会用英语问候“早上好”和“下午好”！再练习一遍吧！之后，请和“巧学妙记姐姐”一起学唱“问候歌”。
]幸福拍手歌今天，“巧学妙记”姐姐给大家带来了许多动物朋友，它们个个生龙活虎，可爱极了！听，它们正在唱自创自编的幸福拍手歌呢！Let’s join them! OK？你拍一，我拍一，chick, chick是小鸡；你拍二，我拍二，dog, dog是狗儿；你拍三，我拍三，cat, cat是小猫；你拍四，我拍四，duck, duck小鸭子；你拍五，我拍五，mouse是只小老鼠；你拍六，我拍六，pig大猪肥溜溜；你拍七，我拍七，rabbit调皮小兔子；你拍八，我拍八，horse一词是大马；你拍九，我拍九，goose白鹅这里有；你拍十，我拍十，ant蚂蚁运粮食；拍十一，拍十二，公鸡rooster母鸡hen；拍十三，拍十四，蜜蜂一词就是bee；拍十五，拍十六，小鸟bird喳喳叫；你拍拍，我拍拍，equirrel松鼠真可爱！每天唱一遍幸福拍手歌，每天就会多一份快乐；每天唱一遍拍手歌，每天就会多几个朋友！还等什么？赶快和身边的小伙伴唱起来吧！[今天我们能记住前五个小动物就好了！]学穿冬衣寒冷的冬天到了，同学们，你们穿暖了吗？请拍起你冰冷的小手，和“巧学妙记”姐姐一起来热热身吧！冬天到，雪花飘，socks, shoes穿在脚；shirt衬衫里面套，领子露外会很酷；hat, cap各一顶，选择哪种你来定；hat, hat全沿儿帽，点缀装饰真是妙；cap, cap前沿儿帽，遮阳防晒挺可靠；coat大衣长又暖，出门上学穿在身；一年四季轮流到，学会穿衣父母笑！以后呀，我们还会学到许多服饰单词呢！你们可要多留心啊！学会合理地搭配衣服，不仅看上去很精神，有气质，而且还会让父母省很多心呢！[ 好了，这节课我们要掌握的单词有：socks, shoes，shirt，hat和cap！好好练练吧！]Colour Song因为有了五颜六色才够成了这个五彩缤纷的世界。
下面就让和“巧学妙记”姐姐一块唱起Colour Song，走进多彩的颜色世界吧！black黑，white白，黑白分明辨事非；red红，green绿，红绿对称显美丽；brown棕色，yellow黄，两种颜色不一样；pink粉红，blue蓝，很多同学都喜欢；grey灰白，purple紫，巧记颜色好孩子！你们知道吗？许多颜色单词不仅只表示颜色，它们还能摇身变成人的姓氏呢！不信，你看：black（黑色）——Black（布莱克）; white（白色）——White（怀特）;green（色）——Green （格林）;brown（色）——Brown（布郎）等。
怎么样，是不是很有趣呀？其实，只要你多读有关英语书籍、报刊，还能了解到许多有趣的英语知识呢！一起加油吧！[ 这节课我们要记住的颜色单词有：black，white，red和green！好好练练吧！]牢记“身边人”生活中，我们离不开大人的照顾，离不开兄弟姐妹的帮助，离不开老师的教育……我们还离不开哪些人呢？快来和我边拍手边唱一唱我们身边的“重要”人物吧！father父亲多威武，辛勤工作能吃苦；mother母亲最美丽，陪我聊天谈心事；sister姐姐或妹妹，喜爱整洁好宝贝；brother哥哥或弟弟，学习、玩耍在一起；uncle一词意思多，舅舅、姨/姑夫或叔伯；aunt姑姑或阿姨，舅妈、婶娘也可以；teacher老师人人敬，辛勤耕耘似园丁；doctor医生nurse护士，白衣天使把病治；worker工人工作忙，建设祖国为人民；driver司机开汽车，每天驾驶守规则；singer歌手嗓门亮；动听歌曲都会唱；student学生爱学习，天生立志最聪明。
爱他人，就是爱自己；尊重别人，你才能受到别人的尊重！让我们记住这些“身边人”，每天见面主动打招呼，做个有礼貌的好孩子吧！[ 请同学们自选单词记忆！不少于三个哟！]欣赏歌谣学说数字：A Number Song请跟我一起说，请跟我一起做：One two, one two,I can do.Three four, three four,I will show.Five six, five six,I like cakes.What nice cakes!Seven eight, seven eight,how big the lake!Nine ten, nine ten,A running hen.大家跟我数到十：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten! OK, good![欣赏歌曲：《Number Song》]咱们来复习喽！填中国成语学英语数字成语简洁且意思精辟，堪称中国语言文化的瑰宝。
