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《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
德育原理的试题及答案一、选择题1. 德育的首要任务是培养学生的：A. 道德观念B. 法律意识C. 社会责任感D. 爱国情怀答案：D2. 德育的基本原则包括：A. 尊重学生个体差异B. 以学生为中心C. 德育与智育相结合D. 所有选项答案：D3. 德育教育中，以下哪项不是有效的德育方法？A. 榜样示范B. 情感教育C. 强制灌输D. 社会实践答案：C二、填空题1. 德育的目的是培养学生的_________、_________和_________。
答案：道德品质、社会责任感、法律意识2. 德育教育的实施应遵循_________、_________和_________等原则。
答案：尊重学生个体差异、以学生为中心、德育与智育相结合三、简答题1. 简述德育在学生全面发展中的作用。
答案：德育在学生全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且通过培养学生的道德品质和社会责任感，促进学生形成良好的社会行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。
2. 德育教育应如何与学生的日常生活相结合？答案：德育教育应与学生的日常生活紧密结合，通过日常行为规范、校园文化建设、家庭和社会环境等多方面因素，营造有利于学生德育发展的环境。
同时，教师应引导学生在实际生活中践行德育原则，使德育教育与学生的日常生活相辅相成。
四、论述题1. 论述德育教育在现代社会中的重要性及其面临的挑战。
答案：德育教育在现代社会中的重要性体现在它能够培养学生的道德素质和社会责任感，为社会培养有责任感、有道德底线的公民。
然而，现代社会的快速发展和信息爆炸给德育教育带来了挑战，如价值观念的多元化、网络环境的复杂性等，这要求德育教育不断创新方法和手段，以适应时代发展的需求。
五、案例分析题1. 某学校在德育教育中采取了“以学生为中心”的教育理念，通过开展各种社会实践活动，让学生在实践中学习道德规范和社会责任感。
请分析这种做法的优点和可能存在的问题。
德育原理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 审美情趣D. 劳动技能答案：B2. 德育工作的基本途径是（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 校园文化D. 家庭教育答案：A3. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 集体主义D. 以上都是答案：D4. 德育的最终目的是（）。
A. 培养学生的道德认知B. 培养学生的道德情感C. 培养学生的道德行为D. 培养学生的道德认知、情感和行为答案：D5. 德育方法中的“榜样示范”是指（）。
A. 通过教师的言传身教B. 通过学生的自我教育C. 通过家长的榜样作用D. 通过社会媒体的宣传答案：A6. 德育评价的主要方式是（）。
A. 考试B. 观察C. 谈话D. 问卷答案：B7. 德育课程的实施应注重（）。
A. 知识传授B. 技能训练C. 情感体验D. 价值引导答案：D8. 德育过程中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 行为的监督者D. 情感的交流者答案：B9. 德育的实施过程中，学生是（）。
A. 被动接受者B. 主动参与者C. 旁观者D. 执行者答案：B10. 德育的最终目标是（）。
A. 培养学生的道德认知B. 培养学生的道德情感C. 培养学生的道德行为D. 培养学生的道德认知、情感和行为答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 德育的内容包括（）。
A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会公德教育D. 家庭美德教育答案：ABCD2. 德育的方法包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法答案：ABCD3. 德育的基本原则有（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 知行合一D. 以身作则答案：ABCD4. 德育评价的指标包括（）。
A. 道德认知B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志答案：ABCD5. 德育的实施途径包括（）。
德育原理一、单项选择题1、“在集体中进行教育的原则”是教育家（）首先提出的。
A 、马卡连柯B 、赞科夫C 、苏霍姆林斯基D、加里宁2、现代德育在德育方法上（）A、更侧重于教育者施教传道的方法B、只强调受教育者受教修养的方法C、只强调受教育者受教修养的方法D、强调施教传道和受教修养的统一3、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的是（）A、私德B、社会公德C、国民公德D、职业道德4.社会学习论的道德教育研究方法主要采用( )A、推理法B、实验法C、比较法D、道德两难法5.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )A、品德情感B、品德行为C、品德认识D、品德意志6、关于我国现阶段中小学德育目标的特点的描述，错误的是( )A、强调政治教育、思想教育，忽视基础文明教育和道德教育B、心理品质的发展也作为德育目标的要求C、不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养，而且强调发展学生的道德能力D、把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来7、我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是 ( )A 、1990年B、1993年 C 、1994年D、1995年8、学校德育主要是对学生进行（）A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、品德教育9、人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( )A、德育原则B、德育规律C、德育方法D、德育规则10、充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( )A、示范法B、讨论法C、陶冶法D、讲解法11、价值澄清学派的主要代表人物是( )A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、拉斯12、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的（）A、私德 B 、社会公德 C 、国民公德D、职业道德14、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B 、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C 、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种选择15、学校实施德育最主要、最基本的途径是( )A、课外活动B、各科教学C、团队活动D、校会晨会16、价值澄清学派的主要代表人物是( )A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、拉斯17、德育原理研究的根本任务是（）A、揭示德育规律B、总结德育方法C、探讨德育现象D、研究德育功能18、社会学习论的道德教育研究方法主要采用( )A、推理法B、实验法C、比较法D、道德两难法19、一分为二地看待学生,并利用学生本身存在的优点克服缺点错误,这种做法主要遵循了( )A、知行统一的原则B、在集体中进行教育的原则C、发扬积极因素、克服消极因素的原则D、说理疏导和纪律约束相结合的原则20、学生品德形成的基础是（）。
课程代码： 00468一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是吻合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.以下中国古代典籍中 , 提出“显然德、亲民、止于至善”三纲领和“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是()A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》2．欧洲文艺中兴时期，第一提出一个包括德育、智育、体育的比较系统的绅士教育思想的是 ()A. 洛克的《教育漫话》B. 夸美纽斯的《大授课论》C. 杜德海姆的《道德教育论》D.杜威的《道德上的教育原理》3.德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的一致活动，推动这一活动的主要矛盾是 ()A．教育者提出的德育要求与受教育者已有道德水平之间的矛盾B. 受教育者提出的德育要求与教育者已有道德水平之间的矛盾C.社会教育文化发展水平与教育者已有道德水平之间的矛盾 D. 社会教育文化发展水平与受教育者已有道德水平之间的矛盾()4．从德育目标的角度看，现代德育的基本特点是A．全面发展性 B. 逼迫拘束性C. 全面开放性D.个体独立性5．在影响人的道德发展的各种因素中，生物因素是()A．决定性因素 B. 生物前提C. 动力性因素D.主导性因素6.依照儿童道德发展六个阶段的划分，少年期（ 11、12 岁— 14、15 岁）的道德发展特点是 ()A．适应性 B. 协调性C. 混乱性D.成熟性7．在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“尊长施教”；随着文字的产生，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备运用于德育，使“传道”速度加快，甚至消逝了“传道者”。
这说明 ()A．社会生产和科学技术发展水平对德育目标拥有限制和影响作用B.社会生产和科学技术发展水平对德育对象拥有限制和影响作用C.社会生产和科学技术发展水平对德育内容拥有限制和影响作用D.社会生产和科学技术发展水平对德育方法拥有限制和影响作用8．德育对象的需要与可能是确定德育目标的重要依照，关于中小学德育来说，)确定各级各种学校德育目标的详尽依照是(A．社会需要 B. 儿童已有知识水平特别是道德知识水平C. 教育目的D. 儿童年龄特点特别是道德发展年龄特点9．德育过程是教育者和受教育者双方一致活动的过程，这一过程中的主要关系是 ()A．社会环境影响与个人接受内化之间的关系B.德育目标要求与个人接受内化之间的关系C.教育者施教传道和受教育者受教修德之间的关系D.教育者提出的德育要求与受教育者已有道德水平之间的关系10．一般说来，人的道德是在活动和交往的基础上，在道德发展需要和动机的)推动下形成发展的，其序次是(A．行、知、情、意 B. 知、情、意、行C. 情、知、意、行D.意、情、知、行11．以下关于德育原则与德育规律、德育科学规律关系的表述中，正确的选项是()A．三者是同一个看法，可是表述不同样B.三者各有各的内涵，互不关系C.德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律D.三者是不同样的看法，既相差别，又有联系12．经过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、引导和感人的德育方法是 ()A．语言说理法 B. 形象感染法C. 本质训练法D.道德评比法13．学校德育的基本组织形式是()A．共青团、少先队、学生会组织的活动 B. 各科授课 C.课外活动和校外活动 D.社会实践活动14．班集体德育工作的目标和内容是多方面的，其中班级各方面教育力量的共同任务是 ()A．组织和培养班集体 B. 全面认识和研究学生C. 做好个别教育工作D. 评定学生操行15．被称为班集体的“凝聚剂”的是()A．共同的奋斗目标 B. 班干部C. 班集体舆论D.班集体纪律16．以下关于道德涵养与德育的关系的表述中，正确的选项是() A．二者同义，没有差别 B. 二者是不同样的两个看法，没有联系C. 德育是个人进行道德涵养的前提和基础D. 个人进行道德涵养是德育的前提和基础17．道德测评所供应的反响信息，会在德育有关人员的思想上引起某种程度的震动和反思，感情上产生某种程度的积极或消极的内心体验，从而在他们思想和行为上产生激励与控制、激励与督查作用。
德育原理复习题及答案一、单选题1. 德育的首要任务是培养学生的（）A. 知识技能B. 道德品质C. 艺术修养D. 身体素质2. 德育的实质是（）A. 传授知识B. 培养习惯C. 塑造人格D. 传授技能3. 德育的基本原则包括（）A. 尊重学生B. 严格要求C. 鼓励创新D. 所有选项4. 德育过程中，教师应采取的态度是（）A. 严厉批评B. 放任自流C. 积极引导D. 强制执行5. 德育的实施途径主要包括（）A. 课堂教学C. 家庭教育D. 所有选项二、多选题6. 德育目标包括以下哪些方面？（）A. 培养学生的爱国情怀B. 培养学生的集体意识C. 培养学生的创新精神D. 培养学生的个人品德7. 德育方法包括（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法8. 德育评价的依据可以是（）A. 学生的日常行为表现B. 学生的道德认知水平C. 学生的道德情感态度D. 学生的道德行为习惯9. 德育的实施主体包括（）A. 学校B. 家庭C. 社会D. 学生自身10. 德育内容的构成要素包括（）A. 道德规范C. 个人品德D. 法律知识三、判断题11. 德育在学生全面发展中的作用是次要的。
（）12. 德育的评价应该以学生的考试成绩为主。
（）13. 德育的实施应该贯穿于学生的日常生活之中。
（）14. 德育的实施应该以教师的权威为主导。
（）15. 德育的实施应该注重培养学生的自我教育能力。
（）四、简答题16. 简述德育在学生全面发展中的重要性。
17. 阐述德育实施过程中应遵循的基本原则。
18. 描述德育评价的主要内容和方法。
五、论述题19. 论述德育与智育、体育、美育的关系。
20. 论述如何在家庭、学校和社会三方面协同推进德育工作。
答案：1. B2. C3. D4. C5. D6. ABCD7. ABCD8. ABCD9. ABC10. ABCD11. ×12. ×13. √14. ×15. √简答题参考答案：16. 德育在学生全面发展中的重要性体现在培养学生的道德品质，形成正确的价值观和人生观，为学生成为有责任感、有道德感的社会公民打下基础。
德育原理的试题及答案一、单项选择题1. 德育的首要任务是什么？A. 培养学生的道德意识B. 培养学生的道德行为C. 培养学生的道德情感D. 培养学生的道德判断能力2. 德育的基本原则包括以下哪项？A. 尊重学生个体差异B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以成绩为中心3. 德育过程中，教师应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我反思D. 惩罚学生4. 德育教育中，以下哪项不是有效的教育方法？A. 通过故事传达道德观念B. 通过实践活动培养道德行为C. 通过考试检验道德水平D. 通过讨论深化道德理解5. 德育教育的目标是什么？A. 培养学生的应试能力B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的学术能力D. 培养学生的艺术修养二、多项选择题6. 德育教育中，以下哪些是培养学生道德行为的有效途径？A. 强化道德规范B. 鼓励学生参与社会实践C. 通过角色扮演理解他人D. 只关注学生的成绩表现7. 在德育教育中，教师的角色包括哪些？A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 行为的示范者D. 学生的监督者8. 德育教育的实施过程中，以下哪些因素是重要的？A. 学校环境B. 家庭影响C. 社会文化D. 个人兴趣三、简答题9. 简述德育教育在学生全面发展中的作用。
四、论述题10. 论述如何将德育教育融入到日常教学中，并举例说明。
五、案例分析题11. 阅读以下案例：某学生在考试中作弊，被老师发现。
作为德育教师，你将如何处理这一事件，并说明理由。
【答案】1. D2. A3. C4. C5. B6. A, B, C7. B, C8. A, B, C9. 德育教育在学生全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且通过培养学生的道德品质，促进其社会责任感和集体荣誉感的形成，为学生的终身发展奠定基础。
10. 将德育教育融入日常教学中，可以通过以下方式实现：首先，教师应在日常教学中注重道德教育的渗透，例如在讲授知识点时引入相关的道德故事或案例；其次，可以通过组织主题班会、道德讨论等活动，引导学生思考和探讨道德问题；最后，教师应以身作则，通过自己的言行影响学生，成为学生学习的榜样。
德育原理考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指教育者根据一定社会的思想政治观点、道德规范和（）来塑造学生心灵的教育活动。
A. 教育目标B. 教育内容C. 教育方法D. 教育环境答案：B2. 德育的首要任务是（）。
A. 培养学生的道德认识B. 培养学生的道德情感C. 培养学生的道德行为D. 培养学生的道德意志答案：A3. 德育过程中，教师与学生的关系是（）。
A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 教育与被教育D. 合作与互动答案：D4. 德育目标的确定必须依据（）。
A. 社会需要B. 学生需要C. 教师需要D. 家长需要答案：A5. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德知识、道德情感、道德行为B. 道德知识、道德情感、道德意志C. 道德知识、道德行为、道德意志D. 道德情感、道德行为、道德意志答案：A6. 德育方法中的“榜样示范法”主要强调的是（）。
A. 道德知识的传授B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德意志的锻炼答案：C7. 德育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 检查教学效果C. 促进学生发展D. 提高教师水平答案：C8. 德育过程中，学生是（）。
A. 知识的接受者B. 道德的实践者C. 教育的旁观者D. 道德的旁观者答案：B9. 德育的基本原则之一是（）。
A. 正面教育与纪律约束相结合B. 严格要求与尊重学生相结合C. 知识传授与能力培养相结合D. 理论与实践相结合答案：B10. 德育的实施途径不包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 个人修养答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 德育的功能包括（）。
A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 政治功能答案：A, B, D12. 德育过程中的矛盾包括（）。
A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者与教育内容之间的矛盾C. 受教育者与教育内容之间的矛盾D. 受教育者与受教育者之间的矛盾答案：A, C13. 德育方法的选择应考虑的因素包括（）。
德育原理试题一、单项选择题：在每小题给出得四个选项中，请选出一项最符合题目要求得。
1、德育得本质就就是（Ｂ)。
A、培养人得活动B、培养人得品德得活动Ｃ、培养人得法纪观念得活动D、培养人得思想政治观念得活动2、德育得价值标准就就是:( )。
Ａ、善Ｂ、美Ｃ、真Ｄ、丑3、古代学校德育思想产生于( ）。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会4、我国封建社会第一部德育专著就就是( )。
Ａ、《大学》Ｂ、《论语》C、《墨子》D、《荀子》5、A、《共产党宣言》B、《反杜林论》C、《格达纲领批判》Ｄ、《费尔巴哈论》【参考答案】1、Ｂ２、Ａ3、Ｂ4、A５、Ａ二、辨析题:判断正误并简要说明理由。
１、德育学就就是研究德育规律得科学。
2、德育主要就就是向学生进行政治思想与法纪教育(×）【参考答案】１、错误2、错误,一、单项选择题:在每小题给出得四个选项中,请选出一项最符合题目要求得。
1、“三维结构说”认为任何一种品德都就就是心理内容、心理形式与（Ｂ)三者得有机统一体。
Ａ、心理意识B、心理能力Ｃ、心理活动D、心理特征2、品德发展得内部矛盾有几种基本类型，在下面答案中，( )性质得矛盾不就就是品德发展得内部矛盾得表现。
Ａ、认识B、能力C、思想D、情感3、在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法得学者就就是（）。
A、哈桑Ｂ、皮亚杰C、科尔伯格D、班杜拉4、根据皮亚杰得道德发展阶段理论,儿童得道德发展就就是有律得,大致就就是从以( )为中心发展到“她律”,再从“她律”发展到“自律”。
5、童年期品德发展得主要特征就就是( ）。
A、适应性B、情境性Ｃ、协调性Ｄ、动荡性参考答案】1、Ｂ２、D３、Ｂ4、D 5、C二、辨析题:判断正误并简要说明理由。
１、品德就就就是道德品质。
2、品德结构就就就是指品德得基本构成要素。
3、影响品德发展得先天因素就就就是个体得遗传素质。
(√）4、人得品德发展具有阶段性,这就就是毫无疑问得。
德育原理的试题及答案# 德育原理试题及答案## 一、选择题1. 德育的首要任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 形成习惯答案：C2. 德育的基本途径不包括：A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭影响D. 个人自学答案：D3. 德育的基本原则包括：A. 尊重学生B. 严格要求C. 因材施教D. 所有选项都是答案：D## 二、填空题1. 德育的目的是培养学生的________和________。
答案：道德品质，社会责任感2. 德育的实施需要________和________相结合。
答案：言教，身教3. 德育内容主要包括________、________、________。
答案：爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育## 三、简答题1. 简述德育在学生全面发展中的作用。
答案：德育在学生全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，而且培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
德育还能激发学生的内在动力，促使他们成为有道德、有文化、有能力、有担当的社会主义建设者和接班人。
2. 德育实施过程中应遵循哪些原则？答案：德育实施过程中应遵循以下原则：首先，尊重学生的个性和主体性，以学生为中心进行教育；其次，德育应与智育、体育等其他教育相结合，形成教育的合力；再次，德育应注重实践性，通过实践活动让学生体验和感悟道德规范；最后，德育应具有时代性，与时俱进，适应社会发展的需要。
## 四、论述题1. 论述德育与智育的关系，并说明如何在教学中实现两者的有机结合。
答案：德育与智育是教育的两个重要组成部分，它们相辅相成，不可分割。
德育关注学生的道德品质和价值观的培养，而智育则注重学生知识和智力的发展。
在教学中实现两者的有机结合，首先需要确立德育为先导的教育观念，将德育内容融入到智育教学中，使学生在学习知识的同时，也能够接受道德教育。
其次，教师应通过课堂教学、实践活动等多种方式，引导学生将所学知识与社会实际相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
2008年4月全国高等教育自学考试“德育原理”试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．学校德育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会2．现代德育包括（）A．原始社会德育和奴隶社会德育B．奴隶社会德育和封建社会德育C．封建社会德育和资本主义德育D．资本主义德育和社会主义德育3．为人的品德发展提供总条件、总背景的是（）A．自然环境B．社会大环境C．教育环境D．家庭环境4．品德发展需要与学生已有品德水平间的矛盾不是（）A．品德发展的外因B．品德发展的内因C．品德发展的动力D．品德发展的主要矛盾5．少年期儿童品德发展的主要特征是（）A．动荡性B．情境性C．适应性D．成熟性6．文明上网教育成为当前的德育内容，说明（）A．商品经济对德育内容的影响B．科学技术对德育内容的影响C．政治经济制度对德育内容的影响D．人际关系对德育内容的影响7．公司招聘时除看重技术能力也注重人品说明（）A．公司是以人为本的B．品德对公司效益有重要作用C．品德可以直接提高公司收益D．品德好坏决定人的技术能力8．将德育实施前后个体或群体的品德及其各个侧面的情况进行比较，以确定其发展变化的方向及程度等情况的评定是（）A．绝对评定B．相对评定C．内差评定D．操行评定9．影响学校德育内容的根本制约因素是（）A．一定社会的教育目的和德育目标B．学生品德形成发展的规律和年龄特征C．一定社会的经济基础D．当前形势任务和学生品德实际10．学校德育的内容包括（）A．思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育B．思想教育、政治教育、法纪教育、价值观教育C．价值观教育、政治教育、法纪教育、道德教育D．政治教育、法纪教育、道德教育、爱国主义教育11．影响德育方法性质和特点的根本性制约因素是（）A．社会文化B．社会政治经济制度C．哲学世界观D．科学技术发展水平12．注重培养品德情感的德育方法是（）A．语言说理法B形象感染法C．实际训练法D．品德评价法13．下列关于学校德育组织形式的叙述，正确的是（）A．共青团活动是学校德育的基本组织形式B．德育课是学校德育最经常、最有效的形式C．课外活动是学校实施德育的重要途径D．家庭教育是学校德育的基本形式14．最基本、最重要的学生集体是（）A．班委会B．班集体C．少先队D．学生社团15．品德修养过程的特点包括（）A．自觉性、内省性、涵育性、他律性B．自觉性、内省性、涵育性、实践性C．自觉性、内省性、涵育性、外烁性D．内省性、涵育性、他律性、实践性16．提出道德认知发展阶段理论的是（）A．杜威B．班杜拉C．柯尔伯格D．斯金纳17．在品德测评指标体系结构中，道德品质占45%，该数值是指（）A．权系数B．标号C．标度D．标准18．利用美国“911”事件对孩子进行生命教育，体现的家庭教育特点是（）A．寓教于养、养教结合特点B．寓理于情、情理结合特点C．言传身教、潜移默化特点D．遇事则喻、“寓物则诲”特点19．德育过程的主要矛盾是（）A．教师和学生个人之间的矛盾B．任课教师和班主任之间的矛盾C．优秀学生和落后学生之间的矛盾D．教师的道德要求和学生的现实道德水平之间的矛盾20．创造条件让师生积极参与管理，体现的学校德育管理原则是（）A．方向性原则B．教育性原则C．民主性原则D．整体性原则四、案例分析题（本题15分）28．请结合有关德育原理，分析下列教育案例成功的原因。
文华是一个网瘾较重、时常缺课的学生。
这天，何老师经过了解，发现他又去了网吧，便跑到网吧找到他。
无意间文华发现何老师站在他背后，严肃地看着他且一言不发。
文华便放下鼠标、背起书包，低头回到了学校。
一路上，两人一句话都没说。
到学校后，何老师指了指教室，文华便走向教室，这时何老师微笑地向他点了点头。
三天过去了，何老师也没找到他。
然而文华却整天心事重重，终于在第四天下午走进了何老师办公室。
“老师，你怎么不批评我？准备怎样惩罚我？”何老师说：“不必了，你现在不迟到，不旷课，不是很好嘛，希望你能保持！”文华如释重负地笑了。
后来，何老师还说服家长给他买了一台电脑。
文华现在已是某著名大学二年级学生了，可他对这件事总是忘不了。
一次，他在给何老师的一封电子邮件中说：“何老师，非常感谢您！如果您当时训斥我一顿，我现在可能还是个网虫。
其实，您不吭声，我自己当时想得很多，真可谓此时无声胜有声啊！特别是您那一丝微笑和点头，刹那间使我明白了许多许多！”全国2011年4月高等教育自学考试德育原理试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.给教师的一百条建议》的作者是前苏联的教育家A.苏霍姆林斯基B马卡连柯C.凯洛夫D.克鲁普斯卡娅2.关于“德育规律”与“德育方针政策”的叙述，正确的是( )A.德育规律和德育方针政策都是人的主观意志的体现B.德育规律和德育方针政策都是一种客观存在C.德育规律是人们主观制定的，德育方针政策则是一种客观存在D.德育方针政策是人们主观制定的，德育规律则是一种客观存在3.采用“道德两难法”研究儿童道德发展和教育问题的教育家是( )A.班杜拉B.柯尔伯格C.杜威D.加里宁4.德育的“德”既包括所谓“大德”，也包括所谓“小德”，其中“小德”是指( )A.政治品质B.思想品质C.道德品质D.法纪品质5.品德的“三维结构说”认为品德是由( )A.品德内容、形式和能力三个方面有机结合而成的统一体B.品德认识、情感和意志三个方面有机结合而成的统一体C.品德认识能力、品德实践能力和品德修养能力三个方面有机结合而成的统一体D.思想品质、政治品质和道德品质三个方面有机结合而成的统一体6.相对家庭德育、社会德育而言，学校德育更具有( )A.随机性B.目的性 C.隐形性 D.广泛性7.与现代德育精神相违背的德育特征是( )A.发展性B.主体性C.封闭性D.创造性8.人的品德发展离不开环境和教育，但决定人的品德发展的是( )A.实践活动B.生理因素C.遗传因素D.社会因素9.在学生品德发展中起主导作用的是( ) A.家庭环境B.学校德育C.生产方式D.社会文化10.我国新时期中小学德育的四大项内容是( )A.思想教育、政治教育、道德教育和理想教育B.思想教育、政治教育、道德教育和劳动教育C.思想教育、政治教育、道德教育和民主教育D.思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育11.为德育活动指明发展方向，提供蓝图和依据，指导、调节、控制德育过程的是( )A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育途径12.品德评价法的主要方式包括( )A.讲解法、讨论法、评比法和操行评定B.奖励法、惩罚法、评比法和操行评定C.说理法、奖励法、评比法和惩罚法D.奖励法、惩罚法、陶冶法和评比法13.德育活动锻炼的方式很多，对学生来说最主要最经常的锻炼活动是( )A.社会活动B.学习活动C.生产劳动D.课外文体科技活动14.学校德育最经常、最有效、最基本的组织形式是( )A.各科教学B.团队活动C.家校共育D.班主任工作15.做好个别教育工作的含义是指( )A.主要做好后进生的教育转化工作B.主要做好优秀生的扬长避短工作C.主要做好中等生的提高补差工作D.根据不同类型学生的特点做好个别教育工作16.关于“品德修养”与“德育”关系的表述，错误的是( )A.德育是个人进行品德修养的前提和基础B.品德修养与德育的目标和内容具有一致性C.品德修养与德育的过程具有同步性D.品德修养与德育的对象范围具有一致性17.为区分不同的测评指标，可以对测评对象的价值和在测评指标体系中的地位赋予不同的数值，这种数值叫做( )A.权系数 B.标号 C.标度 D.达成度18.以常模为标准，对个体的品德状态进行的评定，叫做( )A.绝对评定B.到达度评定C.相对评定D.个体内差评定19.相对于学校德育而言，社会德育更具( )A.计划性和复杂性B.目的性和广泛性C.组织性和自主选择性D.复杂性和自主选择性20.学校德育及其管理工作的中心环节是( )A.确定德育目标B.制订德育计划C.组织开展德育活动D.检查和总结四、案例分析题(本题15分)28.请结合有关德育原理分析下列案例，说明班主任的工作艺术。
今年的艺术节合唱比赛后，高一(5)班班主任王老师收到一则意外的短信：“王老师，不要因为比赛的事伤心了，您是一位真诚对待学生的好老师，以后我们不会再让您失望了!”短信出自班级一个男生之手。
他为什么会给班主任发这样一个短信?王老师原以为高一新生对艺术节一定很重视，因此，接到通知时，把这项任务交给艺术老师后，自己并没有给予应有的关注和支持。
谁知这无形中给了学生一种可以随意不认真的暗示。
离比赛还有一个星期时，同学们不是忘词，就是曲调没有把握好。
这下，王老师急了，通知全班同学每天放学后留下训练20分钟，对于这种突击，同学们嘴上不说，心里抵触。
结果是该班以全校最低分收场!王老师心里非常难过，眼泪忍不住就流了下来。
她很生气，觉得很失败，很想痛斥学生，更想讽刺挖苦几下。
思前想后，觉得都不合适。
于是，决定先什么都不说。
一回到班级，当同学们的目光齐唰唰地看着她，等待她的批评时，她却说了声“放学!”。
就转身离开了。
没想到，这种和平常大相径庭的做法不但引来了前面提到的那条短信，还带来了班风的改变。
全国2011年7月高等教育自学考试德育原理试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.中国封建社会提出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的著作是( )A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《中庸》2．决定德育社会阶级性质的是( )A.生产力B.科学技术C.政治经济制度D.社会意识3.德育过程的基础是( )A．自我教育B.学校教育C.品德情感D.活动和交往4．下面属于初中教育阶段德育内容的是( )A.社会公德、“五爱”国民公德启蒙教育B.培养学生初步的社会公德、国民公德的品质C.共产主义理想的启蒙教育D.社会主义民主、法制和科学人生观、世界观的启蒙教育5．直接影响德育的根本观点和实施方法的是( )A.政治经济制度B.科学技术C.哲学观点 D.商品经济6．德育的实质是( )A.育“德” B.育体C.育美D.育人7．我国古代德育批判继承的基本出发点和目标是建立( )A.中国现代德育体系B.中国社会主义现代德育体系C.中国社会主义德育体系D.共产主义德育体系8．“教，是为了不教”，主要反映了德育应遵循的原则是( )A.品德教育和自我品德教育相结合的原则B.集体教育与个别教育相结合的原则C.尊重热爱与严格要求学生相结合原则D.发扬积极因素、克服消极因素原则9．教师通过口头语言系统地阐述思想道德方面的原理、原则和行为规范要求，提高学生品德认识和能力的方法是( )A.讲解法 B.陶冶法C.谈话法 D.讨论法10．建立在自愿性、自主性、灵活性、实践性基础上，通过活动进行的德育组织形式是( )A.共青团活动B.课外校外活动C.学生会活动D.少先队活动11．品德修养最基本、最重要的主观条件是( )A.自我品德的涵育性B.自我品德的内省性C.自我品德的实践性D.自我品德评价能力和品德修养的自觉性12．培养正确集体舆论的关键是( )A.形成优良的班风和传统B.使学生树立正确的是非观C.提出共同的奋斗目标 D.培养好班集体领导核心13．现代德育的目标具有( ) A.全面发展性B.全面性C.科学性D.主体独立性14．从科学理论出发，运用科学研究方法进行管理决策的学校德育管理模式是( ) A.经验型学校德育管理模式B.决策型学校德育管理模式C.行政型学校德育管理模式D.科学型学校德育管理模式15．德育与品德发展的中间环节是领会和( ) A.识记B.运用C.掌握D.理解16．“十年树木，百年树人”反应了德育工作者劳动的( ) A．主体性B.长期性C.复杂性 D.示范性17．德育过程中的主要关系是( )A．教育者和德育内容及方法的关系B.受教育者和德育环境的关系C.教育者施教传道与受教育者受教修道的关系D.受教育者和德育内容及方法的关系18．平行教育原则的提出者是前苏联教育家( ) A.凯洛夫B.赞科夫C.马卡连柯 D.苏霍姆林斯基19．德育效果检测最主要最经常的检测形式是( )A.教师查测B.集体查测 C.管理者查测 D.自查自测20．从制度作用角度看，学校德育管理过程中应健全激励性制度和( )A.约束性制度B.陶冶性制度C.养成性制度D.测评性制度四、案例分析题(本大题15分)28．案例材料国家教育部、团中央发布通知，在学校里评选“三好学生”以鼓励先进、激励后进。
