2021春最新部编版一年级语文下册《姓氏歌》教学设计2

部编版语文一年级下册2姓氏歌教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册2姓氏歌教学设计【第1篇】《姓氏歌》教学设计【教学目标】知识与技能1、会认“姓、氏、李”等生字,能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字,认识"弓走、”等部首。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3、了解中国姓氏有多少，有什么特点。

情感态度与价值观诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。

【教学重难点】重点：认识本课生字，正确读写生字。

难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。

【教学课时】1课时教学过程达标检测一、视频导入，活跃课堂1、出示课件，播放《百家姓》表演视频。

(学生专注观看)2、同学们，你们会背诵《百家姓》吗？有谁愿意来背一背 (学生举手回答) (出示《百家姓》课件)3、同学们非常棒，我为你们点32个赞。

(教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等)那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。

(板书课题)1、背诵《百家姓》。

2、说一说你知道的复姓。

二、课堂游戏，引入课文1、现在我们来做一个“你问我答”的游戏: 一个同学问”你姓什么”，另一个同学就回答“我姓李(刘、张)”....2、开始做游戏，同桌互相你问我答。

3、同学评一评，哪一回答得最好，并给予奖励。

三、朗读课文，了解中国姓氏1、出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。

2、指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。

姓氏李张赵孙周官双3、播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。

4、同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？ (学生答:李、张、胡、吴徐、.....你还知道哪些姓氏呢 (学生自由回答)5、示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。

三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于选出下列汉字的正确读音并打"V”6、根据提示写姓氏。

三横( )草头( )7、让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。

部编版一年级语文《姓氏歌》课教案一、教学目标亲爱的同学们，这节课我们要一起走进《部编版一年级语文》的《姓氏歌》。

让我们开始这一段有趣的文化之旅吧！通过本课的学习，同学们要能够流利地朗读《姓氏歌》，了解并识记一些常见的姓氏，初步感知中国姓氏文化的魅力。

让同学们在轻松愉快的课堂氛围中感受中华姓氏的博大精深，激发对传统文化的热爱和尊重。

通过诵读和讨论，培养同学们对古典文化的兴趣，增强民族自豪感。

结合课文内容，加强生字新词的教学，帮助同学们认识并会写一些基本的汉字。

通过学习让同学们学会通过观察汉字结构，正确书写汉字。

1. 知识与能力：在这堂课中，孩子们将通过朗读、认读等多种方式，学习《姓氏歌》中的生字新词，提高自主识字的能力。

我们会结合课文，详细讲解每个字的读音、意思和用法，让孩子们能够轻松掌握。

《姓氏歌》是一首节奏感强、朗朗上口的歌谣，孩子们通过模仿和反复练习，能够流利朗读，增强语感。

我们将通过分角色朗读、集体朗读等方式，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地感受诗歌的韵律美。

本课程不仅让孩子们学习姓氏的相关知识，更重要的是让他们感受中华文化的博大精深。

通过讲解姓氏的由来、历史演变等内容，孩子们能够更加深入地了解中国传统文化，增强民族自豪感和归属感。

在课程中我们会引导孩子们探讨姓氏与家族、历史、文化之间的联系，启发他们思考姓氏背后的故事和意义。

通过讨论、交流，孩子们的想象力和批判性思维能力都将得到锻炼和提升。

在这一年的《姓氏歌》课程中我们将帮助孩子们巩固识字能力，提升朗读技巧，同时让他们领略中华文化的魅力，激发探索更多知识的兴趣。

我们期待每一个孩子都能在这堂课中收获满满的知识和快乐。

2. 过程与方法：亲爱的同学们，今天我们要一起走进《姓氏歌》的世界。

上课之前大家可以聊聊自己的姓氏，是不是都对它充满了好奇和自豪呢？接下来我们就一起探索姓氏的奥秘吧！首先，我会带领大家朗读《姓氏歌》，感受诗歌的韵律和节奏。

大家要注意模仿老师的发音和语调，体会姓氏歌曲的独特魅力。

2姓氏歌文本分析本文的内容是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。

全文共两小节，第1小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴、徐、许”。

第2小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个单姓以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏的多样性。

全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。

课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。

教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践。

教学目标1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。

2.正确地朗读课文，背诵课文。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。

正确地朗读课文，背诵课文。

课时安排2课时1.认识“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字和弓字旁1个偏旁，会写“姓、什、么、双”4个字。

2.通过朗读，激发学生自主识字的兴趣。

学习识字方法，激发自主识字的兴趣。

一、激趣导入，揭示课题1.教师谈话，了解名字。

明确：我们每个人的名字由两部分组成，即姓和名，一般前面是姓，后面是名。

2.游戏激趣。

教师事先准备几位学生的名字卡，如“赵云飞、王诗雨”等。

教师随意抽出一张名字卡并念出名字，叫该名字的学生起立。

教师问：“你姓什么？”该学生说出自己的姓。

师生依此进行游戏，还可以学生间进行。

3.（课件播放《百家姓》音频）学生认真听，再分组交流：你听到了哪些姓氏？4.板书课题（板书课题：姓氏歌），学习生字“姓、氏”，齐读课题。

（1）指名读。

（提示：“姓”是后鼻音，“氏”是翘舌音）（2）多种方法识记。

部编版一年级语文下册第一单元《2 姓氏歌》优质教案一、教学目标1.能够听懂儿歌《2 姓氏歌》的内容。

2.能够朗读歌词，体会韵律和节奏。

3.能够理解姓氏的概念，了解自己的姓氏。

4.能够复述姓氏歌中介绍的几个常见的姓氏。

二、教学重难点1. 教学重点•听懂儿歌《2 姓氏歌》的内容。

•能够朗读歌词，理解姓氏的概念。

2. 教学难点•理解姓氏的概念，以及歌中介绍的姓氏之间的联系。

三、教学准备1.多媒体设备2.教学课件3.课堂活动材料四、教学过程1. 活动一：导入•教师播放儿歌《2 姓氏歌》，让学生听歌并跟读。

2. 活动二：学习歌词•教师将歌词呈现在投影仪上，让学生跟读歌词，并解释生词。

•学生分组一起讨论歌词中姓氏的意义。

3. 活动三：歌词朗读比赛•将学生分成若干小组，进行歌词朗读比赛，以唱出最标准、最有节奏感的小组为胜。

4. 活动四：姓氏介绍•教师简要介绍歌中出现的几个姓氏，让学生了解这些姓氏的来历和代表人物。

5. 活动五：小结•教师和学生一起总结姓氏的意义和故事，巩固所学知识。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对姓氏有了初步的了解，同时通过歌曲形式的教学，激发了学生对文化的兴趣，培养了他们的集体协作精神。

但同时也发现部分学生对姓氏的概念理解还不深，需要进一步加强。

六、作业布置要求学生查阅资料，了解自己家族的姓氏的意义和历史，写一篇心得体会。

七、教学延伸如果时间允许，可以邀请学生家长或亲属来学校，让他们分享自己家族的姓氏和故事，增加学生对姓氏的了解和认同。

这个教案主要旨在通过儿歌《2 姓氏歌》的形式，引导学生了解姓氏文化，培养学生对祖国历史和文化的热爱，同时也启发了学生对自己家族的思考。

部编版语文一年级下册２姓氏歌教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册2姓氏歌教学设计第【1】篇〗教学目标：1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。

2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化。

3.培养学生热爱祖国文化的情感。

教学重点：识字，写字。

教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。

(抽多个学生回答。

)师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？师：我们的姓是从祖辈传下来的。

中国人的姓有几千种。

有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。

今天，我们就来学习其中改编的一小部分。

（教师板书：《姓氏歌》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、方”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、集体齐读《百家姓》。

赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜……哪位同学还可以说出更多的百家姓？2、交流姓氏故事。

师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。

谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？（1、同桌商量、准备交流 2、老师引入故事话题）教师讲张氏背后的故事吧。

四、学习偏旁，写字指导出示生字田字格课件。

（课件出示5和6）姓 什 么 双 国 王 方 1．认读字词，读准字音。

读准：翘舌音“什 双”，后鼻音“姓 双 王 方”。

2.多种方法识记生字。

（1）出示同学名字卡，圈一圈同学的姓氏，读一读。

（2）出示姓氏卡片，同桌来认一认，说说谁的姓名里藏有这个姓氏。

（3）做“拼一拼”的游戏。

学生用打乱的部件拼成生字。

如将“弓”和“长”拼成 “张”。

（4）可以结合生活积累认读“姓氏、张口、张开、良好、花钱、孙子、子孙”等词语。

3．学习新偏旁。

（课件出示7）认识“弓字旁”和“走字旁”“钅”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“走”的字多与行走有关，含有“钅”的字多与“金属”有关。

指导写好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。

（板书：弓 走 钅）4.指导书写，重点指导“国、姓”。

（课件出示8） “国”，方框要写得方正，上下宽度要相等。

“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。

可以回顾“回”字的书写，复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。

“姓”左窄右宽。

右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。

在上册 学习了“妈”的基础上，巩固女字旁的书写横变短，不要露出头。

3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

4.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。

5.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔【设计意图：继续遵循部编教材的识字要点，多元识字，使用“圈一圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。

生字的书写指导，教会学生正确的书写方法。

】【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

为养成良好的书写习惯打下基础。

】【写作背景】《姓氏歌》是根据《百家姓》编写成的韵语识字。

全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍人的方式引出姓氏“李”和“张”，接着又介绍了“胡、吴、徐、许”。

人教部编版一年级下册语文教案设计-2《姓氏歌》一、教学目标1.能够熟练朗读《姓氏歌》。

2.能够理解歌词内容，了解文中提到的各种姓氏。

3.能够根据提示判断姓名是否符合歌词内容。

二、教学重点1.朗读《姓氏歌》。

2.理解歌词内容，认识各种姓氏。

三、教学难点1.判断姓名是否符合歌词内容。

四、教学准备1.课文《姓氏歌》。

2.黑板、粉笔/白板、马克笔。

3.学生姓名列表。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生一同唱一遍《姓氏歌》，让学生熟悉歌曲的旋律。

2.引导学生讨论歌曲的题目，并带入今天的学习内容。

第二步：学习歌词（10分钟）1.播放音频，让学生跟读歌词。

2.解释歌曲中提到的每个姓氏的含义和来源。

3.学生自由讨论各种姓氏在中国的分布情况。

第三步：分组练习（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个姓氏进行讨论。

2.学生根据歌词内容，判断该姓氏是否符合歌曲要求，给出解释。

第四步：展示讨论（10分钟）1.每组选取一名学生代表进行展示。

2.学生分享自己对姓氏的认识和判断。

第五步：课堂练习（10分钟）1.师生一起复述《姓氏歌》的内容。

2.在黑板上列出几个姓氏，学生根据歌词内容判断是否符合，给出理由。

第六步：作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生选择一个自己不熟悉的姓氏，按照歌词的要求，写出一段小短文。

2.提醒学生认真完成作业。

六、教学反思通过本节课的学习，《姓氏歌》这首歌曲不仅仅是一首朗诵歌，更是一种文化的传承和呈现。

学生通过学习歌词，了解到了一些有趣的姓氏知识，也培养了对自己姓氏的独特感情。

同时，通过分组讨论和展示，学生之间形成了良好的互动氛围，提高了团队协作能力。

希望学生能够在复习中对课文内容有更深入的理解，也能在日常生活中关注和了解更多的姓氏文化信息。

人教部编版一年级下册语文教案设计-识字 2 《姓氏歌》一、教学背景分析《姓氏歌》是一首古老的儿歌，既有趣又有教育意义。

通过学习这首歌，学生可以认识一些常见的姓氏，同时也培养了他们的音乐欣赏能力。

在一年级下册的语文教学中，通过学习此课文，可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的识字能力。

二、教学目标1.知识与能力：–能正确朗读出《姓氏歌》的歌词；–能认读《姓氏歌》中出现的一些常见姓氏；–能领会《姓氏歌》所传达的美好祝愿的情感。

2.过程与方法：–采用分组学习、小组合作演唱的形式，增强学生的互动性和合作意识；–结合图片和实物，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：–培养学生的团结合作精神，感受歌曲中的祝愿；–通过歌曲传递的情感，培养学生的感恩之心，珍惜人与人之间的情感联系。

三、教学重点与难点•教学重点：让学生正确朗读和认读歌曲中的姓氏。

•教学难点：部分学生可能对一些姓氏不熟悉，需要反复练习。

四、教学准备1.教材：人教版一年级下册语文教材；2.教具：幻灯片、图片、实物道具等；3.环境：保持教室安静整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程一、导入1.利用音乐的节奏感引入《姓氏歌》，激发学生的学习兴趣。

二、学习《姓氏歌》1.合唱练习：带领学生合唱《姓氏歌》，注意发音准确。

2.分组演唱：将学生分成小组进行演唱，提高学生的合作能力。

三、识字学习1.出示包含姓氏的图片，帮助学生认读并朗读相关姓氏。

2.利用拼音或笔画等方式辅助学生记忆难读的姓氏。

四、歌曲分析1.与学生一起分析《姓氏歌》中表达的美好祝愿，引导学生理解歌曲的情感。

五、歌曲表演1.鼓励学生以小组形式进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

六、课堂小结通过今天的学习，学生们不仅认识了一些姓氏，还理解了《姓氏歌》所传达的美好祝愿。

希望同学们在以后的学习中能够继续努力，掌握更多的知识。

七、作业布置1.要求学生背诵《姓氏歌》的部分内容；2.要求学生记录自己家人或亲友的姓氏，做一个家谱。

部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》优秀教案一、教学背景分析《姓氏歌》是部编版一年级语文下册的第一单元的第二课，内容主要介绍了许多常见的姓氏，并通过歌曲的形式帮助学生记忆。

姓氏是人们的家族史和文化遗产的重要组成部分，通过学习姓氏可以增进学生对家族文化和中国传统文化的了解，培养学生的家国情怀。

二、教学目标1.知识目标：学习并掌握《姓氏歌》中的姓氏内容，了解这些姓氏的来源和含义。

2.能力目标：通过歌曲学习，提升学生的音乐欣赏能力，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情感目标：培养学生对家族文化和传统文化的尊重，培养学生的家国情怀。

三、教学重点与难点重点：掌握歌曲中的姓氏内容，理解姓氏来源和含义。

难点：对于一些生僻的姓氏，学生可能不太容易掌握，需要教师进行适当的拓展讲解和引导。

四、教学准备1.课文《姓氏歌》的教材和音频。

2.PowerPoint幻灯片，包含概述姓氏的图文资料。

3.姓氏卡片，记载着各种常见姓氏及其含义。

五、教学过程与内容安排第一步：导入（5分钟）教师播放《姓氏歌》的音频，引导学生听音乐，感受姓氏歌曲的节奏和旋律。

第二步：学习姓氏（15分钟）1.教师通过PowerPoint幻灯片展示姓氏的图文资料，简短介绍姓氏的来源和含义。

2.学生看图、听声，边看边听歌曲，反复学习和模仿。

3.学生分组合唱姓氏歌曲，培养合作意识。

第三步：小结（10分钟）教师与学生互动，提问姓氏的意义和故事，帮助学生巩固所学的姓氏知识。

第四步：拓展应用（15分钟）1.学生制作姓氏卡片，写下自己的姓氏及寓意。

2.学生展示卡片，分享自己姓氏的故事。

3.教师与学生共同体验姓氏文化，促进师生互动。

六、教学反思通过这堂课的教学实践，学生对家族姓氏有了更深入的了解，寓教于乐的学习方式让学生更加积极参与。

但在未来的教学中，可以结合更多形式和活动拓展学生对姓氏文化的认识，进一步激发学生学习语文的兴趣和热情。

以上是关于部编版一年级语文下册第一单元第2课《姓氏歌》的优秀教案，希望能对教师的教学有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-2 《姓氏歌》一、教学目标1.能够听懂“姓氏歌”这首歌曲，能够跟随节奏和旋律唱出来。

2.通过学习这首歌曲，了解中国人常用的一些姓氏，能够认读、书写这些姓氏的汉字，初步了解汉字的构成。

3.通过学唱这首歌曲，培养学生对自己姓氏的认同和自豪感。

二、教学重点1.掌握《姓氏歌》的曲调和歌词。

2.认读和书写歌曲中出现的常用姓氏的汉字。

三、教学难点1.学生能够根据歌曲的旋律和节奏唱出歌曲。

2.学生能够正确书写歌词中出现的姓氏的汉字。

四、教学准备1.班级CD机或音响设备2.课件：《姓氏歌》歌曲MP3、幻灯片等3.板书：《姓氏歌》、新学习字词、画出汉字的结构部件等五、教学过程1. 温故导入老师通过提问的方式，复习前几节课学习的内容，引起学生对本节课学习内容的兴趣和思考。

2. 听歌学唱播放《姓氏歌》的音频，让学生仔细听歌曲的节奏和旋律，然后跟着音乐唱几遍，让学生熟悉歌曲。

3. 默唱歌词让学生关闭书本，仅依靠记忆力，在老师指导下进行默唱《姓氏歌》的歌词，锻炼学生的记忆和语感。

4. 学习姓氏汉字在课件上展示歌曲中出现的常用姓氏的汉字，并讲解字的构造和意义，帮助学生认读和书写这些姓氏。

5. 合唱练习让学生分组练习合唱《姓氏歌》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

6. 拓展练习通过图片、游戏等形式，巩固学生对姓氏汉字的记忆，拓展学生的语文知识。

六、课堂作业1.练习整首《姓氏歌》的完整演唱。

2.书写几个自己熟悉的姓氏的汉字，并结合图片进行描绘。

七、教学反思通过教学，发现了学生在学习姓氏汉字方面认读和书写能力普遍较弱，需要在后续教学中加强巩固和练习。

同时，学生对歌曲的学习欲望和兴趣较高，可以结合歌曲教学更多的语文知识点，激发学生学习的热情。

以上是本节课的教案设计，希望能够有效地帮助学生学习《姓氏歌》这首歌曲，同时培养他们对汉字的兴趣和认知。