《德育原理》复习题
一、客观性题目：
1.协调性是( )
A.幼儿期品德发展的主要特征
B.童年期品德发展的主要特征
C.少年期品德发展的主要特征
D.青年初期品德发展的主要特征
2.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（ )
A.自觉性
B.坚定性
C.果断性
D.自制力
3.在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是( )
A.校内非正式群体
B.班集体
C.学生兴趣小组
D.学生群体
4.校外活动是指( )
A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动
B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动
C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动
D.学生在课外自主选择、自由参加的活动
5.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( )
A.学前期
B.学龄初期
C.青少年期
D.壮年期
6.提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是()A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格
7.学生品德形成的基础是( )
A.品德认识
B.活动与交往
C.学生品德内部矛盾
D.教育者提出的德育要求
8.现代德育最初产生于( )
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
9.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( )
A.初级性质的现代德育
B.坚持全民性，反对阶段性
C.德育内容要坚持统一性，反对多样性
D.对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性
10.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )
A.品德情感
B.品德行为
C.品德认识
D.品德意志
11.德育的本质特征在于德育是培养人的( )
A.品德的活动
B.意志的活动
C.情感的活动
D.美感的活动
12.在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是( )
A.自我品德认识
B.自我品德评价
C.自我品德体验
D.自我品德锻炼
13.品德属于( )
A.集体现象
B.个体现象
C.社会现象
D.民族现象
14.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是( )
A.1990年
B.1993年
C.1994年
D.1995年
15.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( )
A.德育原则
B.德育规律
C.德育方法
D.德育规则
16.制约德育方法的个体因素是( )
A.生产力与科技发展
B.政治经济制度
C.学生品德形成发展规律
D.社会意识形态
17.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（ )
A.广延性
B.创造性
C.长期性
D.连续性
18.学校德育及其管理工作的中心环节是( )
A.确定德育目标
B.组织开展德育活动
C.制订德育计划
D.检查和总结
19.历史上最早出现的学校德育管理模式是( )
A.经验型学校德育管理模式
B.行政型学校德育管理模式
C.科学型学校德育管理模式
D.决策型学校德育管理模式
20.不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是( )
A.品德测评各指标必须与德育目标相一致
B.品德测评各指标相容
C.品德测评各指标相对独立
D.品德测评各指标具有不完备性
二、主观性题目：
1.德育对政治经济制度的影响？
2.什么是品德测评?品德测评应遵循哪些原则?
3.德育目标的涵义及其作用？
4.中小学常用的德育方法有哪些?
5.我国新时期中、小学德育的基本内容有哪些?
6.中小学生常用的德育原则有哪些?请你结合德育工作实际，分析说明其中一条原则的提出依据和贯彻要求。
7.结合德育工作实际，谈谈德育工作者应具备的素养。
三、案例分析题:
案例1
开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说："你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。"第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说"我心肠好，力气大，毕业后想当兵。"陈老师听了说："这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。"听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则。
案例2
在虹桥小学，三(1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解张明在家中的情况，王老师主动到张明家家访。在同张明父亲交流情况时引用了一句古语："养不教，父之过"，偏偏张明的父亲也比较较真，便对王老师
