三年级修辞手法1三年级修辞手法三年级修辞手法类,比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）例：学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问,不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：（1）作为一个小学生,怎能不努力学习呢？6、设问：就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能,绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
（）2、危楼高百尺,手可摘星辰。
（）3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
（）4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
（）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）6、骆驼是沙漠之舟。
（）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋！（）8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？（）9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
