香港和澳门回归

第12课香港和澳门的回归教学目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义。

通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。

教学重点、难点：本课的重点是香港的回归。

香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。

本课的难点是“一国两制”的含义。

教学用具：多媒体课件教学过程：课前播放《七子之歌》(通过歌曲渲染气氛，引起学生兴趣) 【导入】百年前我们的领土被强占，骨肉遭分离，百年后港澳回到祖国怀抱，母子庆团圆，本节课，让我们共同回眸那伟大的时刻，请打开课本第十二课《香港和澳门的回归》（一）齐读学习目标：（1.知道 “一国两制”的提出和含义；了解香港和澳门问题的由来；掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义。

2.通过学习香港和澳门的回归，认识到只有国家的强大才能维护国家主权和领土的完整。

）［明确了目标，请同学们按要求完成下面自学任务］（二）出示自学指导：请用六分钟时间，阅读60—63页，独立完成下面的问题。

1.请说出香港、澳门与祖国分离的原因?2.“一国两制”的构想是谁提出的？含义是什么？有何历史意义？教师讲解（在英国长期的殖民统治下，香港人民在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。

充分照顾到香港和澳门的历史和实际情况。

邓小平提出……） 国家主权是统一的不可分割的。

在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。

同时在这些地区设立特别行政区，享有高度自治权。

一个国家两种制度一国两制有利于实现祖国的统一。

八年级下册历史知识点总结:香港和澳门的回归
1．“一国两制”
（1）提出者：改革开放的总设计师邓小平。

（2）含义：“一国两制”就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。

（3）意义：“一国两制”为实现祖国统一大业指明了前景。

2．香港、澳门的回归
（1）香港回归：1997年7月1日，中华人民共和国政府恢复对香港行使主权。

（2）澳门回归：1999年12月20日对澳门行使主权。

（3）香港、澳门回归祖国意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

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谁收复了香港和澳门
香港和澳门是在一国两制的战略方针下回归祖国的。

1、香港：在邓小平同志提出的和平统一，一国两制方针的指导下，1984年的9月26日，中国和英国的双方代表在中国首都北京签订了关于香港问题的联合声明，声明中指出，在1997年7月1日，中国将要对香港地区恢复并且行使主权。

1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中国人民解放军与英国驻香港部队举行了交接仪式，随后时任中国国家主席的江泽民同志宣布中国正式对香港实行主权，中华人民共和国香港特别行政区成立。

2、澳门：在中国与英国签订了关于香港问题联合声明后的第三年，也就是1987年4月13日，中国和葡萄牙在北京又签订了关于澳门问题的联合声明。

并且声明在1999年12月5日正式对澳门实行中国主权。

1999年12月19日午夜至20日凌晨，中澳双方在澳门文化中心举行交接仪式，凌晨时分时任中国国家主席的江泽民同志正式宣布中国对澳门实行主权，中华人民共和国澳门特别行政区成立。

港澳回归时间
澳门回归的时间是1999年12月20日，香港回归的时间是1997年7月1日。

1、澳门回归：
1987年4月13日，中葡两国政府签订了《中华人民共和国政府和葡萄牙共和国政府关于澳门问题的联合声明》，宣布澳门地区是中国的领土。

中华人民共和国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。

1999年12月20日0时，中葡两国政府澳门政权交接仪式在澳门文化中心花园馆隆重举行。

2、香港回归：
1997年，英国政府决定将香港的主权交还给中国，但同时争取维持英国在香港的利益。

中英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中英联合声明》。

决定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区，开始对香港岛、界限街以南的九龙半岛、新界等土地重新行使主权和治权。

扩展资料：
1999年12月19日下午5时，第127任澳督韦奇立在澳门总督府进行最后一次的降旗仪式，为政权移交仪式拉开序幕。

1999年12月19日下午4时30分，在亿万观众的见证之下，最后一任澳督韦
奇立走出澳督府，迈出了居住了8年之久的澳督府。

站在斜向门口的位置等待仪式开始。

1999年12月19日17时，在澳门警察乐队所奏响的葡国国歌声中，葡国国旗从楼顶的旗杆处降下。

随后，降旗手将降下的葡萄牙国旗折叠好后，送到韦奇立的手中，韦奇立接过国旗并紧紧抱在胸前，面向嘉宾再次致意，望着天空及澳督府仍挂着的葡萄牙国徽深深鞠躬后，便离开澳督府。

第13课香港和澳门的回归1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。

教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。

2教学过程一、导入新课课件播放：歌曲《东方之珠》。

二、新课讲授目标导学一：“一国两制”的构想1．教师请同学们阅读教材，并展示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。

解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。

非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。

怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。

2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？提示：“一国两制”。

3．教师强调：“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。

什么是“一国两制”？提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。

但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。

当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。

实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。

5．引导学生分组讨论：“一国两制”构想的益处。

提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。

第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。

第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。