2020春季小学语文组校本培训计划

2020小学校本培训工作计划（精选3篇）一、工作目标以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。

二、主要工作及措施（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

2、在青年教师中开展读书节活动。

围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程当中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。

既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

4、加强校本培训管理。

建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。

2020春季小学语文组校本培训计划由于新冠病毒给整个教学工作带来了严重制约，延迟开学，空中课堂成为了教学工作的战场之一，新的一学期为了最大限度地减少因新冠病毒延迟开学带来的影响，使学校的教育教学工作有序开展，根据上级工作部署和要求，结合学校教务处工作计划，特拟定本学期语文教研组工作计划。

一、指导思想1.我校校本培训工作以国家中长期发展规划为依据，以市县校本培训工作计划为指导，坚持校本培训、校本教研双轨发展，努力营造教师专业发展良好氛围，不断提升教师专业水平，促进课程改革的深化与发展，从而进一步提升我校整体办学水平。

学期伊始，我校语文组持续加大对温州常规教学工作的推进，深入落实《温州市小学教学新常规（2015年）》，协助学校、教务处完善教学管理，夯力基础，规范常规，优化教育教学行为，提升教育教学质量。

语文组将认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作，力求把教学常规精神贯彻给每一位教师，做到人人熟知教学常规要点，人人秉承常规精神，切实有效地落实常规教学工作。

语文组将不偏不倚地、扎扎实实地做好日常教学，做好备课、上课、作业布置与批改，以及对学生学业及时评价。

2.努力做好线上线下的教学衔接，更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、总体目标1.工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

小学语文老师校本培训计划一、培训目的语文是学生学习的重要学科之一，其教学质量关乎学生的语言文字能力和思维发展。

为了提高小学语文教师的教学水平和专业素养，我们制定了本校小学语文老师校本培训计划，旨在通过系统的培训，提高教师的教学能力和水平，使其更好地满足学生的学习需求。

二、培训内容1. 教学理论2. 课程知识3. 教学技能4. 课外拓展三、培训安排1. 教学理论通过理论学习，使教师们深刻理解语文教学的本质和特点，提高教师的教学理论水平和教育教学能力。

具体安排包括语文教学理论的课程学习、教学案例分析等。

2. 课程知识针对小学语文课程的内容和要求，进行系统的课程学习和教学设计。

教师们将深入了解小学语文的课程标准、课程内容和教学要求，确保自己的教学内容和方法与课程要求相匹配。

3. 教学技能通过技能培训，提高教师的教学技能，包括课堂教学技能、学生评价技能等。

在培训中，我们将安排专家讲解优秀教学案例，同时组织教师们进行教学方法的研讨和实践。

4. 课外拓展通过外出参观学习和实践活动，拓宽教师的教学视野和思维，提高教师的综合素质。

我们将组织教师们参观当地的一些小学，了解不同学校的语文教学特色和方法，并进行交流。

同时，还将组织教师们参加一些语文教学活动和比赛，增强其教学信心和积极性。

四、培训方式1. 理论课由专家学者进行讲解，结合实际案例进行分析，使教师们深入了解语文教学的理论知识和实践经验。

2. 实践教学通过课堂观摩、教学设计等方式，培训教师的实际教学能力和技巧。

3. 案例分析通过优秀案例的分享和分析，使教师们在实践中不断提高自己的教学水平。

4. 参观学习组织教师参观其他学校，了解其教学方法和特色，进行经验交流。

五、培训成果评估1. 教师评价在培训结束后，将通过问卷调查的方式，收集教师们对培训内容和方式的评价意见，以及其在教学实践中的应用情况。

并根据评价结果，及时调整和完善培训方案，保证培训效果的最大化。

2. 教学质量改进通过评价结果，及时总结培训经验，改进教学质量，提高教师的教学水平。

小学语文校本培训学期计划一、培训目标小学语文校本培训的目标是为了帮助教师掌握全面的语文教学理论知识和实践技能，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校语文教学质量的提高，促进学生成绩的进步和全面发展。

二、培训内容1. 语文教学理论知识的讲解语文教学理论知识是语文教师必备的基本功，培训内容将包括语文教学的基本原理、文学理论、写作教学理论、语文教学策略等方面的知识点。

通过专家讲授和教师研讨相结合的方式，帮助教师全面理解和掌握语文教学理论知识。

2. 语文教学实践技能的训练培训将组织教师进行语文教学案例的分析讨论和教学设计的实践操作，通过实际操作提高教师的课堂教学能力和课程设计水平。

同时，培训还将安排语文教学反思和评价的训练，引导教师进行自我反思和互相评价，从中发现不足并加以改进。

三、培训形式1. 专家讲座邀请具有丰富语文教学经验和理论知识的专家进行专题讲座，内容涵盖语文教学的各个方面，为教师提供系统的教学理论知识和实践技能培训。

2. 教师研讨组织教师进行小组研讨，通过集体讨论和交流，促进教师们的思维碰撞和经验分享，增强彼此之间的合作和共同成长的意识。

3. 教学实践组织教师进行实际的课堂观摩和实践操作，让教师们亲身体验优秀语文教学案例，并在实践中提升自己的教学水平。

4. 反思评价组织教师进行课堂教学的反思和评价，引导教师对自己的教学进行深入思考和总结，发现不足并及时改进。

四、培训安排1. 第一阶段：语文教学理论知识的学习在这一阶段，专家讲座和教师研讨为主，帮助教师全面理解和掌握语文教学理论知识。

2. 第二阶段：语文教学实践技能的训练在这一阶段，以教学实践和反思评价为主，培训教师进行实际操作和反思评价，提高教师的教学实践能力。

五、培训效果评估1. 学员考核通过课程考核和学员学习情况的跟踪评估，对学员进行综合考核，评定学员的培训成绩。

2. 教学观摩评价组织校内外教育专家和同行教师对学员的教学进行观摩评价，给予具体的意见和建议，促进学员在教学实践中的成长和进步。

小学语文组校本培训计划一、培训目标通过本次培训，希望能够达到以下几个培训目标：1. 提高教师的语文教学技能，增强教师的语文教学能力；2. 深化教师对语文课程的理解，提高语文教学的质量；3. 增强教师对语文教学重要性和意义的认识，激发教师对语文教学的热情和责任感。

二、培训内容1. 语文教学理念与方法通过介绍不同的语文教学理念和方法，让教师们了解到多元化的语文教学方式，激发他们的创新意识，提高他们的教学效果。

2. 语文素养培养通过培训教师对语文素养的培养和提升，以及如何在日常教学中注重情感、价值观、品德等方面的培养，促进学生全面发展。

3. 课程设计及评价通过培训教师如何设计符合学生特点和需要的课程，以及如何科学地评价学生的学习情况，提高课程教学的有效性。

4. 语文教学资源开发介绍如何利用各类语文教学资源，包括课外阅读、网络资源、活动设计等，丰富语文教学内容，激发学生学习兴趣。

5. 课堂教学案例分析分析一些典型的语文教学案例，让教师们能够从案例中学习到实际教学经验，提高教学水平。

6. 语文教育的现状和发展趋势介绍当前语文教育的现状和发展趋势，引导教师们了解语文教育的新动向和新要求，提高教学水平。

三、培训方法1. 专家讲座邀请相关领域的专家学者进行讲座，介绍最新的语文教学理念和方法，让教师们能够及时了解到最新的教学动态。

2. 分组讨论将教师们分成小组，让他们就培训内容展开讨论，共同探讨如何在实际教学中应用所学知识，提高教学水平。

3. 案例分析通过分析一些典型的语文教学案例，让教师们能够从中学习到实际教学经验，提高教学水平。

4. 观摩课安排教师们到其他学校观摩优秀的语文教学课程，让他们能够从中学习到其他学校的成功经验，提高教学水平。

五、培训后的跟进措施1. 教研活动培训后，将组织教师进行课题研究，共同探讨如何将培训内容应用到教学中，提升教学水平。

2. 资源共享建立资源共享平台，让教师们能够将自己整理的优秀教学资源分享给其他教师，共同提高教学水平。

小学语文教研组2020学年第二学期校本培训工作计划结合当下疫情的特殊情况，并贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，特拟定本学期小学语文教研组工作计划，以活动促发展，使学校的教育教学工作有序落实。

一、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，以人为本,继续深入开展各项教研活动。

围绕“1+X+Y”教研组的科研课题，努力提高教学质量，全面提升语文教师队伍的整体素质。

二、具体工作和要求（一）加强理论学习，提高教师专业素养。

1.重视教师的教育理论学习，鼓励教师阅读相关的教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一桶活水。

语文教师要用自己的教学风度和语文修养感化学生。

2.加大教材的钻研力度，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学。

加强教研论文撰写工作，鼓励语文老师常写教学随笔和反思，加强对课堂教学行为的反思。

（二）密切联系实践，有效开展校本研究。

1.结合当前疫情特殊情况，本学期的教研组活动主要以线上活动为主。

后期结合实际情况考虑，可以适当安排线下活动。

认真实施教研计划，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2.基于“深耕式”校本培训，继续打造学校研修特色。

立足农耕文化与校本培训的双向思考，基于“深耕式”校本培训，以“1+X+Y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”展开——有计划、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动，以期用校本培训活动引领教师“深耕文章、细作田亩”，挖掘耕读文化更广阔的活动意义和精神内涵，借助科研力量助推学校发展。

3.规范常规管理，提高语文教学质量。

教师要深入钻研教材，立足课堂，做足功课，面向学生，了解学生的需求，挖掘出每一个学生的潜能和优势，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力。

个人校本培训计划小学语文一、培训目的通过本次培训，我希望能够提高自己语文教学水平，提高学生语文素养，全面提高学校语文教学质量，为学生的综合发展打下坚实的基础。

同时，通过培训提高自己的教学能力，增强对于学科知识的掌握，不断提高自己的教学水平和综合能力。

二、培训内容1、语文教学理论知识的学习了解语文教学的理论知识，包括语文课程标准、语文教学目标和任务、语文教学内容、教学方法，教学手段等，全面提高对语文教学的认识。

2、学习先进的教学方法和技巧学习和了解一些先进的教学方法和技巧，提高自己的教学水平，在教学实践中更加得心应手。

3、语文教学资源的开发与利用了解和学习如何充分利用多种资源进行语文教学，包括课堂教学资源、网络教学资源、多媒体教学资源等，提高教学质量。

4、学习如何指导学生学习语文了解如何指导学生学习语文，包括如何培养学生的语文能力，如何激发学生学习语文的兴趣等。

三、培训方法1、参加相关的教师培训班通过参加相关的教师培训班，学习相关的教学理论知识、教学方法和技巧，开阔自己的教学视野。

2、自主学习通过自主学习，包括阅读相关的教学理论书籍和教学案例，深入了解语文教学的相关知识和技巧。

3、教学实践通过实践教学，不断总结经验，提高自己的教学水平和能力。

四、培训计划1、学习教学理论知识（1个月）通过阅读相关的教学理论书籍和教学案例，了解语文教学的相关知识和技巧，提高自己的教学理论水平。

2、参加教师培训班（1个月）参加相关的教师培训班，学习相关的教学方法和技巧，充分了解先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

3、教学实践（2个月）通过实践教学，不断总结经验，提高自己的教学水平和能力，同时提高学生的语文素养，全面提高学校语文教学质量。

五、培训评估1、学习情况的考核在培训结束后，通过考核来评估自己的学习情况，了解自己在培训中的收获和不足。

2、教学实践的评估通过教学实践来评估自己的教学水平和能力，了解自己在实践中的优势和不足，并不断提高自己的教学水平和综合能力。

小学语文老师校本培训方案小学语文老师校本培训方案精选4篇〔一〕小学语文老师校本培训方案是一项旨在提升老师专业素质的方案。

其目的是通过对小学语文老师进展有针对性的培训，进步老师的教学质量，促进学生成长开展。

本文将介绍小学语文老师校本培训方案的内容和意义。

小学语文老师校本培训方案的内容主要涉及以下几个方面：一、教育教学理论知识方面：包括小学语文教学的根本理论、方法和策略，教学设计和评价等方面的知识。

二、小学语文教学才能方面：包括小学语文教材的使用方法，课堂教学的组织和展示才能，板书设计才能等方面的才能。

三、小学语文教学理论方面：通过教学理论，让老师们将理论付诸理论，进步教学效果。

小学语文老师校本培训方案有着很重要的意义。

首先，它有助于进步老师的教学质量，促进老师不断进步教育教学才能，增强课堂教学的实效性。

其次，它有助于促进学生的全面开展。

老师在校本培训中掌握更多的教学知识，将这些知识应用到课堂教学中，有助于激发学生学习语文的兴趣，提升学生的学习才能。

最后，小学语文老师校本培训方案有利于进步整体教育质量。

一方面，老师的进步会引导和激发其他老师的学习和进步；另一方面，小学语文老师可以进步自己的教育教学才能，从而推动学校教育教学程度的提升，带动整个教育行业的开展。

通过小学语文老师校本培训方案这一有效手段，可以不断提升老师的教育教学素质，实现教育教学目的，为学生创造更好的学习环境和开展空间，进一步提升社会素质教育程度。

小学语文老师校本培训方案精选4篇〔二〕作为一名小学语文老师，我在过去的一年里经历了许多挑战和机遇。

在这篇个人工作总结中，我希望可以分享我在教学中所学到的经历和教训，并进一步改良我的教学方案，以便进步学生的学习成果。

首先，我认为最重要的是建立一个积极、支持性的教学环境。

在这种环境中，学生们会感到平安、舒适和受到尊重，他们将更愿意参与课堂，并积极地学习。

因此，我努力营造一个学生为中心的课堂气氛，鼓励学生自主学习、自我探究，并创造良好的互动和合作气氛。

小学语文校本培训工作计划一、培训目标1. 科学、系统地了解小学语文教学的最新理论和实践；2. 提升教师的教育教学水平，增强专业素养；3. 增强教师的教学信心，激发工作热情；4. 寻找有效的教学方法，提高学生语文学习成绩；5. 积极营造团队合作氛围，互相学习，共同发展。

二、培训内容1. 语文教学理论研讨通过专家讲座和案例分析，对当前语文教学的理论进行深入研讨，帮助教师加深对语文教学理论的理解。

2. 语文教学评价通过学习先进的评价理念和方法，帮助教师更加科学地评价学生的语文学习情况，提高评价效果。

3. 语文教学方法通过观摩课、教学设计研讨等方式，学习和掌握先进的语文教学方法，提高教师的教学效果。

4. 语文教材解读通过对教材的深入研究，帮助教师更好地理解和使用教材，提高语文教学的针对性和实效性。

5. 语文课程设计通过对语文课程设计的研究和实践，培养教师科学、合理地设计语文课程的能力，提高课堂教学的质量。

6. 语文学科带头人培训针对学科带头人和骨干教师，进行专题培训，提高其组织、领导和教研能力，促进学科带头人队伍建设。

三、培训方式邀请语文教学领域的专家学者，进行系统、深入的讲座，为教师提供最新的教学理论和实践经验。

2. 案例研讨通过案例分析，帮助教师深入思考和学习，解决实际教学中的难题和问题。

3. 观摩课安排教师观摩优秀语文课堂，提高教师的教学思路和方法。

4. 小组讨论分组进行教学设计和教学方法的讨论与交流，促进教师之间的互相学习和共同发展。

5. 教学实践鼓励教师积极参与教学实践活动，通过实践检验和总结经验，提高教师的教学水平。

6. 学习社区建设通过建立学习社区和网络平台，促进教师之间的交流与分享，形成良好的学习氛围，共同推动教学工作的发展。

四、培训要求1. 培训前，各学校要认真组织教师学习，根据实际需要，确定培训内容、计划和方式。

2. 培训期间，教师要积极参与，踊跃发言，与专家学者深入交流，认真学习培训内容。

一、前言校本培训是指学校根据自身的学校特色、办学特点和教师队伍的实际情况，采取针对性强、贴近实际的培训方式，通过提升教师教学水平、专业素养和自身发展，推动学校教育发展的过程。

本校将按照学校办学目标和发展规划，立足学校实际，结合教师的发展需要，制定本次校本培训计划，以期提高教师的专业素养、促进教师的成长，为学校建设和教育发展注入新的活力。

二、培训目的通过本次培训，促使教师学习领会新的教学理念和方法，提高课堂教学质量，实现学校教育的可持续发展，并达到以下目标：1. 提高教师专业水平，提升教学质量；2. 促进教师专业发展，建立良好的职业道德；3. 提升教师办学素养和管理能力，促进学校健康发展。

三、培训内容1.教育理念与实践2.课程设置与教学设计3.评价方法与工具4.学科知识与教学方法5.教师师德师风与班级管理四、培训时间和方式本次培训将分为研讨会、讲座、教学观摩、个案分析、研究探讨等多种形式，让教师学到更多的实际操作经验，增强教师的实践能力。

培训时间将安排在每周的周三下午，每次培训时间为1.5小时，共持续8周。

五、培训人员安排本次培训将由学校教师岗位专家担任培训讲师，同时邀请一些学科专家和教研组长进行培训指导。

六、培训实施步骤第一周内容：教师职业素养、教师专业发展、课堂管理技巧、家校沟通等形式：讲座、案例分析第二周主题：课程设置与教学设计内容：学科课程设置、课程目标、教学大纲、教案设计等形式：研讨、实践操作第三周主题：评价方法与工具内容：课堂评价、学业成绩评价、学生评价等形式：教学观摩、个案分析第四周主题：学科知识与教学方法内容：教学策略、教学手段、学科知识更新、教学方法探讨等形式：小组研讨、教学观摩第五周主题：教师师德师风与班级管理内容：师德师风建设、班级管理经验交流、师生关系建设等形式：座谈会、案例分析第六周主题：多媒体教学应用内容：多媒体教学设备的操作、多媒体课件的制作、多媒体教学实践等形式：讲座、实际操作第七周主题：专题讲座形式：讲座、研讨第八周主题：培训总结与展望内容：总结本次培训收获和不足，展望未来教育的发展方向和要求形式：结业典礼、座谈会七、培训成果评估本次培训将通过听课评价、教学反思、学习心得、教学设计等多种形式对培训成果进行评估，根据评估结果对培训计划进行修正和完善。