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《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。
现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。
特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。
但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。
不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。
一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。
同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。
这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。
多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。
这与《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基﹝2005﹞9号）要求缩小并逐步消除学校之间差距，进一步推进义务教育均衡发展，促进教育公平，以及全面实施素质教育和新一轮基础教育课程改革对学校的实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材、师资配备等提出的新要求严重不相适应。
福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）中小学图书馆是学校书刊资料信息中心，是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，是学校教育的一个重要组成部分。
为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要，做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作，全面提升示范图书馆内涵，充分发挥示范图书馆的示范辐射作用，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》，特制定本实施办法。
一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的：加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导，促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作，加强队伍建设，改善办馆条件，加快图书馆自动化、数字化进程，提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平，促进全省中小学图书馆整体水平的提升。
2、指导思想：以评促建，以评促改，评建结合，重在建设。
重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。
3、评估原则：坚持科学性、导向性、可行性，坚持标准，严格把关，确保质量。
二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。
三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同，中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》，小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》（以下简称《评估标准》，详见附件1、2）。
《评估标准》总分值为106分，由管理体制与人员建设（15分）、条件保障（30分）、科学管理（20分）、读者工作（35分）、附加分（6分）五部分组成。
《评估标准》的每一部分均设三级评估指标，下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。
例如，三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分，则二级指标A1累计总分为6分；二级评估指标A1为6分、A2为9分，则一级指标A累计总分为15分。
2022年沙县中考招考招生简章各乡(镇)人民政府、街道办事处，县直各有关单位，各中学：根据《三明市2022年高中阶段学校招生录取办法》（明教中〔2022〕69号）文件精神，经研究，现将我区2022年高中阶段学校招生录取有关工作通知如下：一、招生录取的原则和依据（一）基本原则综合评价、关注特长、尊重志愿、择优录取。
（二）录取依据1.考试总分。
中招总分满分为800分，其中语文、数学、英语三科按卷面原始分，体育与健康按“笔试+测试”得分，物理按卷面原始分的90%，化学按卷面原始分的60%，道德与法治、历史各按卷面原始分的50%，生物、地理各按卷面原始分的30%计入中招总分。
物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理和体育与健康等7科折算后取小数点后2位，所有科目累加后按“四舍五入”原则取整数。
2.等级总分。
等级总分满分为70分，以全市为单位，根据物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康等7科原始成绩，由高到低位次划定A、B、C、D、E五个等级，每个学科等级人数所占比例依次为A等级15%、B等级30%、C 等级35%、D等级15%、E等级5%，A等级按10分、B等级按8分、C等级按6分、D等级按4分、E等级按2分折算，7科等级折算分累加为等级总分。
3.考查成绩。
物理、化学、生物实验操作，英语口语，信息技术，音乐、美术等考查科目成绩。
省三级及以上达标高中学校录取的考生，各考查科目必须全部合格。
4.政策性加分或减分。
符合规定条件的考生在考试总分中加分或减分后参加普通高中录取。
5.综合素质评价结果。
省三级及以上达标高中学校录取的考生，综合素质评价等级必须达良（含良）以上。
（三）考生档案1.初中毕业生综合素质与学业学习情况评定报告单，社会考生应由居委会（或村委会）提供有关品德方面的证明；2.国家学生体质健康标准登记卡；3.初中毕业生报考登记表；4.可享受政策性照顾的有关证明。
二、招生计划沙县一中：中美课程实验班面向全市招收100名。
山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）山东省教育厅二○○八年五月目录1．编制说明 (5)2．山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12)3．山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48)4．山东省普通小学基本办学条件标准（试行） (80)《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。
现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。
特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。
但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。
不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。
一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。
同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。
这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。
多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。
福建省教育厅关于普通本科高校学科专业结构调整优化的指导意见文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2022.05.18•【字号】闽教高〔2022〕10号•【施行日期】2022.05.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于普通本科高校学科专业结构调整优化的指导意见闽教高〔2022〕10号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，各普通本科高校：为贯彻国务院关于深化高等教育学科专业体系改革的决策部署，落实教育部等五部门关于深化高等教育领域“放管服”改革精神，建立健全学科专业动态调整机制，调整优化我省普通本科高校（以下简称“高校”）学科结构、专业设置，建设高质量高等教育体系，提出如下意见。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国、全省教育大会精神，坚持和加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，坚持“四个服务”办学方向，以提高人才培养质量为目的，引导高校合理确定办学定位，规范设置、合理布局，提高质量、办出特色，科学评价、动态调整，加快构建支撑数字经济、海洋经济、绿色经济、文旅经济和现代产业新体系的学科专业体系。
到2025年，基本建成结构更加优化、布局更加合理、特色更加鲜明的高校学科专业体系。
二、分类推进学科专业建设（一）繁荣发展哲学社会科学学科专业。
坚持马克思主义指导地位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，确保正确政治方向和育人导向。
巩固马克思主义理论一级学科基础地位，推动马克思主义理论与马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史党建等学科联动发展。
支持有条件的高校建设马克思主义理论、中共党史党建等学科专业。
加快构建以文学、哲学、艺术等学科专业为核心的人文社科学科专业群，推动经济学、法学、管理学等学科专业发展，培养服务经济社会发展的实务人才。
（二）持续稳定发展基础学科专业。
福建省首台（套）重大技术装备认定申报书装备名称：企业名称:填报日期:福建省工业和信息化厅2023年制编写申请材料注意事项1.请认真阅读本文档，严格按照要求提供佐证材料。
申报材料按目录所列顺序装订成册、对应页码。
材料内容一律采用A4纸双面印制。
2.请尽量用胶装方式，书脊处请标注申报年份及企业名称。
1•本文档涉及财务金额单位为万元的数据（除另有要求外）均填写到小数点后两位。
4.同一类型的佐证材料较多时，可以在保证图片清晰的前提下进行缩印。
5.本文档目录部分相关条目为说明示例，正式印制申报材料时，可根据实际情况进行调整。
一、福建省首台（套）重大装备认定申请表申请单位自愿申请福建省首台（套）重大技术装备认定，并承诺如下：1.本申请报告中所填写的内容真实、合法、有效。
2、提供的申报资料和文件内容真实、可靠、来源合法o3、提供申报的产品与提供申报的资料和文件一致,并事实存在。
4、申报产品知识产权（商业秘密）明晰完整，归属本单位或技术来源正当合法,未剽窃他人成果，未侵犯他人的知识产权或商业秘密。
5、近三年内未发生重大安全生产或环保等事故。
若发生与上述承诺相违背的事实，由本单位承担全部相应责任。
申请单位法定代表人（签名）：申请单位盖章：日期：设区市工信局、平潭综合实验区经发局意见：经办人（签字）：签发人（签字）：单位盖章年月日二、福建省首台（套）重大技术装备认定申请报告（提纲）（-）申请单位基本情况（包括但不限于企业上年度生产经营情况、企业研发、设计和生产能力等）（二）装备总体评价和申报首台（套）的主要理由（三）产品国内外研制应用现状和发展趋势（四）产品研发及产业化情况1、生产工艺及主要装备2、关键技术突破情况及其行业技术进步的重要意义和作用（包括承担的相关技术攻关项目及获得科技创新奖项等情况）3、产品知识产权申请运用情况和品牌建设情况，发明专利与申报装备产品关联性的说明4、与国内外类似产品在原理、结构、性能指标等方面的比较（建议列表对比说明）5、产品产业化进展情况（五）产品关联度分析1.关键部件配套情况（建议列表说明）2、产品应用情况（包括用户单位使用情况等）（六）产品的市场前景1.产品的供应现状2、产品的质量水平和档次3、产品的市场定位、竞争优势（七）该产品的经济效益和社会效益情况分析三、附件材料（一）基础附件材料1.申报单位市级以上企业技术中心等创新平台佐证材料。
山东省普通中小学基本办学条件标准2010.7.21青岛市教育局文件青教通字〔2008〕101号─────────────────────────────────青岛市教育局转发山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》的通知的通知各区、市教体局，局属各普通中学:现将《山东省教育厅关于印发<山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）>的通知》转发给你们，并提出以下意见，请一并贯彻执行。
一、各单位要高度重视，把《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称省《标准》）作为规划、设置、改造和管理普通中小学校（特殊教育学校参照执行，下同）的重要依据和基本标准，认真贯彻落实。
要结合区（市）和学校实际，制定规划，筹措资金，分步组织实施。
今后新建、改建的普通中小学，都要达到省《标准》规定要求。
目前办学条件未达到省《标准》规定要求的普通中小学，要加大改造和建设工作力度，力争使所有学校2012年底前基本达到规定标准要求。
省《标准》的相关内容纳入市政府教育督导室对中小学督导评估指标体系。
二、普通中小学办学条件标准化建设要与中小学布局调整、危房改造、农村中小学课桌凳更新、农村中小学教学仪器更新、规范化学校建设、加强初中学校建设、山东省“教未尽事宜，请与市教育局基教处联系。
联系人：葛砚荀，联系电话：82751009。
二○○八年十月二十二日主题词：转发办学条件标准通知────────────────────────青岛市教育局办公室 2008年10月23日印发────────────────────────打字：赖倩校对：葛砚荀鲁教基字〔2008〕15号山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》的通知各市教育局：为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，我厅依据《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）等法律、法规、文件，结合我省实际情况，在广泛征求意见的基础上，研究制定了《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。
鲁教基字…2008‟15号山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》的通知各市教育局：为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，我厅依据《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）等法律、法规、文件，结合我省实际情况，在广泛征求意见的基础上，研究制定了《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。
现将《标准》印发给你们，并提出如下意见，以指导各地中小学校标准化建设。
一、推进中小学校标准化建设，是落实科学发展观、建设和谐山东、促进教育公平的需要；是大力推进素质教育，为适龄儿童少年提供基本均等的受教育条件，科学合理配臵基础教育资源的必然要求；是贯彻《义务教育法》，缩小城乡之间、地区之间和学校之间办学条件差距，促进义务教育均衡发展的有效途径。
各地要切实把基础教育工作重心转到办好每一所学校，全面提高教育质量的目标上来。
二、本《标准》是中小学完成国家规定的教育教学任务应具备的基本办学条件，是规划、设臵、改造和管理学校的重要依据和基本标准。
各地要根据本《标准》的规定，结合当地实际，完善并落实基础教育学校均衡发展规划，制订《标准》的实施细则或实施办法，积极推进学校标准化建设，实现区域内基础教育均衡发展。
对办学条件未达到基本办学标准的学校，要制定改造计划，加快改造进程，争取用5年时间，使全省中小学达到《标准》要求。
三、各地要将中小学标准化建设与布局调整、薄弱学校建设、危房改造等工作结合起来，合理配臵教育资源。
要进一步规范办学行为，加强学校管理，全面推进素质教育，努力办好让人民满意的教育。
各市在实施过程中，要及时进行总结。
落实《标准》过程中发现的问题和建议请及时反馈给我厅基础教育处。
二○○八年五月七日山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）山东省教育厅二○○八年五月目录1．编制说明 (5)2．山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12)3．山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48)4．山东省普通小学基本办学条件标准（试行） (80)《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。
福建省普通高中艺术装备标准
美术
一、美术教室建设
（一）美术教室和器材室设置要求
说明：
1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、36班、37班～48班，每班50人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教属用房应各增加1间。
2、凡1991年起建的专用教室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年6月起立项新建的专用间使用面积不小于96 ㎡；专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ9有关要求外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准要求，改建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距和安全通道要求的前提下可参照执行。
（二）美术教室设计要求
1、教室四周墙上应各设二孔和三孔的电源插座若干，宜设水槽若干。
2、宜设北向采光，或设顶部采光，教室光源宜采用日光灯或电子节能灯。
3、教室后墙或墙壁宜设计学生作品展示园地，教室靠角的两面墙宜设计学生作品台展示或
架。
展示园地顶部宜设置射灯，便于观赏作品。
（三）美术教室专用要求
1、美术教室功能要求
为课程内容提供美术教学活动的场地，它包含美术教室、器材室、教师办公室、室外展览区等配套设施，各室功能如下表：
2、美术教室配置要求（参考）
（1）多媒体教室（美术专用）
（4）设计教室
3、美术器材室配置要求（参考）
二、美术教室仪器配备
美术教学器材参照教育部和福建省《九年义务教育阶段学校美术教学器材配备目录》（2002年）据教育部《普通高中美术课程标准（实验）》和新教材，及时配备能满足现行教材所需的美术器材色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。
三、美术教室管理
（一）专人负责美术教室和相关器材的管理。
管理人员应熟悉有关美术教室及器材设备的管和规定。
（二）必须建立的管理制度：器材、设备保管使用制度、美术教学管理制度、美术教师考核学生操作守则、安全防护措施等，并严格执行。
学生操作守则应张贴在美术教室前方，其余分别张美术教师办公室和器材室。
（三）必须建立器材、设备账册的分类管理：总账、分类账应记录及时、准确。
“总账”填写一次。
学期中器材数量增加或减少，应做到帐账相符、账物相符。
（四）器材及环境管理
1、器材设备管理科学合理。
器材设备必须全部入橱或上架，并按器材的性能分类存理排列(或按器材编号或按教学开出顺序)，定橱定位（可根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作调整）特高特大仪器设应专柜存放。
做到科学合理、美观大方、取用方便。
2、保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。
美术器材设备应定期保养、及时维修根据器材不同要求做好通电、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作。
3、备用美术器材、设备可另行装箱，列清单备查待用；破旧器材及时申请报废。
4、美术教室和器材室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良实验环境，保护师生健康，保证操作安全。
（五）必需做好美术教室的使用记录：器材、设备借还记录；学生使用器材设备情况记录；设备报损记录；学生作品展示、获奖记录；学期美术课程开出率统计等。
期末整理，分类装订成册（六）实行计算机管理。
按《事业单位国有资产管理暂行办法》的规定认真做好仪器设备
验收入库、维护保养等日常管理工作，制度健全；资产的账卡管理、清查登记、统计及日常检查工实，能定期对实物资产进行清查；采用国家标准分类的计算机管理软件进行编号、登记，做到账、卡相符，资产单项金额和总金额清楚。
音乐、舞蹈
一、音乐、舞蹈教室建设
（一）音乐、舞蹈教室及器材室设置要求
说明：
1、“每间使用面积与间数”的指标，以学校的建设规模和班额人数分别为12班～23班、36班、37班～48班，每班50人参考设计；学校规模小于12班的可参照表中12班～23班的基本标执行，学校规模大于48班的，以本标准中48班的指标为基准，学校规模每增加12班，专用教属用房应各增加1间。
2、专用教室和附属用房除应符合国家标准《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）有关外，还应符合建设部、国家计委、教育部《城市普通中小学校校舍建设标准》等相关标准有关要求建、扩建的专用教室和附属用房应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安道要求的前提下可参照执行。
（二）音乐、舞蹈教室设计要求
音乐、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置，并考虑室内隔音设计。
各专业教室均电到室，设有220V二孔、三孔插座若干，安装科学规范。
教室配置网络信息口。
器材橱柜尺寸要求结构合理，实用美观，材料符合环保要求，器材橱数量应能满足全部器材存放需要。
各专用教室应应防盗、防火安全设施。
舞蹈室地面铺设实木地板或复合地板（三层），或根据教室面积配备塑胶软垫。
与采光窗相垂直的的横墙上，应设高度不小于2100mm(含镜座)的通长照身镜；其余三面墙应设置高度不低于1000mm 的把杆，把杆距墙不小于400mm。
附设内舞蹈器材室，宜与舞蹈教室毗邻。
基本要求的学校舞蹈与室可合用。
（三）音乐、舞蹈教室专用要求
1、音乐、舞蹈教室的功能要求
为课程内容提供音乐、舞蹈教学活动的场地，它包含音乐、舞蹈教室、器材室和教师办公套设施，各室功能如下表：
2、音乐教室配置要求（参考）
3、音乐器材室配置要求（参考）
4、舞蹈-形体教室配置要求（参考）
5、舞蹈-形体器材室配置要求（参考）
二、音乐舞蹈教学器材配备要求
音乐舞蹈教学器材参照教育部和福建省《九年义务教育阶段初中音乐教学器材配备目录》（2002
并根据教育部《普通高中音乐课程标准（实验）》和新教材的要求，及时配备能满足所选用的现行所需的音乐器材。
特色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。
三、音乐、舞蹈教室管理
（一）每校应配备1名专（兼）职音乐、舞蹈教室和器材设备管理人员，负责音乐、舞蹈教材室的管理，管理人员应熟悉有关音乐、舞蹈教室及器材设备的管理制度和规定。
( 二）建立专用教室管理制度、器材设备保管使用制度、专业教室学生活动守则、专业教室护制度等,并严格执行。
（三）建立总账、分类明细账、低值易耗品账，记录及时、准确，做到账账相符，账物相符。
（四）做好器材借还记录、专业教室活动记录和学期专业教室使用率统计，并分类装订成册。
（五）器材、设备及环境管理
1、器材设备管理科学合理，器材室内器材设备应全部入橱，分类存放、合理排列，定橱定专业教室内钢琴、音响系统、多媒体系统等应固定位置安装摆放。
2、确保器材、设备随时处于可使用状态，器材、设备应定期保养，做好防尘、防潮、防腐锈等工作。
3、保持专用教室、器材室整洁，环境布置应有较高艺术品位，营造良好的艺术氛围。
（六）实行计算机管理。
按《事业单位国有资产管理暂行办法》的规定认真做好仪器设备购置收入库、维护保养等日常管理工作，制度健全；资产的账卡管理、清查登记、统计及日常检查工作能定期对实物资产进行清查；采用国家标准分类的计算机管理软件进行编号、登记，做到账、物、符，资产单项金额和总金额清楚。
上一条：关于做好福建省第三期农村中小学现代远程教育工程设备及教学资源采购工作的通知
下一条：转发《转发关于举办全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动的通知》的通知。
